Mapas conceptuales, aprendizaje de la lectoescritura y proceso de contrucción del conocimiento docx
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presentación mediante mapas conceptuales, el proceso de apropiación de la lectoescritura y la construcción social de la realidad, desde una perspectiva cosntructivista
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MAPAS CONCEPTUALES
APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA Y PROCESO DE CONTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
SALINAS Y ANGELES
COMUNICACIÓN
HUMANA
LENGUAJE
CONJUNTO DE. SIGNOS Y FONEMAS
SONOROS GRAFICOS
MEDIADORES DE
LA
COMUNICACIÓN
ASPECTOS DE
LA CULTURA
ORGANIZAR Y
REPRESENTAR LA
REALIDAD
ASPECTOS DEL
LENGUAJE
ESTRUCTURA
SUPERFICIAL
ESTRUCTURA
PROFUNDA
INFORMACIÓN VISUAL O
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
ASPECTO DEL LENGUAJE QUE
NO PUEDE SER OBSERVADO, NI
MEDIDO DIRECTAMENTE
SONORIDAD DURACIÓN
NÚMERO
TAMAÑO O
CONTRASTE DE LAS
SEÑALES
TONOS DEL
SONIDO DEL
HABLA
EL
SIGNIFICADO
DEL
MATERIAL
ESCRITO
SE ENCUENTRA EN
LA MENTE DE LOS
USUARIOS
ESCRITOR LECTOR
LECTURA
SE RETOMA LA ADQUISICIÓN CON EL
PROPÓSITO DE QUE EL ALUMNO HAGA
SUYOS LOS CONOCIMIENTOS, QUE TOME
Y RETOME DE SU ENTORNO:
LAS GRAFÍAS
LAS NORMAS
LAS REGLAS DE USO
SISTEMA CONVENCIONAL DE ESCRITURA
ADQUISICIÓN
INCORPORAR DEL
EXTERIOR LO
NECESARIO PARA EL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
APRENDIZAJE:
NUEVA CONDUCTA A
CONSECUENCIA DE LA
INTERACCIÓN CON EL
MEDIO EXTERIOR
MEMORIA:
ES EL
ALMACENAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN DEL
CEREBRO
Y
LECTURA
PROPÓSITO:
LOGRAR LA
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS
LENGUAJE
ESTABLECE COMUNICACIÓN
ENTRE EL ESCRITOR Y EL
LECTORPONIENDO EN
FUNCIÓN:
PENSAMIENTO
PROCESO CONSTRUCTIVO
AL ANALIZAR Y DARLE SENTIDO AL TEXTO
CREANDO SU PROPIO SIGNIFICADO
PSICOLOGICAMENTE
MODALIDAD DE LA CAPACIDAD PSIQUICA POR LA CUAL PASA
LA ORIENTACIÓN Y LA ESTRUCTURACIÓN DE DATOS
ES CUANDO LA INFORMACIÓN
ATRAVIESA DE FORMA ORGANIZADA Y
ESTRUCTURADA EN EL PENSAMIENTO
RELACIONANDOLA CON LO QUE YA SE
CONOCE
COMPRENSIÓN
FACULTAD O CAPACIDAD
HUMANA QUE IMPLICA
ENTENDER O INTERACTUAR
CAPACIDAD PARA APROPIARSE
UNA IDEA, TEORÍA O FENÓMENO
TRASCENDIENDO DE LO
SUPERFICIAL A LO ESCENCIAL
LECTURA COMPRENSIVA
MATERIAL QUE PERMITE LA
COMPRENSIÓN LECTORA POR SUS
CARACTERÍSTICAS:
ESTRUCTURA FACIL
DE ENTENDER
LENGUAJE
ENTENDIBLE
PARA EL NIVEL DE
DESARROLLO
COGNITIVO DE
LOS ALUMNOS
ILUSTRACIONES
PARTICIPACIÓN DEL
MAESTRO
PARTICIPACIÓN DE LOS
PADRES DE FAMILIA
PSICOGENETICA PLANTEA LA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
INDIVIDUO
HERENCIA
HERENCIAESTRUCTURAL HERENCIA FUNCIONAL
ESTRUCTURAS BIOLÓGICAS ESTRUCTURAS MENTALES
ADAPTACIÓN
FORMADA POR ACCIONES
COGNITIVAS LLAMADAS
INVARIANTES FUNCIONALES
ASIMILACIÓN
RESULTADO DE
INCORPORAR EL
MEDIO AL
ORGANISMO
ACOMODACIÓN MODIFICACIÓN QUE
PERMITE LA
ASIMILACIÓN
EQUILIBRACIÓN
INDIVIDUO
REALIDAD
CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
