Titular de tercer grado de primaria Español. Patricia Rebeca García Fragoso

Técnica de EstudioHanf

(1971)

Técnica de EstudioHanf

(1971)

Comprensión lectora

Johnson y Pearson(1978)

Comprensión lectora

Johnson y Pearson(1978)

Desarrollo de vocabulario

Desarrollo de vocabulario

Diagrama de relación

de palabras

Diagrama de relación

de palabras

Estrategia deEnseñanza

Toms-Bronowski(1983)

Estrategia deEnseñanza

Toms-Bronowski(1983)

Cap. IIntroducción

A la Elaboración de Mapas Semánticos

Cap. IIntroducción

A la Elaboración de Mapas Semánticos

Cap. IILa Elaboración de Mapas Semánticos

Como Estrategia de Enseñanza

Desarrollo de vocabulario

Técnica de EstudioActivación para

le PRE y POS lectura del tema

Importancia de palabras

Organizador de comprensión

Profesor (Evaluación diagnóstica)

Alumno(representación gráfica de la Información)

GrupalIndividual

Por equipo

Educ. BásicaEduc. Media

Educ. Superior

AlfabetizaciónRegularización

Prof. (facilitador)Alumno (encauza su propio aprendizaje)

Cap. IIIAplicaciones de

La Elaboración de Mapas SemánticosEn Salón de Clase

Desarrollo de vocabulario

Técnica de EstudioActivación para

le PRE y POS lectura del tema

Elabora reportes

Activa vocabulario previo

Recupera

Clasifica

Adiciona

Reestructura y ajusta esquemas

Estructura enunciados

Resume información Relaciona componentes

Deducción del tema (inferir)

Tema (Es una imagen gráfica en el

terreno intelectual)

Identificación del idea principal

Categorización secundaria(no mas de 6 a 7 subtemas)

Detalles de apoyo(agregados de memoria)

Desarrollo de habilidades cognitivas

Proceso de interpretación de un tema

Comprender

Analizar

Sintetizar

organizar

Debate

Investiga

Identifica

Dialoga

Bibliografía

Heimlich, Joan E. Elaboración de mapas semánticos como estrategia de aprendizaje: aplicación para el salón de clases, México: Trillas, 2001