Matemáticas… · Tareas para 2º ESO A 1ª semana: del 16 al 20 de marzo 2020 Matemáticas...
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Tareaspara2ºESOA1ªsemana:del16al20demarzo2020
Matemáticas
Profesor:FernandoBarrosoLorenzo
Correoelectrónico:[email protected]
• A lo largo de esta semana deberéis repasar los contenidos vistos en 1º ESO sobremonomiosypolinomios,demaneraquehagáisundossierconlossiguientesconceptos:- Monomio.- Partesdeunmonomio(partenuméricaocoeficienteyparteliteral).- Monomiossemejantes.- Gradodeunmonomioygradorespectodeunadesusvariables.- Álgebrademonomios.
a. Suma/resta.(https://www.youtube.com/watch?v=uH6o7yaKOG4)b. Producto/cociente.(https://www.youtube.com/watch?v=LdzyooK7qEw)c. Potencia.(https://www.youtube.com/watch?v=DluP45X0fUo)
- Polinomio.- Gradodeunpolinomio.- Conceptosbásicosdepolinomios(términosindependiente,lineal,cuadrático,cúbico
yprincipal,binomiosytrinomios).- Polinomiosconunasolavariable(polinomiosordenadosycompletos)
(https://www.youtube.com/watch?v=SpeGGQcq5nY)- Álgebradepolinomios:
a. Suma.(https://www.youtube.com/watch?v=ueJtyB2Hg2I)b. Resta.(https://www.youtube.com/watch?v=VbkK0Zqb_40)c. Producto(https://www.youtube.com/watch?v=cotRZEAIdJg)d. Cociente de polinomio entre monomio
(https://www.youtube.com/watch?v=udNePIkZt6E)• Osdejootrosenlacesparareforzarloestudiado:
- https://www.youtube.com/watch?v=p933Zq3DhyQ- https://www.youtube.com/watch?v=3kta2pNWSZQ- https://www.youtube.com/watch?v=6brXh7Ask0Q
• En cuantoa las actividades a realizar son lasqueos listé en clase con respectoa los
contenidosqueosindicoarriba.• Debéis enviar el informe de la prueba perfectamente cumplimentado y firmado a la
direccióndecorreoarribaindicadaelpróximojueves19demarzoentrelas9:30hylas10:30h
• Elbloquedeidentidadesnotablesydeextraccióndefactorcomúnseráeltrabajoalque
dedicaremoslapróximasemana.
Música
Profesora:MªTeresaMartínCalé
Forma de entrega: a través de documento Word o escáner/foto de hoja de ejercicios. Las dudas y entrega será a través de correo electrónico [email protected] límite de entrega viernes 20 de marzo.UNIT 4: TIGHTEN THE STRING.
- Page 55, Understand, think and apply. o Exercises 1, 2, 3, 4, 5 and 6.
TecnologíaProfesora:ÁngelaMihura
Enestasemanarealizaremoselporfoliodetecnología,subidoalawebdeSymbaloo:https://www.symbaloo.com/mix/2%C2%BAesotecnologiaLafechatopedeentregaseráelviernes20demarzo.Elcorreoparalaentregaseráelsiguiente:dudassantoangelsecundaria2A@gmail.comOsrecuerdoqueenelSymbaloohecolgadomaterialextra,videosexplicativos,ejerciciosresueltos…esperoqueossirvadeayuda.
GeografíaeHistoriaProfesora:ReyesdeTena
RealizarlaTAREAAICLEQUETENÍAMOSPREVISTAHACERESTASEMANA(3SESIONESDECLASE).LasTareasdebensermandadasde9:00a14:00eldía20demarzode2020parasercorregidasyevaluadasporlaprofesoradelárea.Deberállevarelnombredelalumno/ayelcursoLadirecciónalaquesemandarálatareaes:[email protected]*SeadjuntalatareaenotroWord
InglésProfesora:RocíoHierroLeón
Estasemanaelalumnadorealizarálassiguientesactividadesdellibrodetextodentrodelaunidad6,EATWELL,LIVEWELL.
1. Seelegirán15palabrasdelapágina149yseelaboraráunaWORDLISTenelportfolioconunaexplicacióneninglésdesusignificadoyunejemplo.
2. Unavezelaboradalawordlistserealizaránlasactividadesdevocabulariodelaspáginas78,81y89(exceptolosaudios).
3. Parafinalizarlastareasdeestasemanaserealizaráenelportfoliouncuadroresumendelagramáticaexplicadaenlapágina88ylasactividadesdeprácticadelosGRAMMARINCONTEXT/REVISIONdelaunidad.
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DAILYROUTINE.ElalumnadoquetienequepresentarelDailyroutineloenviaráalcorreohabitualdelaprofesora([email protected])previagrabaciónensuscasasdelapresentaciónenformatovideo.
FísicayQuímicaProfesora:CarmenVázquezNaville
TAREA1:Formato:Video.Entregardichovideoalcorreo:[email protected]:20marzoHolachic@s,osexplicolatareaquetenéisquehacerestasemana.Tenéisquegrabarosenvideoindividuamenteparaexponereltrabajodeinvestigaciónquehabéishechoenclase.Dadoqueesimposiblereunirse,cadamiembrodelgrupotendráqueexponerindividualmenteeltrabajoentero.Laduracióndelaexposicióndeberáseraproximadamentede5minutos.Elvideotendréisqueenviarloalcorreoespecificadoarriba.Enelasuntodelcorreodebéisponer:Físicayquímica2ºESOATAREA2:Formato:tendréisquerellenarestascuatroactividadesenordenaordenadoryenviarlasenformatoPDF.Noolvidéisponerelnombre.Entregardichatareaalcorreo:[email protected]:20demarzode2020*SeadjuntalatareaenotroWord
RobóticaProfesor:ManuelGarrido
TareaparaafianzarprogramadecontrolmBlock,delroboteducativombotDescargareinstalarencasaelprogramadecontrolmblock(versión3),comoyahemosrealizadoenclase.
1. Revisarpararecordarloyavisto,verlasdiferentesopcionesquenosofreceelprograma.
2. Aunquenosepueda,evidentementeconectarconlatarjetacontroladoradelmbot,sisepuederealizarsimulacionesyprepararpequeñosprogramasdeprueba,deloscualespodremoscomprobarsufuncionamientocuandovolvamosaclase.
3. Verlasposibilidadesdelaspantallasdemovimiento,apariencia,sonido,lápizeventos,control,sensores,operadores,robots
4. Verlaspantallasdedisfracesysonido.5. Tratardemontarunescenario.
Francés
Profesora:CristinaCachazoGuijarroNombreyapellidosdelalumno:Cursoylínea:Correoelectrónico:[email protected]:20/03/2020.
Debéisfinalizarelproyectocomenzadoenclase:“Connaîtremoncamarade”.Apartirdelainformaciónrecabadaenclasedurantelaúltimasesiónpresencial,debéiscrearunapresentaciónenformatodigital(powerpoint,prezzi…)yenviármelaalcorreoelectrónicoespecificadoenelencabezado. EducaciónFísica
Profesor:NachoGarzónEn un documento PDF de 2 páginas con el nombre y curso del alumno/a en el encabezado enviar un resumen de la Historia del Balonmano. Forma de entrega: por correo electrónico indicando nombre y curso del alumno/a y la asignatura EF a la dirección [email protected] Fecha de entrega: 20 de marzo 2020Se aconseja realizar toda actividad física que podamos, dadas las características especiales de la situación que estamos viviendo, hay que procurar realizar actividad física todas las veces que sea posible. 20 minutos por la mañana y otros 20 son suficientes para mantenernos activos. Se aconseja realizar el calentamiento que conocemos para tener activas las articulaciones corporales.
ReligiónProfesora:AngelinesSoteras
Formato de entrega: El mismo documento Word enviado por correo electrónico. Fecha de entrega: 20 DE MARZO ACTIVIDAD: LA TIERRA PROMETIDA - A continuación, tienes los siguientes enlaces de diferentes noticias y artículos de opinión, pero con una temática común. - Has de descubrir una clara referencia bíblica (presente en todos ellos), explicar por qué se utiliza, realizar una síntesis de su contenido y relacionarlo con lo estudiado en la sección (apartado 1, páginas 50 y 51 del libro). - Finalmente se ha de valorar la situación de los inmigrantes que aparece reflejada y extraer conclusiones. Enlaces: – https://www.europapress.es/internacional/noticia-inmigrantes-llegan-libia-no-encuentran-tierra-prometida-20140531212009.html –https://elpais.com/elpais/2015/08/28/opinion/1440761502_825573.html –https://www.larazon.es/internacional/la-tierra-prometida-es-el-infierno-CN9492370/#.Ttt1xuJJDhoxMco
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–https://www.onemagazine.es/actualidad/el-inmigrante-ilegal-que-puede-esperar-al-llegar-a-espana/ –http://www.rfi.fr/es/europa/20150910-suecia-la-tierra-prometida-de-los-refugiados-sirios –https://es.euronews.com/2012/03/22/francia-la-tierra-prometida –https://alfayomega.es/8462/en-busca-de-la-tierra-prometida
*SeadjuntalatareaenotroWord
CambiossocialesProfesora:JudithMoralesEscala
Presentación:enPDF,enestaplantilla.Noolvidesindicarelnombreenlafilasuperior.Formadeentrega:[email protected]
UD 4: Desigualdades y discriminaciones por género. Parapensaryplasmarenlassiguientespreguntasaresponder:
1. Miralosvideosquesevenpicandoesteenlace
https://leccionesdehistoria.com/2ESO/cambios-sociales/ud-2-la-discriminacion-de-la-mujer-en-el-presente-y-en-el-pasado/
Apuntayseleccionalasideasquetratanlosvideosquenodebenserolvidadas.Plásmalasenunmapamental.
2. Realizalasiguienterutinadepensamiento:Antespensaba….Ahorapienso3. Hazunaconclusiónindividualredactadaenuntitularofrasequelasintetice.4. Enví[email protected].
Fechatopedeentrega,20demarzo.*SeadjuntalatareaenotroWord
LenguayLiteratura
Correoelectrónico:[email protected]
Alolargodeestasdossemanastienenquerealizarlatareaqueyaselesfueasignada
antesdeocurriresteinesperadoincidente.Handetrabajardeformacooperativa,por
lo que es preciso que usen los recursos que les indiqué, tales como: drive, vídeo
conferencia…ocualquierotroquelesresultedeutilidadparaconseguirelobjetivo
propuestoqueeslaexposición.Desglosaré,nuevamentelostemasasignadosacada
grupo:
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• Génerolírico
• Géneronarrativo
• Géneroteatral
• Génerodidáctico
• Grupo:
o Expresionesliterariasdelamor,laamistad…Tema2
o Vida,muerte,pasodeltiempo…Tema4
• Elhumorenlaliteratura(sátira,chiste,crítica…)Tema3
• Elhéroe(tema5)
Antesdeldía21demarzotienequeestarrecogidatodalainformaciónque
necesitaránponerenlapresentaciónysubirlaalaplataformadePADLETparayhacer
larevisión.
A continuación, dejo unos enlaces que pueden servir para la
preparacióndeltemaylaposteriorexposiciónalrestodelosgrupos.
- http://www.apuntesdelengua.com/blog/cursos/2%c2%ba-eso/literatura/
- https://www.testeando.es/2-ESO-Lengua-18
- http://conteni2.educarex.es/mats/11768/contenido/home.htmlTEATRO
- Librode“mareaverde”queestáenrecursosdelpadlet.
Plástica
Profesor:DanielRamosFechadeentrega:tarea1viernes,20demarzode2020Fechadeentrega:tarea2viernes,28demarzode2020Presentación:FormatoPDF “Cómo vemos las cosas”
Estasemanalavamosadedicaraentenderladiferenciadepercepcióndelascosas,paraelloospropongodostareassencillas:
Tarea 1: “Foto fija” Intentandoquesealomásestableyfijaposible,vamosahacertresfotosaldíaalmismoobjeto,unaporlamañana,otraalmediodíayotraalatardeceromediatarde,asídurantetodalasemana.Puedesercualquierobjeto,perodebetenercolores,serfijoenesaposición(noseafácildemover)ynuestracámara debe hacer siempre la foto desde el mismo sitio (esto es locomplicado)
Elobjetivoes ver cómo influye la iluminaciónen losobjetos, cómocambianuestrapercepcióndeunmismoobjetoycómonuestrossentidosloasumenyloidentifican.EltrabajoseentregaráenPDF,enunmismofoliodeberánaparecerlastresimágenesdecadadíaordenadasverticalmente(lamañanaarriba,mediodíaenmedioytardeabajo),porloqueeltrabajodeberáestarcompuestodealmenostresfolios(tresdías).Seentregaesteviernes,día20demarzo.
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Para que siempre esté la cámara en el mismo sitio, podemos utilizar un trípode o crearnos (caja de cartón) algún soporte y fijarlo o marcar donde hemos puesto la cámara / móvil
Tarea 2: “TIME LINE: Estilos gráficos”
Pequeñotrabajodeinvestigaciónquenosserviráparaconocerlosdiferentesestilos gráficos, utilizados en la comunicación visual y sobre todo en lapublicidad.Enmodo“línea temporal” tenemosque identificar losdiferentesestilosdecomunicaciónvisualquehahabidoenlahistoria,destacandoparacadaestilouncuadro/fotografía/obrayunautor.EstetrabajoseentregarálasemanapróximaenformatoPDF,elviernes28demarzo.
Trabajo para la semana del 16 al 20 de marzo de 2020
Profesor/a Judith Morales Escala
Área Cambios Sociales Curso y 2ºESO línea A y B Fecha de entrega 20marzo
Nombre alumno/a:
Presentación: en pdf, en esta plantilla. No olvides indicar el nombre en la fila superior Forma de entrega: al email de la profesora [email protected]
UD 4: Desigualdades y discriminaciones por género.
Para pensar y plasmar en las siguientes preguntas a responder: 1 A Mira los videos que se ven picando este enlace
https://leccionesdehistoria.com/2ESO/cambios-sociales/ud-2-la-discriminacion-de-la-mujer-en-el-presente-y-en-el-pasado/ 1B Apunta y selecciona las ideas que tratan los videos que no deben ser olvidadas. Plásmalas en un mapa mental. 2 Realiza la siguiente rutina de pensamiento: Antes pensaba…. Ahora pienso 3 Haz una conclusión individual redactada en un titular o frase que la sintetice. 4 Envía el trabajo en pdf a mi correo institucional [email protected] . Fecha tope de entrega, 20 de marzo .
PROFESORA: CARMEN VÁZQUEZ NAVILLE ÁREA Y CURSO: Física y química 2º ESO A TAREA 1: Formato: Video. Entregar dicho video al correo: [email protected] Fecha de entrega: 20 de Marzo de 2020
Hola chic@s, os explico la tarea que tenéis que hacer esta semana.
Tenéis que grabaros en video individuamente para exponer el trabajo de investigación
que habéis hecho en clase. Dado que es imposible reunirse, cada miembro del grupo
tendrá que exponer individualmente el trabajo entero. La duración de la exposición
deberá ser aproximadamente de 5 minutos. El video tendréis que enviarlo al correo
especificado arriba.
En el asunto del correo debéis poner: Física y química 2º ESO A TAREA 2: Formato: tendréis que rellenar estas cuatro actividades en orden a ordenador y enviarlas en formato PDF. No olvidéis poner el nombre. Entregar dicha tarea al correo: [email protected] Fecha de entrega: 20 de Marzo de 2020
TAREA 2 Nombre del alumno/a:
1. Un átomo tiene 10 protones y 11 neutrones. Razona cuál o cuáles de estas afirmaciones son ciertas. Corrige las que sean falsas:
a) Su número atómico Z vale 11
b) Su número másico A vale 10
c) En la corteza hay 10 protones
d) Tiene 11 electrones 2. El átomo de berilio (Be) tiene Z=4 y A=9. Indica su número de protones, su número de neutrones y su número de electrones.
3. Completa esta tabla:
Especia atómica Oxígeno Sodio Helio Z 8 2
A 23
Nº de protones 11
Nº de electrones
Nº de neutrones 8 2
4. Completa la siguiente tabla:
Especia atómica Na Br Zn
Z 35
A 80 65
Nº de protones 11
Nº de electrones 30
Nº de neutrones 12
En el asunto del correo debéis poner: Física y química 2º ESO A
Para cualquier duda estoy a vuestra disposición. ¡Mucho ánimo!
TAREA PARA LA SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO/ 2020 –GEOGRAFÍA E HISTORIA - 2º ESO A
Realizar la TAREA AICLE QUE TENÍAMOS PREVISTA HACER ESTA SEMANA (3 SESIONES DE CLASE). Las Tareas deben ser mandadas de 9:00 a 14:00 el día 20 de Marzo de 2020 para ser corregidas y evaluadas por la profesora del área. Deberá llevar el nombre del alumno/a y el curso La dirección a la que se mandará la tarea es: [email protected]
U. D. 4 TAREA AICLE THE FEUDAL SYSTEM
1. Translate these words:.
Support PROTECTION PEASANT HOMAGE VASSAL SERF FEUDALISM SWEAR SERVANT KNIGHT CASTLE FIEF KING BARON REWARD NOBLE LAND LORD SERVICE CEREMONY MANOR LOYAL
2. Look at the pictures and label them using as many words as you can from the word cloud above :
3. UNDERSTANDING FEUDALISM. READING AND TRANSLATING.
4. Read carefully text 3 and try to find a word to finish the following sentences:
Text 1. The Feudal System was introduced to England following the invasion and conquest of the country by William I (The
Conqueror). The system had been used in France by the Normans (Vikings) from the time they first settled there in about
900AD. It was a simple, but effective system, where all land was owned by the King. One quarter was kept by the King as
his personal property, some was given to the church and the rest was given to others
Text 2 .Characteristics of Feudalism:
•Each person in the system received land •Each person in the feudal system had to pay a price Payment was in either men
or services •Land was passed down through the system •Service and support was passed up through the system •Homage:
if someone gave you land you had to swear an oath or loyalty to him •Supporters of the King were rewarded •Loyalty was
given to the king
Text 3. During the 8th and 9th centuries European kingdoms were small and weak. Invaders conquered their cities and took
their treasures. Kings had no armies to protect their countries. However, there were many nobles living in strong castles with
their own soldiers to protect themselves. Kings asked nobles for help and granted them land in exchange. This was the origin of
the feudal system. Thus, nobles became more powerful and wealthy. They protected the peasants who started to work for
them. They also had to obey them as their lords. They became serfs. The granted land was called the fief or manor. Great
nobles (barons) accepted the king’s power but the king was usually very far from them. They paid homage in a ceremony where
they swore loyalty to the king. Lords could also have other vassals (nobles or knights) who received a small fief or manor. And,
finally every lord, baron, noble or knight could have serfs. These were peasants who were obliged to work, to pay taxes or even
to fight for the Lord.
Moreover, the lord became the judge of his land. Peasants were part of their fief. They were servants. Feudalism is the age of
the power of lords. They had real power for several centuries.
A person who received a small fief or land was a ____________
The ceremony where they swore loyalty to the king was called___________
Someone who obeyed his lord was a ____________
The granted land was called a ______ or a ____________
Those obliged to work, pay taxes or to fight for the lord were __________
4. Write a short definition for the following terms. Review the texts if necessary.
5. Look at these sentences. They are an ‘oath’, words that a vassal swore to a lord. In the box, write down the characteristics of feudalism that you recognize from these sentences.
Loyalty I become your man From this day forth I shall be true and Faithful to you for The lands I hold from you
A serf is someone
who… A fief is land
that….
A vassal is
someone who….
A homage is a ceremony where…
6. FEUDAL SOCIETY. ASSESSMENT WORKSHEET. Your task is to reflect on what you have learnt and receive feedback from you teacher. Read the following statements about skills and knowledge you have learnt during the unit. Circle one of these options: YES NO NOT YET.
I CAN
Organize vocabulary into categories
YES
NO
NOT YET
Predict the topic of a reading
YES
NO
NOT YET
Take notes from a listening
YES
NO
NOT YET
Get valuable information from different sources
YES
NO
NOT YET
Describe images and pictures
YES
NO
NOT YET
Summarize the main ideas of a text
YES
NO
NOT YET
Write a text after analyzing a picture
YES
NO
NOT YET
Select information to answer questions
YES
NO
NOT YET
Give suggestions to improve my results
YES
NO
NOT YET
I KNOW
How the Feudal System works
YES
NO
NOT YET
The main concepts of feudalism
YES
NO
NOT YET
The characteristics of feudalism
YES
NO
NOT YET
The Feudal Society
YES
NO
NOT YET
NOMBRE: CURSO:
ACTIVIDADES DE RELIGIÓN 2º ESO SEMANA DEL 16 AL 20 DE MARZO.
PROFESORA: ANGELINES SOTERAS INFANTE
FORMATO DE ENTREGA: Este mismo documento enviado por correo electrónico facilitado. FECHA DE ENTREGA: 20 DE MARZO ACTIVIDAD: LA TIERRA PROMETIDA
- A continuación tienes los siguientes enlaces de diferentes noticias y artículos de opinión pero con una temática común. - Has de descubrir una clara referencia bíblica (presente en todos ellos), explicar por qué se utiliza, realizar una síntesis de su contenido y relacionarlo con lo estudiado en la sección (apartado 1, páginas 50 y 51 del libro). - Finalmente se ha de valorar la situación de los inmigrantes que aparece reflejada y extraer conclusiones. Enlaces:
– https://www.europapress.es/internacional/noticia-inmigrantes-llegan-libia-no-encuentran-tierra-prometida-20140531212009.html
–https://elpais.com/elpais/2015/08/28/opinion/1440761502_825573.html
–https://www.larazon.es/internacional/la-tierra-prometida-es-el-infierno-CN9492370/#.Ttt1xuJJDhoxMco
–https://www.onemagazine.es/actualidad/el-inmigrante-ilegal-que-puede-esperar-al-llegar-a-espana/
–http://www.rfi.fr/es/europa/20150910-suecia-la-tierra-prometida-de-los-refugiados-sirios
–https://es.euronews.com/2012/03/22/francia-la-tierra-prometida
–https://alfayomega.es/8462/en-busca-de-la-tierra-prometida
Oraciones Semana del 16 al 20 de marzo
Infantil
16 de marzo
https://view.genial.ly/5e62abe924b7570fe7a795e4/presentation-16-marzo
17 de marzo
https://view.genial.ly/5e64e9d775ef8e0fc16de154/presentation-17-marzo-copia
18 de marzo
https://view.genial.ly/5e64eb5645d9ae0fc605109a/presentation-18-marzo-copia-copia
19 de marzo
https://view.genial.ly/5e64ec5645d9ae0fc605134b/presentation-19-marzo-copia
20 de marzo
https://view.genial.ly/5e64edb624b7570fe7aaf58d/presentation-20-marzo-copia-copia-
copia
Primaria (1º, 2º, 3º)
16 de marzo
https://view.genial.ly/5cebe2dabe6be10f6044462d/interactive-content-20200316
17 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b1ae9a99e240fa6291119/interactive-content-20200317
18 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b2af1fc33ca0fa1bb006d/interactive-content-20200318
19 de marzo
https://view.genial.ly/5cfe7b40d4803a0f52ad2f5c/presentation-20200319
20 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b27c3fc33ca0fa1bafa0b/interactive-content-20200320
Primaria (4º, 5º, 6º)
16 de marzo
https://view.genial.ly/5dba267d259e280f65220211/presentation-2020316-epo
17 de marzo
https://view.genial.ly/5dba26101c70d40f88add663/presentation-2020317-epo
18 de marzo
https://view.genial.ly/5dba2606259e280f652201eb/presentation-2020318-epo
19 de marzo
https://view.genial.ly/5dbc18274c9dba0f659cf3f2/presentation-2020319-epo
20 de marzo
https://view.genial.ly/5dba25e4259e280f652201dd/presentation-2020320-epo
Secundaria (1º, 2º, 3º, 4º)
16 de marzo
https://view.genial.ly/5e68bc351121c30fcd007dce/interactive-image-cuaresma-lunes-
tercera-semana
17 de marzo
https://view.genial.ly/5e6242731121c30fcdeda3d2/presentation-cuaresma-martes-
tercera-semana
18 de marzo
https://view.genial.ly/5e6d07ee45bfe40fc0fc3647/presentation-cuaresma-miercoles-
tercera-semana
19 de marzo
https://view.genial.ly/5e6d1304e6130a0fcf90f507/presentation-cuaresma-jueves-
tercera-semana
20 de marzo
https://view.genial.ly/5e6d362fe6130a0fcf91afb2/presentation-cuaresma-viernes-
tercera-semana
CORREOS ELECTRÓNICOS DURANTE EN EL PERIODO DE SUSPENSIÓN
DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL
Os adjuntamos a continuación los siguientes correos electrónicos por curso para que
podáis poneros en contacto con el profesorado de forma telemática. El uso de estos
correos será:
Resolver dudas que pudieran surgir.
Presentar trabajos que se hayan solicitado al alumnado.
Para ello es importante que en el título del propio correo se indique a que docente
va dirigida la duda o el material presentado.
A continuación, presentamos dichos correos:
3 años A
3 años B
4 años A
4 años B
5 años A
5 años B
1º de Primaria A
1º de Primaria B
2º de Primaria A
2º de Primaria B
3º de Primaria A
3º de Primaria B
4º de Primaria A
4º de Primaria B
5º de Primaria A
5º de Primaria B
6º de Primaria A
6º de Primaria B
1º de Secundaria A
1º de Secundaria B
2º de Secundaria A
2º de Secundaria B
3º de Secundaria A
3º de Secundaria B
4º de Secundaria A
4º de Secundaria B