Matriz tpack para el diseño de actividades enriquecida
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MATRIZ TPACK PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ENRIQUECIDAS
Maestro estudiante: Robert Portocarrero, María del Pilar Jordán, José Octalivar Guerrero,
Gloria Amparo Valencia, Maricel Padilla.
Maestro formador:
Título del proyecto: MANUAL DE SEGURIDAD EN EL AULA
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la actividad Emprendimiento, Tecnología e informática, Matemáticas, Artística ,
Ética y valores, Español
EMPRENDIMIENTO
Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.
Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común.
Escucho las razones de los otros y expreso con argumentos las propias, aun cuando haya desacuerdos.
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
ESPAÑOL Produzco textos escritos que responde a necesidades
específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra
textuale
MATEMÁTICAS
Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas
ÉTICA Y VALORES
Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente
POC(Preguntas orientadoras
de Currículo) PREGUNTAS ESENCIALES
¿Cómo protegernos de accidentes?
PREGUNTAS DE UNIDAD
¿Cómo identificar riesgos en el aula?
¿Vale la pena identificar los riesgos en el aula?
¿Realmente es necesario un manual de seguridad?
PREGUNTAS DE CONTENIDO
¿ Que es un manual de seguridad?
¿Cómo diseñar un manual de seguridad digital?
¿Qué es un accidente?
¿Cómo protegernos de accidentes en el aula?
¿Qué elementos deportivos pueden causar accidentes?
¿Cómo el buen estado físico disminuye la accidentalidad?
¿Qué factores de riesgos se presentan en el aula de tecnología?
¿Cuantos accidentes ocurrieron en el primer semestre?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
¿Cómo minimizar los accidentes en el aula y entorno escolar?
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Para el desarrollo del proyecto,
utilizaremos el modelo TPACK –
CTS - AbPSe utilizará la investigación
como estrategia pedagógica
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Computadores, cámara fotográfica,
cámara de video, video beam Tablet.
Consultas en internet. Presentaciones con diapositivas(power point). Videos para recopilar lo vivido.
Tablero, libros, cuadernos,
marcadores, aula de clases,
lapiceros
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo de campo, trabajo colaborativo. consultas, entrevistas, encuestas, investigación y acción participativa
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Mapas conceptuales (cacoo) , análisis de pág.web,(rúbricas), presentaciones power point para sistematizar lo aprendido.
Excel(análisis estadístico), editores de texto, calameo
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para que los estudiantes conozcan y adquieran habilidad en el
manejo de herramientas tecnológicas.Utilizando la investigación como estrategia pedagógica y empleando
las TIC, para la indagación, el análisis y la sistematización de las experiencias, para que los estudiantes adquieran responsabilidad en el manejo del conocimiento científico y desde un punto de vista ético
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar
y Tecnológico(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo
XXI?Elaboración de videos ilustrativos, elaboración de un manual de
seguridad, en donde consignarán lo aprendido, para poder llevar a la comunidad los conocimientos adquiridos y contribuir a una mejor
calidad de vida.Hacer uso de las diferentes herramientas tecnológicas aprendidas,
para que las puedan seguir aplicando en los procesos de su aprendizaje, entendiendo estas como facilitadores.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDADEstrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docenteActividades del
estudianteTiempo
de la actividad
1 Presentación de la propuesta (sensibilización)
2 Guía de aprendizaje
3 Diseña encuesta diagnóstica
4 Guía de aprendizaje
5 Asesora a los estudiantes
6 asesora a los estudiantes
7 En el manejo de la herramienta calameo (como editar un libro manual de seguridad)8 Observa y evalúa la socialización del trabajo.
9 Elabora rubrica evaluación
1 Análisis de la propuesta
2 se asignan roles y tareas
3 Investigan en internet, sistematizan lo investigado y lo organizan en diapositivas (power point)
8 socializan el trabajo y hacen entrega del producto
9 Aplican encuesta a evaluativa y la sistematizan, socializan resultados.
30 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación•Creatividad e innovación• Pensamiento crítico y resolución de problemas (x)• Comunicación y colaboración(x)
Habilidades en información, medios y tecnología•Alfabetismo en manejo de la información (x)• Alfabetismo en medios• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) (x)
Habilidades para la vida personal y profesional
•Flexibilidad y adaptabilidad• Iniciativa y autonomía• Habilidades sociales e inter-culturales (x )• Productividad y confiabilidad• Liderazgo y responsabilidad (x)
Oportunidades diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Ya identificados los estudiantes con NEE, procederemos a implementar estrategias. Entre ellas, el aprendizaje colaborativo, el trabajo por pares teniendo en cuenta las habilidades y necesidades
de cada uno.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación?Antes Durante Después EVALUACION 1:1
. Se realizara a partir de una serie de actividades planteadas a los estudiantes ;tales como conversatorio ,lluvias de ideas, mesa redonda , debate cuyos resultados evidencian la claridad y
. La evaluación es un proceso que se debe realizar durante cada una de las etapas de la aplicación del proyecto.Durante este se tendrán en cuenta aspectos
Al finalizar
todas las a
actividades
planteadas,
es decir
culminar el
proyecto se
verificara el
grado de
incidencia
en la toda la
Comunidad
Educativa y
el grado de profundidad y las falencias que tienen los estudiantes respecto a los contenidos y conceptos necesarios durante el desarrollo de este proyecto
comoParticipaciónTrabajo colaborativoAportes personalesSerá fácil medir el progreso de los equipos mediante el cumplimiento de las etapas pactadas y la socialización de los avances
a partir de
dicha
observación
si es
necesario
organizar un
plan de
mejoramient
o ,el
estudiante
demostrara
con el
cumplimient
o de las
tareas
asignadas
el progreso
en la parte
cognitiva y
social
RECORDEMOS T-PACK ENRIQUECIDO
Habilidades de aprendizaje e innovación • Contribuir a la reflexión sobre la necesidad de minimizar la accidentalidad en el aula de clases.
• Promover la seguridad en las aulas. Identificar los posibles riesgos a que
están expuestos los educandos por el mal uso de herramientas, elementos, sustancias en el desarrollo de las actividades escolares.
Habilidades para la vida personal y profesional• Favorecer la incorporación de hábitos deAutocuidado. • Crear conciencia de la importancia de la observación atenta, el trabajo en equipo y socialización de hallazgos, que evidencien una participación activa antes, durante y después del proyecto
Habilidades en información, medios y tecnología• Conocer y aplicar herramientas (TIC) que permitan evidenciar los aprendizajes relacionados
con los riesgos a los que se exponen, como también la elaboración de un manual de seguridad digital.