MARIA NASARETH MARTINEZ DURAN Docente LA SEDE C RONCANCIO DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO HATO -...
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MARIA NASARETH MARTINEZ DURANDocente
LA SEDE C RONCANCIO DEL INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO HATO -
SANTANDER.
LAS TIC COMO HERRAMIENTAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LOS GRADOS 1º, 2º Y 4º DE LA SEDE C
RONCANCIO
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Conteni
dos
1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos
especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital
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En el Título se hallan integrados los dos componentes importantes del proyecto: La
TIC y su utilidad en la solución de problemas matemáticos.
En el Título se hallan integrados los dos componentes importantes del proyecto: La
TIC y su utilidad en la solución de problemas matemáticos.
Con las tic no es problema la matemáticas.
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Problematización
. Los estudiantes de la sede C Roncancio presentan bajo nivel de análisis e interpretación de situaciones matemáticas de la cotidianidad, con el uso de las diferentes herramientas didácticas y pedagógicas que ofrece las Tic se busca mejorar el análisis, comprensión, interpretación y argumentación de las situaciones matemáticas de la cotidianidad. Implementando una metodología interactiva entre el estudiantes y el saber matemático.
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Objetivo general
Desarrollar, el análisis,
la comprensión,
interpretación y
argumentación de las
situaciones matemáticas
de la cotidianidad por
medio de la
implementación de las
herramientas que ofrece
las Tic. en los
estudiantes de la sede C
Roncancio de Instituto
Técnico Agropecuario
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Objetivos especificos.
• . Utilizando el enfoque del ABP, formular problemas matemáticos que se encuentren relacionados con el contexto de los estudiantes.
• 2. Explorar las herramientas que ofrece la TIC, para seleccionar las que permiten desarrollar procesos de interpretación, comprensión, análisis y argumentación en situaciones matemáticas del contexto de los estudiantes.
• 3. Fortalecer con el uso de la TIC, la resolución de problemas matemáticos donde se hallan implicadas la cuatro operaciones básicas.
• 4. Crear un blog en Jimdo como recurso educativo para formular y solucionar problemas matemáticos relacionados con el contexto de los estudiantes.
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IndagaciónLos estudiantes de la sede C Roncancio presentan bajo nivel de análisis e interpretación de situaciones matemáticas de la cotidianidad, con el uso de las diferentes herramientas didácticas y pedagógicas que ofrece las Tic se busca mejorar el análisis, comprensión, interpretación y argumentación de las situaciones matemáticas de la cotidianidad.
•Puede un estudiante resolver y formular problemas en situaciones cotidianas y de las ciencias, utilizando las TIC como recurso educativo de aprendizaje.?
•¿ Con la creación de un blog interactivo, los estudiantes pueden desarrollar trabajo colaborativo en la resolución de problemas cotidianos y relacionados con las ciencias?
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Referente Conceptual
Tematización1. El enfoque
Constructivista: Jean Piaget.2. Método Montessori.3. Procesos de Pensamiento.4. Pensamiento matemático.5. Blog interactivo
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Metodología
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Aplicación
• En esta parte de la exposición el docente debe describir su experiencia en el uso de las nuevas tecnologías y cual fue la participación de sus estudiantes en el proyecto.
• Tener presente la evaluación previa y posterior del proceso presentando los resultados encontrados
Articulación TIC y participación de estudiantes
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AplicaciónTener presente que: la posible selección para la participación en el evento nacional, serán:
El impacto del acompañamiento y participación de los estudiantes.
Uso de mínimo tres (3)herramientas Web 2.0
Desarrollo de competencias en las áreas básicas.
Valoración
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Portafolio Digital
En este Espacio se debe evidenciar el portafolio digital desarrollado para el proyecto.
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Incorporando las TIC en la educació
n
Contigolograremos un mejor país!