Mass media
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Maestrantes:
Catuto Solano WendyRodríguez Figueroa Dora
La comunicación y los mass media y su impacto en la educación inicial
Módulo:
Fecha:
06/Octubre/2012
Aportaciones en los Mass Media en Educación
Mass Media
Self Media
Transmiten mensajes significativos de manera
simultánea a muchos destinatarios. Se utiliza dispositivos técnico -
organizativos (Hardware)
Los videosclub se los puede obtener y utilizar
cuando quiere.Grabar programas y verlos
después.
Déca
da d
e lo
s 50
Década de los 70
Década de los 90
Internet Canal multimedia de comunicación
Fácil acceso, canales de comunicación
inmediata
Proceso rápido y fiable de los datos
Capacidad de almacenamiento
Automatización de trabajos
Interactividad y digitación de la
información
Aportaciones de las TIC
Los mass media tradicionales utilizan internet para ampliar su difusión
No son materiales específicamente educativos.
Constituye una parte importante en nuestra sociedad
Los agentes educativos deben aprovechar las posibilidades formativas y también contrarrestar las influencias negativas.
Aspectos Positivos
• Distraen, entretienen.• Informan, sensibilizan.• Presentan modelos y estereotipos.• Presentan puntos de vista, argumentos.• Socializan, presentan pautas de actuación.• Muchos utilizan el lenguaje audiovisual.• Resultan atractivos.
Aspectos Negativos
• Distraen, hacen perder tiempo.• Simplifican la realidad, ofrecen visiones
fragmentadas.• Presentan visiones parciales.• Generan estados de opinión.• Involucran valores, creencias, pautas de
conducta.
Procurar que no estén solos ante la TV y el internet.
Filtrar la información que reciben y comentar con ellos los
contenidos.
Desarrollar su espíritu crítico, que conozcan los propósitos de
los mensajes.
Organizar las cosas para que no estén demasiadas horas ante la
TV y el internet.
¿Por qué se utilizaron poco en la escuela del siglo XX? ¿Por qué se utilizan mas hoy?
Falta de infraestructura• Requerimiento de infraestructuras tecnológicas
(televisión con pantalla grande o cañón de proyección con altavoces, magnetoscopio).
• Aula de audiovisuales era utilizada como aula de clases.
La inmediatez de los “mass media”• En el “consumo” de la información era uno de los
factores que dificultó su uso en los centros docentes.• La grabación de los programas en video, disuadía al
profesorado del uso educativo de estos materiales.
Desconocimientos de modelos didácticos• Los docentes no tuvieron oportunidades de ver
intervenciones educativas con la utilización de los recursos tecnológicos.
• Por ello los profesionales solían resistirse al cambio
Poco tiempo disponible• Las dificultades que solía tener el profesorado
para preparar sus clases con recursos audiovisuales e informáticos, los programas de estudio le disuadían el uso de estos recursos.
Los medios de comunicación
a través de internet
Prensa digital.
Programa radio y televisión por
internet o cable
Páginas web sobre televisión
Información cinematográfica
en internet
Portales,Foros y
debates.
Campañas publicitarias, Web 2.0 (blogs, wikis)
Internet Riesgos relacionados
con:
información
Comunicación interpersonal
Actividades económicas
Funcionamiento del internet
adicciones
Modelos didácticos en uso
Pizarra digital en el aula de clase.Los "mass media" pueden ser seleccionados por los profesores y los estudiantes para la búsqueda de información
Ordenadores de apoyo en el aula de clase
Ordenador para cada estudiante o para cada pareja
Personal TV
Canales de televisión a través de internet
Permite crear
nuestro canal de
TV.
Televisión en directo con una webcam
Emitir videos
Maestrantes:
Catuto Solano WendyRodríguez Figueroa Dora
La comunicación y los mass media y su impacto en la educación inicial
Módulo:
Fecha:
06/Octubre/2012