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MELANIE KELIN.

LA FANTASIA INCONCIENTE COMO ESCENARIO DE LA VIDA PSIQUICA

INTROUDCCIN

La obra de Melanie Klein se extiende desde 1919, fecha en que public su primer trabajo. Lanovela familiar en status nascendi , hasta su muerte en 1960. Su preocupacin por describir elmundo rico en fantasas y vivencias que despliegan los pacientes en el tratamiento, la llev a unahiptesis donde intenta explicar los hechos a partir de nuevos contextos teraputicos y deobservaciones. En el consultorio observa que el paciente se compromete emocionalmente en el

tratamiento, ya que incluye al terapeuta en sus fantasas desplegando un universo de ocurrenciasy asociaciones , pero sobre todo sentimientos y angustias, Dentro de sus hiptesis descubre que elpsiquismo se origina en un vnculo intersubjetivo, en primer lugar la relacin de objeto del beb ysu madre, estudiando las caractersticas emocionales de ese vnculo, buscando cul es la ansiedadpredominante y las fantasas constitutivas.

Klein comenz trabajando en anlisis con nios; introduciendo la tcnica del juego infantil paratener acceso a los conflictos y fantasas de una manera ms directa y fcil que con la comunicacinverbal, analizndolos igual que a los adultos, viendo que los nios desarrollaban una neurosis detransferencia anloga a la de los adultos, sirviendo esto para sus descubrimientos posteriorescomo el complejo de Edipo temprano, supery temprano, mecanismos de defensa primitivosorganizados en torno a un angustia principal y a una relacin de objeto.

Partiendo de otra hiptesis sobe la angustia que existe desde el comienzo de la vida, y que poneen marcha el desarrollo psquico y de origen a toda patologa mental, deduciendo que laagresividad es la causa de la angustia. Considerando el primer ao de vida fundamental para eldesarrollo psquico temprano. Sus observaciones e hiptesis la llevan a inventar su teora original

del desarrollo y la estructura de la mente: la idea del mundo de los objetos interno es un espaciomental poblado de objetos que interactan entre s, produciendo significados y motivaciones;descubre las fantasas inconscientes como los elementos bsicos de este mundo interno o realidadpsquica. La idea de conflicto mental cambia, no es una lucha entre el impulso sexual y la defensa,o con la estructura que impide su descarga, sino entre sentimientos de amor y de ocio que seenfrentan en el vnculo con los objetos.

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La vida psquica se organiza, tanto en su evolucin como en su funcionamiento, en torno a dosposiciones fundamentales: esquizo-paranoide y depresiva. La posicin depresiva es para Klein elpunto crucial del desarrollo. Establece las bases para el equilibrio psquico y el control de lasansiedades psicticas.

La envidia primaria, otra hiptesis fundamental, retoma su idea de que la agresin se originadesde el comienzo de la vida, teniendo una base constitucional. Este postulado final refuerza susplanteos sobre la jerarqua de los factores innatos; las pulsiones tanto agresivas como libidinalesno son descriptas a partir de una especulacin biolgica o filosfica, sino como expresionesconcretas de las fuerzas mentales en lucha que se ponen de manifiesto en la psicopatologa y enlas distintas situaciones observadas en la clnica.

Estos descubrimientos dieron origen a un movimiento llamado escuela Kleiniana. Tuvo 3 grandesenfrentamientos con Anna Freud entorno al anlisis infantil y el desarrollo de transferencia siendoacusada de apartarse de los principios bsicos del psicoanlisis clsico. Al final de su vidadesarrollo la teora de la envidia primaria, que apoya decididamente la base constitucional de laagresin humana, causando conflictos entre los miembros de su escuela. Los artculospresentados por Klein y sus colaboradores frente a la Sociedad Psicoanaltica Britnicapermitieron reelaborar las ideas de fantasa inconsciente, desarrollo emocional del lactante,mecanismos primitivos del psiquismo y otras, en una serie de hiptesis ms coherentes yunificadas, lo que culmin finalmente en la teora de las posiciones.

Conceptos psicoanalticos previos quedan redefinidos al incluirlos con muevo sentido en otrocontexto terico; sucede con las pulsiones freudianas de vida y muerte, a las que ella otorga unasignificacin diferente. Otros conceptos originales como identificacin proyectiva, pareja parentalcombinada, posicin esquizo-paranoide y depresiva, deben ser comprendidos tanto en eldesarrollo a lo largo de su obra como el contexto total de su teora. Temas como resistencia oteora del narcisismo pasan a un segundo plano.

Panorama general de su obra: Se dividi en tres etapas. De 1919 a 1932 inicia la tcnica del juegopara el anlisis infantil, la agresin del desarrollo mental, hiptesis sobre transferencia infantil,complejo de Edipo temprano y formacin de un supery precoz. De 1932 a 1946 descubre elpsicoanlisis de nios, la teora de la posicin depresiva y de posicin esquizo-paranoide, aspectosesenciales como la mente un espacio poblado por objetos internos que interactan a travs de losprocesos de proyeccin e introyeccin, y la lucha pulsional entre sentimientos a amor y odio. De1946 a 1960, su teora principal es la envidia primaria, su obra pstuma Relato del psicoanlisis deun nio.

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En el primer perodo descubri la tcnica del juego y el anlisis del nio partiendo de su tcnicapsicoanaltica del juego infantil , analizando nios aceptando sus juegos, dramatizaciones,expresiones verbales y sueos como material igualmente significativo, a travs de ellos explora

sistemticamente las fantasas conscientes e inconscientes de los pequeos, analizando esto siencuentra inhibicin, explorar las causas de dicha inhibicin, La funcin del analista escomprender la mente del paciente y transmitirle que es lo que ocurre en ella. Con estasobservaciones descubre que sufren de ansiedades persecutorias internas, adems de fenmenosnuevos. A travs de la observacin entiende la patologa de los nios que analiza como resultadode alteraciones o inhibiciones del desarrollo infantil, sealando la ansiedad como el factorprincipal de las perturbaciones psicolgicas y cree que las fantasas agresivas del nio son la causaprincipal de dicha ansiedad.

El analista en el anlisis de transferencia solo interpreta en profundidad el material asociativo delpaciente, dijo que esta transferencia se interpretaba igual en nios que en adultos. Analizando latransferencia positiva y negativa, la ansiedad y la culpa y los efectos adversos de interpretarparcialmente el material o de introducir tcnicas no analticas como actitudes de orientacin ydirectivas.

Melanie Klein crea en la existencia de un supery temprano, a los dos o tres aos de edad que secaracteriza por su sadismo, por lo tanto el tratamiento sera la de reducir su excesiva crueldad.

Las primeras hiptesis: supery temprano. Complejo de Edipo. Partiendo de las dos hiptesis msimportantes de Klein que son a) La existencia de un supery temprano, que primero ubica entrelos dos y tres aos de edad y luego hace retroceder hasta el comienzo de la vida psquica. b) Laidea del complejo de Edipo temprano, ubicado en el pre genital del desarrollo. Melanie resaltque la agresin posee un papel central tanto en el desarrollo psquico temprano, como a lo largode la vida del sujeto, los impulsos agresivos tienen gran importancia en los primeros aos de lavida psicolgica, principalmente el vnculo con la madre. El concepto de fase de sadismo mximo ysupone que ocurre a los seis meses de edad, vinculada con la denticin y el destete. Luego traslada

la agresin y la adscribe al campo de la fantasa inconciente. De aqu surge la idea de complejo deEdipo temprano, donde la sexualidad contiene agresin, esto produce sentimientos de culpa, lasrelaciones de ansiedad, dolor y culpa se relacionara tambin con la idea del supery temprano.

Los impulsos agresivos pregenitales se expresan, desde el comienzo de la vida, a travs defantasas inconcientes que estn dirigidas hacia el cuerpo de la madre. El nio tiene deseo de

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penetrar en el cuerpo de la madre y atacarlos sdicamente ( fantasa infantil ) originado por laansiedad ms profunda tanto para la nia como para el varn, el nio imagina que al entrar en elcuerpo materno existen heces, bebs y penes quiere apropiarse de ellos y robarlo o destruirlo,estos impulsos estn motivados tanto por el deseo de conocer ( impulso epistemoflico) como porlos celos destructivos, y son al mismo tiempo expresin directa de pulsiones agresivas hacia la

escena primaria parental. La consecuencia de estas fantasas, si se proyecta al exterior unaangustia persecutoria como amenaza de destruccin fsica, emocional y sexual.

La fase femenina es cuando se produce una identificacin con el cuerpo femenino atacado, tantoen la nia como en el varn. Es el primer paso que lleva al desarrollo de un complejo de Edipodirecto e invertido en ambos sexos. La mayor o menor ansiedad persecutoria de esta etapa defineque el desarrollo edpico posterior sea normal o patolgico.

En los tratamientos de nios neurticos y psicticos describe una gran variedad de fantasasinconcientes, el juego se utiliza como un puente entre la fantasa y la realidad, es una manera parael nio de producir smbolos necesarios en el desarrollo mental.

Klein considera que desde muy temprano hay un conocimiento inconciente de la diferencia de lossexos, afirma que las nias tienen sensaciones vaginales y no slo clitoridianas, que ambos sexosposeen fantasas tempranas del coito parental, de la vagina y el pene con sus funciones receptivasy de penetracin, presentando en la etapa oral la angustia de castracin, estableciendo losaspectos positivos e invertidos del complejo de Edipo temprano.

Figura combinada de los padres, el nio en su fantasa visualiza a sus padres unidos en una formapermanente compartiendo satisfacciones orales, anales y genitales, los celos y la envidia producendeseos de atacar el cuerpo de la madre con el pene del padre adentro formado por proyeccin deimgenes persecutorias que producen gran ansiedad.

Del supery terrorfico al supery benevolente. Klein analiz a nios muy pequeos desde dosaos de edad y observ que padecan fuertes sentimientos de culpa y remordimientos entoncesdedujo que exista un supery ms temprano que el propuesto por Freud y los describi comoexcesivamente sdico y cruel. Y afirma que el supery no se forma al final del complejo de Ediposino al comienzo del mismo.

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Las caractersticas del supery temprano estn definidas por el desenlace edpico, as como eldesarrollo del yo y del carcter.

El supery existe desde el comienzo de la vida, formndose por la introyeccin de dos objetoscontradictorios, uno de cualidades protectoras y benevolentes ( objeto parcial idealizado) y el otrode caractersticas punitivas ( objeto parcial persecutorio), perteneciendo a la teora de lasposiciones . El supery debe sufrir un proceso de integracin y depender de la posicindepresiva. El aspecto severo y punitivo del supery proviene del objeto parcial persecutoriointoryectado en los orgenes, mientras que el objeto parcial idealizado ser el ncleo del ideal delyo, que se constituye a lo largo de la posicin depresiva. Por lo tanto termina siendo unaestructura integrada, un objeto interno, resultado de elaborar las necesidades depresivas y depoder unir los objetos parciales internos en un objeto total.

Complejo de Edipo temprano, lo ubica precozmente en las fases pregenitales del desarrollo,alrededor del primer ao de vida, que se establezca a los tres meses, en relacin con laelaboracin de la posicin depresiva, despus lo transforma en organizador de las pulsionesgenitales durante todo el desarrollo. En el Edipo de los primeros meses de vida las fantasa delnio sobre el coito de los padres se construyen con objetos parciales, Para Klein la escena primariadel complejo de Edipo transcurre, en la fantasa del nio, dentro del cuerpo de la madre, el bebeubica el pene del padre dentro del cuerpo materno. En cuanto a la declinacin del Edipo, Kleinpiensa que es el amor por los padres y el deseo de preservarlos juntos e indemne lo que producela renuncia edpica y el control de los sentimientos agresivos.

Consolidacin de la teora Kleiniana.- El punto de partida es la teora de las posiciones. Lashiptesis bsicas son: Teora del desarrollo temprano, relacin del beb con su madre (pechomaterno primer vnculo oral) . El psiquismo se forma a travs de estas relaciones de objetotempranas, primero con la madre y despus con el padre; El concepto de posicin es cuando laspulsiones estn mezcladas y se ordenan en torno a las relaciones de objeto con sus fantasas yangustias; Teora interpersonal, relacin con la realidad, los mecanismos principales queposibilitan el intercambio son la identificacin proyectiva y la introyeccin. Los objetos del mundointerno, por proyeccin, dan significado a los objetos externos y a la realidad. Esta teora explica elvnculo con la realidad tanto externa como interna. En la posicin esquizo-paranoide los objetossern distorsionados y fantsticos, como resultado de la disociacin y de la proyeccin en ellos deimpulsos libidinales y tanticos; La ansiedad es el elemento principal para entender el conflictopsquico; La idea de pulsiones de vida y de muerte, fundamentada en la lucha entre impulsos deamor y odio, que son los elementos definitorios del conflicto psquico y el origen de la ansiedad;La fantasa inconciente se expresa tanto en los fenmenos inconcientes como en los consientes y

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le da una explicacin de fantasa a nivel psicolgico y dice es entendida como una tramaemocional que se desarrolla por la interaccin de los objetos internos.

La teora de las posiciones. Partiendo de las fantasas persecutorias en edades tempranas observclnicamente en el juego que estas fantasas infantiles podan partir en dos un objeto, disociarlo,lo bueno y lo malo de la persona y lo llam mecanismo de splitting o disociacin.

La estructura de la posicin esquizo-paranoide est organizada en la vida mental por los 3primeros meses de vida y esta constitua por: 1.- ansiedad persecutoria.- La angustia principal quesiente el yo es la de ser atacado. 2.- Relacin objeto parcial, con un pecho idealizado y otropersecutorio, que se perciben como objetos disociados y excluyentes. 3.- El yo se protege de laangustia persecutoria con mecanismos de defensa intensos y omnipotentes. Ellos son la

disociacin, la identificacin proyectiva, la introyeccin y la negacin.

Klein cree que existe un yo incipiente desde el nacimiento, es quien siente la angustia, se relacionacon un primer objeto y realiza mecanismos de defensa primitivos, que est definido por lacualidad de la ansiedad y las caractersticas de los mecanismos de defensa que son intensos yextremos, considerndolos de naturaleza psictica.

La pulsin de muerte es proyectada en el primer objeto externo, el pecho de la madre, comienzaas la relacin entre el yo y el objeto malo externo. Por un proceso primitivo de disociacin, elbeb percibe al mundo externo y a s mismo divididos en dos partes absolutamente inconciliables,un objeto idealizado al que asigna todas las experiencias gratificantes y un objeto persecutorio alque atribuye todas las frustraciones. Los mecanismos de proyeccin e introyeccin permiten laconstruccin de un objeto bueno interno y un objeto malo interno al intoryectarse los objetosexternos bueno y malo respectivamente. Se refiere al pecho bueno externo e interno llega a ser elprototipo de todos los objetos protectores gratificadores, el pecho malo, el prototipo de todos losobjetos perseguidores externos e internos. Para Klein la relacin narcisista es un relacin con unobjeto idealizado interno, en el que el yo se confunde con dicho objeto, mientras que el objetopersecutorio esta disociado y proyectado en el exterior, esta relacin narcisista es provocada porun conflicto e inexorablemente produce ansiedad, aunque este negada o disociada.

Mecanismos de defensa de la posicin esquizo-paranoide. Estos mecanismos son indispensablespara organizar las primeras modalidades del funcionamiento mental y contrarrestar la ansiedadpersecutoria que es insoportable para el dbil yo. Por puntos de fijacin en el desarrollo temprano

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del nio se encuentran las perturbaciones psicticas posteriores, diciendo En la tempana infanciasurgen las angustias caractersticas de las psicosis, que conducen al yo a desarrollar mecanismosde densa especficos, en este perodo se encuentran los puntos de fijacin de todas lasperturbaciones psicticas. La angustia psictica, los mecanismos y las defensas del yo de lainfancia ejercen una profunda influencia en todos los aspectos del desarrollo incluyendo el

desarrollo del yo, del supery y el de las relaciones de objeto. Aclara que los temorespersecutorios son demasiado intensos, se produce un fracaso en la elaboracin de la posicinesquizo-paranoide, lo que conduce a un reforzamiento regresivo de los temores persecutorios y aestablecer puntos de fijacin para graves psicosis (grupo de las esquizofrenias). Del mismo modolas dificultades seguidas en la elaboracin del la posicin depresiva establecern el punto defijacin de la enfermedad manaco-depresiva.

Disociacin, proyeccin e introyeccin. La proyeccin aparece primero ligada a la pulsin demuerte, cuya amenaza de destruccin interna se contrarresta al ser expulsada fuera del sujeto.Esta proyeccin (mecanismo bsico) de agresin de libido permite que se constituyan los objetosparciales pecho bueno pecho malo. La disociacin es la respuesta del yo frente a la angustiapersecutoria, permite que se efecte una primera divisin bueno-malo de los objetos externos einternos; son defensas necesarias para la organizacin de las primeras estructuras de la mente,pero si este proceso de disociacin fracasa desarrollara patologa de la posicin esquizo-paranoidebase para enfermedades psicticas posteriores. La disociacin de los objetos se acompaa de unadisociacin del yo, es una defensa necesaria para proteger al yo dbil de una ansiedadpersecutoria excesiva. Se aplica a los objetos y tambin a estructuras y fantasas, sirve paraseparar lo bueno y lo malo, lo interno y lo externo y la realidad de la fantasa; La introyeccin es unmecanismo esencial, pues es por introyeccin los primeros objetos que se construyen los objetosinternos, permitiendo la formacin del yo y del supery, la idea Kleiniana de que los objetos quese introyectan nunca son una copia fiel de los objetos externos, sino que stos se hallandeformados por la proyeccin de los impulsos y sentimientos del sujeto.

Identificacin proyectiva.- Lo explic como un mecanismo que permite desprenderse tanto deaspectos malos como buenos de uno mismo. En este ltimo caso de motivacin puede ser, porejemplo, ubicar los aspectos buenos fuera del self para preservarlos de los aspectos malosinternos. El beb puede necesitar, para aliviar su angustia, desprenderse de aspectos dolorosos de

su propio self usando la identificacin proyectiva y colocarlos en su madre. Una de lasconsecuencias de la identificacin proyectiva excesiva es que el yo se debilita y queda supeditadoa una dependencia extrema de las personas en las que se proyectaron ya sea aspectos buenos,para volver a recibirlos de ellas, o aspectos malos, para controlarlos y as poder protegerse de laamenaza de introyeccin. Lo esencial para el proceso de interaccin es que predomine el amor yno el odio en la disociacin.

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consideran normales en el desarrollo, como un primer paso para enfrentar los sentimientosdepresivos, pero si la elaboracin de la posicin depresiva fracasa y no se puede reparar losobjetos, se produce una regresin a la fase esquizo-paranoide o bien se establece un punto defijacin para la enfermedad manaca.

La teora de la envidia. La envidia primaria como un impulso agresivo que el beb siente desde elcomienzo de la vida dirigido al pecho de la madre, con el deseo de daar los aspectos buenos yprotectores que ofrece el objeto nutricio. La envidia y la gratitud constituyen dos factoresdinmicos que interactan normalmente en el psiquismo a partir del nacimiento y determinan enparte las caractersticas de las tempranas relaciones de objeto.

Klein independiza la envidia de la frustracin, no son los objetos maternos o situacin ambiental

los que provocan el impulso envidioso, ste proviene del sujeto, es endgeno y su finalidad esatacar lo que el objeto tiene de bueno y valioso. La envidia ataca lo que el otro nos ofrece porqueno podemos tolerar que esas capacidades sean ajenas, an en el caso de que seamos losbeneficiarios. Los celos como mecanismos de defensa. Klein mencion que desde los primerosmomentos de su obra la existencia de sentimientos envidiosos ligados con la voracidad, sonfantasas de robar, vaciar y destruir el cuerpo de la madre. Klein tambin fundamenta la existenciade la envidia como fuerza endgena en la accin de la pulsin de muerte sobre el individuo.

Tambin seala la importancia de diferenciar entre la envidia, los celos y la voracidad, comoimpulsos que interfieren en la introyeccin del objeto bueno. La envidia es un sentimiento de odiocontra otra persona que posee una cualidad deseada y destruye el origen mismo de la bondad y lacreatividad. Los celos en donde existe una relacin triangular, se desea poseer a la persona amaday eliminar el rival. La voracidad quiere extraer todo lo bueno que posee el objeto, es un impulsoinsaciable que siempre exige ms de lo que el objeto puede o quiere dar. Al integrar la envidia a suteora de las posiciones dice si los impulsos envidiosos son intensos atacan al objeto ideal, que esquien provoca el sentimiento envidioso y alteran el proceso de disociacin normal de la posicinesquizo-paranoide, esto produce una confusin entre lo bueno y lo malo, no se logra disociar elobjeto ideal del persecutorio y se perturban gravemente los procesos de introyeccin del objetobueno que son la base para el logro de la estabilidad mental.