MEMORIA - Escuela Judicial del Consejo de la … · correctamente las pruebas y evidencia aportadas...

Escuela Judicial # 1

Escuela JudicialMEMORIA

2 # Memoria 2016

Integrantes del Consejo de la Magistraturade la Provincia de Buenos Aires al 6.12.16

PresidenteVicepresidente

POR EL PODER JUDICIALSr. Ministro de la Suprema Corte de Justicia

de la Provincia de Buenos Aires

Consejeros TitularesJuez de Cámara

Juez de Primera o Única InstanciaMinisterio Público

Consejeros SuplentesJuez de Cámara

Juez de Primera o Única InstanciaMinisterio Público

POR EL PODER LEGISLATIVOHonorable Senado

Consejeros Titulares

Consejeros Suplentes

Honorable Cámara de DiputadosConsejeros Titulares


POR EL PODER EJECUTIVOConsejeros Titulares


Dr. Eduardo Néstor de LázzariDr. Roberto Raúl Costa

Dr. Eduardo Néstor de Lázzari

Dr. Humberto BottiniDr. Marcelo Fabián ValleDr. Carlos Arturo Altuve

Dr. Javier Agustín MarianiDr. Alfredo Diego BonannoDr. Marcelo Jorge García

Dr. Roberto Raúl CostaDr. Jorge Alberto D´OnofrioDr. Héctor Luis VitaleDr. Juan Pablo AllanDr. Hernán Ignacio AlbisuDra. Carolina Szelagowski

Dr. Walter Héctor CarussoDr. Carlos Ramiro GutierrezDra. Lucía PortosDra. Sandra Silvina ParisDr. Lisandro Emilio BonelliDr. Mauricio Gabriel Barrientos

Dr. Julio Marcelo Conte - GrandDr. Adrián Patricio GrassiDr. Claudio Daniel GrassoDr. Fernando Raúl López VillaDr. Pedro Cristóbal Doiny CabréDr. Pablo Gabriel NavarroDr. Joaquín Granillo Fernández


POR EL COLEGIO DE ABOGADOSConsejeros Titulares por el Conurbano

Consejeros Titulares por el Interior

Consejeros Suplentes por el Conurbano

Consejeros Suplentes por el Interior

SecretarioSubsecretaria Administrativa

ProsecretarioJefa de Área Contable

Secretario de Presidencia

AUTORIDADES DE LA ESCUELA JUDICIALConsejo Directivo

Director AcadémicoSecretario

Dra. María Victoria LorencesDr. Marcos Darío VilaplanaDr. Sergio Gustavo VolanteDr. José Luis LassalleDr. Guillermo Ernesto SaguésDra. Adriana Cecilia ColiqueoDr. Rafael GentilliDr. Damián Alcides Pimpinatti

Dr. Osvaldo Favio MarcozziCra. Graciela Judith GonzálezDr. Daniel Hugo AngladaCra. María Fernanda BerardiLic. Juan Manuel Montoya

Dr. Eduardo Néstor de LázzariDr. Humberto BottiniDr. Marcos Darío VilaplanaDr. Adrián Patricio GrassiDra. Sandra Silvina Paris

Dr. Felipe FucitoA.C. Mariano Martinez Conte

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ÍNDICE de contenidos

I. ANTECEDENTESII. REGULACIÓNIII. ORGANIZACIÓNIV. ASPECTOS DE INFRAESTRUCTURA, INFORMÁTICOS Y DE EQUIPAMIENTO TÉCNICOV. EL PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOSVI. REALIZACIONES ACADÉMICASVII. ENCUESTAS REALIZADAS A LOS ALUMNOS DE CADA CURSOVIII. ACTOS DE ENTREGA DE CERTIFICADOSIX. CONCLUSIONES

X. ANEXOS A LA MEMORIA 2016ANEXO I. Nómina de los graduados de la Escuela Judicial del Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires (al mes de diciembre de 2016)ANEXO II. Análisis graficado por curso: Inscriptos, bajas, aprobados y no aprobados año 2016ANEXO III. Resultado de las encuestas a los cursantes por curso año 2016ANEXO IV. Reglamento de los cursos a distancia

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I. Antecedentes

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La Ley 13.553, en su artículo 2°, otorgó al Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires (en adelante, el Consejo) la atribución de crear, organizar y dirigir la Escuela Judicial, la que establecerá métodos teóricos, prácticos e interdisciplinarios de preparación, motivación y perfeccionamiento para el acceso y el ejercicio de las funciones judiciales. Dispuso una organi-zación descentralizada, con representación en cada Departamento Judicial, y que garantice la pluralidad académica, doctrinaria y jurisprudencial.

El Consejo, en ese momento presidido por el Dr. Luis Esteban Genoud, dio cumplimiento a lo esta-blecido en la Ley 13.553 creando la Escuela Judicial en el seno del Consejo por Resolución n°952, de 21 de mayo de 2007. Se estableció que la Escuela Judicial fuera un órgano con independencia funcional y académica, que debería llevar a cabo la tarea establecida en la Ley 13.553.

Por Resolución del Consejo n°953 de 21 de mayo de 2007, siendo presidente del Consejo de la Magistratura el Dr. Luis E. Genoud, se creó la Comisión de Escuela Judicial del Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires, integrada por un representante de cada estamen-to. Los integrantes designados el 28 de mayo de 2007 fueron: el Dr. Pedro Martín Augé, por los abogados, el Dr. Daniel Enrique Navas, por el Poder Ejecutivo, la Dra. Margarita del Carmen Tro-piano, por los magistrados y el Dr. Juan Bautista Zitti, por el Poder Legislativo. Posteriormente a la creación de la Comisión se incorporó a las reuniones, en representación de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, la Dra. Hilda Kogan.

Luego de las reuniones llevadas a cabo en 2007 y de la jornada “Nace la Escuela Judicial de la Provincia de Buenos Aires”, realizada el 13 de julio de 2007 en el recinto de sesiones de la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires con el objeto de involucrar a la comunidad jurídica de la Provincia y recopilar las opiniones e inquietudes de abogados y miembros del Poder Judicial, se aprobaron por resolución del Consejo de la Magistratura 1031 de 22 de octubre de 2007, los objetivos, principios y estructura de la Escuela Judicial de la Pro-vincia de Buenos Aires. La Escuela se constituyó como un órgano con independencia funcional y académica que debía llevar a cabo la actividad formativa de quienes aspiraran a ingresar al Poder Judicial de la Provincia, así como la capacitación y el perfeccionamiento de quienes de-searan ser promovidos en la Administración de Justicia y en el Ministerio Público. La actividad formativa impartida en la Escuela Judicial se propuso los siguientes objetivos:

1. Proporcionar los conocimientos ético-teórico-prácticos de aplicación específica en el Poder Judicial, con miras a la eficacia y eficiencia de la función y administración judicial.

2. Desarrollar técnicas de análisis, argumentación e interpretación que permitan valorar correctamente las pruebas y evidencia aportadas por los procedimientos, así como formu-lar adecuadamente las actuaciones y resoluciones judiciales.

3. Crear conciencia en los participantes sobre la adecuada comprensión de la importancia de desempeñar sus funciones en el marco de los más altos valores sociales y humanos.

4. Actualizar las técnicas administrativas y organizacionales relativas al mejoramiento de la función jurisdiccional.

5. Analizar las novedades legislativas y jurídicas en lo que hace al pensamiento e interpre-tación judicial.

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La resolución 1031/2007 también estableció las funciones de la Escuela Judicial:

1. La formación y capacitación inicial de los postulantes a ingresar y de aquellos que aspi-ren a ser promovidos en los términos del art. 22 inc. 10 de la Ley Nro. 11.868.

2. La capacitación continua, el perfeccionamiento y la actualización de los saberes de ma-gistrados y funcionarios del Poder Judicial.

3. La promoción de estudios, investigaciones, publicaciones, seminarios, cursos y otras ac-tividades análogas, con el fin de fomentar una formación dinámica, actualizada y continua.

4. La propuesta al Consejo de la Magistratura de convenios de colaboración e intercambio con otras entidades, organismos o instituciones, públicas o privadas, argentinas o extraje-ras, para la realización de actividades relacionadas con la formación y capacitación judicial.

5. El desarrollo de otras actividades formativas que le encomiende el Consejo de la Magistratura.


II. Regulación

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Inicialmente, sobre la base del “Reglamento de los cursos a distancia para aspirantes a in-gresar y ser promovidos en el Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires”, aprobado por Acta n°645, de 16 de abril de 2012, se fijó el requisito que los destinatarios de los cursos bajo la modalidad a distancia (virtual) serían todos aquellos que se encontraran inscriptos en el Registro General de Aspirantes a la Magistratura con un examen aprobado ante el Consejo, por lo menos. Luego, por Res. 2/2013 de la Escuela Judicial, se amplió la posibilidad a los magistra-dos que habiendo obtenido su cargo con anterioridad a la puesta en marcha del Consejo de la Magistratura desearan realizarlos. Por Resolución 1941 del Consejo de la Magistratura de fecha 18 de febrero de 2014 se decidió ampliar los cursos, para las vacantes que existieran luego de cubrirlas con los profesionales anteriormente citados, y hasta un número de doscientos por curso, con funcionarios y empleados abogados del Poder Judicial de la Provincia de Buenos Ai-res y los Ministerios Públicos, y con abogados con matrícula vigente en la Provincia, por sorteo y por partes iguales, estableciendo un sistema de compensación por insuficiencia de inscriptos en cada uno de los grupos.

El Consejo de la Magistratura adoptó otra importante decisión referida a la Escuela Judicial el 1 de abril de 2014 al disponer por Res. 1964/14 que el carácter de egresado de la Escuela Judicial será considerado un antecedente relevante en los concursos para la designación de Magistra-dos del Poder Judicial y del Ministerio Público de la Provincia de Buenos Aires.

Finalmente, por resolución 2070/14 del Consejo de la Magistratura del 2 de diciembre de 2014 se resolvió modificar el Título VIII (“De los retiros”) del Reglamento de los Cursos a Distancia, disponiendo a partir de los cursos de 2015 la confirmación expresa por parte del inscripto de su participación en cada curso, una semana antes de su inicio, con la prevención de tenerlo por desistido, y admitir en su lugar a candidatos de una lista de suplentes que se sorteará al efecto. Con ambas resoluciones se propuso maximizar las posibilidades de cursada de los interesa-dos, frente a la presencia de un número de alumnos que, luego de inscribirse, no ingresaban ni participaban en los cursos en ningún momento.

Los cursos dictados mediante la modalidad educativa a distancia (virtual) son de ejecución descentralizada, garantizando la participación equitativa de todos los interesados.

Los participantes

De acuerdo con el Reglamento, la inscripción se realiza mediante la página de Internet oficial de la Escuela Judicial. Los alumnos deben constituir domicilio mediante una casilla de correo electrónico, donde se cursan las notificaciones, y tienen obligación de revisar su correo, la pá-gina Web y los medios que se especifiquen. Respecto de los abogados que no posean legajo en el Consejo de la Magistratura, se dispuso un sistema de inscripción a través de la plataforma de la Escuela, debiendo enviar por correo o entregar personalmente las constancias certificadas que hacen a su posición (empleado o funcionario del Poder Judicial de la Provincia o Ministe-rios Públicos o abogado con matrícula vigente) dentro del plazo que se fija, para confeccionar el legajo propio de la Escuela.

Los participantes reciben los materiales del curso a través de la plataforma y están asesorados a través del soporte administrativo, y por los profesores y los tutores de los cursos. Tienen la obliga-ción de proporcionar a los tutores administrativos información fidedigna y mantenerla actualizada.

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Los profesores y los tutores académicos

Los cursos tienen un responsable académico que es el profesor, especialista que facilita el proceso de aprendizaje durante el curso. El profesor responde las consultas de naturaleza aca-démica, elabora los exámenes y trabajos individuales y grupales y califica.

Los tutores académicos son profesionales capacitados que colaboran con el profesor en la res-puesta de inquietudes académicas, orientación en el uso de los materiales de estudios, eva-luación de pruebas, etc.

Los tutores administrativos son los encargados por la Escuela para realizar el seguimiento in-dividual de los participantes de forma permanente. Tienen la función de controlar el uso de la plataforma, el ingreso y la actividad de los cursantes, atender a los problemas administrativos individuales y colectivos y recibir y canalizar ante la autoridad competente, las peticiones y reclamos de carácter administrativo.

El Reglamento establece las obligaciones de los participantes en el curso, las normas de uso de la plataforma virtual y el régimen de certificaciones y de faltas, las sanciones y el procedimiento.

Condiciones de uso de la plataforma virtual

Se establece que los usuarios no pueden utilizar la plataforma para la difusión de información o material que pueda perjudicar a otros usuarios o que sea ajena a la Escuela (publicidad u otro tipo de mensajes), ni que puedan entorpecer el uso de la red, la congestión de los enlaces, la destrucción de información, o la publicación de material ilegal. Se veda la usurpación de per-sonalidad de otro usuario del sistema y la simulación o desvirtuación de la relación del usuario con cualquier otra persona o entidad.

Si se demuestra un uso incorrecto del campo virtual, en función de la gravedad del incidente, se procede a suspender temporal o definitivamente del servicio al usuario, sin perjuicio de otras medidas que pudieran aplicarse. Debe señalarse que desde el inicio de la Escuela hasta la fecha no ha existido ninguna cuestión de este tipo que exigiera la intervención de las auto-ridades de la Escuela.

Procedimiento de sanciones

Se determina que los participantes que cometan cualquier falta ética en el desarrollo de los trabajos y de los exámenes, serán dados de baja del curso. Toda irregularidad ética verifica-da será previamente notificada al participante al domicilio constituido en casillero electrónico según lo establece el artículo 4°. El participante podrá formular su descargo en el plazo de cinco días. La resolución será tomada por las autoridades de la Escuela Judicial, con recurso al Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires, dentro de los cinco días de no-tificada. La sanción respectiva será inscripta en el legajo del postulante. Desde el inicio de la actividades de la Escuela Judicial ha existido un solo caso de sanción aplicada por este motivo.


Por Res. 9/2013 de la Escuela Judicial se dispuso la equivalencia en horas cátedra de los cursos dictados durante ese período, fijándose en 30 horas por cada curso, con el fin de fijar la equi-paración con los cursos dictados en otras Escuelas o entidades académicas.

También se dispuso por resolución 10/2013 de la Escuela Judicial un régimen limitado de equi-valencias para los que las soliciten respecto de carreras o cursos realizados en otros ámbitos académicos. Para solicitar la equivalencia el cursante deberá haber realizado y aprobado, por lo menos, un ciclo de los cursos ofrecidos por la Escuela Judicial. Serán admisibles las equiva-lencias entre materias específicas y carreras universitarias de grado completas de no menos de cinco años de duración que el solicitante posea, y que las incluya centralmente, dictadas por universidades nacionales y privadas reconocidas. En tal sentido, se podrán otorgar equivalen-cias entre las materias Psicología y Psicopatología a los Licenciados en Psicología; cursos del área Organizacional, de Gestión y Planificación a los Licenciados en Administración y Contado-res Públicos Nacionales, a los que se les reconocerá, además Pericias Contables; Redacción y comunicación, a los Licenciados o Profesores en Letras. Respecto de los cursos de mediación, se podrá otorgar equivalencia a los mediadores con matrícula vigente, en las condiciones in-dicadas en el punto cuarto. La enumeración no tiene carácter taxativo. Se deberá acompañar el plan de estudios cursado, de donde surja el dictado de la materia o las materias cuya equi-valencia se pretenda y su contenido. Serán admisibles también para equivalencia los cursos o materias correspondientes a especializaciones de posgrado, maestrías o doctorados cursados en universidades nacionales o privadas reconocidas. También podrán otorgarse a los aproba-dos en instituciones de igual jerarquía con los que exista convenio de reciprocidad. Para ser admisibles, dichas especializaciones, maestrías o doctorados deberán contar con acreditación ante la CONEAU.

La equivalencia de cada materia, individualmente considerada, deberá ser fundada y será com-petencia del Director de la Escuela Judicial, con intervención de la Comisión de Escuela Judicial, quienes la otorgarán o denegarán, con recurso al Plenario del Consejo de la Magistratura. Con independencia de los antecedentes y títulos que posea, cada cursante no podrá solicitar más de tres equivalencias en total, respecto de los cursos que dicta la Escuela Judicial y que formen el curriculum de estudios. No han existido hasta ahora solicitudes de equivalencias de acuerdo con este régimen.

Evaluaciones

El sistema de evaluación considera el aprendizaje y el desempeño de los participantes con rela-ción a los propósitos y objetivos de cada curso. Las calificaciones finales son “Aprobado” o “No aprobado”. Las calificaciones se remiten a la casilla de correo constituidas por el participante, tomándose como fecha de notificación el día hábil posterior al envío del correo electrónico. El alumno tiene un plazo de cinco días para realizar un pedido de recalificación o señalar los errores formales en la calificación obtenida. El responsable académico dará respuesta en un plazo de diez días hábiles, notificándose a los alumnos dentro de los cinco días siguientes. No existirá recurso alguno, salvo caso de arbitrariedad manifiesta. Durante 2016, como en los años anteriores, no existieron pedidos de reconsideración de calificación final.

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De cada curso se labra un acta con las notas obtenidas, la que es suscrita por el responsable académico del curso y por el Director Académico de la Escuela Judicial, y las calificaciones se ingresan a la base de datos de la Escuela, así como al legajo del postulante en el Consejo de la Magistratura, si lo posee. Las materias aprobadas se informan por planillas individuales al Consejo de la Magistratura, en oportunidad de cada conjunto de entrevistas que se llevan a cabo a los postulantes a los cargos. En ellas constan las materias o los ciclos aprobados, y si es egresado de la Escuela Judicial. También se informan los casos en que los aspirantes no han realizado curso alguno en la Escuela Judicial.

Retiros

El participante que no puede cumplir con sus obligaciones podrá retirarse enviando un correo electrónico de solicitud debidamente fundado. La resolución del Consejo de la Magistratura del 2 de diciembre de 2014, que modificó el título VIII del Reglamento de los cursos a distancia, mantuvo la penalización de un año a partir del comienzo del curso para los que lo abandonaran los cursos sin justificación. De este modo se propone mantener un criterio de responsabilidad en los alumnos, y evitar los perjuicios a los interesados que no han podido cursar por exceder el cupo de cada materia. No se han aplicado penalizaciones por este motivo hasta la fecha.


III. Organización

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Consejo de la Magistratura, Comisión de Escuela Judicial, Director Académico, Secre-tario y personal de la Escuela Judicial.

El Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires tiene la atribución de dirigir la Es-cuela Judicial a través de la Comisión Directiva de Escuela Judicial. La Comisión tiene a su cargo la elaboración de propuestas de principios, objetivos y la estructura de la Escuela Judicial de la Provincia de Buenos Aires, así como de todos aquellos instrumentos legales que su puesta en marcha requiera.

La Comisión Directiva de Escuela Judicial, durante los años 2012 y 2013, estuvo integrada pri-mero con la presidencia de la Dra. Hilda Kogan, los Dres. Patricio Sebastián López Mancinelli y Roberto Felipe Ravale, por el Poder Legislativo; el Dr. Omar Roberto Ozafrain y la Dra. Margarita del Carmen Tropiano por los magistrados; los Dres. Carlos Enrique Cervellini y Gustavo Alberto Dutto por el Poder Ejecutivo; los Dres. Antonio Edgardo Carabio y Horacio Alberto Vero por los abogados. A partir de mayo de 2013 quedó constituida con la presidencia del Dr. Eduardo de Lázzari, el Dr. Eduardo Bottini por los magistrados, el Dr. Carlos Enrique Cervellini por el Poder Ejecutivo, y el Dr. Antonio Edgardo Carabio por los abogados.

La integración de la Comisión Directiva de la Escuela durante el año 2016 fue la siguiente: la presidencia del Dr. Luis Esteban Genoud, hasta el 28 de junio, en que se hizo cargo el nuevo presidente del Consejo, Dr. Eduardo de Lázzari, y por resolución del Plenario del Consejo del 7 de junio de 2016 (acta 815 de esa fecha) se designaron miembros a los Consejeros Dres. Humberto Bottini (por los magistrados), Adrián Patricio Grassi (por el Poder Ejecutivo), Sandra Silvina París (por los legisladores) y Marcos Dario Vilaplana (por los abogados).

Durante el año 2016 se produjo el fallecimiento de la Dra. Margarita del Carmen Tropiano, ex presidenta de la Asociación de Magistrados y Funcionarios de la Provincia de Buenos Aires, quien fuera una importante impulsora de las actividades de la Escuela Judicial desde sus co-mienzos, habiendo sido durante su gestión como Consejera, integrante de la Comisión Directi-va de la Escuela Judicial.

La dirección académica de la Escuela continuó a cargo del Dr. Felipe R. M. Fucito, que la viene ejerciendo desde su designación por el Consejo, Acta n°637 de fecha 5 de diciembre de 2011. Por Acta n°641 de 12 de marzo de 2012, el Consejo delegó en la persona del Director Académico de la Escuela Judicial y en Consejo Directivo de la Escuela Judicial lo referido a la actividad cotidiana de la misma y del personal inherente a ella. Por resolución 2040 del Consejo de la Magistratura del 30 de septiembre de 2014 se había resuelto readecuar las funciones establecidas en la res. 1861/2013 atribuyendo al Director Académico la supervisión exclusiva de la Lic. Julieta Goya, que realiza la adecuación de contenidos académicos para la plataforma de la Escuela, y del personal administrativo de la Escuela, todo ello con conocimiento de la Comisión Directiva de la Escuela Judicial. En caso de ausencia del Director Académico, y en lo referente a la supervisión de las cuestiones reglamentarias cotidianas vinculadas con dicho personal es reemplazado por la Sub-secretaria Administrativa del Consejo de la Magistratura, con informe inmediato al primero.

A partir de la Resolución 1699 del Consejo de la Magistratura, de 12 de marzo de 2012, se aprue-ban las actividades anuales que debe llevar cabo el Director de la Escuela Judicial. Para el año 2016, por resolución 2250 del 24 de noviembre 2015 del Consejo de la Magistratura, dichas actividades previstas fueron las siguientes:

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1. Mantener el perfil del alumno de la Escuela Judicial en términos de capacidades a lograr al cabo de su formación.

2. Continuar con la tarea de búsqueda de consensos con los docentes a cargo de los cursos respecto del objetivo de “calificación de habilidades” por parte de los cursantes, mante-niendo, modificando y ampliando, en su caso, la nómina de profesores que pueden llevar a cabo estas tareas en cada una de las áreas específicas.

3. Mantener los criterios de evaluación establecidos durante los años lectivos anteriores que garanticen la acreditación de saberes de tipo práctico, y las correlatividades entre las materias establecidas para el año 2015, así como el máximo de cursos que los alumnos puedan realizar simultáneamente (sin perjuicio de los cursos extracurriculares).

4. Mantener, respecto de los docentes que eventualmente se incorporen, el objetivo de cubrir la brecha existente entre la formación y el modo de “impartir educación” del do-cente tradicional del área jurídica y las capacidades que se requieren en una Escuela que pretende mejorar las habilidades conductuales, y no sólo emitir credenciales académicas.

5. Continuar con la capacitación para la supresión de las “respuestas burocráticas” en la tarea judicial.

6. Continuar con el diseño curricular de la Escuela dispuesto por la Res. 04/2012 del Plenario del Consejo de la Magistratura (acta Número 666 del 2 de octubre de 2012) de acuerdo con la pauta fijada por el Consejo, por Resolución 1699/12, con una duración de dos años, divi-didos en doce cursos mensuales que completan cuatro cuatrimestres de formación básica.

7. Continuar con el dictado directo del curso a su cargo dentro de la curricula establecida.

8. Sin perjuicio de las materias consideradas obligatorias, proponer el dictado de nuevos cursos extracurriculares para el año 2016 que sirvan de complemento a los doce cursos básicos indicados.

9. Tender a la utilización máxima de los recursos docentes y administrativos disponibles, manteniendo la forma decidida para cubrir las vacantes producidas por los alumnos ins-criptos que no inician los cursos, con abogados empleados del Poder Judicial de la Provin-cia de Buenos Aires y abogados de la matrícula provincial.

10. Realizar, sobre la base de las encuestas que se realizan en cada uno de los cursos, las reuniones de evaluación que se consideren necesarias con los profesores y tutores que han llevado a cabo los cursos del año 2015, con el fin de evaluar la marcha de los cursos y proponer eventualmente modificaciones a los contenidos.

11. Mantener y mejorar los criterios que permitan dar respuesta adecuada a las inquietu-des planteadas por los cursantes, a la vez que tratar de generar estas inquietudes en el marco específico de las materias cursadas.

12. Sostener la mejora del sistema informático y de la plataforma de la Escuela implemen-tada en 2014 y 2015 y la respuesta rápida a los alumnos que requieran apoyo administra-tivo o informático.


13. Realizar, conjuntamente con los integrantes de la Comisión Directiva, una evaluación integral de la marcha de la Escuela y su proyección futura, así como de la necesidad de promover jornadas de estudio sobre la educación virtual que promueve la Escuela.

14. Proponer todas las tareas complementarias que se requieran, respecto de los docentes, del personal de la Escuela, referidas a las materias y los cursos, y las formas de presentar sus contenidos en la Plataforma virtual, que puedan colaborar al éxito de la formación de los cursantes, así como las de difusión de las actividades que se realizan.

Personal de la Escuela Judicial

El personal a cargo durante el año 2016, que se mantuvo sin modificaciones desde el año ante-rior, fue el siguiente:

APELLIDO Y NOMBRE CARGO

Dr. FUCITO, Felipe Rodolfo M. Director Académico de la Escuela Judicial

A.C. MARTÍNEZ Conte, Mariano Secretario de la Escuela Judicial

Lic. GOYA, Julieta Oficial Primero

Sra. DI LORENZO, Silvana Oficial Segundo

DCV. RIZZO, Violeta Oficial Cuarto

Por resolución del Plenario del Consejo de la Magistratura 1866/13 del 11 de junio de 2013 se designó Secretario de la Escuela Judicial al Analista en Computación Mariano Martínez Conte, que de esta manera quedó adscripto en exclusividad a la Escuela para las tareas que ya venía realizando. Estas fueron readecuadas por Res. 2040/2014 del Consejo de la Magistratura, otor-gándole específicamente funciones vinculadas con la plataforma virtual.

Las actividades desarrolladas por el Secretario de la Escuela Judicial son las siguientes:

1. Llevar a cabo las acciones necesarias en pos del correcto funcionamiento de la Platafor-ma virtual de la Escuela Judicial.

2. Guiar a los cursantes, a los docentes y al resto del equipo de la Escuela en el correcto uso de la plataforma de la Escuela y sus herramientas.

3. Mantener el sistema informático, diseñando y coordinando la implementación de actuali-zaciones que permitan llevar un registro eficiente de los alumnos, docentes, y acciones de capacitación. Guiar a la planta administrativa de la Escuela en el correcto uso de dicho sistema.

4. Generar las aulas virtuales y configurar el material de cada curso, en cada una de sus ediciones, con las especificaciones suministradas por el equipo docente y la contenidista, realizando a su vez el seguimiento durante el dictado que garantice el resultado esperado.

5. Coordinar la realización del material audiovisual para las video-clases de los cursos de la Escuela Judicial.

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6. Asesorar a los docentes en las posibilidades y limitaciones de la plataforma con el fin de alcanzar sus objetivos pedagógicos específicos.

7. Proponer y gestionar nuevos canales de comunicación con los alumnos que permitan mejorar la difusión de las acciones de capacitación y formación.

8. Realizar, conjuntamente con las autoridades del Consejo de la Magistratura designadas, el sorteo de vacantes de aquellos cursos donde la cantidad de inscriptos superen el cupo, redactando el acta correspondiente.

9. Certificar las actividades de la Escuela por solicitud del Director.

Desde el 1° de Agosto 2011, se desempeña como personal administrativo la Sra. Silvana Di Lorenzo, quien fue incorporada a la planta de la Escuela por Resolución 1691 del 6 de marzo de 2012. A partir del 1° de Noviembre de 2014 se incorporó al personal administrativo de la Escue-la la diseñadora en comunicación visual Violeta Rizzo, quien además de compartir las tareas administrativas, cubre aquéllas propias de su especialización, como el diseño de afiches para difusión e inscripciones, y la memoria anual de la Escuela Judicial. También colabora en el dise-ño de la Memoria anual del Consejo de la Magistratura, a solicitud de su presidente. Las tareas administrativas que ambas comparten se enumeran a continuación:

1. Manejo de la plataforma virtual de la Escuela Judicial.

a) Alta de participantes en la plataforma virtual al iniciar cada curso.(nombre de usuario, clave, datos personales de cada participante).

b) Asignación de cursos (altas y bajas a los participantes en cada curso).

c) Control de participación de los alumnos en cada curso (diario y semanal).

d) Asistencia a los participantes en el manejo y uso de la plataforma. (por correo electróni-co y telefónicamente).

e) Guardias pasivas durante el fin de semana y feriados.

f) Control de realización de las encuestas en los cursos para poder darlos como finalizados a cada alumno.

g) Recepción de correos electrónicos de justificación de abandono de curso para evitar las sanciones correspondientes.

h) Realización de listas de aprobados y desaprobados para subir a la plataforma.

2. Manejo del Sistema de la Escuela Judicial.

a) Confección de los listados de alumnos en cada curso,

b) Carga de aprobados, desaprobados, abandonos, y alumnos no confirmados.

c) Informes de los cursos realizados por cada postulante a la Secretaria General del Consejo de la Magistratura para conocimiento de los Señores Consejeros en el momento de las entrevistas.


3. Envío de diplomas y certificados por correo.

4. Envío de afiches a los distintos organismos para la difusión de los cursos.

5. Envío masivo de correos electrónicos para la difusión de los cursos (tanto por cuenta propia, correo de la Escuela o desde la plataforma).

6. Confección de las actas de exámenes.

7. Armado del legajo de profesores u tutores.

8. Atención presencial de alumnos para la recepción de documentación.

9. Atención presencial de alumnos para la entrega de diplomas y/o certificados.

10. Armado de legajos de los alumnos.

11. Confección de memorandos mensuales a la Subsecretaria Administrativa informando horas cátedras desempeñadas por cada profesor y cada tutor.

12. Confección de memorandos a la Subsecretaria Administrativa informando horas extras sobre guardias de feriados y fines de semana.

13. Confección de memorandos a la Secretaria General del Consejo de la Magistratura con copia de los diplomas entregados para el archivo al legajo.

14. Confección de informes para incluir en la Memoria anual.

Por Resolución 1888 del 17 de septiembre de 2013 del Consejo de la Magistratura se designó en el cargo de Oficial Primero de la planta de la Escuela a la Licenciada Julieta Goya, para la realización de las actividades formativas, de capacitación, seguimiento y asistencia técnica necesarias para la utilización por el cursante y docentes de la Plataforma Virtual. Las tareas que ya venía realizando como personal contratado, y que continúa realizando con dedicación exclusiva en el actual cargo, se determinaron según la siguiente enumeración:

1. Diseñar instrumentos y guías que faciliten al docente el diseño del curso y sus distintos componentes (Programa académico, desarrollo de contenidos, materiales didácticos y de lectura, recursos de evaluación).

2. Proponer acciones para guiar al equipo docente y al cursante en el uso de la Plataforma y sus recursos a partir del diseño de tutoriales ágiles y de la asistencia permanente.

3. Asesorar al equipo docente en la adecuación del curso a las particularidades de la for-mación virtual, a fin de asegurar que el alumno aprehenda los conocimientos y habilidades que, dicho curso y el diseño curricular de la Escuela, se proponen.

4. Colaborar con el docente en la determinación de los recursos de evaluación más con-venientes a los criterios prefijados (que el curso evalúe aquello que se pretende evaluar).

22 # Memoria 2016

5. Asesorar a docentes y tutores en temas relativos al acompañamiento pedagógico del cursante, en el marco de la educación a distancia, durante el período de diseño del curso.

6. Asesorar al equipo docente durante el dictado del curso en asuntos pedagógicos y de contenidos.

7. Realizar las adecuaciones de contenido necesarias que pudieran surgir durante el dic-tado del curso.

8. Elaborar para el Director informes de seguimiento y monitoreo de la actividad en Plata-forma acordes a las necesidades de la Escuela Judicial. Procesar las encuestas obligatorias y anónimas que acompañan a todos los cursos, extrayendo conclusiones útiles como ma-teria de retroalimentación de la Escuela y contenido de la Memoria Anual.

9. Proponer acciones coordinadas con el personal administrativo e informático en pos del correcto funcionamiento de los cursos en la Plataforma virtual.

10. Colaborar con el Director y el personal administrativo en las acciones necesarias para el cumplimiento del circuito de gestión de alumnos, desde la inscripción del aspirante hasta el procedimiento administrativo final que la Escuela determine.

11. Colaborar con el área informática en discernir el mejor procedimiento para la puesta en marcha del curso y sus recursos en la Plataforma virtual.

12. Colaborar con el Director en el armado del contenido, estadísticas y edición de la me-moria anual de la Escuela Judicial.

El trabajo de la Licenciada Goya permitió la unificación de criterios y orientación a los do-centes de los nuevos cursos, y se encuentra en permanente comunicación con profesores y tutores de la Escuela.

Guardias del Personal de la Escuela Judicial

Desde el año 2013, siendo la Escuela Judicial una escuela virtual, se hizo evidente la necesidad de cubrir la asistencia administrativa e informática de los alumnos en días feriados y fines de semana durante todo el período de dictado de los cursos. Por tal razón, y ya que la dedicación de un gran número de cursantes a los cursos se concentra en esos días, se mantienen desde entonces las guardias pasivas a cargo de la Sra. Silvana Di Lorenzo. A partir del año 2016, se suma a esta labor la Sra. Violeta Rizzo. Durante dichas guardias se responde a las demandas de los alumnos en el orden administrativo, se deriva a los profesores las que se plantean en los aspectos académicos y al A.C. Martínez Conte las que surgen de problemas informáticos y con la plataforma.

Por otro lado, el A.C. Iván Tries (personal perteneciente a la Secretaría del Consejo de la Ma-gistratura) colabora con la Escuela Judicial realizando guardias de carácter pasivo los fines de semana y feriados durante todo el período de dictado de cursos, por el caso específico de algún inconveniente técnico con el servidor y que afecte la disponibilidad de la plataforma en días no hábiles. Cabe destacar que durante el año 2016 no se han presentado dificultades de este tipo.


IV. Aspectos de Infraestructura,Informáticos y de Equipamiento Técnico

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Respecto de la plataforma, dentro del Convenio Marco del 24 de febrero de 2011 celebrado con la Suprema Corte de la Provincia de Buenos Aires, se instrumentó el 25 de septiembre de 2013 el alojamiento de la plataforma virtual de educación a distancia de la Escuela Judicial del Con-sejo de la Magistratura dentro de la red de comunicaciones del Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires. La puesta en práctica realizada durante el año 2014 fue exitosa y de este modo se ha logrado una mayor fluidez en las posibilidades de la plataforma respecto de las fallas en los aspectos técnicos de los cursos y de los foros, en cuanto a la caída del sistema o dificultades de acceso de los cursantes. Estas fallas no existieron durante los últimos años, superándose así un problema visible en años anteriores. En virtud de ello se solicitó a la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires la continuación del alojamiento señalado por el lapso que se determine.

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V. El Programa de Estudios Básicos

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El 6 de noviembre de 2012 se aprobó por la Comisión de Escuela Judicial la Resolución n°4, en la que se propuso un currículum de doce cursos para los aspirantes a magistrados del Poder Judicial y funcionarios del Ministerio Público de la Provincia. Esta Resolución se aprobó por el pleno del Consejo en el Acta n°666 de 2 de octubre de 2012.

Estos doce cursos, dictados a razón de dos por mes por cada cuatrimestre, se dictaron por primera vez en 2013 y permitieron completar cuatro cuatrimestres (dos años) habilitantes para obtener un certificado de finalización de estudios en esta Escuela. El curso número doce ha variado en contenido, de acuerdo con la propuesta inicial para el año 2016, dictándose “Redac-ción de Sentencias” en reemplazo de “Pericias Contables”. Para el año 2017 se propondrá una nueva reformulación de esta materia.

Los cursos y sus contenidos surgen del cuadro 1.

CUADRO 1:PLAN DE ESTUDIO. Cursos y contenidos centrales

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iclo LENGUAJE JURÍDICO Y COMUNICACIÓN

El curso tiene como propósito fundamental que los alumnos incorporen distintas he-rramientas conceptuales y metodológicas destinadas a optimizar la producción y com-prensión de textos jurídicos orales y escritos.

Responsable académico: Dra. Mariana Cucatto Profesora, Licenciada y Doctora en Letras (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata). Profesora Titular de las cátedras “Introducción a la Lengua y la Comunicación” y “Lengua II”. Investigadora del Centro de Estudios e Investigaciones Lingüísticos, dependiente del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Investigadora de CONICET; dirige Proyectos de Investigación y Tesis de Licenciatura, Maestría y Doctorado en distintos temas vincu-lados con el Análisis del Discurso Jurídico. Ha dictado numerosos cursos y seminarios destinados a profesionales de diversas Áreas (Lingüística, Comunicación, Traducción, Derecho, Sociología, Psicología) en distintas instituciones universitarias y órganos ju-diciales: en la “Especialización en Derecho Penal” y en la “Especialización en Actividad Jurisdiccional y Administración de Juzgados y Tribunales Colegiados” (Facultad de Cien-cias Jurídicas y Sociales, UNLP); en el Instituto de Estudios Judiciales (Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires), en el Centro de Capacitación (Procuración General de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires), y en la Escuela Judicial de la Asociación de Magistrados y Funcionarios de la Justicia Nacional (Delega-ción La Plata), entre otros.

Contenidos generales: lenguaje jurídico y competencia comunicativa. Lenguaje jurídi-co: oralidad y escritura. Lenguaje jurídico: texto, institución jurídica y comunicación. Lenguaje jurídico y coherencia textual.

ÉTICA JUDICIAL

Este curso virtual pretende que el alumno logre, a través de un proceso de equilibrio reflexivo, alcanzar una mayor conciencia de las implicancias éticas, sociales y políticas de su rol como operador jurídico privilegiado.

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iclo Responsable académico: Dr. Diego J. Duquelsky Gómez

Master en Teorías Críticas del Derecho y la Democracia en América Latina Universidad Internacional de Andalucía – España.Profesor Adjunto Regular de Teoría General y Filosofía del Derecho, UBA, Secretario Legal y Técnico del Consejo de la Magistratura de la CABA.

Contenidos generales: Elementos de filosofía moral. Concepciones morales y teorías de la justicia. El papel del juez. La ética judicial y sus principios.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

En el marco del Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires, la planificación se cons-tituye en una herramienta fundamental para contribuir a hacer efectivos sus objetivos. Al finalizar este curso virtual los participantes estarán en condiciones de comprender “qué es la planificación estratégica”, manejar algunos instrumentos analíticos para describir y explicar la realidad, así como conocer y aplicar los pasos fundamentales para diseñar y ejecutar un plan estratégico.

Responsable académico: Lic. Federico BouillySociólogo (UBA). Especializado en el Área de Metodología y Técnicas de Investigación Social. Experiencia profesional en Políticas Sociales, Diagnóstico Institucional, Formu-lación, Evaluación y Gestión de Programas y Proyectos, Planificación Estratégica y Estu-dios de Opinión Pública, en el ámbito estatal y en organizaciones de la sociedad civil.

Contenidos generales: La planificación estratégica, elementos y conceptos. El proceso de planificación estratégica. Momentos. Esquema de gestión y evaluación.

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iclo REDACCIÓN JURÍDICA. CUESTIONES GRAMATICALES

Este curso es correlativo al curso de Lenguaje jurídico y comunicación del Primer Ciclo. Se propone que los alumnos adquieran y profundicen sus conocimientos sobre fenómenos gramaticales fundamentales que se hallan implicados en la producción de textos jurídi-cos coherentes, pertinentes y con corrección idiomática, con vistas a producir un impacto favorable en su competencia comunicativa y en el ejercicio de su rol profesional.

Responsable académico: Dra. Mariana Cucatto(CV referido en la materia “Lenguaje jurídico y comunicación”)

Contenidos generales: El sistema de puntuación, los signos principales o primarios, los signos auxiliares o secundarios. Las categorías o unidades gramaticales: aspectos forma-les y funcionales. La estructura de la oración: disposición y jerarquización de las ideas.

GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN

Este curso tiene por objeto describir y analizar algunos aspectos de las organizaciones, en lo que refiere a la normativa informal, desde una perspectiva sociológica. Analiza los modelos iniciales, que todavía tienen vigencia (la administración burocrática de base le-gal de Max Weber y el taylorismo), la comunicación, la motivación, el poder y el liderazgo, y los desajustes que surgen del modelo legal usualmente utilizado para el análisis de


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iclo estos grupos por los especialistas en derecho. El curso es una aproximación a algunos de

los temas relevantes en administración y propone para el cursante iniciar su interés por estos aspectos - fundamentales en la gestión de una oficina administrativa o judicial - y por otros temas conexos a la organización como sistema de interacción humano.

Responsable académico: Dr. Felipe FucitoAbogado (UBA), Abogado especializado en Sociología Jurídica (UBA) y Doctor en Cien-cias Jurídicas y Sociales (UNLP), Director de la Escuela Judicial del Consejo de la Ma-gistratura de la Provincia de Buenos Aires, Director del doctorado en Ciencias Jurídicas (FCJS – UNLP) y miembro de la Comisión de Postdoctorado de la Facultad de Derecho de la UBA. Profesor titular consulto de Sociología Jurídica (FD – UBA). Investigador Cate-goría I del sistema nacional de categorizaciones y autor de numerosas obras y artícu-los sobre sociología jurídica y de las organizaciones e investigaciones empíricas sobre sistemas judiciales y educativos en derecho. Ex profesor titular regular de Sociología Jurídica y de Introducción a la Sociología desde 1985 hasta 2015 (FCJS – UNLP), ex direc-tor de investigaciones del Colegio de Abogados de la Provincia De Buenos Aires (1995-2000) sobre perfil del abogado, jueces y funcionarios provinciales y ex Director por con-curso del Instituto de Cultura Jurídica (FDCS_UNLP). Ex Consultor del Banco Mundial en gestión y administración judicial. Ex Secretario Letrado de la Corte Suprema de Justicia de la Nación.

Contenidos generales: Los modelos tradicionales y su crítica. Comunicación y Motiva-ción. Autoridad legal y liderazgo organizacional. Motivación.

MEDIACIÓN Y JUSTICIA

Los operadores que integran el ámbito judicial requieren de una capacitación especial para conocer la redefinición de sus roles y funciones acordes con un nuevo modelo de justicia. Éste incluye como mandato ayudar a la gente a resolver sus conflictos, me-diante la desjudicialización de las soluciones y la descentralización de los servicios de justicia. Al terminar el curso el alumno estará en condiciones de reconocer el nuevo y el viejo modelo de justicia, las políticas de Estado del Sector Justicia que otorgan un lugar relevante a la resolución alternativa de disputas en la administración de justicia y las diferentes modalidades en que la mediación se ha institucionalizado en nuestro país.

Responsable académico: Dra. Gladys ÁlvarezAbogada y Doctora en Derecho, UBA; Ex Profesora regular de Filosofía del Derecho, UBA, Doctora Honoris Causa, Universidad de Windsor, Ontario, Canadá. Directora de la Carrera de Actualización en Negociación y Resolución de Conflictos en el Posgrado de la Facultad de Derecho de la UBA; Ex jueza de la Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil. Presidenta Honoraria de la Fundación Libra. Coordinadora de la Comisión de Acceso a Justicia de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Ha recibido menciones y premios internacionales entre ellos el Mary Parker Follet Award (SPIDR) y el otorgado por Asociación de Resolución de Conflictos, Sector Internacional en Philadelfia por serpionera del movimiento en América Latina. Es autora y co-autora de diversos libros y obras especialmente en la temática.

Contenidos generales: Resolución alternativa de disputas y justicia. El acceso a justicia. Los caminos de la resolución de conflictos. La mediación y sus formas de instituciona-lización en el Sector Justicia.

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iclo ANÁLISIS ECONÓMICO DEL DERECHO

El Análisis Económico del Derecho consiste centralmente en la aplicación de la micro-economía al sistema legal, sea con la finalidad de explicar reglas legales o predecir las consecuencias asociadas a su aplicación. Aún cuando buscar soluciones legales justas es la meta del operador legal, conocer la estructura y las consecuencias de las reglas legales constituye un elemento central de la formación del funcionario judicial. La finalidad del curso es que el alumno obtenga un nivel adecuado de análisis económico de las institu-ciones legales básicas.

Responsable académico: Dr. Eduardo Stordeur (h).Doctor en Derecho (UBA); Profesor de grado, postgrado y doctorado (UBA). Profesor grado y postgrado (UTDT). Ex Académico Visitante (UC Berkeley). Autor de obras significativas en materia de Economía y Derecho.

Contenidos generales: Introducción al Análisis Económico del Derecho. Elementos de economía del derecho de propiedad. Elementos de análisis económico del derecho de daños. Elementos de economía del derecho de los contratos.

PSICOLOGÍA GENERAL. APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL DERECHO

La Psicología ha ido penetrando en las diversas instancias del quehacer judicial, policial ypenitenciario, representando un campo de amplio desarrollo profesional y académico, que cuenta ya con nombre propio como es la Psicología Jurídica. En el ámbito judicial, se ha identificado la necesidad que sus profesionales (jueces, defensores públicos, fiscales y auxiliares de justicia) actualicen sus conocimientos en el área y reflexionen sobre los contenidos y debates actuales de la psicología jurídica, y en especial, su ámbito específi-co, el de la psicología forense.

Responsable académico: Lic. Viviana N. WolfLicenciada en psicología (Universidad del Salvador). Profesora de psicología (Instituto Superior Juan XXIII, Bahía Blanca). Especialista en psicología forense. Perito psicóloga en Dirección de Sanidad de la SCBA (Bahía Blanca). Docente universitaria de “Psicología Jurídica” y “Prácticas Profesionales Tutoriadas en Intervenciones Jurídicas” de la carrera de Licenciatura en Psicología de la Universidad del Salvador (Bahía Blanca). Ex profesora interina de la cátedra de “Psicología Jurídica-Forense” en la carrera de Licenciatura en Psicología de la Pontificia Universidad Católica Argentina “Santa María de los Buenos Aires”, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, entre otros antecedentes docentes. Miembro titular co-fundador de la Escuela Lacaniana de Bahía Blanca.

Contenidos generales: La psicología y el derecho: campo de intersección discursiva. Con-ceptualizaciones psicológicas básicas para el abordaje del individuo. La tarea del psi-cólogo en la administración de justicia. El psicólogo y la judicialización de los conflictos familiares.

ENFOQUES Y HERRAMIENTAS PARA LA MEJORA DE LA GESTIÓN

El curso se estructura sobre el estudio sistémico de la organización, a partir del cual se analizarán las características esenciales de la gestión por procesos, la gestión por resultados y el ciclo de la mejora continua, con la finalidad de dotar a los alumnos de


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métodos y prácticas que faciliten el análisis, diseño o rediseño de los procesos de tra-bajo jurisdiccionales, y su control, monitoreo y evaluación en función de indicadores y estándares de desempeño.

Responsable académico: Dr. Germán A. GurreraLicenciado en Ciencia Política (UBA), Abogado (UBA), Maestría en Administración Pú-blica (UBA). Profesor Adjunto por concurso de la materia Administración Pública en la Licenciatura en Ciencia Política y Gobierno de la Universidad Nacional de Lanús. Con-sultor BID y Banco Mundial en proyectos de Modernización del Estado (1998-2001). Coordinador de Implementación y Evaluación de la Dirección de Calidad de Servicios y Evaluación de la Subsecretaría de la Gestión Pública – Jefatura de Gabinete de Minis-tros (2001-2005). Funcionario de la Subsecretaría de Control de Gestión de la Suprema Corte de Justicia desde el año 2005, a partir del año 2007 hasta la actualidad como Subsecretario del área.

Contenidos generales: El estudio de los procesos de trabajo: procesos administrativos y sus modelos de funcionamiento: características en la gestión de organizaciones pú-blicas. Gestión por procesos. La Gestión orientada a objetivos y resultados. La gestión de la calidad. Receptividad y orientación al ciudadano. Estándares e indicadores de gestión. Control de gestión y medición del desempeño.

NOCIONES MÉDICO-PSIQUIÁTRICAS-PSICOLÓGICAS APLICABLES AL CAMPO DEL DERECHO (PARA LA INTERPRETACIÓN DE PERICIAS)

Los magistrados están formados para interpretar las leyes y para que se imparta jus-ticia de acuerdo a derecho. Los peritos médicos y psicólogos realizan informes técni-cos de las diferentes especialidades con lenguaje científico de acuerdo a su saber y siguiendo las normas éticas que impone la profesión. El presente curso (correlativo al curso de Psicología general: aportes de la Psicología al derecho, del Tercer Ciclo), fue diseñado teniendo en cuenta las necesidades y falencias que habitualmente se detec-tan en las lecturas de los fallos desde la óptica de los peritos. Se espera que el alumno logre adquirir conocimientos generales de psiquiatría, psicología y medicina legal, para esclarecer la lectura y el análisis de los distintos y variados aportes de peritos obrantes en una causa judicial.

Responsable académico: Dra. Susana De LenaMédica (UNLP), Doctora en Medicina (UNLP). Especialista en Medicina del Trabajo (Uni-versidad Favaloro) y Especialista Jerarquizada por el Colegio de Médicos de la Provincia de Bs As. Magister en Economía de la Salud y Gestión (Universidad Isalud). Especialis-ta en Auditoria y Calidad de la Atención Medica (Universidad Favaloro). Ex docente de Fisiología con Biofísica y de Medicina Interna de la UNLP. Ex investigadora del Centro de Investigaciones Cardiovasculares de la UNLP (categoría 3). Becaria externa de la Fe-deración Internacional de Cardiología (Council of Epidemiology and Prevention). Autora de trabajos científicos en revistas científicas con referato y de numerosas presentacio-nes en Congresos nacionales e internacionales. Ex Directora de Sanidad de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Bs As (cargo por concurso desde Nov. 2002 hasta Septiembre 2015).

Contenidos generales: Estudio de las evaluaciones en psiquiatría. Trastornos psiquiá-tricos: descripción y ejemplos. Psicopatologia. La psiquiatría y la ley.

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ARGUMENTACIÓN Y LÓGICA DE LAS DECISIONES

Este curso está destinado a promover el razonamiento jurídico y la consiguiente des-treza de los aspirantes a magistrados de la Provincia de Buenos Aires en la argumen-tación y justificación de decisiones, en el marco del respeto a la dignidad humana y la defensa de las libertades, garantías y derechos fundamentales. A partir de nociones teórico-prácticas del derecho y sus razones, la lógica del proceso judicial, el examen de las aporías del sistema jurídico y de las hipótesis conflictivas, se propiciará la reflexión y el análisis, la discusión y la búsqueda de soluciones a casos concretos planteados.

Responsable académico: Dr. Eduardo L. TinantAbogado y Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales (UNLP) -tesis Cum Laude-; Profesor Titular de Filosofía del Derecho –grado-, y Director y Profesor de la Maestría en Bioética Jurídica y Profesor titular del Doctorado en Ciencias Jurídicas y de la Especialización en Derecho de Familia - postgrado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata; Profesor de Teoría del Derecho, Ética, y Bioética y derecho civil en el Doctorado en Derecho de la Universidad de Buenos Aires.

Contenidos generales: El derecho y sus razones. Las aporías del sistema jurídico. Lógica del proceso judicial. Hipótesis conflictivas hallándose en juego derechos fundamentales.

REDACCIÓN DE SENTENCIAS

El curso propone el análisis de los aspectos procesales, metodológicos y de argumenta-ción jurídica para la elaboración de los actos de resolución. Se procurará que los alum-nos desarrollen habilidades prácticas para la adecuada confección y fundamentación de las resoluciones judiciales, suministrándoles información sobre argumentación jurídica para la debida motivación de las decisiones jurisdiccionales, al tiempo que, comprendan el sistema de valoración de la prueba, a través del análisis de las disposi-ciones del nuevo Código Civil y Comercial de la Nación, con ejercitación en los aspectos prácticos.

Responsable académico: Dra. Mabel De los SantosAbogada (UBA). Profesora adjunta por concurso de Derecho Procesal Civil en la Facultad de Derecho de la UBA desde 1997. Profesora titular de la Maestría en Derecho Procesal Civil Constitucionalizado de la Universidad de Palermo. Profesora de la Escuela Judicial de Buenos Aires (Fundesi-Universidad de San Martín). Profesora invitada de las Faculta-des de Derecho de la Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, España (2008); de la Ponti-ficia Universidad Católica del Perú (2013) y de la Universidad Latina de Panamá (2014). Miembro del Comité Ejecutivo de la Asociación Argentina de Derecho Procesal. Miembro titular del Instituto Iberoamericano de Derecho Procesal (IIDP), de la Asociación Inter-nacional de Derecho Procesal (IAPL) y del Instituto de Derecho Procesal de la Academia

El curso 12 es de contenido variable, de acuerdo con lo definido en el plan de estudios, y se proponen distintas alternativas para los años siguientes. En virtud del interés en la materia, durante el año 2015 se dictó el curso de “Redacción de Sentencias” en reemplazo de “Peri-cias Contables”


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iclo Nacional de Derecho y Ciencias Sociales. Autora de doscientos artículos y coautora de

libros y obras colectivas de Derecho Procesal Civil y Constitucional. Co-redactora del Código Procesal Modelo para la Justicia de Familia de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Presidente del Ateneo de Estudios Procesales de la C.A.B.A. “Dr. Lino E. Palacio”. Jueza de la Cámara Nacional de Apelaciones en lo Civil.

Contenidos generales: Los actos procesales de resolución. Clasificación. Estructura. Sentencia de Primera Instancia y de Tribunal de Apelaciones. Concepciones sobre el rol del juez. Método para el análisis de los casos. Lógica jurídica y razonamiento judicial. Evolución histórica. La elaboración de la sentencia: cuestiones previas y análisis sobre la admisibilidad de la pretensión. Estructura formal de la sentencia de primera instan-cia: resultandos, considerandos y parte dispositiva o fallo. La relación de los hechos. Admisibilidad y fundabilidad de la pretensión. Análisis de la fundabilidad. Determina-ción del objeto del litigio. Análisis de casos y ejercicios sobre carga y valoración de la prueba. Parte dispositiva de la sentencia de primera instancia. Congruencia. Flexibili-zación. Análisis de casos. Contenido accesorio de la sentencia. La condena modaliza-da. Resoluciones y sentencias de tribunal de apelaciones. Estructura procesal de los recursos: Apelación libre y en relación. Estructura formal de la sentencia de segunda instancia. El Acuerdo. Omisiones de la sentencia de primera instancia. Parte dispositi-va. Costas y honorarios. Intereses.

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VI. Realizaciones Académicas

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En cumplimiento de la idea rectora según la cual la mayor parte de la oferta educativa se debe referir a las actividades complementarias a la formación específicamente jurídica, sin perjuicio de atender a otros contenidos, por los fundamentos que se dieron en su oportunidad y que registran las Memorias anteriores la Escuela dictó sus primeros tres cursos en el año 2011, seis en 2012, doce en 2013, trece en 2014 y dieciséis en 2015. En el año que cubre esta Memoria se reiteró el cumplimiento de los cursos que integran los cuatro ciclos de la formación básica de la Escuela, y se dictaron con éxito cinco cursos extracurriculares, llegando así a dictarse un total de diecisiete cursos.

VI.1. Cursos extracurriculares

Los cursos extracurriculares atienden a necesidades complementarias de formación. En el año 2014 se dictó el primero de estos cursos, sobre Firma Digital y Documento Electrónico, que se reiteró en los años siguientes, agregándose los de Bioética, Violencia de género y Seguridad en el uso de tecnologías de la información. En el año 2016 se sumó a esta oferta, el curso de Ambiente, derecho y gestión del proceso judicial. Los contenidos y profesores a cargo fueron los siguientes:

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ares FIRMA DIGITAL Y DOCUMENTO ELECTRÓNICO

El curso propone de un modo accesible y práctico, capacitar sobre los principios de funcionamiento de la Firma Digital, sus características y casos de aplicación; los es-tándares actuales en materia de documento electrónico, conceptos y diferentes acer-camientos al “expediente electrónico”, así como también, el proyecto del expediente electrónico en el Poder Judicial. Finalmente se propone explicitar y ejemplificar cuáles son las herramientas tecnológicas de apoyo a la gestión que se utilizan hoy en el ámbi-to jurisdiccional del Poder Judicial.

Responsable académico: Lic. Carlos Gustavo Pérez VillarMagister en redes de datos (UNLP). Licenciado en sistemas de información. Prosecreta-rio de la Subsecretaría de Tecnología Informática de la Suprema Corte. Ex Director del área de Comunicaciones del Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires.

Contenidos generales: Firma Digital.Infraestructura de Clave Pública. Documento Elec-trónico y Expediente Electrónico. Tecnologías de Apoyo a la Gestión en el Poder Judicial: rumbo al expediente Electrónico.

BIOÉTICA

El Curso está destinado a promover conocimientos teórico-prácticos de la Bioética -las cuestiones éticas relacionadas con las ciencias de la vida y de la salud y las tecnologías conexas aplicadas a los seres humanos-, y de su relación con el Derecho, y la consi-guiente destreza de los alumnos en la identificación, comprensión y solución de los conflictos jurídicos que suscitan tales avances.

Responsable académico: Dr. Eduardo L. Tinant(CV referido en Argumentación y lógica de las decisiones)

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Contenidos generales: Bioética. Concepto. Principios bioéticos. Orígenes del término. Bioética y Derecho. Bioética jurídica. Bioética y derechos humanos. Bioética y nuevo Código Civil y Comercial argentino. Bioética judicial. Planteo y tratamiento de casos judiciales.

VIOLENCIA DE GÉNERO

El curso propone que el alumno logre adquirir conocimientos vinculados a la temática de género, en particular sobre violencia contra las mujeres, brindando para ello infor-mación sobre marcos conceptuales, estereotipos de género, instrumentos internacio-nales, normativa nacional y provincial, al tiempo que, brindar herramientas conceptua-les que ayuden a plantear estrategias y formas de abordar casos de violencia contra las mujeres que se presentan en diversas modalidades. En síntesis, se aportarán herra-mientas conceptuales que permitan la incorporación de la perspectiva de género en la administración de justicia.

Responsable académico: Dra. María Pía LeiroAbogada (UBA), Vice Presidenta del Colegio de Magistrados y Funcionarios del Departa-mento Judicial Zarate Campana, Coordinadora de la Oficina de la Mujer FUNDEJUS, Do-cente y Coordinadora de la Escuela de Formación y Capacitación del Servicio Penitencia-rio Prov. de Buenos Aires en materia de derechos Humanos y Género, Ejecución Penal, Derecho Penal y Procesal Penal. Ex Subsecretaria de Política Criminal del Ministerio de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, ex integrante del Consejo Provincial de la Mujer en representación del Ministerio de Justicia de la Provincia de Buenos Aires y ex Jueza del Juzgado de Garantías en lo Penal en la Provincia de Buenos Aires, ex funcionaria del Fuero Penal Federal de la Justicia Nacional. Jueza de Cámara de Apelaciones y Garantías en lo Penal Dpto. Judicial Zarate- Campana Provincia de Buenos Aires.

Contenidos generales: Estereotipos de género. División de roles. Lenguaje y Género. Constitución Nacional y marco internacional de los derechos humanos de las mujeres. La Corte Interamericana de Derechos Humanos. Jurisprudencia. Decisiones relaciona-das con derechos de las mujeres. Impacto de los informes y fallos de los órganos in-ternacionales. Marco normativo Nacional y Provincial en materia de género. Acceso a justicia y medidas de protección. Ley 26485 de Protección Integral a las mujeres. Par-ticularidades de la violencia doméstica. Soluciones alternativas del conflicto. Jurispru-dencia Nacional.

SEGURIDAD EN EL USO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

El curso propone, en un lenguaje accesible, una introducción general a la utilización segura de tecnologías de la información, a fin de lograr que el alumno conozca los as-pectos inherentes a la seguridad informática. Se trata de adquirir las herramientas ne-cesarias para un uso seguro; conocer los diferentes niveles de seguridad y aplicar los controles correspondientes en cada uno de los escenarios; saber distinguir y evitar los fraudes, estafas y peligros a los que podemos estar expuestos en el uso de estas tec-nologías y conocer los controles necesarios para proteger la información personal dife-renciándola de “información privada” o “información sensible”, que no debería estar publicada en internet.

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Responsable académico: Ing. Juan Enrique CoronelIngeniero en Sistemas de Información (UTN). Director de Sistemas del Honorable Tri-bunal de Cuentas de la Provincia de Buenos Aires. Docente de la Especialización en Administración Financiera y Control del Sector Público de la UNLP. Ex coordinador de la Unidad Académica “Tecnologías de la Información” del Instituto Provincial de Adminis-tración Pública –IPAP-. Ex Director de Informática y de Nuevas Tecnologías en Secretaría General de la Gobernación.

Contenidos generales: Conceptos básicos. Dato, información, conocimiento. Disponi-bilidad, integridad y confidencialidad. Gestión del riesgo. Gestión de la seguridad de la información. Claves de acceso y Copias de Seguridad. Estándares y Normativas. Vi-rus, Malware y otras amenazas. Utilización de dispositivos: tablets, smartphones, PC, notebooks. Uso de pendrives y discos externos, memorias. Buenas prácticas para la utilización de dispositivos personales. Redes públicas (aeropuertos, hoteles, etc.). Na-vegación segura. Acceso a internet. Acceso a sitios seguros: Redes sociales, compras por internet, banca electrónica, hacking e ingeniería social.

AMBIENTE, DERECHO Y GESTIÓN DEL PROCESO JUDICIAL

El curso apunta a lograr una formación básica especializada en el ámbito del derecho ambiental con sus diversos enfoques sectoriales y el conocimiento de la normativa ambiental en los diferentes niveles que operan (nacional e internacional), pero con un anclaje en la normativa de la Provincia de Buenos Aires. Se procura formar a profesio-nales capaces de trabajar individualmente y en equipo en la resolución de conflictos ambientales, haciendo foco en su carácter interdisciplinario y transversal a las diferen-tes materias del Derecho.

Responsable académico: Dr. Homero BibiloniAbogado (UNLP). Especialista en Derecho Ambiental y en Derecho Administrativo (UNLP). Docente de grado y postgrado (UNLP). Director de la Especialización en Dere-cho Ambiental (FCJyS-UNLP). Profesor Titular regular de Derecho Ambiental (UNAJ). Ex Subsecretario y Secretario de Ambiente de la Nación y Presidente de la Autoridad de Cuenca del Matanza Riachuelo. Ha Presidido la Convención Internacional Contra la De-sertificación y la Sequía de Naciones Unidas. Ex Jefe de Delegaciones en Conferencias de Cambio Climático, Biodiversidad, Bosques, RAMSAR, CITES. Dirigió proyectos GEF sobre Biodiversidad, y Bosques Nativos para el Banco Mundial desde la función públi-ca. Conjuez de Cámara (Causa “Drocchi”). Juez del Tribunal Administrativo de la OEA. Integrante del Consejo Académico de la Escuela Judicial del Consejo de la Magistratura de la Nación y Docente de la misma. Capacitador y consultor público (municipios de la provincia de Buenos Aires, provincias argentinas, Perú y Bolivia). Proyectos CFI, PROFIP, BM, BID. Asesor en Organismos Binacionales (COBINABE, CARP).

Contenidos generales: Ambiente, sociedad, gestiones de política ambiental, derecho, controversias y justicia. Responsabilidad ambiental. Daño. Consecuencias. Proceso ambiental. La información ambiental. Ejecución de sentencias. Casos de estudio.

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42 # Memoria 2016

Se ha previsto continuar aumentando la oferta, además de variar el contenido de estos cursos extracurriculares para el año 2017. Sin perjuicio de ello, por resolución 5/2016 de la Escuela Judicial se resolvió que a partir del año 2017 para determinar si un curso ofrecido como extracu-rricular será efectivamente dictado, se deberá contar con un mínimo de cincuenta (50) alumnos inscriptos que tengan por lo menos un examen aprobado en el Consejo de la Magistratura, sin perjuicio de los inscriptos que no pertenezcan a esta categoría y que estén autorizados a rea-lizarlo. El Director Académico y la Comisión Directiva de la Escuela Judicial podrán resolver en cada caso, por motivos justificados, el dictado de cursos extracurriculares que no cumplan con el requisito antes previsto.

A las actividades señaladas se sumó en el año 2015 un ciclo de clases videograbadas sobre el nuevo Código Civil y Comercial de la Nación, dirigido a los alumnos de la Escuela, y en 2016 un grupo de tres cursos ofrecidos por el Centro de Capacitación de Procuración General de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires.

VI.2. Cursos dictados por convenio con el Centro de Capacitación de la ProcuraciónGeneral de la Suprema Corte de la Provincia de Buenos Aires.

En el marco del convenio celebrado con la Procuración General el 21 de febrero de 2011 se pre-vió la confección de anexos específicos para las actividades docentes que pudieran realizarse. En tal sentido, el Centro de Capacitación de la Procuración General de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires ofreció a la Escuela Judicial un conjunto de cursos que dicta dentro de su plan de formación, entre ellos los de Litigación I (Teoría del caso), Litigación II (Alegato de apertura y cierre) y Litigación III (Examen y contraexamen de testigos), incluyendo en dicha oferta el material didáctico, los videos, la bibliografía, los trabajos prácticos y las eva-luaciones, así como la tutoría, a cargo de la coordinadora de dichos cursos, Lic. Inés Marensi, de cuyos honorarios se haría cargo el Centro de Capacitación.

En tal sentido el Plenario del Consejo de la Magistratura consideró adecuada la propuesta, y aprobó la firma del anexo por Resolución 2348/16, con el fin de dictar los cursos de Litigación I, II y III. Se estableció que los cursos ofrecidos por el Centro de Capacitación serían incorporados a la plataforma virtual de la Escuela Judicial del Consejo de la Magistratura. El soporte informá-tico y administrativo estuvo a cargo de la Escuela. Se habilitó la inscripción para los alumnos que hubieran aprobado por lo menos una materia en la Escuela Judicial del Consejo de la Ma-gistratura, con inclusión de aquellos que hubieran cumplido la totalidad de los cursos curricu-lares ofrecidos por la Escuela, sin que dicha inscripción afectara el límite de cursos mensuales fijados en la reglamentación. Los alumnos estuvieron sometidos al régimen del Reglamento de Cursos a Distancia de esta Escuela.

También se previó que el Anexo suscrito cubriría para el futuro el dictado de otros cursos ofre-cidos en igualdad de condiciones por el Centro de Capacitación de la Procuración General de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, para cuyo dictado bastará la pro-puesta del Director Académico de la Escuela Judicial, con intervención de la Comisión Directiva de la Escuela y la aprobación del Plenario del Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires. En consideración de tales antecedentes el presidente del Consejo de la Magis-tratura, Dr. Eduardo de Lázzari y la Procuradora General de la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, Dra. María del Camen Falbo, procedieron a suscribir el convenio el día 14 de junio de 2016.


Se contó en total con 575 inscriptos y 412 aprobados, es decir, un 72% para el conjunto de los tres cursos.

CUADRO 2:INSCRIPTOS Y APROBADOS EN LOS CURSOS DICTADOS CON LA COLABORACION DEL CENTRO DE CAPACITACION DE LA PROCURACION GENERAL DE LA SUPREMA CORTE DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DEPARTAMENTO JUDICIAL

LITIGACIÓN 1(TEORÍA EL CASO)

LITIGACIÓN 2 (ALEGATO DE APERTURA

Y CIERRE)

LITIGACIÓN 3(EXAMEN Y CONTRA-

EXAMEN DE TESTIGOS)

Total Inscriptos (directas + sorteo)

Total Aprobados


Total Aprobados


Total Aprobados

Total Aprobados

General

Avellaneda - Lanús 4 2 1 0 1 0 2

Azul 15 5 5 5 5 5 15Bahia Blanca 25 14 12 11 11 10 35

Dolores 16 6 6 5 5 5 16Junín 8 3 3 3 3 3 9

La Matanza 16 8 8 8 8 7 23La Plata 34 17 18 13 15 11 41

Lomas de Zamora 29 15 16 12 12 12 39Mar del Plata 13 7 8 8 8 6 21

Mercedes 6 6 6 6 6 4 16Moreno -

General Rodriguez 2 2 2 1 1 1 4

Morón 19 13 13 13 12 12 38Necochea 7 3 3 3 3 3 9

Pergamino 6 4 4 4 4 3 11Quilmes 13 8 7 7 7 7 22

San Isidro 20 11 10 9 9 8 28San Martín 29 21 20 16 16 14 51San Nicolás 8 2 2 2 1 1 5

Trenque Lauquen 10 6 4 4 4 4 14Zárate - Campana 7 5 5 4 4 4 13

TOTAL 287 158 153 134 135 120 412

44 # Memoria 2016

CURSOS

AÑO 2015 AÑO 2016

PODER JUDICIAL ABOGADOS DE LA MATRÍCULA PROVINCIAL PODER JUDICIAL ABOGADOS DE LA

MATRÍCULA PROVINCIAL

Inscriptos Vacantes sorteadas Inscriptos Vacantes

sorteadas Inscriptos Vacantes sorteadas Inscriptos Vacantes

sorteadas

Lenguaje Jurídico y Comunicación

192 38 102 38 222 10 101 10

Ética Judicial 170 53 83 53 189 17 91 17

Planificación Estratégica 161 52 82 52 195 17 83 17

TOTAL 523 143 267 143 606 44 275 44

VI.3. Perfil de los docentes

Con referencia al aspecto docente debe tenerse en cuenta que las autoridades de la Escuela Judicial y el Plenario del Consejo de la Magistratura tratan de lograr la colaboración para el dic-tado de los cursos de profesionales idóneos, en un doble sentido: alta capacitación académica y aceptación y uso de la modalidad virtual de dictado, lo que implica disposición interactiva permanente con los alumnos y participación en los foros. Sin esta segunda capacidad, la pri-mera no se expresa correctamente en una escuela virtual. Ello requiere, por otra parte, prestar atención al número de inscriptos y a las opiniones y comentarios que los alumnos realizan al finalizar los cursos, en la encuesta respectiva. También resultan útiles las observaciones que los cursantes realizan en las entrevistas llevadas a cabo en el Consejo de la Magistratura, en las que son preguntados por los cursos, sus contenidos y el nivel que a su juicio tienen. El curri-culum vitae abreviado de los profesores consta en la descripción de cada curso inserta en esta Memoria, además de exhibirse en la plataforma de inicio de cada uno. Se trata en general de profesores titulares de la Universidad Nacional de La Plata y de Buenos Aires, o de otras univer-sidades acreditadas, magistrados con experiencia y actividad en el área específica de los cur-sos, peritos de los Cuerpos Médicos Forenses o de los Cuerpos Técnicos de la Suprema Corte dela Provincia de Buenos Aires. Los tutores cuentan con antecedentes suficientes en cada tema, siendo en general profesores adjuntos regulares y profesionales con capacitación específica en el área de cada curso.

VI.4. La incorporación por sorteo de funcionarios y abogados de la matricula a los cursosde la Escuela Judicial

La puesta en ejecución de la resolución 1941/2014, se realizó en el segundo cuatrimestre del año 2014. En el año 2016, los resultados de inscripción y sorteo de funcionarios y abogados de la matrícula para el primero y segundo cuatrimestre, surgen de los siguientes cuadros compa-rativos con 2015:

CUADRO 3CURSANTES SORTEADOS PRIMER CUATRIMESTRE: AÑOS 2015 Y 2016


Tanto para los cursos del primer cuatrimestre como del segundo, se nota una demanda muy elevada de inscriptos, y un aumento respecto al año 2015, proveniente tanto del Poder Judicial como de la matrícula provincial, frente a las pocas vacantes disponibles para el sorteo. Esto último se debe al alto número de postulantes inscriptos en cada uno de estos cursos.

Por otro lado, a continuación se detallan los cursos del primer cuatrimestre y segundo cuatri-mestre (CUADROS 5 y 6), en los cuales los inscriptos provenientes del Poder Judicial y matricula provincial ingresaron directamente, por haber vacantes disponibles para todos ellos.

CUADRO 5CURSANTES CON INGRESO DIRECTO PRIMER CUATRIMESTRE 2016

CUADRO 4CURSANTES SORTEADOS SEGUNDO CUATRIMESTRE: AÑOS 2015 Y 2016

CURSOS

AÑO 2015 AÑO 2016

PODER JUDICIAL ABOGADOS DE LA MATRÍCULA PROVINCIAL PODER JUDICIAL ABOGADOS DE LA


Inscriptos Vacantes Sorteadas Inscriptos Vacantes

Sorteadas Inscriptos Vacantes Sorteadas Inscriptos Vacantes

Sorteadas

Gestión y Organización 126 55 77 55 177 20 68 20

Mediación y Justicia 117 53 71 53 183 21 73 21

TOTAL 243 108 148 108 360 41 141 41

CURSOS AÑO 2016PODER JUDICIAL ABOGADOS DE LA MATRÍCULA

PROVINCIAL

Inscriptos Ingresos directos Inscriptos Ingresos directos

Psicología General: Aportes de la Psicología al Derecho 25 25 22 22

Análisis Económico del Derecho 28 27 28 28

Enfoques y Herramientaspara la Mejora de la Gestión 37 37 30 30

Bioética 1 1 5 5

Firma Digital 0 0 8 8

TOTAL 91 91 93 93

46 # Memoria 2016

CUADRO 6CURSANTES SORTEADOS SEGUNDO CUATRIMESTRE 2016

CURSOS AÑO 2016PODER JUDICIAL ABOGADOS DE LA


Inscriptos Ingresos directos Inscriptos Ingresos directos

Redacción Jurídica. Cuestiones Gramaticales 26 26 22 22

Argumentación y Lógica de las Decisiones 53 53 31 31

Nociones Médico Psiquiátricas y Psicológicas 15 15 14 14

Redacción de Sentencias 39 39 21 21

Seguridad en el Uso de lasTecnología de la Información 8 8 11 11

Violencia de Género 8 8 16 16

Ambiente Derecho y Gestión en el Proceso Judicial 7 7 12 12

TOTAL 156 156 127 127

Cabe destacar que, finalizado el segundo cuatrimestre de 2016, se han graduado tras aprobar los doce cursos curriculares, los primeros tres abogados abarcados en la Resolución 1941/2014.

VI.5. Cronograma de la organización en ciclos

Respecto de cada uno de los ciclos, existe ya una regularidad en su dictado, que se mantiene desde el año 2013: el primero se dictó en el primer cuatrimestre de 2016, el segundo, en el segundo cuatrimestre de 2016, el tercero, durante el primer cuatrimestre del 2016 y el cuarto en el segundo cuatrimestre de 2016. Se dictaron dos cursos extracurriculares en el primer cua-trimestre y tres en el segundo.

El dictado de los doce cursos curriculares fue, de acuerdo con lo previsto, a razón de dos cursos cada mes, uno para el primer año, y otro para el segundo año, de modo que cada año pudieran cursar simultáneamente los que ingresan (primer cuatrimestre), y los que realizan el segundo año (tercer cuatrimestre) sin tener que esperar dos años para hacerlo. Igualmente se realizó con los segundos y cuartos cuatrimestres. A ello se sumaron los extracurriculares, que se agre-gan al máximo de cursos anuales que pueden realizar los cursantes.

VI.6. Inscripción: particularidades y requisitos

Sobre la base de ese máximo anual, la inscripción fue libre para la cantidad de cursos cuatri-mestrales que el inscripto considerara con capacidad y tiempo para realizar (uno, dos o tres), sin obligación a anotarse en el cuatrimestre completo. En caso de que apruebe sólo una o dos


de las materias de ese cuatrimestre, podrá completarlo en la oportunidad que se vuelva a dic-tar la materia que ha omitido, o en el caso del curso 12, la que la reemplace. Ello no obsta a que se le otorgue por la Escuela una certificación del curso o de los cursos que ha aprobado, lo que se hizo en los casos que fueron solicitados. Por razones académicas y operativas, se ha fijado que cada cursante no pueda realizar más de seis cursos por año -además de los extracurricula-res- respetando el orden de los cuatrimestres. También se mantienen las dos correlatividades fijadas: para el cursado de “Redacción jurídica. Cuestiones gramaticales” debió tenerse apro-bado “Lenguaje y comunicación”, y para cursar “Nociones médico psiquiátricas psicológicas aplicadas al campo del derecho (para interpretaciones de pericias)”, debió tenerse aprobado “Psicología General. Aportes de la psicología al derecho”.

VI.7. Certificaciones y diplomas

Cada ciclo de tres cursos cumplidos permitió obtener un certificado de aprobación del conjun-to. Al finalizar los cuatro cuatrimestres, como se ha señalado, se otorga un diploma de finaliza-ción de estudios en la Escuela Judicial. Ello no impide que, frente a nuevos cursos, los que han cumplido con los doce previstos puedan realizar otros, para su perfeccionamiento.

Respecto al número de egresados, a fines de 2013 concluyeron los doce cursos la cantidad de 60 profesionales, cuyos diplomas se entregaron en marzo de 2014. A fines de 2014 se agrega-ron 63 egresados, a fines del año 2015 concluyeron 44 profesionales, y a fines de 2016 con-cluyeron la totalidad de cursos curriculares 47, cuyos diplomas serán entregados en el acto correspondiente (el cual se prevé para el primer cuatrimestre de 2017). El total para diciembre de 2016 es de 214 egresados de la Escuela Judicial. En el Anexo I se incluye la nómina completa.

Resoluciones de interés dictadas durante 2016

Por resolución 8/2016 de la Escuela Judicial, que rige a partir del segundo cuatrimestre de 2016, se implementó el otorgamiento de certificados digitales para los que concluyen cada cuatrimestre o cumplen cursos extracurriculares. Los certificados digitales se pueden descar-gar del sistema de inscripciones, en el cual también el alumno podrá obtener la información actualizada de los cursos realizados y su historial en la Escuela Judicial. Cada certificado digital cuenta con un código único de validación para acreditar su autenticidad. La validación se podrá efectuar a partir del “sistema de validación de la Escuela”, creado a tal efecto. El sistema de impresión de títulos por la Escuela Judicial se mantiene exclusivamente para sus egresados, esto es, los que han completado los doce cursos curriculares reglamentarios.

Por resolución 10/2016, para unificar el criterio sobre los pedidos de excepción de los alumnos que han omitido alguna actividad semanal en los cursos, se resolvió establecer que a partir de los cursos curriculares o extracurriculares a dictarse en el ciclo lectivo de 2017, se habili-tará una única excepción por alumno y por curso para realizar una tarea omitida en el foro o el trabajo práctico, la que será resuelta por el Director Académico de la Escuela Judicial. Dicha excepción no abarcará a las evaluaciones finales ni a los recuperatorios de dichas evaluaciones finales, sea que los alumnos no hayan aprobado los finales, o no hayan presentado la tarea prevista para ellos. No se admitirán excepciones adicionales en ese curso, cualesquiera sean las causales argumentadas.

48 # Memoria 2016

En el año 2016 se mantuvo la organización de los cursos en dos cuatrimestres. El cuadro 7 resu-me la totalidad de oferta de cursos, los profesores a cargo y sus tutores académicos.

CUADRO 7CURSOS, PROFESORES Y TUTORES AÑO 2016

CURSOS CURRICULARES PROFESOR A CARGO TUTORES

1. Lenguaje y Comunicación Mariana CucattoLaura Marcela Pérez De StefanoEdgardo Gustavo RojasCintia Cristini

2. Ética Judicial Diego Duquelsky Pablo GlancMariel Acosta Magdalena

3. Planificación Estratégica Federico Bouilly Paula María IramainFacundo Montes de Oca

4. Análisis Económico del Derecho Eduardo Stordeur Ignacio Nicolás CofonePablo Alejandro Iannello

5. Enfoques y Herramientas para la Mejora de la Gestión Germán Gurrera Gonzalo Penna

Estefania Puglisi6. Psicología General. Aportes de la Psicología al Derecho Viviana N. Wolf Ramón Oscar Nikicink

Gabriel Soldi

7. Redacción Jurídica. Cuestiones Gramaticales Mariana Cucatto

Laura M. Pérez De StefanoEdgardo Gustavo RojasCintia Cristini

8. Organización y Gestión Felipe Fucito Mario S. GerleroFrancisco Javier Ferrer Arroyo

9. Mediación y Justicia Gladys Álvarez Gustavo FariñaMaría Evangelina Trebolle

10. Nociones Médico-Psiquiátri-cas-Psicológicas Aplicadas al Campo del Derecho (para inter-pretación de pericias)

Susana De Lena Carlos Lorenzo José DosioAlexis Daniel Vaneskeheian

11. Argumentación y Lógicade las Decisiones Eduardo Luis Tinant María Laura Delucchi

Jorge Juan Blasetti

12. Redacción de Sentencias Mabel de los Santos Santiago Pedro IribarneAgustín Prada Errecart

CURSOS EXTRACURRICULARES PROFESOR A CARGO TUTORES

Firma Digital y Documento Electrónico Gustavo Pérez Villar Luciano Iglesias

Bioética Eduardo Luis Tinant Jorge Juan BlasettiIgnacio Piñeiro

Seguridad en el Uso de Tecologíasde la Información Juan E. Coronel Damián Kruse

Sebastián Pardo

Violencia de Género María Pía Leiro Alelí N. Kalf

Ambiente, Derecho y Gestión delProceso Judicial Homero Máximo Bibiloni Guillermo Piovano

Gonzalo Saráchaga


Los requisitos de aprobación de cada de uno de los cursos son determinados por el profesor a su cargo, dentro de los parámetros del Reglamento y con acuerdo del Director Académico de la Escuela Judicial. La duración de los cursos es mensual, con contenidos semanales organizados en módulos. Los alumnos deben responder consignas semanales a través de los foros habilita-dos. De acuerdo a la decisión del profesor a cargo del curso, la participación en el foro puede ser obligatoria o voluntaria y se puede requerir una actividad práctica adicional al foro o un tra-bajo final para la aprobación del curso. La evaluación final es obligatoria en todos los cursos.

El programa de cada uno de los cursos establece el cronograma con las fechas límite de en-trega de las actividades prácticas y de los trabajos finales. Adicionalmente los tutores admi-nistrativos informan a los participantes durante el dictado del curso de las fechas de entrega y cualquier otro dato que pueda ser de interés para el seguimiento de los cursos. Responden también las dudas y resuelven los problemas que puedan suscitarse en el intercambio informa-tivo con la Escuela y la plataforma virtual. En caso que corresponda, los tutores administrativos derivan la cuestión a los encargados del área informática. Los problemas y consultas fueron resueltos en su totalidad y dentro de plazos exiguos, tal como lo exige la propuesta de temas y las consignas semanales. En tal sentido - y como se muestra en el Cuadro 10 sobre las encues-tas a los cursantes - la relación entre el cursante y la Escuela se mantiene muy satisfactoria y la plataforma virtual ha servido para mejorar las destrezas de los cursantes en este tipo de in-tercambio, al que muchos eran ajenos al comenzar los cursos. Esta enseñanza adicional no es desdeñable, ya que permitió observar que muchos de los participantes tenían desconocimien-to en el manejo de plataformas educativas, y los fueron superando durante las cursadas. Ello les permitió a muchos encarar el curso extracurricular de Firma Digital y Documento Electróni-co. El curso de Seguridad Informática también resultó muy útil para mejorar el desempeño en el uso de sistemas virtuales. Durante 2016 se mantuvo la rapidez en la solución de problemas que presentaron los alumnos, a la vez que las consultas y los casos que debieron resolverse individualmente, se fueron limitando a los cursantes nuevos.

Los cursos ofertados en el año 2016 han mantenido la buena aceptación y el aumento de matrí-cula respecto de los años anteriores. La cantidad de inscriptos en cada año surge del cuadro 8.

CUADRO 8INSCRIPTOS, CURSANTES Y APROBADOS AÑOS 2012 AL 2016

2012

PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE TOTAL

Inscriptos 297 Inscriptos 370 667

Aprobados 103 Aprobados 127 230

PORCENTAJE DE APROBADOS/INSCRIPTOS 34%

50 # Memoria 2016

2014





2015





2016





Se nota en primer lugar que ha continuado la tendencia de aumento en el número de inscrip-tos. Ya en 2015 se había incrementado la cantidad de inscriptos respecto del año anterior en más de un 70% y la de aprobados en un 66%, frente a la merma que se había notado entre 2013 y 2014. Los inscriptos del 2016 han sido 2271 sobre 2189 del año 2015.

Más relevante es el aumento de los aprobados. Si se tiene en cuenta que la totalidad de apro-bados del año 2016 es de 1709, se nota un aumento de más del 14% sobre el año anterior (1493).

Como dato relevante, se señala que superando los años anteriores, la relación entre inscriptos y aprobados en 2016 ha sido la más alta desde los inicios de la Escuela, llegando a 75% de aprobados sobre el total de inscriptos, esto es 1709 alumnos sobre 2271. El registro del área administrativa sigue demostrando que el porcentaje de desaprobados se explica en su casi totalidad por el no cumplimiento de las tareas semanales fijadas (fundamentalmente durante la primera semana de cursada) o por el abandono de los cursos, y no por haber resultado insu-ficientes tanto en la evaluación final como en su recuperatorio.

2013






CUADRO 9INSCRIPTOS POR DEPARTAMENTO JUDICIAL (AÑOS 2013 - 2016)

AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016

Departamento Judicial Inscriptos Aprobados Inscriptos Aprobados Inscriptos Aprobados Inscriptos Aprobados

Avellaneda - Lanus 31 24

Azul 77 62 47 38 141 89 113 85Bahía Blanca 101 85 76 62 133 100 163 123Dolores 53 41 71 44 74 42 81 57Junín 27 16 34 17 59 43 78 61La Matanza 159 97 86 44 143 85 129 87La Plata 149 114 149 108 248 180 232 178Lomas de Zamora 166 115 146 112 287 194 326 255

Mar del Plata 167 137 119 85 121 91 119 75Mercedes 85 55 91 71 136 98 93 74Moreno- Gral. Rodríguez 30 29 10 7 22 13 27 20

Morón 164 114 107 79 151 110 130 85Necochea 9 4 16 10 38 29 35 23Pergamino 24 15 19 9 35 25 42 38Quilmes 55 39 58 38 125 83 147 113San Isidro 114 64 88 60 158 99 149 118San Martín 132 98 114 81 174 118 212 171San Nicolás 24 7 9 2 38 22 44 33Trenque Lauquen 26 18 23 18 70 46 63 48

Zárate- Campana 30 14 18 14 36 26 57 41

TOTAL 1592 1124 1281 899 2189 1493 2271 1709

52 # Memoria 2016

El Cuadro 9 suma al Cuadro 8 un detalle de inscriptos y aprobados por año y por departamento judicial entre los años 2013 y 2016. Ambos cuadros evidencian un descenso en las inscripcio-nes de más del 20% entre 2013-2014, pero idéntico porcentaje de aprobados (70%) sobre ins-criptos entre esos mismos años, al tiempo que muestran el claro aumento en el número final para ambas categorías respecto al año 2012. En el año 2016 se incorpora el departamento de Avellaneda – Lanús y continúa desde 2015 la tendencia de aumento en inscriptos y aprobados sobre años anteriores. El Departamento Judicial con más alumnos inscriptos y aprobados en 2016 ha sido Lomas de Zamora (326/255), seguido por La Plata (232/178), San Martín (212/171) y Bahía Blanca (163/123). Muy cerca de estas cifras se encuentran San Isidro (149/118), Quilmes (147/113), Morón (130/85) y Azul (113/85). Sin perjuicio de ello se nota un incremento notable en la cantidad de alumnos de San Martín y Lomas de Zamora.

La comparación de inscriptos entre los cuatro últimos años indicados, se representa en el Grá-fico 1 y la comparación de aprobados surge del Gráfico 2. Estos muestran el incremento de los años 2015/2016 respecto a los años 2013/2014, señalado más arriba.

GRÁFICO 1INSCRIPTOS 2013 a 2016 POR DEPARTAMENTO JUDICIAL

350

300

250

AÑO 2013

AÑO 2014

AÑO 2015

AÑO 2016

200

150

100

50

0

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350

300

250

200

150

100

50

0

2013

2014

2015

2016


En los gráficos 3 y 4 se muestra la aprobación por cuatrimestre y por Departamento Judicial durante el año 2016.

GRÁFICO 2APROBADOS 2013 a 2016 POR DEPARTAMENTO JUDICIAL

350

300

250

AÑO 2013

AÑO 2014

AÑO 2015

AÑO 2016

200

150

100

50

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lane

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350

300

250

200

150

100

50

0

2013

2014

2015

2016

54 # Memoria 2016

GRÁFICO 3INSCRIPTOS Y APROBADOS POR DEPARTAMENTO JUDICIALPRIMER CUATRIMESTRE 2016

GRAFICO 4INSCRIPTOS Y APROBADOS POR DEPARTAMENTO JUDICIALSEGUNDO CUATRIMESTRE 2016

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Total Cursantes (confirmados + suplentes)

Azul

Bahi

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Dolo

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Total Aprobados

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Total Cursantes (confirmados + suplentes)Total Aprobados

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20

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140

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80

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0

140

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100

40

60

80

20

0


El cuadro 9.1. muestra los inscriptos, los cursantes que inician cada curso, las bajas administra-tivas, los aprobados y los no aprobados por cada una de las materias dictadas en el año 2016.

CUADRO 9.1.ALUMNOS APROBADOS POR MATERIA AÑO 2016(Incluye inscriptos, número de cursantes iniciales, número de bajas y número de desaprobados)

Nota: Respecto al 2015, este cuadro incorpora la columna “Cursantes que inician”, que incluye a los postulan-tes inscriptos que han confirmado la cursada y a los suplentes sorteados que han tomado las vacantes libres.

CICLOS CURSO INSCRIPTOS CURSANTES BAJAS(ABANDONOS) APROBADOS NO

APROBADOS

PrimeroÉtica Judicial 422 200 58 139 3Lenguaje Jurídico 497 200 44 151 5Planificación Estratégica 419 201 46 153 2

Segundo

Redacción Jurídica 160 144 30 100 14Gestión yOrganización 367 203 100 98 5

Mediación y Justicia 374 202 57 145 0

Tercero

Psicología General 126 119 13 106 0Enfoques y Herramientas para la Mejora de la Gestión

150 133 19 112 2

Análisis Económicodel Derecho 135 123 20 99 4

Cuarto

Nociones Médico- Psiquiátricas-Psicológicas Aplicables al Campo del Derecho

92 92 12 80 0

Argumentación y Lógica de las Decisiones 170 170 32 133 5

Redacción de Sentencias 201 201 40 153 8

Extra-curriculares

Bioética 52 52 15 37 0Firma Digital y Documento Electrónico 95 95 48 47 0

Violencia de Género 58 58 20 38 0Seguridad en el uso de las Tecnologías dela Información

80 80 20 60 0

Ambiente, Derecho yGestión del ProcesoJudicial

70 70 17 53 0

TOTAL 3468 2343 591 1704 48

56 # Memoria 2016

A partir del Cuadro 9.1., el Cuadro 9.2. detalla en términos de porcentaje, la cantidad de bajas administrativas que se producen a lo largo del curso (sea por abandono o incumplimiento de algún requisito), para identificar claramente el número de cursantes que finalizan el curso, y sobre este número precisar cuál es el porcentaje de desaprobados. Este valor permite una real noción del rendimiento general de los alumnos.

La información sobre el rendimiento de los alumnos, se complementa más adelante con aqué-llos arrojados por las encuestas, donde se indaga acerca de la calidad de los cursos y desem-peño de los profesores, según la opinión de los alumnos. Esto permite un sistema de retroali-mentación, análisis y mejora de los distintos procesos involucrados en el funcionamiento de la Escuela Judicial.

CUADRO 9.2.ALUMNOS DESAPROBADOS POR MATERIA AÑO 2016(Incluye número de cursantes finales y porcentaje de bajas o abandonos)

CICLOS CURSO CURSANTES(MENOS LAS BAJAS)

PORCENTAJE DE DESAPROBADOS

PORCENTAJE DE BAJAS SOBRE CURSANTES

Primer Ciclo

Ética Judicial 142 2,1% 29,0%Lenguaje Jurídico 156 3,2% 22,0%Planificación Estratégica 155 1,3% 22,9%

Segundo Ciclo

Redacción Jurídica 114 12,3% 20,8%Gestión y Organización 103 4,9% 49,3%Mediación y Justicia 145 0,0% 28,2%

Tercer Ciclo

Psicología General 106 0,0% 10,9%Enfoques y Herramientas para la Mejora de la Gestión 114 1,8% 14,3%

Análisis Economico del Derecho 103 3,9% 16,3%

Cuarto Ciclo

Nociones Médico-Psiquiátri-cas-Psicológicas Aplicables al Campo del Derecho

80 0,0% 13,0%

Argumentación y Lógica de las Decisiones 138 3,6% 18,8%

Redacción de Sentencias 161 5,0% 19,9%

Extra-curriculares

Bioética 37 0,0% 28,8%Ambiente, Derecho y Gestióndel Proceso Judicial 47 0,0% 50,5%

Firma Digital y DocumentoElectrónico 38 0,0% 34,5%

Violencia de Género 60 0,0% 25,0%Seguridad en el Uso de las Tecnologías de la Información 53 0,0% 24,3%

TOTAL 1752 2,7% 25,2%


El cuadro evidencia que, si se descuentan las bajas administrativas (por no inicio del curso o por abandono), y que representan un 25% de los cursantes que inician los cursos, ha desapro-bado menos del 3%, lo cual demuestra un rendimiento académico muy satisfactorio.

Resulta significativo señalar que la modalidad virtual ha puesto en igualdad de condiciones frente a la Escuela a graduados pertenecientes a todas las localidades de la Provincia de Bue-nos Aires. Ello no sería posible con otro medio, por las distancias involucradas, y la inmediatez requerida tanto en la actividad académica como en la docente. Para aumentar la cercanía con los docentes en casi todos los cursos los profesores a cargo han grabado videos, tanto de pre-sentación general como de módulos, para orientar e introducir en la materia y en cada tema a los cursantes. Los profesores y tutores han respondido las inquietudes académicas planteadas por los cursantes en plazos breves (de 24 a 48 horas). En algunos cursos, las respuestas a las intervenciones en los foros han sido personalizadas, aun teniendo en cuenta la cantidad de alumnos participantes en cada uno de ellos. En otras, por el tipo de curso, se han contestado a grupos de alumnos. Esta modalidad de respuesta se mantiene sin perjuicio de que, si el tema o el caso lo amerita, se responda personalmente por correo electrónico al alumno.

58 # Memoria 2016


VII. Encuestas Realizadas a losAlumnos de cada Curso

60 # Memoria 2016


Desde 2013 se viene implementando una encuesta anónima, que se solicitaba contesten volun-tariamente los cursantes, luego de concluir el curso. A partir del año 2015 y hasta la actualidad, esta encuesta continúa siendo anónima, pero ha dejado de ser voluntaria para pasar a ser obli-gatoria (como requisito de finalización del curso). Este cambio se justificó en el bajo número de encuestas completadas voluntariamente, considerando la importancia que para la Escuela Judicial posee la opinión y evaluación de los alumnos, sobre los distintos puntos indagados.

En esa encuesta se evalúan los aspectos que se indican a continuación, proponiendo para cada consigna las opciones de respuesta que se detallan:

1. Si toma en cuenta sus expectativas de trabajo futuro en el poder judicial, el curso le resultó: a. muy útil - b. útil - c. poco útil - d. inútil.

2. La bibliografía suministrada le resultó:a. muy accesible - b. accesible - c. poco accesible - d.nada accesible.

3. Esa bibliografía, fue a su juicio:a. de alta calidad - b. de aceptable calidad - c. de baja calidad.

4. Respecto de la cantidad, la bibliografía fue: a. excesiva - b. suficiente - c. insuficiente.

5. (Para el caso que hayan existido videos explicativos o con materiales necesarios para el seguimiento curso):

Los videos le resultaron: a. muy útiles - b. útiles - c. poco útiles - d.inútiles.

6. Esos videos fueron, a su juicio: a. muy breves - b. breves - c. extensos - d.muy extensos.

7. Las consignas de participación en los foros y los trabajos encomendados le resultaron, res-pecto de la comprensión de los contenidos: a. muy útiles - b. útiles - c. poco útiles - d. nada útiles.

8. Las intervenciones y respuestas de los profesores en los foros le resultaron: a. muy útilesútiles - b. poco útiles - c. nada útiles.

9. Estas intervenciones a su juicio fueron de frecuencia: a. muy alta - b. alta - c. baja - d. muy baja.

10. La evaluación final le resultó: a. muy justa - b. justa - c. poco justa - d. injusta.

11. ¿Necesitó ayuda administrativa o de la plataforma informática en este curso?:a. siempre - b. muchas veces - c. algunas veces - d. nunca.

Si marcó la opción “d” pase a la pregunta 14

62 # Memoria 2016

12. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plataforma informática la res-puesta fue: a. rápida - b. lenta - c. muy lenta - d. no obtuvo ayuda.

13. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plataforma informática, le resol-vieron el problema de un modo: a. altamente satisfactorio - b. satisfactorio - c. parcialmente satisfactorio - d. no se lo resolvieron.

14. A su juicio los profesores y tutores mostraron respecto de la materia: a. alto conocimiento - b. adecuado conocimiento - c. bajo conocimiento - d. muy bajo conocimiento.

15. ¿Cómo evaluaría el trato a través de la plataforma de los profesores y los tutores?: a. muy correcto - b. correcto - c. poco correcto - d. incorrecto.

16. ¿Cómo evaluaría el trato del soporte técnico y administrativo?: a. muy correcto - b. correctopoco correcto - c. incorrecto.

17. Por último, se les solicitó si deseaban agregar algún comentario personal a la encuesta.

El resultado total de las encuestas para 2016 (todos los cursos, curriculares y extracurriculares) se refleja en el Cuadro 10. Los resultados por cada uno de los cursos constan en el Anexo III a esta Memoria.

CUADRO 10TOTALES DE LA ENCUESTA A LOS CURSANTES 2016(Sobre 17 cursos y 1681 encuestas administradas)

PREGUNTAS RESPUESTAS EN PORCENTUALES*

1. Si toma en cuenta sus expectativas de trabajo futuro en el poder judicial, el curso le resultó…

1. Muy útil 2. Útil 3. Poco útil 4. Nada útil

67% 29% 3% 0%

2. La bibliografía suministradale resultó…

1. Muy accesible 2. Accesible 3. Poco accesible 3. Poco accesible

50% 46% 3% 0%

3. Esa bibliografía, fue a su juicio…1. De alta calidad 2. De aceptable

calidad 3. De baja calidad

61% 35% 1%

4. Respecto de la cantidad,la bibliografía fue…

1. Excesiva 2. Suficiente 3. Insuficiente

6% 90% 2%5. Para el caso de videos explicativos o con materiales para el curso,los videos le resultaron…

1. Muy útiles 2. Útiles 3. Poco útiles 4. Inútiles

43% 39% 7% 1%

6. Respecto de la comprensión de los contenidos, las consignas de participación en los foros y los trabajos encomendados le resultaron…

1. Muy útiles 2. Útiles 3. Poco útiles 4. Nada útiles

54% 41% 3% 1%

7. Las intervenciones y respuestasde os profesores en los foros le resultaron…

1. Muy útiles 2. Útiles 3. Poco útiles 4. Nada útiles

59% 36% 3% 0%


* Para cada pregunta, el 100% de las respuestas se completa con el porcentaje correspondiente a la opción: “No sabe/No Responde”.

De estos resultados se infiere que la casi totalidad de las respuestas se encuentran en las opciones positivas. Respecto de los foros de intercambio semanal, si bien debe referirse a cada curso en particular, un 13% considera baja participación de los profesores y tutores en los foros. Ese porcentual es aproximadamente el mismo de los años anteriores, con una leve tendencia a la suba (11 y 12%).

También se destaca que para el año 2016, el 97% de los cursantes manifestó haber necesitado sólo “algunas veces” (11%) o “nunca” (86%) ayuda administrativa o informática por parte de la Escuela, sobre el 87% del año anterior. Estos porcentajes cercanos ya a la totalidad de la matrícula respaldan lo ya expresado respecto a un mejor manejo técnico progresivo, obtenido a partir de la práctica de los alumnos con los cursos, que ha llegado ya a la casi totalidad de los alumnos. La necesidad de ayuda administrativa y/o técnica en general es importante en las primeras cursadas y disminuye o cesa en las siguientes, salvo problemas puntuales del usuario o eventuales errores que a veces se han señalado. En este punto, los cursantes se constituyen en custodios de la buena marcha del sistema y reaseguro como control de errores posibles por parte de los profesores o del personal de la Escuela.

A partir de los puntos indagados, se puede concluir que la valoración de los componentes de la Escuela Judicial (capacitación y modalidad virtual) ha ido creciendo de un modo constante hasta llegar casi al máximo posible, desde los inicios de la Escuela y respecto al año 2015. Se ha ido afirmando la confianza y desenvolvimiento de los alumnos en el uso de la platafor-ma virtual, habiendo cada vez menos dificultades técnicas y/o administrativas. Esto resulta particularmente positivo, si se considera el incremento de nuevos alumnos, que acceden por

8. Estas intervenciones a su juicio fueron de frecuencia…

1. Muy alta 2. Alta 3. Baja 4. Muy baja

21% 63% 12% 1%

9. La evaluación final le resultó…1. Muy Justa 2. Justa 3. Poco justa 4. Injusta

39% 52% 4% 1%10. ¿Necesitó ayuda administrativa o de la plataforma informática en este curso?...

1. Siempre 2. Muchas veces 3. Algunas veces 4. Nunca

0% 1% 11% 86%

11. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plataforma nformática, la respuesta fue…

1. Rápida 2. Lenta 3. Muy lenta 4. No obtuvoayuda

11% 0% 0% 1%12. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plataforma informática, le resolvieron el problema de un modo…

1. Altamentesatisfactorio 2. Satisfactorio 3. Parcialmente

satisfactorio4. No se loresolvieron

7% 4% 1% 0%

13. A su juicio, los profesores y tutores mostraron respecto de la materia…

1. Altoconocimiento

2. Medianoconocimiento

3. Bajoconocimiento

4. Muy bajoconocimiento

92% 4% 0% 0%14. ¿Cómo evaluaría el trato, através de la plataforma, deprofesores y tutores?...

1. Muy correcto 2. Correcto 3. Poco correcto 4. Incorrecto

82% 14% 0% 0%

15. ¿Cómo evaluaría el trato del oporte técnico y administrativo?...

1. Muy correcto 2. Correcto 3. Poco correcto 4. Incorrecto

68% 19% 0% 0%

64 # Memoria 2016

primera vez a todos los procesos de la Escuela, desde la inscripción hasta la obtención del título de finalización de los estudios. Por su parte, los pocos alumnos que han necesitado más apoyo del equipo técnico y administrativo de la Escuela, destacan la rápida respuesta y resolución de inconvenientes.

A partir de los comentarios que se introducen como opción libre de respuesta en las encuestas, los cursos están siendo ampliamente valorados por su contenido actualizado y su aplicabilidad en el ejercicio profesional. Las quejas o críticas negativas, no son significativas en número y se basan en su mayoría en dificultades con la evaluación final de algunos cursos o por su nivel de complejidad.

Junto a la valoración del contenido de los cursos, se destaca el reconocimiento de los alumnos hacia la dedicación y calidad de profesores. En general se resalta el material de estudio, la aplicación a casos prácticos, la actualización, el buen trato y la didáctica. Se valora el funcio-namiento de los foros y actividades semanales, como instancias muy adecuadas a los fines del aprendizaje. No deja de destacarse la evaluación final como tema particular, resaltando en la mayor parte de los casos su pertinencia respecto a la calidad del curso y los temas tratados, y en una minoría, su complejidad. Cabe recordar que la evaluación final es para la Escuela Judi-cial una instancia fundamental en el proceso de aprendizaje y, desde este lugar, los profesores la diseñan. Por último, cabe destacar que el trato entre profesores, alumnos y personal técnico y administrativo se mantiene en un alto nivel de respeto y consideración mutua, lo que apor-ta, seguramente, que en ningún nivel de la Escuela Judicial (docente, administrativo) se den respuestas de “autoridad” o burocráticas, sino explicativas, incluso frente a las discrepancias puntuales que los alumnos pueden tener con criterios de evaluación o tiempos otorgados para las evaluaciones. En todos los casos se tiende a resolver con razonabilidad los problemas que se plantean, y cuando corresponde, previa consulta a los profesores de los cursos.


VIII. Actos de Entrega de Certificados

66 # Memoria 2016


El 17 de marzo de 2016 se realizo en ciudad de Azul, el acto de entrega de certificados de cum-plimiento de ciclos y títulos de finalización de estudios en la Escuela. Dicho acto contó con la presencia del Presidente del Consejo de la Magistratura, Dr. Luis E. Genoud y de los Consejeros de la Magistratura.

El 26 de abril de 2016 se realizó en la cuidad de La Plata, el acto de entrega de certificados de cumplimiento de ciclos y títulos de finalización de estudios en la Escuela. Dicho acto contó con la presencia de los Consejeros de la Magistratura, del Director Académico y del Secretario de la Escuela Judicial, de funcionarios y personal del Consejo, magistrados y funcionarios de los de-partamentos indicados, y público que acompañó a los abogados que recibieron los certificados y títulos de egresados de la Escuela Judicial.

CUADRO 11ACTO DE ENTREGA DE CERTIFICADOS

FECHA DE ENTREGA ALUMNOS PERTENECIENTES A LOSDEPARTAMENTOS JUDICIALES DE: SEDE

17 de marzo AzulCentro de Convencionesde Olavarría (CCO),Av. Eva Perón 1545.

26 de abril Todos los departamentos JudicialesConsejo de la Magistraturade la Provincia deBuenos Aires - La Plata.

68 # Memoria 2016

1 y 2. Dr. Felipe Fucito, Director Académico de la Escuela Judicial y Dr. Humberto Bottini, miem-bro del Consejo Directivo de la Escuela Judicial de la Provincia de Buenos Aires.3. Dr. Humberto Bottini.4. Alumnos y público presente en la entrega de diplomas de la Escuela Judicial. Sede del Con-sejo de la Magistratura.

1.

2. 3.

4.


5. 6.

7. 8.

5 y siguientes. Entrega de Diplomas a Egresados de la Escuela Judicial, Certificados de fin de Ciclo y Cursos Extracurriculares.

70 # Memoria 2016

9. 10.

11. 12.

9 y siguientes. Entrega de Diplomas a Egresados de la Escuela Judicial.


13. 14.

15. 16.


72 # Memoria 2016

17. 18.

19. 20.



21. 22.

21 y 22. Entrega de Diplomas a Egresados de la Escuela Judicial.

74 # Memoria 2016


IX. Conclusiones

76 # Memoria 2016


La experiencia de este quinto año de funcionamiento de la Escuela Judicial ha sido altamente satisfactoria, tanto por la respuesta de los alumnos como por el desempeño de los profesores y de los tutores, el personal profesional y el administrativo de la Escuela, el mantenimiento del dictado de doce cursos básicos y el dictado de cursos extracurriculares.

Los cursantes se han desempeñado con idoneidad y responsabilidad, mostrando interés en las propuestas de los programas. El hecho que las materias se dirijan a objetivos complementarios a los “estudios de derecho”, ha generado un interés adicional en la actividad de la Escuela. En forma permanente, tanto el Director Académico de la Escuela como muchos de los señores Con-sejeros de la Magistratura han continuado recibiendo comentarios informales favorables a la actividad, los que también se han recibido en oportunidad del acto de entrega de certificados. Asimismo, los concursantes a cargos judiciales y de Ministerios Públicos son requeridos en las entrevistas que se llevan a cabo en el Consejo de la Magistratura por sus cursos en la Escuela Judicial, y en esa oportunidad también se recaban opiniones sobre la calidad y utilidad de los que han realizado. Varios consejeros han observado que la calidad general de las respuestas en las entrevistas se ven muchas veces enriquecidas por la experiencia de los cursantes en la Escuela Judicial.

La propuesta para el año 2017, cumplidas las metas del año 2016, al igual que en su momento las de los años anteriores, es continuar con el dictado de los doce cursos previstos, durante los meses de abril, mayo, junio, septiembre, octubre y noviembre, y aumentar el dictado de cursos extracurriculares, en la medida que se disponga de profesores y de temas considerados de interés para los alumnos. Asimismo, se continuará con intercambio informativo con los pro-fesores y tutores que han dictado los cursos previstos, llevándose a cabo entrevistas cuando se consideran necesarias a fin de lograr algunos ajustes en el material suministrado o en las intervenciones de los docentes.

Se ejecutará la disposición de contar con un mínimo de cincuenta inscriptos por curso extracu-rricular para dictarlo, salvo que por su importancia se considere que igualmente debe ofrecer-se a los interesados.

A la vez, siguiendo la tendencia de otros organismos públicos, se habilitará una cuenta de Fa-cebook para informar sobre los cursos, fechas de inscripción, de confirmación y todos los datos que resulten de interés para los alumnos.

Por otra parte, se modernizará la página Web de la Escuela, para constituirla en más práctica y accesible, a partir de un nuevo diseño.

De este modo, continuando con la valoración institucional que los mismos cursantes han rea-lizado y realizan de la actividad de la Escuela, se pretende seguir cimentando un prestigio que permita destacarla dentro del conjunto de instituciones dedicadas al mismo cometido, que viene realizando con seriedad, dejando que las mismas realizaciones y resultados sean sufi-cientes difusoras de su importante actividad, que 72 cursos dictados, 8455 inscriptos, 5740 alumnos aprobados en uno o más cursos desde 2011 hasta 2016 y 2015 egresados marca un importante jalón en la formación de aspirantes a magistrados yfuncionarios judiciales de la Provincia de Buenos Aires.

78 # Memoria 2016


X. Anexos a la Memoria

80 # Memoria 2016


APELLIDOS NOMBRES

AGUERRIDO Agustín Cesar

ALBISU Mariana Yanina

ALMENTA Alejandro Ulises

ALOE María Victoria

ALTAMIRANDA Patricia Noemí

ALVAREZ María Soledad

AMALFI Heber Daniel

AMBROSIS Roberto Marcial

ANDRIUOLO Graciela Luján

ARAOZ Claudio Alberto

ARAUJO NUÑEZ Adrián Oscar

ARRIAGADA Fabio Isaac

ARRIGHI Carla Vanesa

ARRINDA María Fernanda

ARRONDO Santiago Guillermo

ARROQUIGARAY Luis Ignacio Ceferino

ARROUY Pedro Luis

ARZUAGA María Fernanda

AVILA Marcelo Antonio

AZAR Julieta Alejandra

BADANO Jimena Soledad

BALCARCE Carlos

BALDOME Verónica Paula

BANDURA Norma Cristina

BANEGAS Leandro Adrián

BAQUEDANO María Elena

BARBERA Héctor Alberto

BARTOLOME ALEMAN Edgardo Rubén

BATALLA Diego Jesús

BENAVIDES Juan Alberto

BIANCHIMANO Federico Sebastián

BOGADO TULA Ramón Alonso

BONINI Pablo Alberto

BORRAZAS Carlos Eduardo

BRIZUELA Carlos Marino

BRUZZONE Julia Leonor

BUFFARINI Paula

BURGUEÑO Diego Sebastián

BUTIERREZ María Florencia

ANEXO 1NÓMINA DE LOS GRADUADOS DE LA ESCUELA JUDICIAL DEL CONSEJO DE LA MAGISTRATURA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES(AL MES DE DICIEMBRE DE 2016)

82 # Memoria 2016

APELLIDOS NOMBRES

CACERES Sara Beatriz

CAL Federico José

CALARCO Alejandra Karina

CANIGGIA Oriana Silvina

CARAM Julio Rodolfo

CARELLI Enrique Antonio

CARRIZO MIRANDA Duilio Oscar

CASAS Eugenio

CASAS FAIDEN Laureano Marcelo

CASSAGNE María Elisa

CASTAÑO Daniela Fabiana

CASTELLANO Jason Leonel

CATALANO Carlos Adrián

CATALDI Paula Mercedes

CETRANGOLO Bibiana Mariel

CHAN Nicolás Ariel

CHANFREAU María Inés

CHREM MENDEZ Brian Lionel

CICARELLI Gabriel Alejandro

CITTERIO Cristian Roberto

CIVITARESE Hernán Augusto

CLAVERA Carolina Josefa

COARASA Ana Cecilia

CORADI Fabiana Maricel

CORDOBA Gastón Osvaldo

CRISTINI GIACHERO Gisela Paola

CROSETTI Andrés Alejandro

DAVALOS Claudia Andrea

DE FILIPPIS Griselda Dolores

DE KEMMETER Héctor Osvaldo

DE ROSA Pablo Alberto

DEANE Matías Mariano

DI CUOLLO Martín Lucas

DIOS Mónica Gabriela

DOMINGUEZ FOLGUEIRAS Carlos

DOS SANTOS Gabriel Alberto

D´ABATE Patricia Alejandra

EMILIOZZI Nicolás Pablo

ENZAGARAY Juan Martín

ESPERBEN José María

ESQUIVEL Claudia Liliana

ESTEBAN Raúl Floreal

FACIONI Sebastián Pablo

FERNANDEZ Marcelo Daniel


APELLIDOS NOMBRES

FERNANDEZ BOLLA María Inés

FERRAIRONE Christian Hernán

FERRAN Félix Adrián

FINDEISZ Daniel Ernesto

FONROUGE María Constanza

FRISIONE Marcela María

FUCHS José Gustavo

GARCIA Carolina Cecilia

GARCIA MONTILLA Laura Del Carmen

GASPAR Analía Giselle

GASPAR Javier Alejandro

GEREZ Verónica Vanesa

GERULA María Anastasia

GIOMBI Natalia Margarita

GOMEZ ZAMBADE Rosa Alejandra

GONZALEZ Eduardo Martín

GONZALEZ Gladys Noemí

GONZALEZ Gustavo Luis

GONZALEZ COBO Fernando

GONZALEZ COBO Gonzalo

GONZALEZ MOLINARI María Del Carmen

GORNATTI Juan Manuel

GRAU Diego Matías

GRIMALDI Néstor Adrián

GUERRICO Ramiro Ricardo

GUOZDEN José Miguel

GUTIERREZ José Luis

GUTIERREZ Ricardo Nicolás

GUYOT Karina Fabiana

IOVINE Fabricio Donato

ISACCH Simón Francisco

KOHAN Marcelo Fabián

KOSICKI Alexis Hernán

LABRIOLA María Inés

LEGGIO Vanesa Silvana

LEPPEN Daniel Alberto

LITTLE Pablo Alberto

LOMBARDI Rubén Horacio

LOPEZ Juan Roberto

LOPEZ Mariela Eliana

LOPEZ Pablo Mariano

LOPEZ BELLOT Marina Leticia

LOPEZ COPPOLA Agustín

LOSADA Eduardo Federico

84 # Memoria 2016

APELLIDOS NOMBRES

LUCCHINI MINUZZI María Laura

MANZI Alberto Antonio

MARCHIANA María Irene

MARCHIO Santiago Luis

MARINO Luciano Javier

MASSON Lisandro Emanuel

MENDEZ Sebastián Alberto

MERA Mariano Martín

MERCADO Bernardo Cesar

MEREGONI María Marcela

MERLO María Eva

METTA Daniela Sandra

MICHILINI José Antonio

MOLINA Martín Miguel

MOSQUERA Vanina Cecilia

NAZHA Paula Judit

NIESZAWSKI Berta

NOVOA Fernando

OCHANDIO Manuela María

OLAZAR Rubén Darío

OLGUIN Miriam Mariel

OLMEDO Inés Haydee

ORDAS Marina Edit

OTERO Martín Gabriel

PALACIOS Carlos Washington

PALADIN Gabriela Antonia

PALECHIZ Germán

PALOMINO Aldo Sergio Sebastián

PATERNICO Marcelo Enrique

PAZOS CROCITTO José Ignacio Guillermo

PETITTI Camilo Eduardo

PETRACCA Gustavo Gabriel

PIERRESTEGUI Walter Hugo

PIÑEIRO Florencia Vanina

POCATINO Guillermo Abel

PONTHOT Anahí Marisel

PORZIO Pablo Antonio

PROME Marisa Gabriela

PROPATO Marcela Alejandra

QUEZADA Pablo Gustavo

RAGEL Jorge Hernán

RAGGIO María Verónica Antonia

RAGGIO Nicolás Oscar

RAMA Marcela Silvia


APELLIDOS NOMBRES

RAMON Karen Maite

RAYA DE VERA Eloisa Beatriz

REYES Alfredo José

RICCI Florencia Victoria

RICHERO María Julia

RINALDI Lelia Bibiana

RODRIGUEZ Rosana Mónica

ROMERO Marcelo Enrique

ROMERO ALTEMIR Alberto Hernán

RUA Gabriela Fernanda

RUBIERO Agustín Raúl

RUIZ Marcelo Hugo

RUIZ SCHENSTROM Pablo Teodoro

RULL Alejandro Javier

SABIO Daniel Fabricio

SAEZ Patricia Eugenia

SALVA Víctor Gastón

SANCHEZ María Claudia

SANCHEZ VERA Gabriela Vivian

SCANDINARO María Alejandra

SCAPOLAN Claudio

SCARFO Érica Andrea

SCARIMBOLO Fernando Martín

SCHLOTTHAUER Claudia Adriana

SHEEHAN Rodolfo José

SIQUIER RODRIGUEZ Fernando Manuel

SORIA Gabriela Elizabeth

SOSA Rosana Beatriz

SOUZA Aurora Estela

TANCO María Cecilia

TARABOTTO Marisa Laura

TATO Stella Maris

TENUTA Ana María

TILLET Juan Miguel

TODARELLI Leonardo Alejandro

TORRES Carolina Julia

TORRES Silvia Araceli

TOYOS Oscar Adolfo

UNIZONY Sabrina Andrea

VILLAMARIN Carlos Eduardo

VITALI Andrés

ZAMBECCHI Martín

ZARATE María Belén

ZATELLI Gustavo Hernán

86 # Memoria 2016

ANEXO 2ANÁLISIS GRAFICADO POR CURSO:INSCRIPTOS, BAJAS, APROBADOS Y NO APROBADOS AÑO 2016

Ética Judicial

INSCRIPTOS 200

Bajas / Abandonos 58 29%Aprobados 139 70%No Aprobados 3 2%

Lenguaje Jurídico y Comunicación

INSCRIPTOS 200


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

70%

29%

2%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

76%

22%

3%


Planificación Estratégica

INSCRIPTOS 201


Psicología General

INSCRIPTOS 119


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

76%

23%

1%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

89%

11%0%

88 # Memoria 2016

Análisis Económico del Derecho

INSCRIPTOS 123


Argumentación y Lógica de las Decisiones

INSCRIPTOS 170


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

80%

16%3%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

78%

19%3%


Redacción Jurídica

INSCRIPTOS 144


Gestión y Organización

INSCRIPTOS 203


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

69%

10%21%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

48%

49%

2%

90 # Memoria 2016

Mediación y Justicia

INSCRIPTOS 202


Enfoques y Herramientas para la mejora de la Gestión

INSCRIPTOS 133


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

72%

28%

0%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

84%

14%2%


Nociones Médico - Psiquiátricas - Psicológicas Aplicables al Campo del Derecho

INSCRIPTOS 92


Redacción de Sentencias

INSCRIPTOS 201


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

87%

13%0%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

76%

4%20%

92 # Memoria 2016

Bioética

INSCRIPTOS 52


Firma Digital y Documento Electrónico

INSCRIPTOS 58


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

71%

29%

0%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

66%

34%

0%


Seguridad en el Uso de las Tecnologías de la Información

INSCRIPTOS 70


Ambiente, Derecho y Gestión del Proceso Judicial

INSCRIPTOS 95


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

76%

24%0%

Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

49% 51%

0%

94 # Memoria 2016

Violencia de Género

INSCRIPTOS 80


Bajas /Abandonos

Aprobados

No Aprobados

75%

25%0%


ANEXO 3RESULTADO DE LAS ENCUESTAS A LOS CURSANTES POR CURSO AÑO 2016

CURSO: LENGUAJE JURÍDICO Y COMUNICACIÓNMES Y AÑO DE DICTADO: ABRIL , 2016ENCUESTAS: 143PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS

1. Si toma en cuenta sus expecta-tivas de trabajo futuro en el poder judicial, el curso le resultó…

1. muy útil 2. útil 3. poco útil 4. nada útil

101 40 1 171% 28% 1% 1%

2. La bibliografía suministrada le resultó…

1. muy accesible 2. accesible 3. poco accesible 4. nada accesible

81 61 0 057% 43% 0% 0%

3. Esa bibliografía, fue a su juicio…

1. de alta calidad 2. suficiente 3. insuficiente

2 139 01% 97% 0%

5. Para el caso de videos explicati-vos o con materiales para el curso, los videos le resultaron…

1. muy útiles 2. útiles 3. poco útiles 4. inútiles

74 61 3 052% 43% 2% 0%


1.muy utiles 2.utiles 3.poco utiles 4.inutiles

67 72 3 047% 50% 2% 0%

7. Las intervenciones y respuestas de los profesores en los foros le resultaron…

1.muy utiles 2.utiles 3.poco utiles 4.inutiles

79 59 4 055% 41% 3% 0%


1.muy alta 2.alta 3.baja 4.muy baja

11 93 33 08% 65% 23% 0%

9. La evaluación final le resultó…

1.muy justa 2.justa 3.poco justa 4.injusta

52 85 2 036% 59% 1% 0%

10. Necesitó ayuda administrativa o de la plataforma informática en este curso?...

1.siempre 2.muchas veces 3.algunas veces 4.nunca

0 4 22 1150% 3% 15% 80%

11. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plataforma informática, la respuesta fue…

1.rapida 2.lenta 3.muy lenta 4.no obtuvo ayuda

23 0 1 116% 0% 1% 1%

12. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plata-forma informática, le resolvieron el problema de un modo…

1.altamentesatisfactorio 2.satisfactorio 3.parcialmente

satisfactorio4.no se lo

resolvieron

14 8 2 110% 6% 1% 1%

96 # Memoria 2016

CURSO: ÉTICA JUDICIALMES Y AÑO DE DICTADO: MAYO, 2016ENCUESTAS: 139PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS

1. Si toma en cuenta sus expectati-vas de trabajo futuro en el poder judicial, el curso le resultó…


101 35 2 073% 25% 1% 0%



66 69 3 047% 50% 2% 0%


1. de alta calidad 2. de aceptable calidad 3. de baja calidad

96 38 069% 27% 0%

4. Respecto de la cantidad, la bibliografía fue…

1. excesiva 2. suficiente 3. insuficiente

5 134 04% 96% 0%



90 45 1 165% 32% 1% 1%

PREGUNTA RESPUESTAS

13. A su juicio, los profesores y tutores mostraron respectode la materia…

1. alto conocimiento 2. mediano cono-cimiento

3. bajo cono-cimiento

4. muy bajo cono-cimiento

135 3 0 0194% 2% 0% 0%

14. Cómo evaluaría el trato, a través de la plataforma, deprofesores y tutores?...

1. muy correcto 2. correcto 3. poco correcto 4. incorrecto

114 24 0 080% 17% 0% 0%

15. Cómo evaluaría el trato del soporte técnico yadministrativo?...


93 36 1 165% 25% 1% 1%

Si desea agregar algún comentario personal, puede hacerlo a continuación…

Muy bueno el curso. Me pareció muy interesante su contenido, de indudable efecto y aplicación al ejercicio diario de la profesión.

Considero que este ha sido el curso que más aportes me ha brindado, dado que me ayuda a buscar la perfección a fin que cada expresión oral o escrita pueda ser transmitida y comprendida. Felicitacionesa todo el equipo docente.

El curso ha superado mis expectativas en cuanto a contenido y aprendizaje, sobretodo teniendo en cuenta la modalidad virtual en que se basa.



1. muy útiles 2. útiles 3. poco útiles 4. nada útiles

74 58 4 0

53% 42% 3% 0%



74 60 2 053% 43% 1% 0%


1. muy alta 2. alta 3. baja 4. muy baja

22 94 15 016% 68% 11% 0%


1. muy justa 2. justa 3. poco justa 4. injusta

45 69 6 032% 50% 4% 0%


1. siempre 2. muchas veces 3. algunas veces 4. nunca

0 2 24 1100% 1% 17% 79%

11. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plata-forma informática, la respuesta fue…

1. rápida 2. lenta 3. muy lenta 4. no obtuvo ayuda

19 1 0 214% 1% 0% 1%


1. altamente satisfactorio 2. satisfactorio 3. parcialmente

satisfactorio4. no se lo resolvieron

10 12 1 17% 9% 1% 1%


1. alto conocimiento 2. mediano conocimiento

3. bajo conocimiento

4. muy bajo conocimiento

128 7 0 092% 5% 0% 0%

14. Cómo evaluaría el trato, a través de la plataforma, de profesores y tutores?...


109 25 1 078% 18% 1% 0%

15. Cómo evaluaría el trato del soporte técnico y administrativo?...


91 35 0 165% 25% 0% 1%


Este curso debería estar orientado y resultar obligatorio para todos los magistrados en general.

El curso me resultó de suma utilidad y el Código modelo será mi libro de base si llego a la Magistratura.

Excelente curso. Felicito a los docentes por el esfuerzo y el empeño que nos demostraron en el transcurso de la cursada. Gracias!

98 # Memoria 2016

CURSO: PLANIFICACION ESTRATÉGICAMES Y AÑO DE DICTADO: JUNIO, 2016ENCUESTAS: 148PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS


1. muy útil 2. útil 3. poco útil 4. nada util

81 57 10 055% 39% 7% 0%



68 77 3 046% 52% 2% 0%



69 70 047% 47% 0%



2 141 31% 95% 2%



15 27 7 410% 18% 5% 3%



82 61 3 0

55% 41% 2% 0%


1. muy útiles 2. útiles 3. poco utiles 4. nada utiles

94 47 3 064% 32% 2% 0%



22 105 18 015% 71% 12% 0%



67 75 3 045% 51% 2% 0%



1 0 15 1311% 0% 10% 89%



16 1 0 111% 1% 0% 1%


PREGUNTA RESPUESTAS


1. altamentesatisfactorio 2. satisfactorio 3. parcialmente

satisfactorio4. no se loresolvieron

14 3 0 19% 2% 0% 1%


1. alto conocimiento 2. mediano cono-cimiento



137 5 0 093% 3% 0% 0%

14. Cómo evaluaría el trato, a través de la plataforma, de profe-sores y tutores?...


128 16 0 086% 11% 0% 0%



95 26 0 064% 18% 0% 0%


Se requiere implementar en el poder judicial de manera urgente las virtudes del planeamiento estratégico.

El aporte devolutivo de los docentes ha sido realmente importante, denotándose una actividad académica dedicada y exhaustiva, que realmente diferencia la materia respecto de otras en este aspecto.

El curso fue muy útil para el desempeño diario. Encontré grandes desafíos en las consignas de los foros y las devolu-ciones de los docentes fueron excelentes, tanto que pude darme cuenta de los errorescometidos (que de otro modo, no hubiera detectado). Agradezco sus intervenciones. Excelente curso.

El curso fue muy útil para el desempeño diario. Encontré grandes desafíos en las consignas de los foros y las devolu-ciones de los docentes fueron excelentes, tanto que pude darme cuenta de los errores cometidos (que de otro modo, no hubiera detectado). Agradezco sus intervenciones. Excelente curso.

CURSO: GESTIÓN Y ORGANIZACIÓNMES Y AÑO DE DICTADO: OCTUBRE, 2016ENCUESTAS: 98PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



67 27 2 168% 28% 2% 1%



47 48 2 048% 49% 2% 0%


1. de alta calidad 2. de aceptable calidad

3. de baja calidad

71 24 172% 24% 1%



8 87 28% 89% 2%

100 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS

5. Para el caso de videosexplicativos o con materialespara el curso, los videosle resultaron…


50 41 3 151% 42% 3% 1%



51 44 1 0

52% 45% 1% 0%



68 27 2 069% 28% 2% 0%



35 59 2 036% 60% 2% 0%



37 51 3 138% 52% 3% 1%



0 1 23 740% 1% 23% 75%

11. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de laplataforma informática, larespuesta fue…


24 0 1 024% 0% 1% 0%




14 8 1 014% 8% 1% 0%


1. alto conocimiento 2. medianoconocimiento

3. bajoconocimiento


94 2 0 096% 2% 0% 0%

14. Cómo evaluaría el trato, a través de la plataforma, de profe-sores y tutores?...


79 17 1 081% 17% 1% 0%

15. Cómo evaluaría el trato del soporte técnico y administrati-vo?...


73 17 0 074% 17% 0% 0%


Sin lugar a dudas, esta materia colabora con el perfeccionamiento profesional de la abogacía.

Muy interesante el curso. Debería establecerse obligatoriedad para los funcionarios y magistrados del poder judicial; para tener mejor manejo del personal a cargo.

Muy completo el curso, muy enriquecedor, tanto los comentarios de los profesores como la posibilidad de participar en los foros. Gracias


CURSO: REDACCIÓN JURÍDICA. CUESTIONES GRAMATICALESMES Y AÑO DE DICTADO: SEPTIEMBRE , 2016ENCUESTAS: 108PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



76 31 1 070% 29% 1% 0%



24 65 17 222% 60% 16% 2%



63 44 058% 41% 0%



10 89 59% 82% 5%



30 51 12 128% 47% 11% 1%



39 57 10 2

36% 53% 9% 2%



54 43 7 050% 40% 6% 0%



15 71 14 014% 66% 13% 0%



37 57 8 134% 53% 7% 1%



0 2 12 910% 2% 11% 84%



13 0 1 012% 0% 1% 0%

102 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS



satisfactorio4. no se lo re-

solvieron

6 4 4 06% 4% 4% 0%



3. bajoconocimiento

4. muy bajoconocimiento

104 2 0 096% 2% 0% 0%



89 18 0 082% 17% 0% 0%



66 21 0 061% 19% 0% 0%


El curso resultó muy interesante. En lo personal pude incorporar técnicas de redacción desconocidas. Felicitaciones a los profesores y tutores.

Excelente el curso ya que pone a la vista lo mal que escribimos. Faltaría profundizar sobre los aspectos gramaticales de los módulos 3 y 4, que resultaron muy cargados de información. Es una materia para profundizar en un curso más extenso.

CURSO: MEDIACIÓN Y JUSTICIAMES Y AÑO DE DICTADO: NOVIEMBRE, 2016ENCUESTAS: 137PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



109 26 1 080% 19% 1% 0%



94 39 0 069% 28% 0% 0%



3. de baja calidad

81 51 059% 37% 0%



1 131 21% 96% 1%



81 45 2 059% 33% 1% 0%


PREGUNTA RESPUESTAS



98 36 1 0

72% 26% 1% 0%



103 31 1 075% 23% 1% 0%



51 75 7 037% 55% 5% 0%



82 53 0 060% 39% 0% 0%



0 0 25 1090% 0% 18% 80%



24 1 0 118% 1% 0% 1%


1.a ltamente satisfactorio 2. satisfactorio 3. parcialmente


solvieron

17 7 2 012% 5% 1% 0%





130 3 0 095% 2% 0% 0%



127 6 0 093% 4% 0% 0%



103 23 0 075% 17% 0% 0%


Excelente curso por su contenido, material de estudio, experiencias, calidad de los docentes y dedicación d elos mismos. Un placer haberlo cursado. Mis felicitaciones y mi agradecimiento

El curso me pareció muy interesante, útil, con muchas cosas nuevas que desconocía, en virtud de mi trabajo actual y muy actualizado.

Destaco el seguimiento de los profesores y sus permanentes e inmediatas devoluciones. De lo mejor de las materias en las he participado.

104 # Memoria 2016

CURSO: ANÁLISIS ECONÓMICO DEL DERECHOMES Y AÑO DE DICTADO: MAYO, 2016ENCUESTAS: 102PREGUNTAS: 16

PREGUNTAS RESPUESTAS



43 50 7 242% 49% 7% 2%



28 59 14 027% 58% 14% 0%



3. de baja calidad

64 32 163% 31% 1%



8 89 58% 87% 5%



30 44 18 129% 43% 18% 1%



42 52 6 1

41% 51% 6% 1%



53 42 6 052% 41% 6% 0%



30 61 8 029% 60% 8% 0%



18 67 13 218% 66% 13% 2%



0 1 2 940% 1% 2% 92%



5 0 0 05% 0% 0% 0%


PREGUNTAS RESPUESTAS




3 3 0 03% 3% 0% 0%





96 3 0 094% 3% 0% 0%



84 16 1 082% 16% 1% 0%



64 19 1 063% 19% 1% 0%


La materia fue muy interesante y al mismo tiempo difícil, mostrando una óptica distinta de evaluación de los diferentes casos desde una visión económica del derecho. Me llevó más tiempo su estudio y comprensión. Pero me dejó la iniciati-va de seguir ahondando en el tema.

Esta fue una herramienta muy buena para mejorar en el ejercicio profesional. Gracias

Muy atento el profesor a toda la cursada. Interesante intervención.

CURSO: ENFOQUES Y HERRAMIENTAS PARA LA MEJORA DE LA GESTIÓNMES Y AÑO DE DICTADO: JUNIO, 2016ENCUESTAS: 106PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



67 32 6 063% 30% 6% 0%



36 67 3 034% 63% 3% 0%



64 38 160% 36% 1%



10 94 29% 89% 2%



32 52 11 330% 49% 10% 3%

106 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS



52 47 5 0

49% 44% 5% 0%



57 43 3 154% 41% 3% 1%



20 64 17 219% 60% 16% 2%



25 69 3 024% 65% 3% 0%



0 1 12 900% 1% 11% 85%



12 0 0 111% 0% 0% 1%




6 4 0 16% 4% 0% 1%





93 6 0 088% 6% 0% 0%



87 15 0 182% 14% 0% 1%



74 18 0 070% 17% 0% 0%


Muchas gracias a los profesores por el tiempo dedicado a las consultas y devoluciones que tan útiles son para los alumnos. Muy buen curso. Gracias

Entiendo que cursos como el presente son fundamentales para mejorar el servicio de justicia.

Me resultó muy interesante el curso, pero por la complejidad de los contenidos me pareció que se necesita de más tiempo para asimilar dichos temas. Igualmente incorporé nociones que desconocía y que son muy útiles para conocer la dinámica de las organizaciones.


CURSO: PSICOLOGÍA GENERAL. APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL DERECHOMES Y AÑO DE DICTADO: ABRIL, 2016ENCUESTAS: 100PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



78 22 0 078% 22% 0% 0%



51 48 1 051% 48% 1% 0%



3. de baja calidad

55 44 055% 44% 0%



1 99 01% 99% 0%



28 50 14 228% 50% 14% 2%



61 36 3 0

61% 36% 3% 0%



67 29 2 067% 29% 2% 0%



34 57 6 034% 57% 6% 0%



43 54 1 043% 54% 1% 0%



0 1 5 890% 1% 5% 89%



7 1 0 27% 1% 0% 2%

108 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS




7 2 0 07% 2% 0% 0%





91 5 0 091% 5% 0% 0%



88 9 0 088% 9% 0% 0%



65 20 0 065% 20% 0% 0%


Muchas gracias al cuerpo de docentes por los conocimientos transmitidos y la predisposición demostrada a lo largo del curso. Merece ser destacado el aporte que representa el contenido de la materia para la actividad diaria que uno desempeña. Nuevamente gracias.

El material me resultó muy interesante pero un poco escaso por su utilidad en el área del derecho penal. Me gustaría una segunda parte con los diferentes tipos de enfermedades mentales y sus características.

NOCIONES MÉDICO - PSIQUIÁTRICAS - PSICOLÓGICAS APLICADAS AL CAMPO DEL DERECHO (PARA LA INTERPRETACIÓN DE PERICIAS)MES Y AÑO DE DICTADO: NOVIEMBRE , 2016ENCUESTAS: 79PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



58 18 2 073% 23% 3% 0%



48 27 4 061% 34% 5% 0%



3. de baja calidad

57 21 172% 27% 1%



5 71 06% 90% 0%


PREGUNTA RESPUESTAS



34 31 11 143% 39% 14% 1%



43 33 2 1

54% 42% 3% 1%



36 37 6 046% 47% 8% 0%



14 49 11 118% 62% 14% 1%



52 25 2 066% 32% 3% 0%



0 0 2 720% 0% 3% 91%



2 0 0 13% 0% 0% 1%




solvieron

2 1 0 0

3% 1% 0% 0%





74 2 0 094% 3% 0% 0%



63 15 0 080% 19% 0% 0%



58 13 0 074% 17% 0% 0%


Un curso exigente, con material muy preciso y accesible. Gracias por la cantidad y calidad del conocimiento transmitido.

Con este curso he concluido los dos años de la Escuela Judicial y no tengo mas que palabras de agradecimiento.

110 # Memoria 2016

CURSO: ARGUMENTACIÓN Y LÓGICA DE LAS DECISIONESMES Y AÑO DE DICTADO: SEPTIEMBRE, 2016ENCUESTAS: 136PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



84 47 3 262% 35% 2% 1%



69 63 3 151% 46% 2% 1%



3. de baja calidad

79 52 458% 38% 3%



2 123 91% 90% 6%



59 62 8 243% 46% 6% 1%



70 60 3 2

51% 44% 2% 1%



73 56 6 154% 41% 4% 1%



22 92 15 316% 68% 11% 2%



42 79 7 231% 58% 5% 1%



0 0 7 1270% 0% 5% 93%



6 1 0 14% 1% 0% 1%


PREGUNTA RESPUESTAS




4 3 1 03% 2% 1% 0%





119 9 0 188% 7% 0% 1%



109 24 0 080% 18% 0% 0%



95 27 0 070% 20% 0% 0%


Muy interesante el curso, gracias por el trato y la cordialidad profesional.

El curso me resultó sumamente interesante y de gran utilidad y aplicación para la tarea diaria que desempeñamos los operadores judiciales, así como los contenidos de las consignas disparadoras d elos foros semanales. Muchas gracias a los docentes.

CURSO: REDACCIÓN DE SENTENCIAS MES Y AÑO DE DICTADO: OCTUBRE, 2016ENCUESTAS: 156PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



101 42 11 165% 27% 7% 1%



75 74 5 248% 47% 3% 1%



3. de baja calidad

110 39 271% 25% 1%



34 117 322% 75% 2%



74 58 11 247% 37% 7% 1%

112 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS



82 61 6 5

53% 39% 4% 3%



77 62 10 249% 40% 6% 1%



18 107 26 412% 69% 17% 3%



49 83 17 631% 53% 11% 4%



0 0 9 1420% 0% 6% 91%



12 0 0 28% 0% 0% 1%




9 5 1 16% 3% 1% 1%





134 8 0 086% 5% 0% 0%



117 23 1 075% 15% 1% 0%



105 27 1 067% 17% 1% 0%


Destaco la atualidad de la visión presentada en la temática en estudio. Muchas gracias!

El curso estuvo destinado al ámbito civil y comercial, tendría que incluirse material del ámbito penal. Igualmente fue muy útil e interesante.


CURSO EXTRACURRICULAR: BIOÉTICAMES Y AÑO DE DICTADO: MAYO, 2016ENCUESTAS: 35PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



29 6 0 083% 17% 0% 0%



26 8 1 074% 23% 3% 0%



3. de baja calidad

24 8 069% 23% 0%



2 32 06% 91% 0%



16 15 3 046% 43% 9% 0%



25 9 0 0

71% 26% 0% 0%



26 9 0 074% 26% 0% 0%



10 22 1 029% 63% 3% 0%



21 12 0 060% 34% 0% 0%



0 0 1 310% 0% 3% 89%



1 0 0 03% 0% 0% 0%

114 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS




0 1 0 00% 3% 0% 0%





31 0 0 089% 0% 0% 0%



32 2 0 091% 6% 0% 0%



19 5 0 054% 14% 0% 0%


Quiero agradecer a todo el cuerpo docente por los conocimientos transmitidos a lo largo del curso, por la bibliografía compartida y por brindar un espacio de reflexión a través de los foros en una temática por demás de interesante.

Fue un gran curso y un placer haber podido compartir la plataforma con docentes y colegas.

Agradecer a todos los operadores del curso y esperar más adelante se realice uno más, considerando que estos temas están sometidos a decisión de los jueces asiduamente y en constante evolución, propia de sus contenidos.

CURSO EXTRACURRICULAR: FIRMA DIGITAL Y DOCUMENTO ELECTRÓNICOMES Y AÑO DE DICTADO: JUNIO, 2016ENCUESTAS: 38PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



26 11 0 068% 29% 0% 0%



19 17 2 050% 45% 5% 0%



3. de baja calidad

24 13 063% 34% 0%

4. Respecto de la cantidad, la bibli-ografía fue…


1 33 23% 87% 5%


1. muy úiles 2. útiles 3. poco útiles 4. inútiles

17 15 4 045% 39% 11% 0%


PREGUNTA RESPUESTAS



21 15 2 0

55% 39% 5% 0%



25 11 1 166% 29% 3% 3%



12 20 5 032% 53% 13% 0%



19 18 0 050% 47% 0% 0%



0 2 9 260% 5% 24% 68%



8 2 1 021% 5% 3% 0%




4 6 0 111% 16% 0% 3%





36 0 0 095% 0% 0% 0%



30 7 0 079% 18% 0% 0%



27 5 2 071% 13% 5% 0%


Muy interesante y útil en vistas a las nuevas tecnologías que comienzan a aplicarse en el poder judicial. Gracias por todo.

Gracias por poner a disposición el material y el conocimiento. Será de gran ayuda.

116 # Memoria 2016

CURSO EXTRACURRICULAR: VIOLENCIA DE GÉNEROMES Y AÑO DE DICTADO: OCTUBRE, 2016ENCUESTAS: 58PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



49 9 0 084% 16% 0% 0%



47 11 0 081% 19% 0% 0%



3. de baja calidad

47 11 081% 19% 0%



1 56 12% 97% 2%



34 23 0 059% 40% 0% 0%



39 19 0 0

67% 33% 0% 0%



39 18 0 067% 31% 0% 0%



17 30 7 029% 52% 12% 0%



26 31 0 045% 53% 0% 0%



0 0 2 530% 0% 3% 91%

11. En caso que haya necesitado ayuda administrativa o de la plataforma informática, larespuesta fue…


3 0 0 15% 0% 0% 2%


PREGUNTA RESPUESTAS




3 0 0 05% 0% 0% 0%





53 2 0 091% 3% 0% 0%



48 8 0 083% 14% 0% 0%



37 13 0 064% 22% 0% 0%


Gracias por el espacio para la difusión y sensibilización de los operadores jurídicos en esta temática tan dura y compleja.

Agradezco el curso, la calidad del mismo. Me gustaría, si se pudiera realizar, un segundo curso profundizando conceptos de este primero, para seguir avanzando en la temática propuesta. Muchas gracias.

CURSO EXTRACURRICULAR: AMBIENTE, DERECHO Y GESTIÓN DEL PROCESO JUDICIALMES Y AÑO DE DICTADO: NOVIEMBRE, 2016ENCUESTAS: 46PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



30 14 1 065% 30% 2% 0%


1. muy accesible 2. accesible 3. poco ac-cesible 4. nada accesible

28 18 0 061% 39% 0% 0%



3. de baja calidad

35 11 076% 24% 0%



11 34 124% 74% 2%

5. Para el caso de videos expli-cativos o con materiales para el curso, los videos le resultaron…


31 13 1 067% 28% 2% 0%

118 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS



30 11 3 0

65% 24% 7% 0%

7. Las intervenciones y respues-tas de los profesores en los foros le resultaron…


25 16 2 054% 35% 4% 0%



10 22 9 222% 48% 20% 4%



20 24 1 143% 52% 2% 2%



0 0 4 390% 0% 9% 85%



4 0 0 09% 0% 0% 0%

12. En caso que haya necesit-ado ayuda administrativa o de la plataforma informática, le resolvieron el problema de un modo…



2 1 1 04% 2% 2% 0%





42 1 0 091% 2% 0% 0%



39 6 0 085% 13% 0% 0%



36 6 0 078% 13% 0% 0%


El contenido del curso me resultónmuy interesante y a la vez complejo por la importancia de los temas que abarca.

Uno de los mejores cursos realizados por la temática, la solvencia de los profesores y la bibliografía aportada. Quizás requiere más tiempo para el tratamiento de todo el material, no siendo ello una crítica sino la prueba de su excelencia.


CURSO EXTRACURRICULAR: SEGURIDAD EN EL USO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓNMES Y AÑO DE DICTADO: SEPTIEMBRE, 2016ENCUESTAS: 52PREGUNTAS: 16

PREGUNTA RESPUESTAS



31 19 1 060% 37% 2% 0%



37 15 0 071% 29% 0% 0%



3. de baja calidad

30 22 058% 42% 0%



0 48 40% 92% 8%



30 19 1 058% 37% 2% 0%



30 21 1 0

75% 21% 2% 0%



39 11 1 075% 21% 2% 0%



7 40 3 013% 77% 6% 0%



13 26 0 025% 50% 0% 0%



0 1 5 462% 0% 27% 61%



6 0 0 012% 0% 0% 0%

120 # Memoria 2016

PREGUNTA RESPUESTAS




3 2 1 06% 4% 2% 0%





49 2 0 094% 4% 0% 0%



42 10 0 081% 19% 0% 0%



36 8 0 069% 15% 0% 0%


Muchas gracias por la dedicación. El curso ha sido francamente enriquecedor. Saludos

Particularmente me resultó de mucha utilidad el curso, puesto que desconocía muchos de los riesgos que habitualmente se corren con el uso de la tecnología.


ANEXO 4REGLAMENTO DE LOS CURSOS A DISTANCIAPara aspirantes a ingresar y ser promovidos en el Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires

TITULO I. DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 1.- La Escuela Judicial desarrollará cursos mediante la modalidad educativa a distancia (virtual), con la finalidad del fortalecimiento integral en la formación y el nivel académico de los aspirantes a ingresar y ser promovidos en el Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires. Los destinatarios de los cursos bajo la modalidad a distancia (virtual) son todos aquellos que se encuentren inscriptos en el Registro General de Aspirantes a la Magistratura que tengan apro-bado al menos un examen ante el Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires.

Artículo 2.- Los cursos dictados mediante la modalidad educativa a distancia (virtual) son de ejecución descentralizada, garantizando la participación equitativa.

Artículo 3.- Los cursos a distancia se desarrollan de acuerdo a lo establecido en la convocatoria realizada por la Escuela Judicial y publicada mediante su página de Internet oficial.

TITULO IIDEL PROCESO DE INSCRIPCION

Artículo 4.- Los postulantes deben inscribirse mediante la página de Internet Oficial. Asimis-mo, deberán constituir domicilio mediante una casilla de correo electrónico, donde se le cur-sarán las notificaciones.

Artículo 5.- Son requisitos para la inscripción:a) Ser postulante inscripto en el Registro General de Aspirantes a la Magistratura que tenga apro-bado al menos un examen ante el Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires.b) Ficha de Inscripción, debidamente confeccionada.1

Nota 1.A) Por Resolución 2/13 de la Escuela Judicial, se resolvió:“Disponer que aquellos magistrados judiciales, fiscales, defensores y asesores, designados con anterio-ridad al sistema de concursos establecido por el Consejo de la Magistratura, pueden cursar en igualdad de condiciones las materias de esta Escuela Judicial, y obtener las certificaciones previstas para cada uno de los módulos o cursos.”

B) Por Resolución 1941/14 del Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires, se resolvió:“Art. 1°: Disponer que a partir del ciclo de 2014, y en el menor lapso que se pueda implementar, en los cursos que existan vacantes disponibles luego de la inscripción de interesados de acuerdo con la regla-mentación vigente, se ampliará el cupo hasta el número de doscientos cursantes por cada uno.Art. 2°: Con tal fin, se admitirá a los abogados que deseen cursar en la Escuela, cuando trabajen en el

122 # Memoria 2016

TITULO IIIDE LOS PARTICIPANTES

Artículo 6.- Los participantes: a) Recibirán los materiales de enseñanza del curso. b) Podrán solicitar y recibir asesoría del tutor académico a través del tutor administrativo, las veces que lo consideren necesario dentro del horario establecido2. c) Estarán informados de su rendi-miento académico en las oportunidades que se determinen en cada curso, y al concluirlos. d) Recibirán el certificado de aprobación del curso. e) Deberán observar el presente Reglamento y las demás disposiciones dictadas por la Escuela Judicial. f) Observarán puntualmente las recomendaciones establecidas. g) Proporcionarán sus datos generales fidedignos y deberán actualizarlos permanentemente e informarlos al tutor administrativo. h) Revisarán su correo electrónico, página Web de la Escuela Judicial y otros medios que el tutor administrativo y el tutor académico especifiquen. i) Darán respuesta, en el término fijado, a las comunicaciones que el tutor académico y el tutor administrativo le envíen. j) Rendirán los exámenes y presen-tarán los trabajos asignados en las fechas y plazos señalados. k) El usuario y la contraseña, que se les proporcione para ingresar al Aula Virtual, son personales e intransferibles. El uso inadecuado de ellos será de su responsabilidad. l) Comunicarán al tutor administrativo cual-quier anomalía observada en el uso de la plataforma así como cualquier incidencia que viole las presentes condiciones de uso.

Artículo 7.- El estudio individual o grupal es de responsabilidad del participante.

»Nota 1.Poder Judicial de la Provincia o en los Ministerios Públicos, o posean matrícula de abogado vigente en la Provincia. Para ello, deberán inscribirse en la página Web de la Escuela Judicial, acompañando los datos que se requieran. Sin perjuicio de la inscripción on line, por sí o por apoderado, y en el plazo que se determine e informe en dicha página Web, con anterioridad al inicio del curso en que se inscribieran, de-berán hacer llegar a la sede de la Escuela Judicial del Consejo de la Magistratura fotocopia certificada del título de abogado y constancia de función ejercida en el Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires, o de matrícula profesional vigente en uno de los Colegios de Abogados de la Provincia de Buenos Aires. La presentación de copia certificada del título universitario podrá sustituirse por exhibición del original y presentación de fotocopia, que será certificada en el acto por el Secretario de la Escuela Judicial. Sin dicha presentación formal, no serán admitidos en los cursos.”Art. 3º: Una vez determinado en cada curso el número de inscriptos que tengan un examen aprobado en el Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires, se partirá la diferencia entre ese número y el de doscientos, en dos grupos, uno para funcionarios y empleados judiciales con título de abogado y otro para abogados de la matrícula provincial, y se abrirá una inscripción adicional.Art. 4º: Si el número de los inscriptos de cada uno de los dos grupos indicados excediera el cincuenta por ciento de las plazas disponibles, se procederá a un sorteo público en la sede de la Escuela Judicial en presencia del Secretario de la Escuela, cuya fecha se dará a conocer por medio de la Página Web de la Escuela Judicial. De dicho sorteo se realizará acta que será suscripta por el Director y el Secretario de la Escuela Judicial.Art. 5º: En caso que uno de los grupos indicados en el apartado anterior excediera el 50% de las vacantes, pero el otro no, éste se incrementará con el excedente de los integrantes del primer grupo, hasta el número de doscientos inscriptos en total. En tal caso el sorteo del grupo excedente excederá el cincuenta por ciento hasta cubrir la totalidad de las vacantes disponibles.Art. 6º: Los cursantes quedarán regidos por todas las normas que regulan la plataforma virtual de la Escuela y de sus cursos, y la inscripción será considerada prueba suficiente para el conocimiento de dichas normas.


TITULO IVDE LOS ACADÉMICOS

Artículo 8.- El responsable académico del curso es el especialista que facilita el proceso de aprendizaje durante el desarrollo del curso. Tiene las siguientes funciones: a) Refuerza los co-nocimientos autoaprendidos. b) Responde consultas e inquietudes de naturaleza académica. c) Elabora los exámenes y asigna los trabajos individuales y grupales. d) Corrige, con la cola-boración de los tutores académicos, los exámenes y trabajos. e) Decide sobre las solicitudes de recalificación.

Artículo 9.- El tutor académico es el profesional capacitado, colaborador del responsable aca-démico del curso, que tiene las siguientes funciones: a) Responde, alternativamente con el responsable académico del curso, consultas e inquietudes de naturaleza académica. b) Orienta a los participantes en el manejo del material de estudio y evacua dudas sobre los contenidos académicos o los trabajos encomendados. c) Transmite al responsable académico del curso las inquietudes que le sean planteadas por los participantes, o las consultas que considere deben ser evacuadas por aquél. d) Califica, sujeto a control por el responsable académico del curso, los trabajos y las tareas encomendadas a los participantes.

Artículo 10.- El tutor administrativo es el profesional que realiza el seguimiento individual de los participantes en forma permanente. Tiene las siguientes funciones: a) Recibe los trabajos asignados y los remite al tutor académico para su calificación3. b) Atiende los problemas admi-nistrativos individuales y colectivos de los participantes a su cargo. c) Actúa como nexo en la comunicación entre los participantes y el tutor académico. d) Recibe y canaliza ante la autori-dad competente, las peticiones y reclamos de carácter administrativo.

»Nota 1. Art. 7º: La Comisión de Escuela Judicial y el Director de la Escuela Judicial implementarán las modalida-des operativas de la presente resolución.Art. 8º: De forma.

C) Por Res. 13/2014 de la Escuela Judicial se resolvió:“Se entenderá que poseen matrícula de abogado vigente en la Provincia de Buenos Aires los abogados matriculados en la Provincia que hayan abonado la matrícula profesional del año anterior al de inscrip-ción en los cursos que intenten realizar y carezcan de deudas en tal concepto o estén acogidos a un plan de pagos, y que no posean al momento de la inscripción sanción alguna firme impuesta por los Tribuna-les de Disciplina de los Colegios de Abogados de la Provincia de Buenos Aires”.

Nota 2.El acceso a los profesores y tutores en los temas académicos específicos de cada curso es directo y no requiere la intermediación del tutor administrativo, salvo dificultades en la comunicación.

Nota 3.Las evaluaciones se remiten a la plataforma de la Escuela en las formas especificadas en los cursos.

124 # Memoria 2016

TITULO VREGLAMENTO CAMPO VIRTUAL

Condiciones generales de política de uso del campo virtual y del aula virtual (en adelante “campo virtual”).

Artículo 11.- El campo virtual es un servicio que la Escuela Judicial ofrece a sus usuarios. A con-tinuación se definen las normas que debe seguir el usuario del campo virtual. Dichas normas han sido elaboradas para conseguir un uso eficiente y correcto de los recursos de la platafor-ma. La Escuela Judicial es el administrador de su plataforma virtual.

Artículo 12.- Las siguientes normas son de aplicación a todos los usuarios que ingresen al cam-po virtual de la Escuela Judicial de la Provincia de Buenos Aires. Cada usuario es totalmente responsable del uso personal que haga de la plataforma, de acuerdo con los términos conteni-dos aquí descriptos.

Artículo 13.- Los usuarios que utilicen el campo virtual se comprometen a: a) Acceder única-mente a los recursos y herramientas del campo virtual para los que se les concede permiso. b) No utilizar la plataforma para ninguna de las actividades calificadas como “no aceptables” en el artículo siguiente.

Artículo 14.- Los usuarios del campo virtual se comprometen a no utilizar la plataforma, su infraestructura y servicios para:(a) La difusión de información o material que pueda perjudicar a otros usuarios de la red (virus, correo publicitario, cadenas de correo, correos spam, etc.).(b) La realización de actividades encaminadas a entorpecer el uso de la red: congestión de enlaces, denegación de servicios, destrucción de información, violación de la privacidad, etc.(c) La publicación de material que sea o que pueda considerarse ilegal, amenazante, dañino, ofensivo, difamatorio, obsceno o pornográfico.(d) La usurpación de la personalidad de otro usuario del sistema o la simulación o desvirtua-ción de la relación del usuario con cualquier otra persona o entidad.(e) La utilización del campo virtual con cualquier fin comercial, político, ideológico o religioso.

Artículo 15.- Cuando se demuestre un uso incorrecto de los servicios del campo virtual y de-pendiendo de la gravedad del incidente y del grado de reiteración del usuario implicado, se procederá a retirar temporal o definitivamente del servicio a dicho usuario, sin perjuicio de la aplicación de otras medidas que pudieren corresponder.

Artículo 16.- La Escuela Judicial no se hace responsable contractual ni extracontractualmente de las consecuencias que el uso del campo virtual pueda acarrear al usuario, incluyendo pero sin limitarse a, acciones de virus, hackers, spywares o daños en sus equipos, computadores o propiedad, así como también por interrupciones o fallas en el funcionamiento del campo vir-tual, de su contenido o de sus servicios. La Escuela Judicial no se hace responsable de las con-secuencias que generen las visitas a las páginas y portales a los cuales remiten los enlaces ohipervínculos contenidos en el campo virtual, dado que la inclusión del enlace o hipervínculo no implica que exista relación alguna entre el operador de la página o portal al que conduce la Escuela Judicial.

Artículo 17.- Se tomará como fecha de notificación el día hábil posterior al envío del correo electrónico.


Artículo 18.- El sistema de evaluación valora integralmente el aprendizaje y desempeño de los participantes con relación a los propósitos y objetivos del curso. La evaluación será determina-da, en cada caso, por el responsable académico de cada una de las unidades.

Artículo 19.- Las calificaciones finales de cada una de las unidades que constituye el curso se-rán “Aprobado” o “No aprobado”- De cada curso se labrará acta impresa con las notas obteni-das, la que será suscrita por el responsable académico del curso y por el Director de la Escuela Judicial. Se constituirá una base informática de todas las calificaciones. La nota obtenida será notificada a la casilla de correo constituida por el participante según se establece en el artículo 4 y se tendrá por notificada de conformidad con lo dispuesto por el artículo 17.

Artículo 20.- El cursante tendrá un plazo de cinco días para realizar un pedido de recalificación, o señalar errores formales en la calificación obtenida. Pasado ese plazo, se considerará firme. Los pedidos de recalificación o las objeciones por motivos formales deberán ser respondidas por el responsable académico del curso en el plazo de diez días, y se notificará al participante dentro de los cinco días subsiguientes. De dicha recalificación o denegatoria, no existirá recur-so alguno, salvo caso de arbitrariedad manifiesta, en cuyo caso será resuelto por las autorida-des de la Escuela Judicial.

TITULO VIDE LAS CERTIFICACIONES

Artículo 21.- La Escuela Judicial otorgará el certificado a los participantes que hayan aprobado el curso y el mismo será incorporada a su respectivo legajo. Aquellos participantes que hayan aprobado una o más unidades de cada módulo considerado “curso”, podrán obtener una cons-tancia de su aprobación.

TITULO VIIDE LAS FALTAS, SANCIONES Y PROCEDIMIENTO

Artículo 22.-Los participantes que cometan cualquier falta de probidad en el desarrollo de los trabajos o exámenes, serán descalificados. Toda irregularidad ética verificada será previamen-te notificada al participante al domicilio constituido en casillero electrónico según lo establece el artículo 4°. El participante podrá formular su descargo en el plazo de cinco días. La resolu-ción será tomada por las autoridades de la Escuela Judicial, con recurso al Consejo de la Ma-gistratura de la Provincia de Buenos Aires, dentro de los cinco días de notificada. La sanción respectiva será inscripta en el legajo del postulante.

TITULO VIIIDE LOS RETIROS4

Artículo 23.- Los alumnos inscriptos en los cursos, pertenecientes a cualquiera de los grupos

Nota 4.Texto según lo dispuesto en texto de Resolución 2070/14 del Consejo de la Magistratura.

126 # Memoria 2016

que los integran, deberán dentro de la semana anterior al inicio de cada curso ingresar en la plataforma de la Escuela, que se habilitará al efecto, con el fin de confirmar expresamente su participación en el curso. Si no lo hicieran en el lapso de dicha semana, se los considerará de-sistidos del curso de que se trate, dando lugar a la aplicación del art. 25.

Artículo 24.- Si el cursante abandonara el curso una vez iniciado, deberá justificar la causa, acreditándola por medio de un correo electrónico dirigido a la Escuela debidamente funda-mentado, al cual se adjuntarán las constancias que lo respalden. De dicho correo se acusará recibo por la Escuela. En caso que no lo hiciere, quedará inhabilitado para participar en nuevos cursos por el lapso de un año a contar desde la iniciación del curso abandonado o al que se haya renunciado injustificadamente.

Artículo 25.- Las vacantes que surjan por aplicación del art. 23 generarán la inclusión automáti-ca de candidatos de las listas sorteadas, que a tal fin se ampliará en cincuenta suplentes. Las va-cantes producidas por las causas del art. 24 no generarán vacantes disponibles para ese curso.

Artículo 26.- La Escuela Judicial dictará las disposiciones necesarias para la eficaz aplicación del presente Reglamento, con cargo a dar cuenta al Consejo de la Magistratura de la Provincia de Buenos Aires.


RESOLUCIONES 2016

A continuación se cita el texto de las dos Resoluciones referidas a modificaciones al Reglamento de la Es-cuela Judicial, aprobadas durante el año:

• RESOLUCIÓN n°5 de la ESCUELA JUDICIAL

La Plata, 6 de septiembre de 2016

VISTO:Que se poseen las estadísticas de inscripción en todos los cursos extracurriculares dictados y a dictarse en el corriente año en esta Escuela Judicial.

Y CONSIDERANDO:Que es necesario prever la utilización racional de los recursos humanos y económicos de los que dispone esta Escuela Judicial, sobre la base del interés concreto que poseen los destinatarios principales que se ins-criben en dichos cursos, que son los abogados que tienen un examen aprobado en el Consejo de la Magis-tratura. Ello, sin perjuicio de la utilización de vacantes por los abogados que no cumplen ese requisito, seapertenezcan al Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires, o a la matrícula provincial.

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA JUDICIAL DEL CONSEJO DE LA MAGISTRATURA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, RESUELVE:

1. A partir del año 2017 para determinar si un curso ofrecido como extracurricular será efectivamente dic-tado, se deberá contar con un mínimo de cincuenta (50) alumnos inscriptos que tengan por lo menos un examen aprobado en el Consejo de la Magistratura, sin perjuicio de los inscriptos que no pertenezcan a esta categoría y que estén autorizados a realizarlo.

2. El Director Académico y la Comisión Directiva de la Escuela Judicial podrán resolver en cada caso, por motivos justificados, el dictado de cursos extracurriculares que no cumplan con el requisito antes previsto.

3. Hágase saber al Plenario del Consejo de la Magistratura, y dése amplia publicidad en las páginas Web del Consejo y de la Escuela Judicial.

Resolución 5/2016

• RESOLUCIÓN n°10 de la ESCUELA JUDICIAL

La Plata, 6 de diciembre de 2016

VISTA:La presentación reiterada de pedidos de excepción por parte de alumnos que desean ser reincorporados a los cursos, de los que han sido excluidos por haber omitido cumplir en término una de las actividades programadas, sea en los foros, en actividades prácticas o evaluaciones finales.

128 # Memoria 2016

Y CONSIDERANDO:Que el objetivo de la Escuela Judicial es la capacitación de graduados en derecho que aspiran a concursar por cargos en la magistratura , y ese fin no debe ser obstaculizado en la medida de lo posible por trabas administrativas que pueden ser superadas.

Que en la casi totalidad de los casos, los pedidos de excepción corresponden a alumnos que han omitido u olvidado cumplir una sola actividad, o han tratado de subir contenidos a la plataforma minutos después del horario del cierre, muchas veces por no haber previsto la demora en el in-greso a la plataforma de la Escuela Judicial o por problemas propios de conectividad con Internet.

Que si bien es obligación de los alumnos prever las respuestas con el tiempo suficiente, tam-bién es cierto que en algunas oportunidades esto no puede cumplirse por cuestiones pun-tuales, y en los últimos momentos de los cierres de foros, puede estar el servidor excedido, dilatando la conexión.

Que en otros casos los pedidos se deben a cuestiones atendibles, como causas de salud o im-ponderables que han impedido cumplir con la tarea.

Que si bien es útil la retención en los cursos de alumnos, es necesario poner un límite claro a dichos pedidos, para evitar la generación de desigualdades entre los cursantes que realizan las actividades en termino, y los que solicitan reiterados pedidos de reincorporación por haber omitido más de una tarea, o lo hacen con excesiva demora, en razón de viajes, exceso de acti-vidades profesionales u otros motivos.

Que en consecuencia, puede preverse una única excepción por alumno y por curso, sea curri-cular o extracurricular, de modo que se le habilite la tarea faltante, la que será resuelta por el Director Académico de la Escuela Judicial. Esta excepción no alcanzará a los exámenes o eva-luaciones finales, que tienen su recuperatorio previsto, ni a los recuperatorios de evaluaciones finales, que carecerán de plazo adicional.

POR ELLO, EL DIRECTOR ACADEMICO DE LA ESCUELA JUDICIALDEL CONSEJO DE LA MAGISTRATURA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES, RESUELVE:

1. Establecer que a partir de los cursos curriculares o extracurriculares a dictarse en el ciclo lectivo de 2017, se habilitará una única excepción por alumno y por curso para realizar una tarea omitida en el foro o el trabajo práctico, la que será resuelta por el Director Académico de la Escuela Judicial.

2. Dicha excepción no abarcará a las evaluaciones finales ni a los recuperatorios de dichas eva-luaciones finales, sea que los alumnos no hayan aprobado los finales, o no hayan presentado la tarea prevista para ellos.

3. No se admitirán excepciones adicionales en ese curso, cualesquiera sean las causales argumentadas.Hágase saber, dése difusión en la página Web de la Escuela Judicial y cumplido, archívese.

Resolución 10/2016.

MEMORIA - Escuela Judicial del Consejo de la … · correctamente las pruebas y evidencia aportadas...

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