MEMORIA PDI PEDAGOXÍA TERAPEÚTICA E AUDICIÓN E

LINGUAXE 2014 – 2015

Ao longo deste curso traballamos dentro do aula de apoio o PDI do noso centro baixo o

título “O mundo máxico das matemáticas” coa realización de diversas actividades

que perseguirán fomentar no alumnado o gusto polas mesmas, con actividades lúdicas e

divertidas, onde o alumnado foi o verdadeiro artífice da súa propia aprendizaxe.

A seguinte fórmula matemática foi a que guiou todo o noso traballo:

∏2+GO

2=CM

(Paixón . Ilusión)2 + (Ganas . Optimismo)

2 = Curso Máxico

1. DECORACIÓN PORTAS

Partindo da temática proposta e do título elexido para a programación de P.T. e A.L. “AS

MATEMÁXICAS” decoramos as portas das aulas.

2. CONTOS

NICO VAI Á CIDADE

Os alumnos de 2º de Primaria elaboraron un conto no que se traballancontidosespaciais

e temporais así coma medidas de lonxitudeaxudados. Para elo crearon ao mago NICO

que nos vai levar aoseu mundo máxico: una cidadena que os coches poden voarpolas

distintas rúas, cada una coas súas peculiaridades. Elexiron o título “NICO VAI Á

CIDADE”e grabamos as voces dos alumnos/as lendo a parte do conto que elexiú cada

un deles para ser escoitado por todos os nenos/as da clase.

Estamos creando o conto en equipo Facendo o diseño da portada

Este é o noso conto

NÚMEROS TÁCTILES

Cos alumnos de A.L e P.T (E. Infantil e 1º ,2º e 3º de Primaria) creamos un conto de

números táctiles co que poder traballar as distintas texturas (liso, rugoso, áspero,

suave,…) a través dos números comprendidos do 1 ata o 0. A actividadeconsistiú en que

cada alumno escollese un número e a partir del elaborar dito número e una figura que

represente a súacantidadecon papeis e telas de distintas cores, formas e texturas. Esto

permite traballar as grafías dos números asociándoos coas cantidades e establecer

códigos numéricos.

Traballamos en equipo creando o noso conto numérico táctil.

Pico o meu número. Elexín o 5!

Recorto a tela para facer o código do meu número táctil que é o 5: Un parrulo!

Escollo papeis e telas de distintas texturas para os meu número táctil , o 10.

Esta é a portada.

Exploramos as texturas dos números e buscamos os códigos correspondentes.

EL PAIS DE LAS PULGUITAS

Os alumnos da aula de aopio elaboraron un conto de contidos matemáticos relacionado

cas unidades e as decenastraballadona aula. Usando o conto orixinalelaborouseunha

versión táctil distribuindo as tarefas entre os alumnos asistentes: os de 4º, 5º e 6º

encargaronse de transcribir o texto e os de 1º , 2º e 3º de facer a manualidade das

pulguitas e realizar a montaxe.

3. OUTRAS ACTIVIDADES

O TREN DOS NÚMEROS

Diseñamos un tren que transporta números. Con él os alumnos/as xogaron a: encher os

vagóns con obxectos en función da cantidade que lles indica cada un deles, traballar os

números anterior e posterior e ordear os números de maior a menor e de menor a maior.

Diseñamos os números de cada vagón tomando como referencia a canción atopada en

internet “LOS NÚMEROS”no enlace “https://www.youtube.com/watch?v=b5Eov-

zOmAo” .Osnenos/as de Infantile 1º de Primariaademais de cantalaaxudoulles a coñecer

os números do 1 ata o 0.

Coloco o número 1 e 2 nos vagóns.Coloco o número 1 no primeiro vagón.

Busco o número que me indican.

Ordeno os números do 1 ao 9.

Coloco o número anterior e posterior.

Ordeno os números de menor a maior e no vagón correspodente.

POEMAS QUE FALAN DE NÚMEROS

O FAFARRUN

Compilación de poemas matemáticos para traballarco alumnado en clase.

O fafarrún

O un é unfafarrún,

o dous é normal,

o tres, sideral.

O catro é un montón,

o cinco un toleirón,

o seis… non seis, non sei!

O sete vai e mete,

o oito, capiroito,

o nove non se move.

Co dez… paso da conta.

Xa me cansei!!

Gloria Sánchez

Ademaisfixoseunhamontaxe vidual comesmo, que se pode visionar no siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PQsHnA1y8PQ

Os alumnos de 4º, 5º e 6º que asisten a aula de apoiotamenfixeronmuraisduns poemas

de contidos matemáticos que despois se traballaronna aula Os alumnos/as escolleron

tres poemas de temática matemática para recitalos e decoralos con imaxes.

Os poemas escollidosforon:

- La familia Triángulo

- Palabras y números de Gloria Fuertes

DADOS DE PRAXIAS

Creamos cubos/dados para traballar as praxias: movementos dos órganos

bucofonatorios para a correcta articulación dos fonemas. No dado verde van as imaxes

que indican os movementos que teñen que facercos órganos bucofonatorios e, o dado

vermello indica o número de repeticións de ditosmovementos. As imaxes das praxias

son móviles, pódense cambiar en función do que queiramostraballar (abrir a boca,

morder os beizos, facer pucheros, poner morros,…). Temosdendepersoaxes de dibuxos

animados ata cabazas, caras de nenos/as, etc.

Dados de praxias de Doraemon.

Facemoscosbeizos e a lingua os movementos que indica Doraemon.

Traballamos as praxiasxogando con Doraemon. Lanzamos os dados. Que nos toca?

Que nos tocou? Eu conto e ti fas os movementos coa lingua.

Cambiamos as imaxes das praxias.

A PESCA DOS NÚMEROS

Deseñamos una isla na que viven os números e os alumnos/as Terán que pescalos con

pallas en función das actividades que llepropoñamos:

Identificar números e cantidades

Solucionar problemas da vida diaria na que teñan que realizar operación

matemáticas.

Facerexercicios de control da respiración e dirección e forza do soplo.

Pescamos o número 2 e 3

Quen pesca máis números do 1 ao 4?

Pesco o número 9

Peco o resultado do problema, teño que sumar!

Resolvo problemas da vida diaria. Pesco o resultado.