MEDIACION Y TRATAMIENTO DE CONFLICTOS DESDE UN MODELO INTEGRADO

Juan Carlos Torrego. Universidad de Alcalá

MEDIACION Y TRATAMIENTO DE CONFLICTOS DESDE UN

MODELO INTEGRADO

Juan Carlos Torrego Seijo. Universidad de Alcalá


RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

REPARACIÓN (tras la violencia directa) Tras la violencia RECONCILIACIÓN RESOLUCIÓN (de las partes) (del conflicto subyacente) Galtung (1998)


Modelo punitivo normativo

Modelo RelacionalModelo Relacional

MODELOS DE REGULACIÓN

DE CONFLICTOS

MODELOS DE REGULACIÓN

DE CONFLICTOS

Modelo integrado


Modelo integrado punitivo/relacional

• En el centro existen normas y sanciones. • El Consejo Escolar puede ofrecer a las partes la

aplicación de una sanción o/y la restitución de la víctima a través de un proceso de mediación.

• Parte de la hipótesis de que reconciliarse con la victima acarrea al agresor un alto coste mental y emocional, lo cual es más disuasorio que el castigo.(prevención individual y generalizada)

• La comunidad educativa sabe que ante los conflictos se está actuando y además de una forma muy humanizada.


MARCO PROTECTORCambios Curriculares y organizativos

(afrontamiento de la disrupción, habilidades de manejo del conflicto, co-tutoría, aprendizaje cooperativo, equipos docentes …)

EQUIPO DE MEDIACIÓN Y DE TRATAMIENTO DE

CONFLICTOS FORMADO POR PROFESORES,

PADRES, ALUMNOS Y PERSONAL NO

DOCENTE

PROCESOS DEMOCRÁTICOS DE ELABORACIÓN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

MEJORAR EL CLIMA

DE CONVIVENCIA

MODELO INTEGRADO DE REGULACIÓN DE LA CONVIVENCIA


Funciones del Equipo de Mediación y de Tratamiento de Conflictos

• Velar por el clima de convivencia del centro y hacer propuestas de mejora de la mis ma los órganos correspondientes del centro

• Impulsar el desarrollo del Plan de Convivencia del centro y participar en su evaluación.

• Apoyar el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, en coordinación con el Departamento de Orientación, en lo referido al desarrollo de la competencia social del alumnado y la prevención y resolución de conflictos (tolerancia, ayuda entre iguales, igualdad de genero..).

• Desarrollar el programa de Mediación escolar• Desarrollar el programa de alumnos ayudantes: ayudar a los compañeros

cuando alguien se mete con ellos o necesitan que les escuchen, liderar actividades de grupo en el recreo o en clase, ayudar a otros compañeros en tareas escolares y acompaña a alumnos nuevos en el centro

• Colaborar en la detección de las necesidades de formación en materia de convivencia y resolución de conflictos, de todos los sectores que componen la comunidad educativa.

• Organizar el funcionamiento del equipo (informar, formar miembros, realizar informes, etc.)


E.M.T.C.E.M.T.C.

Coordinación

EL EQUIPO DE MEDIACIÓN Y TRATAMIENTO DE CONFLICTOS

JEFATURA DEESTUDIOS

DIRECCIÓN

EQUIPO O DEPTO.DE

ORIENTACIÓN

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES

PADRES Y MADRES MEDIADORES Y

AYUDANTES

INSTITUCIONALIZACIÓN

CLAUSTRO

CO

MIT

ÉS

CIU

DA

DA

NO

S

C.C.P.

Reglamento deRégimen Interior

Plan de Convivencia

PlanificaciónColaboración

TUTORES

Grupos y delegados

ALUMNOS MEDIADORESY AYUDANTES

Ayuda

PARTICIPACIÓN

Comisión deConvivencia

profesorado

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