MAPAS DE PROGRESO de geometría VI y vii CICLO
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MAPAS DE PROGRESO DE GEOMETRÍA
VI Y VII CICLO
Mg. Ageleo Justiniano Tucto
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Dialoga con tus colegas y responda:¿Qué aspectos aborda el mapa de
progreso de Geometría para el VI y VII Ciclos?
Rescatando saberes…
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PRECISIÓN TEÓRICACOMPETENCIA DE GEOMETRÍA
Fuente: IPEBA-MED (2013)
Construye y establece relaciones pertinentes en la resolución de situaciones problemáticas de formas, movimientos y la localización de los cuerpos, empleando relaciones geométricas, diseño de formas y usando diversos recursos y herramientas
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MAPA DE
PROGRESOVisualización e interpretación de propiedades y
relaciones de formas geom
étricas.O
rientación y movim
iento en el espacio.
C
Visualización e interpretación de propiedades y relaciones de form
as geom
étricas.O
rientación y movim
iento en el espacio.Com
prensión y uso de las relaciones y funciones.
MAPA DE PROGRESO DE GEOMETRÍA, VI Y VII CICLO
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MAPA DE GEOMETRÍA
El Mapa de Progreso de Geometría describe el desarrollo progresivo de la competencia para describir objetos, sus atributos medibles y su posición en el espacio utilizando un lenguaje geométrico; comparar, y clasificar formas y magnitudes; graficar el desplazamiento de un objeto en sistemas de referencia; componer y descomponer formas; estimar medidas y utilizar instrumentos de medición; y resolver situaciones problemáticas mediante diversas estrategias.
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Implica el desarrollo de capacidades para visualizar, representar y describir formas geométricas, sus propiedades y atributos medibles; estimar y medir magnitudes utilizando unidades arbitrarias y convencionales; formular y argumentar conjeturas a partir de las relaciones que encuentra entre las formas, sus propiedades y atributos medibles para resolver y modelar situaciones reales.
Visualización e interpretación de propiedades y relaciones de
formas geométricas
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ORIENTACIÓN Y MOVIMIENTO EN EL ESPACIO.
Implica el desarrollo de capacidades para orientarse en el espacio; visualizar, representar y describir posiciones y transformaciones; formular y justificar conjeturas sobre los resultados de dichas transformaciones y comprobarlas para resolver y modelar situaciones reales
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MAPA DE GEOMETRÍA, VI CICLO1º y 2º, secundaria de menores- estándares de aprendizaje
Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y tridimensionales, las representa gráficamente y las construye a partir de la descripción de sus propiedades y relaciones de paralelismo y perpendicularidad.
Compara, calcula y estima medidas de ángulos, superficies compuestas y volúmenes seleccionando unidades convencionales pertinentes justificando sus procedimientos.
Interpreta, representa y determina distancias en mapas usando escalas.
Identifica e interpreta la semejanza de dos figuras al realizar rotaciones, ampliaciones y reducciones de formas bidimensionales en el plano cartesiano.
Formula y comprueba conjeturas relacionadas con las combinaciones de formas geométricas que permiten teselar un plano.
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Construye y representa formas bidimensionales y tridimensionales considerando propiedades, relaciones métricas, relaciones de semejanza y congruencia entre formas.
Clasifica formas geométricas estableciendo relaciones de inclusión entre clases y las argumenta.
Estima y calcula áreas de superficies compuestas que incluyen formas circulares y no poligonales, volúmenes de cuerpos de revolución y distancias inaccesibles usando relaciones métricas y razones trigonométricas, evaluando la pertinencia de realizar una medida exacta o estimada.
Interpreta y evalúa rutas en mapas y planos para optimizar trayectorias de desplazamiento. Formula y comprueba conjeturas relacionadas con el efecto de aplicar dos transformaciones sobre una forma bidimensional. Interpreta movimientos rectos, circulares y parabólicos mediante modelos algebraicos y los representa en el plano cartesiano
MAPA DE GEOMETRÍA, VII CICLO3º a 5º, secundaria de menores- estándares de aprendizaje
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DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES
Identifica y justifica grupos de figuras semejantes y congruentes; por ejemplo, en la siguiente figura identifica los triángulos congruentes.
VI CICLO
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RESUELVE SITUACIONES EN LAS QUE REQUIERE GENERAR INFORMACIÓN A PARTIR DE LAS PROPIEDADES DE LAS FORMAS EN UNA CONSTRUCCIÓN. EJEMPLO:
VII CICLO
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Reflexionemos…
¿Cómo usaría los estándares de evaluación y el mapa de Geometría
en la planificación, ejecución y evaluación curricular? Justifica tu
respuesta.
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¿Qué hemos aprendido?¿Cuáles son las diferencias en los estándares de evaluación en el Mapa de Geometría del VI ciclo
respecto al VII ciclo?, Justifica tu respuesta.
Evaluando lo aprendido