Materiales didácticos para la enseñanza de la historia a nivel primaria

materia: educación histórica en diversos contextos Alumno: Luis Enrique González Pérez

Duran te el trascurso del mundo académico la enseñanza de la historia se a tergiversado de distintas formas puliéndose y reformulándose con el sin de ir creando mayores impactos en los educandos

FORMAS DE ENSEÑAR LA HISTORIA

ENSEÑANSA DE LA HISTORIA

Tradicionalista

*Resúmenes*Cuestionario*Esquemas

*Clase magistral

Constructivista

*El alumnado construye su conocimiento*Obras de teatro

*Materiales visuales y auditivos

Para la creación de in impacto histórico en el aula se necesita:

En historia existen materiales didácticos para distintos niveles educativos:primaria, secundaria, nivel medio superior y superior. Varia en cantidad y -hastacierto punto- en sus características, por lo que decidí profundizar en los de la escuela primaria.

Lo anterior es fundamental para:

creación de in impacto histórico en el aula

Libros de texto como material didáctico

Desde los años sesenta los libros de texto gratuitos y los materiales didácticospara enseñar historia en la primaria provocaron escándalos académicos ypolíticos.

En los últimos dos años, 1994 y 1995, la polémica ha amainado porque los libroscambiaron y hay problemas políticos, económicos y, sociales mas graves enMéxico.

Estos tienen dos ventajas:

son importantes por el numero de sus destinatarios

se pueden comparar los libros de texto únicos y gratuitos con los materiales complementarios (para el maestro: guías, antologías documentales, libros de actualización; y libros informales para el alumno: las colecciones Colibrí,Rincón de lectura, Sácate diez, El tiempo vuela, Dialogar y descubrir, etc.)

Teniendo como desventaja:Propicia el encajonamiento de conocimientos por parte de los educandos

No fomenta un habito investigativo ni científico

No se consideran las necesidades de los pupilos

Se deja de lado los intereses del educando

Conclusiones

La enseñanza de la historia es una ciencia la cual consiste en no solo traspasar conocimientos si no que también recaen en ella elementos circundantes como interés, creatividad y motivación de los educandos para lograr su finalidad la cual es la creación de una conciencia histórica en los alumnos, esto se refuerza o fortalece con materiales didácticos los cuales siempre y cuando cumplan con su objetivo esencial y se usen como un complemento en donde no selo se encasille en una libro de texto y fomentando el uso de las demás fuentes de información