Matriz de Consistencia Ucv- 2015

7/24/2019 Matriz de Consistencia Ucv- 2015

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MATRIZ DE CONSISTENCIA

Gestin institucional y marketing educatio seg!n losdocentes en los Institutos de Educacin Su"erior

Tecnolgico #!$lico de la "roincia de Conce"cin %&'()*

TESIS #ARA O+TENER E, GRADO ACAD-MICO DE.

DOCTOR EN ED/CACI0N

A/TOR.

Mg. Vila Hinojo, Bernab Teodoro

ASESOR.

Dr* 1urtado Ti2a3 Daid Ra!l

SECCI0N.

Educacin e Idiomas

,4NEA DE IN5ESTIGACI0NGestin y Calidad Educatia

#ER6 7 &'()


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MATRIZ DE CONSISTENCIA

TTULO:

LNEA DE INVESTIGACIN:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En los institutos tecnolgico pblico de la provincia de Concepcin los

ltimos aos se observa limitada actividad de marketing, la que est

generando un desequilibrio administrativa y acadmico. El desarrollo de

las actividades administrativas y acadmicas infuye en la gestininstitucional, relacionando a la limitada participacin del elemento

undamental de los alumnos, qui!s porque no se utili!a adecuadamente

el marketing como "erramienta de posicionamiento en los alumnos,

padres, autoridades y comunidad en general de los #nstituto de la

provincia de Concepcin.

El desarrollo de los diversos elementos en orma adecuada como$

plani%cacin, organi!acin, e&ecucin y control institucional, as' como de

los diversos recursos$ econmicos, materiales, equipos$ contribuye a una

buena, regular y mala gestin institucional.

En esta poca de cambios, donde surgen grandes tendenciasadministrativas $ Empo(ermnt, )o(son!ing, Calidad total, *utsourgin,

+ec"marking, )esarrollo *rgani!acional , Cultura *rgani!acional y el

arketing,, para el me&oramiento de la gestin . -os directores, en su

gestin debe utili!ar el marketing para conseguir, retener y %deli!ar a los

estudiantes y comunidad en general que es la esencia de la eistencia y

permanencia institucional a largo pla!o.

/e estima que el 012 de los docentes de los #nstitutos 3ecnolgicos de

la provincia de Concepcin, mantienen marketing tradicional, con la

diusin de sus carreras que orecen inormacin a travs de la promocin

y publicidad tradicional y alternativo 4 a%c"es, volantes, llaveros, agendas,lapiceros, bolsas etc5, sin desarrollar otras estrategias de publicidad y

promocin creativas como el uso de la inormtica

Gestin institucional y marketing educativo segn los docentes en

los Institutos de Educacin Superior Tecnolgico Pblico de laprovincia de Concepcin 2!"#

8estin y Calidad Educativa


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FORMULACIN

DEL PROBLEMAOBJETIVOS HIPTESIS JUSTIFICACIN

General$9:u relacin eisteentre la gestininstitucional y elmarketing educativosegn los docentes enlos #nstitutos deEducacin /uperiortecnolgico ;blico de laprovincia de Concepcin< =>?1@

Espec%&cos#

General$)eterminar la relacinentre la gestininstitucional y elmarketing educativo segnlos docentes en los#nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico;blico de la provincia deConcepcin < =>?1

General$-a gestin institucional serelaciona directamentecon el marketingeducativo de los #nstitutosde Educacin /uperiortecnolgico ;blico de laprovincia de Concepcin ?1

'usti&cacinTerica#Con la teor'a Ailoso'ade 8estin demarketing,identi%cacin denecesidades y lasatisaccin a travs dela estrategia 7;es,planteado por Botlerabordaremos en elconteto terico laeplicacin del estudio.

'usti&cacin(etodolgica-a investigacin esnecesario e importanteporque brindarainormacin parame&orar el servicioeducativo a lapoblacin. El tipo deinvestigacinsegn la%nalidad esinvestigacin bsica,

'usti&cacin Pr)ctica;ermitir a los#nstitutos Educacin/uperior 3ecnolgica;ublica de la provinciade Concepcin realiceninvestigacin y accinen su aplicacinestratgica delmarketing educativopara me&orar lapreerencia estudiantily sostenibilidad de lainstitucin.

Espec%&cos# Espec%&cos#

Variable 01

Gestin Institucional

Variable 02

Marketing ducati!o

"I #er!icio educati!o

$rgani%acin & gestin

ad'inistrati!a

(osto ad'inistrati!os

Gestin docente "ro'ocin educati!a

Gestin "resu)uestal I'agen institucional

* + * 1-


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Problema especi&co

9Cul es el nivel predominante de la gestin institucional en los

#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de

Concepcin < =>?1@

9Cul es el nivel predominante del marketing educativo en los #nstitutos

de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin

?1@

a5 9:u relacin eiste entre el plan estratgico institucional y servicioseducativos segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

b5 9:u relacin eiste entre el plan estratgico institucional y costoadministrativo segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

c5 9:u relacin eiste entre el plan estratgico institucional y promocineducativa segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

d5 9:u relacin eiste entre el plan estratgico institucional e imagen

institucional segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

e5 9:u relacin eiste entre la organi!acin y gestin administrativa yservicios educativos segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

5 9:u relacin eiste entre la organi!acin y gestin administrativa ycosto administrativo segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

g5 9:u relacin eiste entre la organi!acin y gestin administrativa ypromocin educativa segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

"5 9:u relacin eiste entre la organi!acin y gestin administrativa eimagen institucional segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

i5 9:u relacin eiste entre gestin docente y servicios educativossegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@

&5 9:u relacin eiste entre gestin docente y costo administrativosegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@

k5 9:u relacin eiste entre gestin docente y promocin educativa

segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@


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l5 9:u relacin eiste entre gestin docente e imagen institucionalsegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@

m5 9:u relacin eiste entre gestin presupuestal y servicioseducativos segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin@

n5 9:u relacin eiste entre gestin presupuestal y costo administrativosegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@

o5 9:u relacin eiste entre gestin presupuestal y promocin educativasegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@

p5 9:u relacin eiste entre gestin presupuestal e imagen institucionalsegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico;blico de la provincia de Concepcin@

*iptesis espec%&cos

El nivel predominante de la gestin institucional en los #nstitutos de

Educacin /uperior 3ecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin ?1, es regular.

El nivel predominante del marketing educativo en los #nstitutos de

Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin ?1, es malo.

a5 Eiste relacin signi%cativa entre el plan estratgico institucional yservicios educativos segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

b5 Eiste relacin signi%cativa entre el plan estratgico institucional ycosto administrativo segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

c5 Eiste relacin signi%cativa entre el plan estratgico institucional ypromocin educativa segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

d5 Eiste relacin signi%cativa entre el plan estratgico institucional eimagen institucional segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

e5 Eiste relacin signi%cativa entre la organi!acin y gestinadministrativa y servicios educativos segn los docentes en los#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provinciade Concepcin.

5 Eiste relacin signi%cativa entre la organi!acin y gestinadministrativa y costo administrativo segn los docentes en los#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provinciade Concepcin.


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g5 Eiste relacin signi%cativa entre la organi!acin y gestinadministrativa y promocin educativa segn los docentes en los#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provinciade Concepcin.

"5 Eiste relacin signi%cativa entre la organi!acin y gestinadministrativa e imagen institucional segn los docentes en los

#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provinciade Concepcin.

i5 Eiste relacin signi%cativa gestin docente y servicio educativosegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

&5 Eiste relacin signi%cativa entre gestin docente y costo educativosegn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

k5 Eiste relacin signi%cativa entre gestin docente y promocineducativa segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

l5 Eiste relacin signi%cativa entre gestin docente e imageninstitucional segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

m5Eiste relacin signi%cativa entre gestin presupuestal y servicioseducativos segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

n5 Eiste relacin signi%cativa entre gestin presupuestal y costo

administrativo segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.o5 Eiste relacin signi%cativa entre gestin presupuestal y promocin

educativa segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

p5 Eiste relacin signi%cativa entre gestin presupuestal e imageninstitucional segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

+b,etivos espec%&cos

#denti%car el nivel predominante de la gestin institucional en los


Concepcin < =>?1.

#denti%car el nivel predominante del marketing educativo en los


Concepcin ?1.

a5 )eterminar la relacin que eiste entre el plan estratgico institucional

y servicios educativos segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.


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b5 )eterminar la relacin que eiste entre el plan estratgico institucionaly costo administrativo segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

c5 )eterminar la relacin que eiste entre el plan estratgico institucionaly promocin educativa segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

d5 )eterminar la relacin que eiste entre el plan estratgico institucionale imagen institucional segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

e5 )eterminar la relacin que eiste entre la organi!acin y gestinadministrativa y servicios educativos segn los docentes en los#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia deConcepcin.

5 )eterminar la relacin que eiste entre el plan estratgico institucionaly costo administrativo segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

g5)eterminar la relacin que eiste entre la organi!acin y gestinadministrativa y promocin educativa segn los docentes en los#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia deConcepcin.

"5)eterminar la relacin que eiste entre la organi!acin y gestinadministrativa e imagen institucional segn los docentes en los#nstitutos de Educacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de

Concepcin.i5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin docente y servicioseducativos segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

&5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin docente y costoadministrativo segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

k5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin docente y promocineducativa segn los docentes en los #nstitutos de Educacin /uperiortecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

l5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin docente e imagen

institucional segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

m5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin presupuestal yservicios educativos segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

n5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin presupuestal y costoadministrativo segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

o5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin presupuestal ypromocin educativa segn los docentes en los #nstitutos deEducacin /uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.

p5 )eterminar la relacin que eiste entre gestin presupuestal e imageninstitucional segn los docentes en los #nstitutos de Educacin/uperior tecnolgico ;blico de la provincia de Concepcin.


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VARIABLES DE ESTUDIO

VARIABLES DEFINICIN CONCEPTUALGestinInstitucional

Conduccin de la institucin educativa "acia determinadas metas a partir deuna plani%cacin educativa, para lo que resultan necesarios saberes,"abilidades y eperiencias respecto del medio sobre el que se pretendeoperar, as' como sobre las prcticas y mecanismos utili!ados por las personasimplicadas en las tareas educativas 4 6guerrondo ?00>5

MarketingEducativo

arketing educativo es el proceso de investigacin de necesidades sociales,tendientes a desarrollar y llevar a cabo proyectos educativos que satisagan alas mismas, produciendo un crecimiento integral del individuo a travs deldesarrollo de servicios educativos, acordes a su valor percibido, disponibles entiempo y lugar, y ticamente promocionados para lograr el bienestar deindividuos y organi!aciones.4Da!ariceo =>>5

IN8ORME ESTAD4STICO

Gestin institucional y marketing educativo segn los docentes en losInstitutos de Educacin Superior Tecnolgico Pblico de la provincia de

Concepcin 2!"#

-ISE.+ -EI/0ESTIG1CI/ P+341CI/(5EST61*IPTESIS

P41/TE1(IE/T+ C+/T61ST1CI/Tipo deinvestigacin$

/o e7perimental

/egn su &nalidad esaplicada./egn su car)cter escorrelacional./egn naturale8a escuantitativa.

/egn su alcancetemporal es transversal./egn la orientacin9ue asume estorientada a la aplicacin.

-ise:o$ Correlacional

*?

Poblacin$

-os docentes nombradosy contratados de los#nstitutos de la provinciade Concepcin;oblacin de estudio

I/STIT5CI+/

-+CE/TES

#E/3; F)EC*DCE;C#*DG

?H

#E/3;FIEJ*E/)E /#EJJ6-K#GC*6/

H

#E/3;F6J#*8K3#EJJEL-*;ELG

=H

Io Do eisterelacin entre la -agestin institucionaly el marketingeducativo de los#nstitutos deEducacin /uperiortecnolgico ;blicode la provincia deConcepcin < =>?1

Ia Eiste relacinsigni%cativa entre -agestin institucionaly el marketingeducativo de los#nstitutos deEducacin /uperiortecnolgico ;blicode la provincia deConcepcin < =>?1

;rueba de normalidad4Bolmogorov /mirnov5Es una distribucinnormal

;aso ?Iiptesis deinvestigacin

Iiptesis estad'sticoIo -os datos sea&ustan a la distribucinnormalIa los datos no sea&ustan a unadistribucin normal

Divel de signi%cancia

MN>,>1


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N r

*=

)nde( uestra+! *bservacin de la

variable 8estin#nstitucional+2 *bservacin de lavariable arketingEducativor$Correlacin entre lasvariables.

0ariables

0!$ GestinInstitucional;E#*rgani!acin y 8estin

administrativa8estin docente8estin presupuestal

02$ (arketingEducativo

)imensiones

/ervicios educativosCostos educativos;romocin educativa#magen #nstitucional

*JC*3KD6#E/3; F0)E 6O*GK/#+6+6

?=

T+T14 ;;/egn C6; )JEP

(uestra$uestra censal

(uestro$;robabil'stico

)ecisin/i pQ>,>1 4Jec"a!a la"iptesis nula5

/i pR>,>1 4se acepta la"iptesis nula5

;aso =/i los datos se a&ustana una destruccinnormal se aplicara laprueba paramtricapara el contaste de"iptesis, casocontrario se aplicara lano paramtrica.

;aso S;lanteamiento de la"iptesis

Iiptesis estad'sticaIa pT>Io pN>Divel de signi%canciaM N >,>1

)ecisin estad'sticapQ>,>1 4Jec"a!a la"iptesis nula5

/i pR>,>1 4se acepta la"iptesis nula5

Especfcs:.

REFERENCIAS CONSULTADAS

+unge, ario 4=>>5 la Ciencia, su Mtodo y su Ailoso'a +s. 6sEdiciones /iglo UU#

Carrillo, Arancisco =>>7 Como hacer la tesis y el trabajo deinvestigacin universitario. -ima, Ediciones de la +ibliotecaKniversitaria, /egunda edicin =>>7.

C"iavenato #dialberto. 4=>>05. Introduccin a la teora general dela AdministracinEditorial c 8ra( Iill, ico.

Iernnde! /ampieri, Joberto Aernnde! Collado, Carlos =>>Metodologa de la Investigacin Editorial C 8ra( Iill /egunda

edicin Botler , Beller y, ;aerson 4=>>5 ireccin de Mar!eting, )uodcima

Edicin Educacin, ,


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6guerrondo, #ns 4?00>5, "l #laneamiento educativo comoinstrumento de cambio, +uenos 6ires, 3roquel,

-pe! arga 4=>?>5 ;laneamiento Estratgico Educativo, -ima ;roporcionan a docentes recursos necesarios para el desarrollo acadmico yadministrativo

=? ;roporciona bene%cios asistenciales social ,econmico y de salud a estudiantes

==Establecen programa acadmica y administrativa que promueve la titulacinde estudiantes

=S ;ublican bolsa de empleo temporal y permanente para los estudiantes

C+ST+ 1-(I/IST61TI0+ =7 ;ublican las tasas educativas en lugar visible

=1los ingresos econmicos institucional cubre los servicios educativos yadministrativo

41 P6+(+CI/ E-5C1TI01 = -as campaas de admisin se reali!a previo plan de marketing

=W -a inversin publicitaria &usti%ca con la preerencia de postulantes=H Iacen uso de publicidad en la Yeb 4internet5

=0

Jeali!an oertas educativas en campaas de admisin 4becas deportistas

destacados y otros5

I(1GE/ I/STIT5CI+/14 S> El #nstituto est presente en actividades pblicas y privadasS? -a institucin obtiene reconocimiento pblico debido a su destacada labor

S=-a comunidad ,los estudiantes, padres de amilia, egresados, autoridadesvecinales y empresas, poseen imagen positiva de la institucin

Muchas $racias

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