Módulo I , 2ª parte: “MÉTODO CIENTÍFICO”

Área de Metodología Científica

PRINCIPALES PUNTOS A TRATAR:

MÉTODO.

MÉTODO CIENTÍFICO.

HECHOS DE LA CIENCIA EMPÍRICA.

HIPÓTESIS, LEYES Y TEORÍAS.

CIENCIA ANALÍTICO – MECANICISTA vs CIENCIA DE

LA COMPLEJIDAD

INTRODUCCIÓN

MARCO TEÓRICO - CONCEPTUAL

ACTUAL:

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN Y

LA COMUNICACIÓN

(nTIC´S)

FILOSOFÍA DE LA

CIENCIA aplicada a una

respaldada por

el desarrollo de

las nTIC`s

¿QUÉ ENTENDEMOS

POR MÉTODO?

CONCEPTO DE MÉTODO “Proceso de elaboración consciente y

organizado de los diferentes procedimientos

que nos orientan para realizar una operación

discursiva de nuestra mente”. (Rudio, citado por Asensi y Parra)

De META = hacia y HODOS = camino, es un

conjunto de acciones desarrolladas según un

plan preestablecido con el fin de lograr un

objetivo”

(Icart , Fuentelsaz y Pulpón

¿A QUÉ NOS REFERIMOS

AL HABLAR DE MÉTODO

CIENTÍFICO?

UN POCO DE HISTORIA:

Heráclito (cambio) vs. Parménides (permanencia).

Aristóteles (búsqueda de la verdad oculta).

Galileo Galilei (desarrollo de hipótesis y su verificación empírica).

Bacon (Método Inductivo) y Descartes (Método Deductivo)

Dirac (desarrollo de leyes mediante la Matemática que luego se convierten en entidades físicas: descubrimiento de la antimateria).

CONCEPTO DE MÉTODO CIENTÍFICO

Es un método que busca el

desarrollo y la validación

de los conocimientos

(científicos) siendo el más

objetivo y el de mayor

capacidad de predicción,

control y

generalización.(Icart ,

Fuentelsaz y Pulpón)

El genuino Método Científico es el método

Hipotético – Deductivo.

No pretende obtener resultados definitivos

ni permanentes.(Asensi y Parra)

Según Popper : la naturaleza solo contesta

que no o que quizás a las preguntas del

científico, nunca que si.

MÉTODO HIPOTÉTICO – DEDUCTIVO

MÉTODO EMPÍRICO – INDUCTIVO (Bacon)

MÉTODO HIPOTÉTICO –

DEDUCTIVO

ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

1) Formulación del problema que motiva a la Investigación.

2) Enunciado de la Hipótesis.

3) Recolección de datos.

4) Análisis e interpretación.

5) Confirmación (o disconfirmación) de la Hipótesis

1) Comunicación

EL ANTIMÉTODO

DE FEYERABEND

HECHOS EMPÍRICOS

Datos que se obtienen al aplicar el

método empírico

Observación

Experimentación

. RESULTADOS DE LA REFLEXIÓN

CIENTÍFICA

CONCEPTO

• Abstracción integrada por la generalización de casos particulares.

CONSTRUCCIÓN

• Abstracción inventada por el hombre para un propósito especial. Forman parte de esquemas teóricos y modelos conceptuales

CATEGORÍAS:

• Criterios con los que se ordenan y visualizan Los Conceptos y construcciones.

• Son estructuras organizativas y generadoras de conocimento

TIPOS DE ENUNCIADOS

Sin bases teóricas ni empíricas = Suposición ó fantasía.

Con bases teóricas = Hipótesis Teórica.

Con bases empíricas = Generalización Empírica..

Con bases teóricas y empíricas = Ley

CONCEPTO DE

HIPÓTESIS Enunciados teóricos que deben

ser verificados mediante la

Investigación Empírica.

Generalmente se formulan en

Lenguaje Matemático.

Debe ser VERIFICADA (o

FALSADA) para transformarse

en LEY.

CONCEPTO DE GENERALIZACIÓN EMPÍRICA

Proposición aislada que

resume uniformidades

observadas de

relaciones entre dos o

más variables.

CONCEPTO

DE LEY

ES UNA HIPÓTESIS CONFIRMADA MEDIANTE PROCEDIMIENTOS EMPÍRICOS. (MARIO BUNGE)

CONCEPTO DE TEORÍA

Es un sistema lógico – deductivo integrado por:

generalizaciones Empíricas y Leyes

abstractas e interrelacionadas entre sí.

conceptos y Construcciones

TIPOS DE TEORÍAS

descriptivas explicativas predictivas

CIENCIA ANALÍTICO – MECANICISTA

vs

CIENCIA DE LA COMPLEJIDAD

(Clara Romero)

CIENCIA ANALÍTICO MECANICISTA

Sigue al Paradigma Mecanicista.

Visualiza una sola dimensión de la realidad.

Analiza objeto de estudio separándolo en sus

elementos.

Usa un lenguaje único.

Crea conocimiento especializado y parcial.

CIENCIA DE LA COMPLEJIDAD o

SISTÉMICA Sigue al Paradigma de la Complejidad.

Busca la comprensión fidedigna del objeto de estudio

Visualiza la realidad como un todo organizado con

múltiples dimensiones y elementos interrelacionados.

Usa múltiples lenguajes.

Busca la transdisciplinariedad que incluye:

Interdisciplinariedad (entre las disciplinas)

Pluridisciplinariedad (a través de las disciplinas)

Transdisciplinariedad (más allá de las disciplinas

Valores que motivan a la Ciencia

Sistémica:

Conocer para hacer.

Conocer para innovar.

Conocer para repensar lo conocido.

BIBLIOGRAFÍA

Asensi- Artiga, V. y Parra-Pujante, A. 2002. El método

científico y la nueva filosofía de la ciencia. Anales de

Documentación,

N° 5, págs. 9 – 19. 26/2/2012

http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=635

00001

Bunge, M. 1987. La ciencia, su método y su filosofía.

http://www.eiq.cl/pproust/ciencia2/Bunge.PDF 26/2/2012

Icart Isern, M. T.; Fuentelsaz, C. y Pulpón Segura, A. 2000.

Elaboración y presentación de un proyecto de investigación

y una tesina. Text-Guia. Barcelona. 140 p.

Muñoz Gutiérrez, C. El conocimiento

científico: orígenes, métodos y límites.

http://www.ucm.es/info/pslogica/filosofia/te

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Pineda E. y de Alvarado E. 2008. Metodología

de la Investigación. OPS, 3ra edición.

Washington.

Romero, C. Paradigma de la complejidad,

modelos científicos y conocimiento

educativo

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