mapa conceptual evaluacion KARIMA
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Evaluación La reunión sistemática de evidencia, a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios significativos. VALORACION CONTINUA, INMINENTE PARA FORTALECER, PROFUNDIZAR Y SISTEMATIZAR LA ENSEÑANZA. Análisis consciente e inconsciente de algo para emitir opiniones. es Además Finalidades Tipos Instrumento s Profundizar y sistematizar el proceso educativo Medir, valorar y apreciar actividades. Dar soluciones a problemas encontrados. Predecir impactos en el proceso. (Retroalimentación) Escala de estimación Lista de cotejo Registro s Anecdóticos Descriptiv os busca A través de Según su finalidad Según su función Según su extensión Agentes evaluadores Según el momento de aplicación Según el criterio de comparación Según el enfoque metodológico Según el ámbito de acción Diagnosti ca Formativa Sumativa Orientadora Predictiva De control y seguimiento Global Parcial Inicial Procesual Final Referencia del propio sujeto Heteroreferencia Institucional Curricular De programas De ambiente físico Cualitativa Cuantitativ a Cuali- cuantita tiva Interna Externa Prof. Karima Bitar
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Mapa conceptual Karima
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Evaluación
La reunión sistemática de evidencia, a fin de determinar si en realidad se producen ciertos cambios significativos.
VALORACION CONTINUA, INMINENTE PARA FORTALECER, PROFUNDIZAR Y SISTEMATIZAR LA ENSEÑANZA.
Análisis consciente e inconsciente de algo para emitir opiniones.
esAdemás
Finalidades
Tipos
Instrumentos
Profundizar y sistematizar el proceso educativo
Medir, valorar y apreciar actividades.
Dar soluciones a problemas encontrados.
Predecir impactos en el proceso. (Retroalimentación)
Escala de estimación
Lista de cotejo
Registros
AnecdóticosDescriptivos
busca
A través de
Según su finalidad
Según su función
Según su extensión
Agentes evaluadores
Según el momento de aplicación
Según el criterio de comparación
Según el enfoque metodológico
Según el ámbito de acción
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Orientadora
Predictiva
De control y seguimiento Global Parcial
InicialProcesual
Final
Referencia del propio sujeto
Heteroreferencia
Institucional
Curricular De programas
De ambiente físico
Cualitativa
CuantitativaCuali-cuantitativa Interna
Externa
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