MATRIZ DE VALORACINDOCENTE:ASIGNATURA:COMPETENCIA:GRADO:DimensinIndicador%SUPERIOR ALTO BASICO BAJO INGRESAR NOTA OBTENIDANOTA DEFINITIVACONOCEREn este indicador se har referencia a los conocimientos tericos de la competencia que se est evaluando, los cuales contribuyen para fundamentar la dimensin del hacer y para motivar a construir el trascender.30Se evidencia comprensin a nivel interpretativo, argumentativo y propositivo de conceptos, definiciones, algoritmos o dems fundamentacin terica que se requiera para estructurar la competenciaSe evidencia comprensin a nivel interpretativo y argumentativo de conceptos, definiciones, algoritmos o dems fundamentacin terica que se requiera para estructurar la competenciaSe evidencia comprensin a nivel interpretativo de conceptos, definiciones, algoritmos o dems fundamentacin terica que se requiera para estructurar la competenciaNo demuestra nivel de interpretacin, en las teorias, conceptos o definiciones que se requieren para fundamenar la competencia
Juan: TENER EN CUENTA:La nota a ingresar debe estar calificada con respecto a 100 y no con respecto al valor de la dimensin0HACEREste indicador hace referencia a la ejecucin de procedimientos, estrategias, tcnicas, habilidades, destrezas y mtodos que se emplean para consolidar un conocimiento en forma prctica30Demuestra aplicacin de las habilidades y adquisicin de destrezas en la realizacin de actividades o aplicaciones a nivel avanzado que conllevan a la construccin elementos necesarios y suficientes que se requieren para demostrar un dominio efectivo de la competencia a alcanzar Demuestra aplicacin de las habilidades y adquisicin de destrezas en la realizacin de actividades o aplicaciones a nivel avanzado que conllevan a la construccin elementos necesarios y suficientes que se requieren para demostrar un dominio eficiente de la competencia a alcanzar Demuestra aplicacin de las habilidades y adquisicin de destrezas en la realizacin de actividades o aplicaciones a nivel fundamentales que conllevan a la construccin elementos necesarios s que se requieren para demostrar un dominio en forma eficaz de la competencia a alcanzar Demuestra con dificultad la aplicacin de las habilidades y la adquisicin de destrezas ,en la realizacin de actividades o aplicaciones a nivel fundamental que conllevan a la construccin elementos necesarios s que se requieren para demostrar un dominio en forma eficaz de la competencia a alcanzar
Juan: TENER EN CUENTA:La nota a ingresar debe estar calificada con respecto a 100 y no con respecto al valor de la dimensin0TRASCENDEREste indicador debe hacer referencia al uso de teoras, conocimientos, definiciones que evidencian una profundizacin en el conocer o uso de procedimientos, estrategias, habilidades, destrezas o mtodos que permitan consolidar o poner en prctica los conocimientos desde otra alternativa diferente a la plantadas por el docente para desarrollar la dimensin del hacer (es establecer a nivel de conocimientos o ejecuciones, alternativas diferentes a las planteadas en el desarrollo del conocer o del hacer)20Demuestra dominio de nuevos conceptos, definiciones, estrategias, procedimientos... los cuales se evidencian a nivel argumentativo y propositivo o la ejecucin de tareas por metodologas alternas validas en esta rea y/o en otras reas Demuestra dominio de nuevos conceptos, definiciones, estrategias, procedimientos... los cual se evidencia a nivel argumentativo (apropiacin de lenguaje de los conceptos o teoras) o la ejecucin de tareas por metodologas enfocadas solo en el rea.Emplea nuevos conceptos, definiciones, estrategias, procedimientos... los cual se evidencia, a nivel interpretativo o ejecuta tareas por metodologas alternas validas para el rea.Emplea nuevos conceptos, definiciones, estrategias, procedimientos... los cual se evidencian con dificulltad a nivel interpretativo o ejecuta tareas, actividades por metodologas alternas que no son validas o lgicas dentro del rea o contenido tratado.
Juan: TENER EN CUENTA:La nota a ingresar debe estar calificada con respecto a 100 y no con respecto al valor de la dimensin0SERel indicador va destinado a tener en cuenta aspectos propios del estudiante, donde se considerar la responsabilidad, el inters, la motivacin, la asistencia10Demuestra una buena actitud que va enfocada hacia la participacin continua, al liderazgo en trabajos grupales e individuales.y esto se evidencia en las responsabilidades que se le asignan a nivel escolar y extra escolar. Demuestra inters y responsabilidad en las actividades escolares y extraescolares que contribuyen a la fundamentacin de la competencia Se evidencia cumplimiento con las actividades a nivel escolar o extra escolar las cuales contribuyen a la fundamentacin de la competenciademuestra una actitud poco favorecedora para su proceso en la formacin de la competencia, lo cual se evidencia en valores como la responsabilidad, la rectitud y el respeto
Juan: TENER EN CUENTA:La nota a ingresar debe estar calificada con respecto a 100 y no con respecto al valor de la dimensin0CONVIVIReste indicador va destinado a cumplir con los dems, teniendo en cuenta la sana convivencia, el respeto, la escucha, el cumplir con el buen porte del uniforme y cumplir con las normas que se establecen dentro de la clase 10Se evidencia cumplimiento de todas las normas establecidas para la clase y cumple con el manual de convivencia de la institucin, lo que conlleva a una sana convivencia con los dems, adems demuestra una actitud integra y tica con respecto a los derechos y deberes propios y de los demsSe evidencia cumplimiento de todas las normas establecidas para la clase o para la institucin, lo que conlleva a una sana convivencia con los dems Se evidencia cumplimiento de las normas bsicas (en este caso se presentan faltas tipo1) establecidas para la clase o para la institucin, lo que conlleva a una sana convivencia con los dems Se dificulta el cumplimiento de las normas de la clase y/o de la institucion(faltas tipo2 y tipo 3) , lo que conlleva a dificultar la sana convivencia
Juan: TENER EN CUENTA:La nota a ingresar debe estar calificada con respecto a 100 y no con respecto al valor de la dimensin0TOTAL DEFINITIVA0CIENCIAS ECONMICAS Y POLITICASACOSTA ZAPATA MARIA ILSE0CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTALAGUDELO CORREA IVAN DARIO1CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA, GEOGREFIAAGUDELO GONZALEZ MAGDALENA2COMPETENCIA COMUNICATIVAAGUIRRE NUNO LUZ FANEIRA3COMPETENCIA CORPORALARREDONDO TABORDA RIGOBERTO4COMPETENCIA EN CIENCIAS NATURALESARTEAGA ROJAS ANGELA RUTH5COMPETENCIA EN CIENCIAS SOCIALESCAICEDO AVENDAO JORGE ELIECER6COMPETENCIA EN MATEMATICASCALDERON CALDERON DORA EMILSE7COMPETENCIA EN TECNOLOGIA E INFORMATICACARDONA GARCIA LIBIA8COMPETENCIA ESTETICACARDONA JIMENEZ GLORIA ESTHER9CONTABILIDADDE LA PAVA FLOR ENID10EDUCACIN ARTISTICAFORONDA RESTREPO CARLOS ANTONIO11EDUCACIN TICA Y EN VALORES HUMANOSGARCIA MONTOYA MARIA EDILIAEDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTEGOMEZ ARDILA GLORIA NANCIEDUCACIN RELIGIOSAGOMEZ LONDOO EUGENIO LEONEMPRENDIMIENTOGOMEZ ORTIZ JAIME DE JESUSFILOSOFAHENAO GIL ANA LEIDYFISICAHERNANDEZ HENAO LUIS HENRYHUMANIDADES, IDIOMA INGLESHERRERA CARO BEATRIZ EUGENIAHUMANIDADES, LENGUA CASTELLANALONDOO RIVERA ADRIANAINSTRUCCIN CIVICAMEJIA BETANCUR YUDY ASTRIDLEGISLACINMOSQUERA MOSQUERA LUZ DAMARISMANTENIMIENTOPALACIOS PALACIOS LUCIA MARLENYMATEMATICASPALOMINO CORTES NELSON JAIROPROGRAMACINPEREZ PAYARES MAISA MARELLIQUIMICAPINO VALLECILLA JUAN CARLOSREDESPUERTO GARCIA CARLOSTECNOLOGA E INFORMATICARESTREPO EDGAR FERNANDORIOS MENA ALFER EMILSONRIVAS BORJA MARY LEYDASANCHEZ PELAEZ JORGE ALBERTOSANCHEZ SERNA FAUSTINOTORRES SONIA DEL SOCORROURIBE ARANGO BLANCA ROCIOZAPATA HENAO ELDA MARIAZAPATA IBAEZ JOSE HERNANDO

MATRIZ PLAN DE MEJORAMIENTO 2014&"-,Negrita"I.E. SAN JOS DEL CITAR

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