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Mejoran instalacionesen el Plantel Vallejo

ISSN 0188-6975 16 de febrero de 2015 Número 1,385

Órgano informativo del Colegio de Ciencias y HumanidadesÓrgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades

páginas 5 y 6

Jefes de Información de los planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoNoé Agudo GarcíaOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadDr. César Iván Astudillo Reyes Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIASY HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Aurora Araceli Torres EscaleraSecretaria AdministrativaLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz Cuenca AguilarSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesLic. María Isabel Gracida Juárez Secretaria de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los planteles

Lic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Foto-gráfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezCésar Alonso García Huitrón

Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH apa-rece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México D.F. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

Tiraje 7,500 ejemplares

gacetacch@cch.unam.mxcomunicacioncch@hotmail.comgacetacch@yahoo.com.mx

Editorial 3

Más y mejor educación

Mejoran instalaciones en el Plantel Vallejo 5 y 6

Vanguardia tecnológica en el Colegio 7

Comunidad cecehachera

Cecehachero competir á en el Mundial de Karate en Irlanda 8

Curso propedéutico para aspirantes a Médico Cirujano 9

Ganadores del concurso de Logotipo de las clases bilingües 10

Cuerpo sano en mente sanaLos genes y las enfermedades no transmisibles 11 y 12

Uso de las TIC

Kindle: una nueva herramienta de lectura para el estudiante 14

Arte y culturaCartelera 15

Página(s)

Contenido

Editorial

Equipamiento e infraestructura, coadyuvantes en la formación

integral

Uno de los elementos fundamentales para el desarrollo pleno de las activida-des académicas del CCH es el que refi ere a equipamiento e infraestructura. Nuestra institución, con su carácter de pública, está comprometida al máxi-

mo con el aprovechamiento de los recursos con los que cuenta.

En días pasados se llevaron a cabo en el Colegio una serie de acciones tendien-tes a dotar a la comunidad de mejores condiciones para el desarrollo de activida-des académicas, así como de recreación y de Educación Física.

En el Plantel Vallejo se reinauguraron el Área de Ciencias Experimentales y una sala de juntas para profesores de carrera del Área de Talleres de Lenguaje y Co-municación, lo que benefi ciará la labor académica, pues ofrecen un espacio con-fortable para la planeación de clase y revisión de trabajos, entre otras actividades.

A la par, se remodelaron instalaciones deportivas. Éstas ofrecen no sólo un espacio para la recreación y el entretenimiento, sino que con la orientación de los profesores de Educación Física contribuyen al desarrollo integral del alumnado, pues la práctica de alguna actividad física acompañada de actividades lúdicas -juegos de mesa o des-treza- se complementan en benefi cio de una mejor formación.

Estas iniciativas favorecen plenamente a la comunidad cecehachera, pues por una parte contribuyen a la formación del alumnado a través de la actividad física sistematizada; y en el caso del profesorado contará con espacios adecuados que le brinden mejores condiciones para su desempeño cotidiano en el aula.

1,385 16 de febrero de 20154

1,385 16 de febrero de 2015 5Más y mejor educación

Continúa en la página 6

Mejoran instalacionesen el Plantel Vallejo

César Alonso García Huitrón

“Es muy estimulante y provechoso para la comunidad estudiantil y para la institución ver las acciones emprendidas por el De-partamento de Educación Física”, afi rmó Jesús Salinas He-

rrera, director general del Colegio, quien en su reciente visita al Plantel Vallejo, inauguró espacios deportivos y académicos que favorecerán la formación de los estudiantes.

Con el objetivo de contribuir a la formación académica y personal de los estudiantes, el Departamen-to de Educación Física del Plantel Vallejo puso en funcionamiento una ludoteca, espacio que conta-rá con juegos de mesa, tableros de ajedrez, mesas de ping-pong y recursos que desarrollarán la ima-ginación de los estudiantes, así como una cancha de futbol rápido.

Durante la inauguración de la ludoteca, Salinas Herrera pidió a los estudiantes aprovechar dichos espacios que favorecerán la con-vivencia y fomentarán la alegría en los jóvenes, “hay que vivir con mu-cha alegría y compartirla con sus compañeros”, expuso.

Además, fue reinaugurada la cancha de futbol rápido, en la cual se presentó una actividad de acon-dicionamiento físico, para después iniciar con un partido entre acadé-micos y administrativos, el director general dio el saque inicial.

En este sentido, Jesús Salinas, se congratuló por el entusiasmo de los profesores al formar y com-

partir con los alumnos las disci-plinas deportivas que practican y promueven, y comentó la impor-tancia de la educación física en el CCH y la apertura de estas nuevas áreas, “Estos espacios no sólo son de recreación, sino de apoyo a su desarrollo personal y contribuiran a fortalecer diversas habilidades que complementarán la formación integral, como lo pretende el Mo-delo Educativo del CCH”. Además, exhortó a los profesores de educa-ción física, a compartir y promover el uso de las instalaciones al resto de la comunidad docente.

La ludoteca es un proyecto In-focab, coordinado por la profesora Esther Izquierdo, quien agradeció el esfuerzo de las autoridades por impulsar este tipo de iniciativas, siempre apegados al Modelo Edu-cativo del Colegio, “es un espacio donde promovemos el aprender a aprender y el aprender a convivir, les enseñamos a los alumnos a rescatar los espacios para la convi-vencia”. Por otro lado, con la remo-delación de la cancha de futbol rá-pido, la comunidad podrá disfrutar de la superfi cie cubierta con pasto sintético, que favorecerá la reduc-ción de accidentes y quemaduras

1,385 16 de febrero de 20156por el refl ejo del sol sobre el con-creto, como ocurría anteriormente, comentó.

Impulso del deporte en barra

Durante el recorrido que hizo el director general, acompañado por Jesús Ceja Pizano, director del Plantel Vallejo, pudieron presen-ciar la práctica del deporte en ba-rra por un equipo conformado por alumnos de este centro educativo. Ante los jóvenes, el titular del CCH, reconoció la difi cultad que presen-ta este deporte, sin embargo, se manifestó agradecido por el com-pañerismo que existe en el grupo, que forma parte de la Federación Mexicana del Deporte en Barra. “Aquí se promueve la formación de los estudiantes y ustedes nos dan

otras opciones, sanas y creativas para apro-vechar el tiempo libre”, manifestó.

El deporte en ba-rra es una actividad en la cual los ejercicios están basados en la gimnasia, la compe-tencia es a través de la técnica, limpieza en la ejecución y sobre todo resistencia. Actualmente, los estudiantes del plantel buscan im-pulsar la categoría femenil de dicha actividad en las ramas de fuerza y resistencia y estilo libre.

Espacios académicos

Antes de concluir el recorrido, am-bos directores, inauguraron la sala de juntas para seminarios del PEC

de Talleres, nombrada Gabriel Gar-cía Márquez, un espacio para con-tribuir al trabajo académico cole-giado. También se llevó a cabo la remodelación del Área de Ciencias Experimentales. Durante el acto, estuvieron presentes los secretarios general, administrativo y estudian-til, profesores de educación física, alumnos e integrantes del cuerpo directivo. Ͽ

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Más y mejor educación

1,385 16 de febrero de 2015 7 Se instalan nuevos equipos de cómputo para benefi cio de alumnos y profesores

Vanguardia tecnológica en el ColegioMiguel Ángel Landeros Bobadilla

La actualización de los equipos de informática son indispensables para la formación de los estudiantes; por ello, se instalaron 454 computadoras nuevas para uso exclusivo de alumnos y profesores,

comentó en entrevista Juan Gutiérrez Quiroz, jefe del Departamento de Cómputo del Plantel Oriente.

El equipo instalado, afi rmó, es de vanguardia, pues cuenta con ocho gigas de memoria en RAM y un Terabyte en disco duro, es decir, 1024 gigabytes de capacidad; por ejemplo, se pueden guardar 200 mil canciones en formato MP3. Ade-más, cuentan con monitores tipo LED de 19 pulgadas y procesado-res Intel Core i5, lo que garantiza una gran velocidad y rendimiento.

La distribución de las nuevas máquinas garantiza que satisfagan las necesidades académicas de los cecehacheros. Así, en las aulas donde se imparte la materia de Ta-ller de Cómputo se colocaron 162 computadoras, mientras en las des-tinadas a las clases de Cibernética y Computación se instalaron 90.

Por otra parte, en el Centro de Cómputo se encuentran 182 com-putadoras, y en la sala Telmex hay 20 más. Así, afi rmó Gutiérrez Qui-roz, el nuevo equipo se encuentra a disposición de la comunidad: con-sulta de Internet, elaboración de ta-reas y uso de diversos programas.

Con estas acciones, dijo Juan Gutiérrez, se renovó el equipo ob-soleto que ya no respondía a las necesidades educativas tanto en los salones de clase como en los centros de cómputo, cuyos equi-pos tenían aproximadamente nue-ve años de antigüedad. Pero no sólo se modernizó el hardware, también el software, pues se insta-laron los programas Offi ce 2013 y la versión de Windows 8.1

“Existe el objetivo institucional de homogeneizar sistemas ope-rativos y programas, para que los alumnos asimilen los mismos co-nocimientos y, en el caso de los profesores que aspiran a dar cla-ses de cómputo, puedan presentar sus exámenes fi ltros sin proble-mas. Esto, junto a la remodelación de la red de cómputo en las aulas del edifi cio C, así como del Centro de Cómputo, permitirán dar un me-jor servicio a la comunidad”.

También es importante señalar que se cuenta con sistemas opera-

tivos como Windows y Linux Ubun-tu, para que los profesores traba-jen con diferentes plataformas y logren un mayor aprendizaje de los estudiantes.

Finalmente, Gutiérrez Quiroz invitó a los alumnos a acercarse a los distintos servicios cibernéticos disponibles, como el uso de com-putadoras, navegación en Internet e impresiones. Asimismo, que los profesores soliciten la instalación de programas necesarios para la impartición de sus clases y reiteró en la necesidad de hacer uso co-rrecto del equipo, pues eso bene-fi cia a todos.

Cabe destacar que esta actua-lización de los trabajos de insta-lación y dotación de equipos, se han realizado paralelamente en los otros cuatro planteles del Co-legio. La iniciativa forma parte del Programa de Modernización de la Infraestructura de Cómputo en el Bachillerato a cargo de la Direc-ción General de Tecnologías de la Información y Comunicación de la UNAM (DGTIC), y fue supervisado por la DGCCH, a través de Juven-tino Ávila Ramos, secretario de In-formática. Ͽ

Más y mejor educación

1,385 16 de febrero de 20158 Comunidad cecehachera

Cápsulas para la vida ¿Cuál es el modo correcto de cepillarse los dientes?

El cepillado correcto lleva al menos dos minutos. Así es: 120 segundos. La mayoría de las personas no se cepillan durante tanto tiempo. A fi n de tener una idea del tiempo involucrado, utiliza un cronómetro. Para cepillarte correctamente los dien-tes, usa movimientos cortos y suaves, prestando especial atención a la línea de la encía, los dientes posteriores de difícil

acceso y las zonas alrededor de obturaciones, coronas y otras reparaciones. Concéntrate en limpiar bien cada sección de la siguiente manera:

• Limpia las superfi cies externas de los dientes superiores de arriba hacia abajo y luego las de los dientes inferiores de abajo hacia arriba.

• Limpia las superfi cies internas de los dientes superiores de arriba hacia abajo y luego las de los dientes inferiores de abajo hacia arriba.

• Limpia las superfi cies de masticación de manera giratoria.• Para tener un aliento más fresco, no olvides cepillarte también la lengua de adentro hacia fuera.

Si requieres de mayor información, orientación, tienes dudas o comentarios, comunícate al Servicio de Orientación en Salud (SOS) al número 5622 0127 o 31, también puedes escribir al correo:<sos@unam.mx>, o acudir a la Dirección General de Ser-vicios Médicos de la UNAM donde con gusto te atenderemos personalmente.

Cecehachero competir á en el Mundial de Karate en Irlanda

Juan Carlos Ángeles Tello

Jonathan Chávez González es un joven de 18 años de edad repre-sentará al Plantel Vallejo y a México el próximo tres de marzo en el Mundial de Karate que se realizará en Dublín, Irlanda. Chávez

se inició en este deporte a los seis años de edad, y en meses pasados obtuvo el primer lugar en el campeonato nacional, en el que participaron más de 2 mil jóvenes.

“Desde niño he sido muy travie-so, por eso mis papás me inscri-bieron en natación y fútbol, para canalizar mi energía. Pero esos de-portes no me agradaron. Entonces comencé a practicar karate y al ins-tante me gustó. Al mundial de esta especialidad iremos siete personas representando a México, y yo soy el más joven de todos. Este torneo nunca lo ha ganado un mexica-no, así que mi meta es conseguir el triunfo; a diario entreno para lo-grarlo”, expresó con solemnidad y un atisbo de alegría.

“Es curioso que perdiera en to-dos los torneos en que participé cuando tenía entre 6 y 12 años;

sin embargo, me preparé más fuerte, tuve más actividad y fui campeón nacional del 2010 al 14” comentó Jonathan, y llegó a la conclusión de que en ocasiones se apren-de más de una derrota que de un triunfo.

El joven de-portista añadió que tiene una mezcla de incertidumbre, miedo y emoción por su viaje a Irlanda, ya que piensa hacer historia en el tor-neo. En sus palabras: “Quiero ser el mejor del mundo, que me reconoz-can y sepan que en México no sólo

existen problemas, sino también soluciones y victorias”.

“Me siento con la respon-sabilidad de hacer un buen papel en el mundial porque soy parte de la comunidad del Plantel Vallejo y de la

UNAM. Lucho por mis sue-ños y por tener una meta pre-sente; además de ganar, quiero seguir creciendo”.

La categoría en la que Jonathan participa-

rá es la de 16 a 18 años, con los sem ipesados . Para conseguir el triunfo, los con-tendientes pe-

lean a siete puntos en dos episo-dios de dos minutos cada uno. El número de peleas para conseguir el título mundial del torneo depen-de del número de jóvenes que se inscriban. Ͽ

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La caJo

1,385 16 de febrero de 2015 9Comunidad cecehachera

Promueve el uso de dispositivos y herramientas tecnológicas

Curso propedéutico para aspirantes a Médico Cirujano

Javier Ruiz Reynoso

Con una propuesta fresca y novedosa estudiantes de tercer año de la carrera de Médico Cirujano de la FES Iztacala (FESI), impartirán un curso propedéutico en este semes-

tre a partir del uso de nuevas tecnologías para la enseñanza, en este caso, con modelos anatómicos en tercera dimensión, con el objetivo de proveer a los alumnos del Plantel Azcapotzalco, que están en la antesala de concluir sus estudios de bachillerato, de bases pertinentes para iniciar su formación a nivel superior.

El equipo de impartidores reali-zó una presentación en la sala de juntas del Siladin, el 30 de enero pasado, conformado por Juan Pa-blo Reyes González, César Joel Valle Torres, Luis Fernando Cas-tillo Vázquez, José Alfonso de la Fuente Hernández y Víctor Soto Ulloa, exalumnos del Plantel Az-capotzalco y de la Escuela Nacio-nal Preparatoria, planteles 9, 8 y 6, respectivamente, destacaron que la intención del mismo es orientar y complementar la perspectiva de éxito académico de los aspirantes en su primer año de la carrera de Médico Cirujano.

Asimismo, como estudiantes sobresalientes y comprometidos con sus compañeros del CCH, en-fatizaron que “el proyecto busca fortalecer el bachillerato a través de programas académicos que permitan obtener información di-recta de las necesidades de apoyo que tienen los estudiantes en este nivel educativo, así como al ingre-so de la licenciatura de Medicina”.

El curso se llevará a cabo con herramientas y dispositivos del programa Human Dissection Mo-dels (HDM) creado por los propios

estudiantes de la FESI, cuya modalidad contempla el ma-nejo de imágenes del cuerpo hu-mano en tercera dimensión para generar una nueva perspectiva de la clase de Anatomía, así como, sensores de movimiento y tecnolo-gía de realidad aumentada.

En este sentido, Sandra Aguilar Fonseca, directora del plantel, hizo un reconocimiento al compromiso de los egresados del CCH y de la ENP, “gracias por escuchar a nues-tros jóvenes, ustedes tienen un potencial impresionante; muchos alumnos aman al Colegio a su alma mater, le dan gracias, y esta es una forma de responder a los principios del Colegio como el de aprender a hacer, sin duda, es la vía para for-talecer nuestro modelo educativo. Nos llena de orgullo que los alum-nos expresen su pertenencia y de esta forma muestren su agradeci-miento al dar algo de lo mucho que recibieron en su formación”.

Por su parte, Ismael Herrera Vázquez coordinador del Labo-ratorio de Neuromorfología de la Facultad de Medicina de la UNAM, refi rió la importancia de llevar estos proyectos en colaboración con los

estudiantes a quienes reconoció su esfuerzo, dedicación y superación en cumplimiento de las funciones de la Universidad, que son la do-cencia, investigación y difusión de la cultura, asimismo, comentó la situación de alto impacto a la que se enfrentan los jóvenes al llegar a facultad en una etapa de desarro-llo emocional y toma de decisiones frente al uso de las nuevas tecno-logías.

Para fi nalizar la presentación, los alumnos agradecieron las fa-cilidades otorgadas por Herrera Vázquez para realizar el proyecto HDM, “nosotros queremos poner ese pequeño granito para que se mejoren un poco las técnicas de enseñanza-aprendizaje; involucrar al alumno con esta tecnología, a bajo costo, seguramente le ayuda-rá a conocer más de la anatomía”, puntualizó Juan Pablo.

Estuvieron en la reunión, los pro-fesores María Eugenia Colmenares López, secretaria técnica del Sila-din, Ricardo Guadarrama Pérez, jefe CREA y Gabriel Tejeda Corona, de la asignatura de Biología. Ͽ

1,385 16 de febrero de 201510 Comunidad cecehachera

Ganadores del concurso de Logotipo de las clases bilingües

Yolanda García Linares

La ceremonia de premiación a los alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades ganadores del concurso: Logotipo de las clases bi-lingües (biología en francés) se llevó a cabo el 3 de febrero pasado

en la sala I del Siladin del Plantel Sur, estuvieron presentes Luis Aguilar Almazán y Susana Lira Degaray, director y secretaria académica de este centro escolar, respectivamente; David Méndez García, jefe del Depar-tamento de Francés y Patricia Rosas Becerril jefa del Área de Biología del CCH, así como Florence Liegard, maestra de la academia francesa Créteil. El primer lugar fue para Rodrigo David Hernández Alcerreca, del Plantel Azcapotzalco, el segundo correspondió a Sara Santana Fonseca del Plantel Sur y el tercer sitio fue para Karen Mishell Sánchez Sánchez, también del Plantel Azcapotzalco.

Méndez García leyó un mensaje de la secretaria académica del Co-legio, Rina Martínez Romero, quién felicitó a todos los alumnos por su entusiasmo al participar en este concurso promovido por el Depar-tamento de Francés y la academia Créteil de Francia, con la intención de fortalecer la sección bilingüe que a lo largo de casi cuatro años ha buscado brindar una mejor pre-paración y desarrollo de las com-petencias lingüísticas.

Destacó que la impartición de biología en francés fortalece al Co-legio y hace que la UNAM sea un referente obligado en la incursión de modalidades de innovación educativa, en dónde se busca que los alumnos y docentes enmarquen sus acciones educativas en las de-mandas actuales de las denomina-das sociedades del conocimiento,

mismas que buscan ma-yor inclusión, democra-cia, libertad e igualdad de condiciones para la en-señanza y el aprendizaje. Este esfuerzo académico permite abrir nuevos pa-noramas y vincula al CCH

de forma estrecha con otras instan-cias de México y el mundo, como es el caso de Francia. “Agradezco su empeño y dedicación y los ex-horto a seguir perfeccionando su aprendizaje en francés dentro de la sección bilingüe de biología”.

En su intervención, el director del Plantel Sur hizo un recuento de cómo surgió el proyecto de estas clases y sus logros, comentó que una aspiración de los bachilleratos es que la interdisciplina se desa-rrolle, “nuestra institución también nació con esta idea y esta sección cumple ese cometido, en los dife-rentes planteles se intenta también con el inglés, ustedes son precur-sores. Los felicito y agradezco este esfuerzo adicional a sus clases, seguramente en su vida profesio-nal este experimento va a darles mucho. En los concursos ganamos

todos, pues nos prepara para futu-ras contiendas de calidad. Es una manera de aprender cosas nuevas, nos pone a los profesores en la ruta de conocer y saber cómo in-volucrar más a los alumnos, como generar una identidad en el Cole-gio y en la Universidad”.

Finalmente, la profesora de Quí-mica y Física en Francia, Florence Liegard, platicó que es asesora de cooperación del programa Jules Verne, el cuál ha guiado a maes-tros mexicanos desde hace cuatro años para desarrollar cualquier tipo de proyectos de pedagogía y sobre todo poner en marcha la sección bilingüe de biología y francés, que permite vincular los programas de ambos países, “tuvimos la idea de este concurso para difundir e iden-tifi car esta sección. Participaron más de 41 alumnos de todos los planteles, se eligieron los tres pri-meros lugares a partir del área de conocimiento (biología), el idioma (francés), los dos países y la técni-ca del logotipo”. Ͽ

1,385 16 de febrero de 2015 11Los genes y las enfermedades

no transmisiblesLaura Suárez y López Guazo, Profesora del Plantel Sur

Habitualmente relacionamos la enfermedad con agentes infeccio-sos o con fallas en el funcionamiento de diversos órganos. Pero, muchas otras enfermedades se relacionan con los caracteres he-

reditarios, es decir, implican la intervención de diversos genes que inte-ractúan de manera compleja, cuya expresión se relaciona además, con la infl uencia de las condiciones ambientales.

Un individuo puede nacer libre de genes que le predispongan a una enfermedad, pero puede es-tar en alto riesgo de adquirirla, si sus condiciones de vida y nutrición son propicias para el desarrollo de la misma. La susceptibilidad o predisposición genética a una en-fermedad en particular, debido a la presencia de una o más mutacio-nes de genes, o una combinación de ellos, no necesariamente resulta en un padecimiento.

El Departamento de enferme-dades no transmisibles y de salud mental de la Organización Mundial de la Salud, ha desarrollado una gran labor de difusión respecto a los padecimientos más frecuen-tes, como el cáncer, la diabetes, las alteraciones cardiovasculares, el asma y algunas enfermedades mentales, que recientemente se

han asociado con d e t e r m i n a d o s genes, particular-mente a partir de la secuenciación del genoma hu-mano.

En algunos casos, como el cáncer, las per-sonas nacen con genes “norma-les”, pero su fun-

cionamiento se altera por los hábi-tos, estilo de vida o la exposición a sustancias químicas; también esta enfermedad puede implicar genes supresores de tumores, -que fre-nan la formación de tumores- que pierden su función, dando así lugar a carcinomas.

Conocer la predisposición ge-nética a la enfermedad y la in-fl uencia de los estilos de vida y nutrición, que pueden agravar la situación o disminuir el potencial de enfermedades heredables, es indispensable, ya que permitirá a la población tomar decisiones a partir de dicha información. Su es-tudio tiene como objetivo esencial proporcionar descripciones de las principales alteraciones que posee una base hereditaria.

Las investigaciones realizadas en la última década, posteriores a

la conclusión del Proyecto Geno-ma Humano, (PGH) en 2003, han revelado la función e interacciones de múltiples genes implicados en el proceso de salud-enfermedad en nuestra especie. Hay claras evidencias que indican un com-ponente hereditario, en diversas enfermedades como el cáncer, la diabetes, los trastornos cardiovas-culares, la salud mental y el asma; así, los individuos genéticamente predispuestos, tienen un riesgo independiente de los factores am-bientales, aunque es indispensable señalar que si las personas llevan una vida sana, generan que los factores genéticos y otros relacio-nados con las condiciones de vida, no aumenten el riesgo a desarro-llar alguno de esos padecimientos. Por ello, es necesario que las ins-tituciones y programas de Salud Pública, cuenten con el personal capacitado, con un amplio cono-cimiento en el área de la genética humana y las actuales alternativas terapéuticas, que les permita exa-minar las posibilidades de control preventivo de esas enfermedades a partir del empleo de las nuevas tecnologías genómicas.

En cuanto a las investigaciones sobre diferentes tipos de cáncer y varias enfermedades cardiovascu-lares, se han encontrado diversas mutaciones loci –que consisten en el cambio de posición de un gen en un cromosoma- directamen-te vinculadas con el desarrollo de enfermedades; especialmente per-tinente en los cánceres de mama,

Continúa en la página 12

Cuerpo sano en mente sana

Células cancerígenas

1,385 16 de febrero de 201512Cuerpo sano en mente sana

colon y próstata, así como la ate-rosclerosis y la elevación de los niveles de colesterol en la sangre, donde un porcentaje signifi cativo de estas mutaciones son de tipo familiar o hereditario.

Los estudios realizados en la estimación de la diabetes familiar, revelan que aproximadamente 10 mutaciones genéticas contribuyen al inicio de la enfermedad. Estas investigaciones pueden aportar es-peranza de una restauración even-tual a través de la terapia génica y la posibilidad de sustituir la necesi-dad de inyecciones de insulina.

Alternativamente, los tratamien-tos se pueden adaptar a un indi-viduo al usar la farmacogenética para reducir las necesidades de insulina del paciente; también, al-gunos genes implicados en la dia-betes, se relacionan con enferme-dades cardiovasculares.

Sabemos que existe una gran variabilidad individual respecto a la respuesta a los medicamentos, tanto en lo referente a la efectivi-dad como a la toxicidad, que se expresa en la forma en que diferen-tes pacientes responden a la mis-ma medicación, como resultado de factores genéticos y no genéticos. La farmacogenética es el estudio de la respuesta del individuo fren-

te a un medicamento, de acuerdo con su genotipo. Su objetivo es optimizar el tratamiento a nivel in-dividual, ofrecer una terapia per-sonalizada más segura y efi ciente que permita al médico seleccionar el fármaco correcto, la dosis ade-cuada, para el paciente indicado.

La investigación actual busca ubicar el sitio de la mutación ge-nética de muchas enfermedades comunes. El área de genética hu-mana, de la Organización Mundial de la Salud, desarrolla actualmente un proyecto de investigación para evaluar críticamente el estado del conocimiento de la genética, con especial énfasis en los genes im-plicados en las cuatro principales enfermedades no transmisibles (cáncer, asma, diabetes y enferme-dades cardiovasculares), más im-portantes desde el punto de vista de la salud pública por su elevada frecuencia, para encontrar las es-trategias de investigación que ayu-den a los individuos a la preven-ción o el control de las mismas. El sistema actual de salud fomenta la motivación de las personas para adoptar cambios de conducta que conduzcan a estilos de vida más saludables, ya que hasta ahora no hay un papel prometedor para la farmacogenética, que garantice la

solución de los principales proble-mas de salud pública.

Es posible que en un futuro cer-cano, la terapia génica, aunada a la detección temprana (pruebas pre-natales) para detectar fallas here-ditarias, permitan que un individuo genéticamente predispuesto a una enfermedad, pueda tener una vida sana sin manifestar síntomas de esa enfermedad. El objetivo de la OMS Genética Humana, es poner de relieve el potencial de los enfo-ques genéticos para la prevención y control de enfermedades, impul-sando programas de educación para la salud, que necesariamente las reformas educativas globales deben contemplar, si deseamos realmente incidir en la adopción de cambios de conducta que fomen-ten estilos de vida más saludables, entre la población en general. Ͽ

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Para saber más: Informe 2014, de la OMS/PAHO, sobre enfermedades no transmisibles y salud mental:<www.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=8929&Itemid=852&lang=es>

Cadena de ADN

1,385 16 de febrero de 2015 13UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESCLUBES DE MATEMÁTICAS

Los clubes de matemáticas de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente y Sur invitan a todos los estudiantes que cursan el nivel medio y el medio superior, a participar en el

XXVII CONCURSO INTRA-CCH DE MATEMÁTICAS

BASES

1. Podrán participar todos los alumnos inscritos en el nivel medio y en el nivel medio superior del CCH, ENP, o de cualquier otra institución educativa.

2. Los alumnos se agruparán en cuatro categorías:

Categoría I: alumnos de secundaria y primer año de bachillerato. Categoría II: alumnos de segundo año de bachillerato.Categoría III: alumnos de tercer año de bachillerato.Categoría IV: equipos de 3 a 5 alumnos de secundaria y bachillerato.

3. Las inscripciones se realizarán en el club de matemáticas de cada plantel, del 8 de febrero al 6 de marzo de 2015.

4. Al momento de inscribirse recibirán una guía con problemas similares a los que se preguntarán en el concurso.

5. Los exámenes se realizarán a las 10 horas en el Plantel Naucalpan del CCH, la eliminatoria individual podrá realizarse en alguna sede alterna (pregunta en el club de matemáticas de tu escuela) conforme al siguiente calendario:

Eliminatoria individual (categorías I, II y III): 7 de marzo.Final individual (categorías I, II y III): 14 de marzo.Equipos (categoría IV): 21 de marzo.

6. La evaluación de la fi nal y la de equipos determinarán los resultados.7. El jurado estará integrado por profesores de los clubes de matemáticas.8. La premiación se efectuará el 27 de marzo a las 13 horas en el Plantel Naucalpan.

México D.F., a 8 de febrero de 2015.

AtentamenteEl Comité organizador

esponsabilidadrCorazón de la convivencia social www.valor.unam.mx

1,385 16 de febrero de 201514 Uso de las TIC

Kindle: una nueva herramientade lectura para el estudiante

Daniel Juárez Hernández

Es el verano del año 2013. En el vuelo de vuelta a casa, tras un desafortunado incidente en el aeropuerto, un libro de bolsillo es mi única compañía disponible durante las próximas 10 horas. A

las pocas horas del despegue, la casualidad me hace voltear hacia la persona que comparte mi fi la de asientos. Mi mirada queda cautivada. Y no es por el aspecto de aquella extranjera, sino por el curioso dispositivo que sostiene entre sus dedos. Las dimensiones ligeras y su peso apa-rentemente liviano me hacen preguntar a la mujer desconocida acerca de éste. “Es un Kindle”, me responde.

Kindle es el nombre de un dis-positivo desarrollado por la empre-sa Amazon. Básicamente, un lector de libros electrónicos que permite a su usuario adquirir libros digita-les de un catálogo compuesto por “más de 2 millones de libros” en di-ferentes idiomas, español incluido, por supuesto, y llevarlos consigo a todos lados. Más liviano y pequeño que una tableta, está disponible en nuestro país desde 2013 a través de una de las principales librerías del país.

Las desventajas inmediatas que pueden desalentar al estudiante a utilizarla son, en primer lugar, el precio del dispositivo, que es si-milar a lo que costaría adquirir un teléfono inteligente de “gama me-dia” y con muchas más funciones. Por otro lado, el uso de la tienda en línea requiere de una cuenta en Amazon que, si bien se puede ob-tener sin costo, requiere una tarjeta de crédito o débito para adquirir ediciones a un precio menor que el impreso. Y por supuesto, para los lectores nostálgicos como yo,

el prospecto de tener el libro en las manos puede pesar mucho más que la conveniencia económica.

A pesar de ello, Kindle ofrece diversas ventajas exclusivas que se anteponen a sus aparentes des-ventajas y que hacen valer la pena invertir en dicho recurso. El catálo-go ofrece textos completos de au-tores importantes, como José Emi-lio Pacheco o Carlos Monsiváis, sin costo alguno, así como promo-ciones en las que libros nuevos se distribuyen sin costo por un tiempo limitado antes de ponerse bajo pre-cio. Al respecto, el costo de estas ediciones suele ser mucho menor a las ediciones físicas, pues un libro puede obtenerse con un precio 50 o 70 por ciento menos de manera digital. Por si fuera poco, aunque Amazon distribuye sus títulos en un formato exclusivo, que permite que el texto se adapte libremente al usuario (cambiar el tamaño de la página, la orientación del tex-to), también puede leer archivos en otros formatos más populares, como el pdf, e incluso cuenta con

un servicio gratuito de conversión por correo electrónico que convier-te archivos de texto en el formato nativo de Kindle y los añade auto-máticamente al dispositivo.

Finalmente, si el precio del dis-positivo es muy elevado, o si ya se cuenta con un teléfono inteligen-te o tableta con una pantalla que no dañe la vista al leer, a nuestra disposición tenemos una aplica-ción gratuita para iOS, Android, Windows Phone y BlackBerry OS, distribuida también por Amazon a través de: <https://www.amazon.com.mx/gp/digital/fiona/kcp-lan-ding page?ie=UTF8&ref_=nav_kar-lan>, donde podemos disfrutar de las mismas ventajas que con el dis-positivo.

He utilizado los dispositivos Kindle desde hace aproximada-mente un año, y la experiencia de lectura no es muy diferente de la de un libro físico, e incluso me ha resultado más conveniente, pues puedo adquirir un libro en cuestión de segundos, ya sea en la tien-da Amazon o en bases de datos, como las que se pueden acceder mediante SERIUNAM, y comen-zar a leerlo de inmediato. Por ello, invito a docentes y estudiantes a explorar todas las posibilidades que esta herramienta ofrece para incitar la lectura dentro y fuera del aula, y juzgar por sí mismos sus benefi cios. Ͽ

Otros sitios en los que se pueden encontrar ebooks de calidad:

Project Gutenberg: <https://www.gutenberg.org/>.Biblioteca Cervantes virtual: <www.cervantesvirtual.com/>. Amazon México: <http://www.amazon.com.mx/>.

1,385 16 de febrero de 2015 15Cartelera Febrero 2015

Difusión Cultural CCH

Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <difusioncultural.dg.cch@gmail.com>.

El arte cobra vida en la UNAM. Artes visuales, cine, danza, literatura, música, podcast, publicaciones y teatro, son parte de la oferta que tiene la Universidad a los estudiantes del CCH. Entre las propuestas donde los jóvenes pueden conectarse tenemos: Tótem, de Sebastián Romo. Narrativas sobre el vuelo, la

levitación y la gravedad (Chopo). El cine después del CUEC, nuevo ciclo de egresados (circuito de CU). Jueves de jazz en Tlatelolco. La Amenaza Roja, teatro (fuente del Centro Cultural Universitario). Mayores informes en: <www.cultura.unam.mx>.

Música

Concluyó la etapa de selección del 28° Festival de música popular del CCH 2015, de un total de 71 alum-nos inscritos, 23 fueron seleccio-nados de los cinco planteles. Los jóvenes se presentarán en Casa del Lago los días 6, 13, 20 y 27 de marzo a las 13 horas, en el foro al aire libre. Agradecemos a los participantes su entusiasmo y hacemos un recono-cimiento al profesor Efrén Díaz Va-ladez, responsable de los talleres de música del Plantel Naucalpan, quien participó como jurado. La programación del festival, se dará a conocer oportunamente.

Teatro

Les recordamos que falta un mes para la selección de la 41° Mues-tra de teatro del CCH; esperamos contar con la participación de los grupos del Colegio. Para mayo-res informes, consulta en Difusión Cultural de tu plantel o con Leticia Ventura en: <cocosan_lety@hot-mail.com>.

Cine

La UNAM, a través del programa Uso y recurso del agua: PUMA-GUA; y el Circuito de Cine Univer-sitario, convocan al H2O Concurso de guiones para realizarse en cine-minuto sobre el disfrute responsa-ble del agua. El objetivo es crear conciencia sobre el uso del agua

en la comunidad universitaria. En esta ocasión, en los planteles Azca-potzalco, Sur y Vallejo, a través del cine. Mayores informes: <www.pu-magua.unam.mx> o <www.ccuni-versitario.com>, teléfono 5623 3500 ext. 1526, con Rocío Carranza.

Danza

El INBA invita a la comunidad del CCH, a que asistan a la Temporada de danza fl amenca, 25 pasos para llegar a un zapato #KIDS

Literatura

Invitamos a la comunidad es-tudiantil a participar en el XVI En-cuentro de creación literaria de alumnos del CCH. Para mayores informes con la profesora Cristi-na Arroyo Estrada:<colibricris@yahoo.com.mx>, tel. 56 22 23 85, ext. 372 o en el Departamento de Difusión Cultural de tu plantel. La XXXVI Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería les recuerda a nuestros alumnos que las Jorna-das juveniles son el 23, 24 y 25 de febrero, programación: <fi lmineria.unam.mx>.

Artes plásticas

El MUAC en tu casa junto con Difu-sión Cultural CCH, invitan el 17 de febrero a las 13 horas, a la confe-rencia de Mauricio Alejo, fotógrafo mexicano de una narración con-ceptual con los objetos cotidianos,

a los que otorga nuevas funciones para construir las imágenes que presenta. Mauricio estudió la maes-tría en Artes en la Universidad de Nueva York; participó en la Octava Bienal de la Habana y en la edición de la Trienal Polígrafa de San Juan, Puerto Rico. Se realizará en el Salón Verde del Plantel Azcapotzalco.

Visitas guiadas

Conoce, disfruta y aprende. Alum-nos de geografía y biología del Co-legio, el Museo de Historia Natural y Cultura Ambiental. 50 Aniversario, invitan a la exposición: Patrimonio y Biodiversidad, 100 ejemplares de 8 museos, destacan las piezas del Museo de la ballena en Baja Ca-lifornia Sur, el Museo del desierto en Coahuila y del Templo Mayor. Hasta el 30 de abril de 2015. Si de-seas visitar con tu grupo el museo comunícate con nosotros al 5622 2385 ext. 372 y 373.

Cajón de sastre

El Instituto de Investigaciones Fi-lológicas (IIFL) de la Universidad Nacional Autónoma de México, in-vita a la conferencia: “Segismundo entre la miseria y la dignidad: una lectura de la vida es sueño”, im-partida por el Dr. Pablo Sol Mora (ITESM) el 17 de febrero, 17 horas. Sala de usos múltiples del IIFL. Es-peramos contar con la presencia de los maestros del Colegio, entra-da gratuita.