Memòria programa centres ecoambientals 2013 14

[2]

Nom del centre: CEIP PUIG D’EN VALLS

Execució del projecte ambiental

Valoració global

(Marcau amb una X) Insuficient Suficient Satisfactori Molt

satisfactori

Nivell de satisfacció del procés X

Nivell de satisfacció del resultat X

Nivell d’implicació de la Comissió X

Nivell de satisfacció del professorat X

Nivell de satisfacció de l’alumnat X

Nivell de satisfacció de l’organització del Programa

X

Observacions generals sobre el projecte executat

En general hi ha hagut un assoliment del objectius tot i que hi ha hagut algunes dificultats per a dur a terme determinats objectius. Per a propers cursos acadèmics es prendran com a punt de partida algunes de les propostes de millora del curs 2013-14 i així encetar el proper curs amb bon peu i sobretot voluntat de fer-ho millor.

Explicau en què ha consistit l’opció treballada: innovació, apadrinament o fons de llibres (només per a centres consolidats).

L’opció Fons de llibres és la més adequada per a nosaltres per a tractar de conscienciar l’alumnat i les seves famílies sobre l’estalvi de paper.

Per altra banda en la situació econòmica en la qual ens trobam creim que és la més encertada per tractar d’ajudar a nens i famílies en la despesa de material escolar.

Així mateix aquesta mesura fomenta entre d’altres coses el canvi metodològic on els llibres són un recurs més i no l´únic recurs de què disposam.

[3]

Activitats per eixos temàtics

EIX TEMÀTIC: AIGUA

GRAU D’ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS

OBJECTIUS VALORACIÓ

- Reduir el consum d’aigua a

l’escola.

4

- Sensibilitzar sobre el

problema de l’aigua a les

Illes Balears: contaminació,

salinització, consum

excessiu.

4

- Inculcar hàbits d’estalvi

d’aigua al bany / la cuina / el

pati / el jardí...

4

ACTIVITATS

Activitat 1

- Col·locar cartells o adhesius amb consells de bones pràctiques devora

els punts d’aigua

Descripció de l’activitat: Volguérem posar cartells a cadascun dels banys i a cadascun

dels llocs on els alumnes empren aigua (aules, fonts) però l’activitat no s’ha fet. L’any

passat realitzaren multiples activitats relacionades amb l’aigua dins el projecte agenda 21

escolar que impulsa l’ajuntament de santa eulària des riu, pèrò enguany ha quedat un poc

al marge per mor de les activitats que hem preparat sobre residus.

Nivell educatiu: En principi anava adreçat a alumnes de primer cicle

Durada de l’activitat: Durant el primer trimestre

Professorat implicat: Mestres tutors

Material de suport: cartolines, paper per a plastificar,...

Valoració alumnat

Grau d’assoliment dels continguts (0-5): 0

Els hi ha agradat? -

Han millorat els seus hàbits? -

La continuació de l’activitat millorarà els seus hàbits? -

[4]

Valoració comissió ambiental

Grau d’implicació (0-5): -

Grau d’esforç que ha suposat (0-5): -

Ha participat personal no docent? - .Qui:

Valoració del claustre de professors

Grau participació del claustre (0-5): -

Grau d’implicació (0-5): -

Han millorat els seus hàbits?

Propostes de millora:

- Quedarà pendent per al proper curs escolar realitzar els cartells.

Entitats col·laboradores:

Activitat 2

- Col·locar dispositius d’estalvi als punts d’aigua

Descripció de l’activitat: Col·locar ampolles d’aigua a les cisternes dels banys per a

reduir la descarrega d’aigua als banys del primer pis.

Nivell educatiu: tercer cicle Primària

Durada de l’activitat: primer trimestre

Professorat implicat: mestres tutors de 3r cicle.

Material de suport: ampolles d’aigua, projecte de les font.

Valoració alumnat


Els hi ha agradat? SI

Han millorat els seus hàbits? SI

La continuació de l’activitat millorarà els seus hàbits? SI


Grau d’implicació (0-5): 5

Grau d’esforç que ha suposat (0-5): 5

Ha participat personal no docent? SI .Qui: personal de manteniment


Grau participació del claustre (0-5): 5

[5]




- Canviar els banys del primer pis. Enguany hi ha hagut alguns espanys i embussos.

A les cisternes tot i haver-se posat ampolles d’aigua per reduir la càrrega, hi ha

necessitat de canviar els dispositius de cadena per un de doble descarrega

mitjançant polsadors.

- Fer un seguiment a través de les factures de la despesa d’aigua i/o a través dels

contadors d’aigua del centre.


Activitat 3

- Definir instruccions, bones pràctiques... sobre l’ús sostenible de l’aigua

al centre.

Descripció de l’activitat: Hem redactat un projecte per a la instal·lació d’una font al pati

d’Ed. Infantil. Per a la tria d’aquesta, hem tengut en compte criteris de sostenibilitat i estalvi

d’aigua. Hem cercat diferents pressuposts i ens hem informat de quina és la més adient per

aquest tipus d’alumnat.

Nivell educatiu: Infantil

Durada de l’activitat: segon i tercer trimestre

Professorat implicat: mestres d’ed. infantil

Material de suport: pressuposts,

Valoració alumnat



Han millorat els seus hàbits?





Ha participat personal no docent? SI .Qui: Personal de manteniment




[6]

Han millorat els seus hàbits? -


- Instal·lar la fons d’infantil al pati nou.


-Ajuntament de Santa Eulària

-Empresa Decopolis


EIX TEMÀTIC: RESIDUS



- Elaborar compost a partir de

les restes orgàniques, i

utilitzar-lo a l’hort o al jardí.

5

- Organitzar activitats que

fomentin la pràctica de

reduir, reutilitzar i reciclar

les diverses fraccions de

residus.

5

- Col·locar estratègicament

contenidors per a totes les

fraccions de residus, i

indicar a cadascun quins

residus s’hi poden llençar.

4

- Organitzar activitats

tècniques sobre la gestió

dels residus al municipi

dirigides a personal docent i

no docent, alumnes, pares i

mares

5

ACTIVITATS

Activitat 1

Elaborar compost a partir de les restes orgàniques, i utilitzar-lo a l’hort o al

jardí.

Descripció de l’activitat: S’ha elaborat compost durant tot el curs a partir de les restes

[7]

orgàniques generades pels alumnes i mestres del centre. Cada dimecres s’ha celebrat el

dia de la fruita. Ha set el dia que més residus orgànics hem generat. Després aquest

compost s’ha emprat a l’hort de l’escola. En el procés d’elaboració del compost s’ha fet un

seguiment a través e les fitxes de l’hort.

Nivell educatiu: Tots els nivells (infantil i Primària)

Durada de l’activitat: Per a la confecció del compost hi ha hagut un horari d’hort que els

alumnes han seguit durant tot el curs (dilluns Infantil i 2n cicle, dimarts 3r cicle i dijous 1r

cicle). Durant aquestes sessions, hi havia moments en que es feia un seguiment del

compost i sobretot del procés de fermentació dels residus orgànics (tercer cicle ha set el

que més ha fet el seguiment, de tota manera els altres grups també han sapigut en major o

menor grau que es composteres eren el lloc on es fabricava el compost).

Professorat implicat: Mestres tutors i mestres encarregats de l’hort

Material de suport: Dues Compostadores, regadores, garbell, senalla, papereres de les

classes, fitxes de l’hort amb apartat per a la compostera..

Valoració alumnat

Grau d’assoliment dels continguts: 5





Grau d’implicació: 5

Grau d’esforç que ha suposat: 4

Ha participat personal no docent? SI Qui: Mestres tutors i mestres encarregats de l’hort


Grau participació del claustre: 5

Grau d’implicació : 5


Propostes de millora: Pel que fa als alumnes els costa ser constants amb la selección

de residus. Moltes vegades tiren els residus a la mateixa paperera sense mirar on ho tiren.

Pel que fa al professorat seria bo implicar-los més en aquesta activitat i potser agafar un

grup i fer un seguiment constant de la compostera.

Entitats col·laboradores: En anys anteriors el grup Amics de la Terra ens proporcinaren el

material per a fer el compost (compostadora, garbell, etc.). A dia d’avui el nostre centre no

fa cap curs de compostatge, tot i que en anys anteriors sí n’havien fet.

Activitat 2

Organitzar activitats que fomentin la pràctica de reduir, reutilitzar i reciclar les

[8]

diverses fraccions de residus.

Descripció de l’activitat:

10 minuts abans d’acabar el pati s’ha fet rotativament la neteja del pati. 10 minuts abans

d’acabar la jornada escolar els encarregats de buidar papereres feien la selección de

residus.També hem realitzat activitats durant l’hora del pati al punt verd tallers relacionat

amb les 3Rs (taller de paper reciclat, taller de creació de joguines amb residus, etc.).

també hi ha hagut a cada aula una safata per a reutilitzar paper. Hem fet visita a les

deixalleries (alumnes de 5è) i han fet sobretot activitats de conscienciació,...hem seguit

portant fiembreres i hem eliminat pràcticament el consum d’alumini al centre. També els

alumnes que de 3r a 6è han fet a l’hora de TIC un treball molt acurat relacionat amb els

residus. Amb activitats que van des de la reducció de residus o el consum racional fins la

selecció de residus en els diferents contenidors. S’han confeccionat gràfics i s’han realitzat

graelles a partir de dades recollides a les families i a l’escola, s’han fet entrevistes, i

projectat videos i jocs relacionats amb els residus. Fins i tot els nens de 5anys d’infantil

reberen la visita d’un superheroi de la neteja en una campanya de conscienciació impulsada

per l’empresa concessionaria de neteja – Herbusa.

Nivell educatiu: Infantil i Primària

Durada de l’activitat: Tallers al punt verd i neteja als patis, TIC amb alumnes de 3r a 6è

durant tot el curs. Visita a la deixaleria,visita del superheroi de la neteja 2n trimestre,....

Professorat implicat: Tots els tutors i tutores i la mestra de TIC

Material de suport: Papereres i contenidors per fer la selección, horaris i graelles dels

tallers del punt verd durant l’hora del pati i material de rebuig que s’ha generat (taps,

capsules de nespresso, briks, paper de diari, etc.) per a poder fer els diferents tallers.

Bàscules de precisió, fitxes de recollida d’informació, programes i pàgines específiques on

de forma lúdica aprenien a fer la selecció, portàtils, etc per a fer TIC

Valoració alumnat


Els hi ha agradat? SI encara que alunes activitats com és la neteja de pati es faci a desganaHan millorat els seus hàbits? SI





Ha participat personal no docent? SI QUI: Personal d’Herbusa





[9]

Propostes de millora: Tot i que es fan moltes activitats a les clases relacionades amb el

residus, de vegades és un qüestió de seguiment i constancia més que una feina de

conscienciació. Els nens ja saben on van els residus però moltes vegades están més

pendents de jugar a futbol que no d’on han de llençar els residus

- Fer mes atractiu els llocs per a llençar els residus ( posar-hi petjades, o pintar-hi

alguns distintius,...)

- Continuar tenint encarregats a a les aules per fer el buidat de les papereres i

recordar-ho per megafonia.

- Fer més atractius i millors tallers al punt verd (aula de recursos d’educació

ambiental ) durant l’hora del pati.

- Continuar realitzant activitats globalitzades dins la programació de TIC on apareguin

activitats de relacionades amb les 3 erres


- Herbusa

- Ajuntament de Santa Eulària

Activitat 3

Col·locar estratègicament contenidors per a totes les fraccions de residus, i

indicar a cadascun quins residus s’hi poden llençar.

Descripció de l’activitat: Sí que s’ha ampliat en nombre de contenidors al notre centre i

s’han colocat en els llocs més adequats. Es va fer un “estudi” del pati i es va valorar la

possibilitat d’afegir noves papereres o contenidors que possibilitassin la selección de

residus. Aquesta activitat l’hem hagut de reelaborar donat que hem vist que els

Nivell educatiu: Infantil i primària

Durada de l’activitat: primer tremestre

Professorat implicat: coordinador ambiental i equip directiu

Material de suport: contenidors de residus de diferents colors, plànol de l’escola.

Valoració alumnat



Han millorat els seus hàbits? En procés


[10]










- Fer un seguiment dels contenidors i dels residus ue es tiren en aquests contenidors

nous per si és necessari canviar-los de lloc.

- Pintar o fer més atractius els contenidors amb fletxes pintades o peus que es

dirigeixin cap a ells per fomentar que no tirin els papers a terra,...


Ajuntament de Santa Eulària des riu

Activitat 4

Organitzar activitats tècniques sobre la gestió dels residus al municipi

dirigides a personal docent i no docent, alumnes, pares i mares

Descripció de l’activitat: Enguany ( igual que l’any passat ) participàrem en el projecte

agenda 21 escolar impulsada per l’ajuntament de Santa Eulària des Riu. En guany amb el

temas dels residus prticipàrem en un un congrés infantil municipal on puguerem esposar

tot allò referent a residus que realitza la nostra escola a la resta de centres educatius del

municipi.

Així mateix el coordinador ambiental va anar a un congrés sobre residus Agenda 21

escolar on es van posar en comú gran quantitat d’iniciatives sobre gestió de residus a

nivell estatal ( hi participaren desde docents, fins a tècnics mediambientals, regidors de

mediambient, empreses privades, etc)

Nivell educatiu: tercer cicle (alumnes de 5è)

Durada de l’activitat: tot el curs i tercer trimestre respectivament

Professorat implicat: mestres tutores i coordinador ambiental

Material de suport: power point , gràfics sobre residus (elaborats pels alumnes) material

per a fer l’exposició, cançó dels residus (elaborat pels alumnes), etc.

[11]

Valoració alumnat








Ha participat personal no docent? NO






- Continuar participant en el projecte agenda 21 escolar

- Participar i implicar als alumnes en congresos d’aquest tipus.

- Implicar altres àrees per a fer aquesta activitat (música, artística, ...) convertint-ho

en una activitat globalitzada.


- Ajutament de Santa Eulària des Riu


EIX TEMÀTIC: HORT I JARDÍ



- Fomentar el respecte a les

activitats agràries

5

- Crear, mantenir i estudiar un

petit jardí o hort sostenible,

ecològic i profitós.

5

- Donar a conèixer i

sensibilitzar els alumnes

sobre els beneficis dels

aliments de temporada i

5

[12]

locals.

- Fomentar que es valorin els

aliments, que no es tudin, i

l’esforç que comporta

produir-los.

5

- Proporcionar una recurs

educatiu innovador que

serveixi per estudiar

aspectes de coneixement

del medi, i per estar en

contacte amb la natura.

5

- Elaborar compost amb

restes d'aliments i fullaca, a

fi d'obtenir adob orgànic per

a l'hort o el jardí.

5

ACTIVITATS

Activitat 1

Estudiar els noms de les plantes i les eines, i les feines per cultivar-les, com

també la relació que tenen amb la nostra cultura.

Descripció de l’activitat: S’ha iniciat enguany la confecció i cerca de material

complementari per a l’activitat de l’hort de manera que es puguin estudiar el nom de les

plantes, de les eines, etc. De moment és una activitat començada que necesita de més

temps i preparació per tal de programar les sessions.

Nivell educatiu: adreçada a infantil i primària

Durada de l’activitat: Tot el curs

Professorat implicat: Mestres encarregats de l’hort

Material de suport: eines de l’hort (regadores, aixades, càvecs, paleta, guants,….), fitxes

elaborades específicament per a treballar aquests conceptes. Cartells de l’hort, etc

Valoració alumnat









[13]




Han millorat els seus hàbits? si


- Adaptar algunes de les fitxes al nivel dels alumnes

- Tornar a elaborar els cartells de l’hort

- Preparar abans les sessions i coordinar-se més entre els dos Mestres de l’hort.

- Intentar cumplir amb l’horari de l’hort


Activitat 2

Fer activitats per identificar les espècies de plantes i animals que hi ha a

l’escola

Descripció de l’activitat: S’ha fet molt d’èmfasi en les espècies autòctones que tenim al

nostre pati. S’ha treballat a quin grup pertanyien les plantes, els arbusts i els arbres, quines

característiques tenien, etc. S’ha sembrat un arbre amb els nens d’infantil (en una activitat

propgramada per l’empresa herbusa en el dia de l’arbre)

Nivell educatiu: Infantil i Primària


Professorat implicat: Mestres tutors i mestres encarregats de l’hort

Material de suport: Fitxes elaborades

Valoració alumnat









[14]






- Sembrar més arbres al pati

- Fer seguiment dels arbres i de les plantes

- Aprofitar els fruits dels arbres del pati (figues, olives, ametlles, garroves) per

elaborar aliments.


Botiga Torres Costa

Activitat 3

Utilitzar els productes de l’hort al menjador, o repartir-los als alumnes, de

manera que valorin els aliments.

Descripció de l’activitat: Els productes que s’han obtingut de l’hort han anat a parar

directament als alumnes. Hi ha hagut nens que se n’ han endut petits cossiets amb llavors

sembrades i altres que se n’han emportat faves, pèsols, lletugues, cols, pinyes de cols o

patates. Cal dir que els productes de l’hort de final de curs, sempre han anat a parar però,

al mercadet que feim durant el dia de la convivencia i del Medi ambient. Els nostres

productes, juntamentamb altres productes que ens proporcionen algunes finques

ecològiques serveixen perque durant aquest dia es faci un gran mercat de fruites i

verdures.És una jornada de portes obertes on els nens i les famílies poden comprar i on

es fan moltes altres activitats i jocs. La recaptació de la venda de productes de l’hort va

directament a una ONG anomenada: Fons Pitiús de Cooperació.

Nivell educatiu: Tots els nivells ( infantil i primària)


Professorat implicat: Mestres encarregats de l’hort

Material de suport: verdures i fruites sembrades i les que ens proporcionen les finques

ecològiques, cavallets i tendalls per a posar les paradetes de l’hort.

Valoració alumnat





[15]



Grau d’esforç que ha suposat : 5

Ha participat personal no docent? Si Qui?: personal de manteniment del centre.


Grau participació del claustre:5

Grau d’implicació : 5


Propostes de millora: Es valora molt positivament que els alumnes se n’enduguin les

verdures que ells mateixos han sembrat. La cara de satisfacció que fan quan se

n’emporten una lletuga o unes patates és molt gratificant. Per altra banda de la festa de la

convivencia, es valora molt positivament però en els jocs que allí s’hi fan o en els diferents

taller que es realitzen hi hauria d’haver més control.


Col·laboraren la botiga Torres Costa proporcionant-nos el planter per sembrar durant tot el

curs i durant la festa de la convivencia i del Medi ambient les finques ecològiques de: Can

Vileta, Can Mussón, Ca na Berri i la Finca experiemental de Can Marines (Consell

d’Eivissa). Ajuntament de Santa Eulària des riu.

Activitat 4

Augmentar la sostenibilitat de l’hort i el jardí, mitjançant millores en el sistema

de reg, adobs orgànics i ecològics, espècies autòctones i varietats locals,

diversitat d’espècies herbàcies i llenyoses, etc.

Descripció de l’activitat: Vàrem haver d’arreglar el nostre hivernacle i alguns desperfectes

que hi va haver al sistema de reg.

Nivell educatiu: Tercer cicle (primària)

Durada de l’activitat: tercer trimestre

Professorat implicat: mestres de l’hort

Material de suport: juntes per a les mànegues del sistema de reg i plàstic especial per a

cubrir l’ hivernacle.

Valoració alumnat





[16]










- Fer un manteniment de l’hivernacle any rere any.

- Supervisar el safareig i anar-lo netejant cada any.

- Demanar llavors al banc de llavors del Consell Insular d’Eivissa.

- Impulsar altres formes de de cultiu (parades en crestall)

Activitat 5

Experimentar amb sistemes de cultiu diferents (hivernacles, adobs...), i

comparar-los.

Descripció de l’activitat: Tenim la sort de disposar d’un hivernacle que permet sembrar

algunes hortalisses fora de temporada i comparar-ho amb el conreu de plantes a l’aire lliure.

Així mateix disposam de diferents sistemes de reg (per goteig i per reg tradicional) que

permet fer comparatives en la forma de regar i estalviar aigua.

Nivell educatiu: Tots els nivells ( sobretot Primària)


Professorat implicat: mestre encarregat de l’hort i mestres tutors

Material de suport: Hivernacle, adob orgànic, aixades, senalles, càvecs, regadores,

mànegues, sistema de goteig, etc.

Valoració alumnat







[17]




Grau participació del claustre : 5




- Podriem fer activitats més adaptades al nivel dels grups. De vegades amb els alumnes

més petits (Ed. Infantil) és difícil fer arribar diferents formes de cultivar.

Entitats col·laboradores: La botiga Torres Costa ens ha proporcionat el material

necessari i sobretot el planter.

Activitat 6

Dur un registre de les activitats que es fan a l’hort o al jardí, per exemple,

mitjançant un diari d’hort.

Descripció de l’activitat: Durant tot el curs hem fet un seguiment de l’hort mitjançant unes

fitxes que s’han fet quan acabava la sessió. En aquestes fitxes els nens ( depenent del

nivel) havien d’explicar el que havien fet, les eines que havien emprat, les plantes que

havien vist o simplement fer un fibuix. A final de curs aquestes fitxes es convertien en el

diari de l’hort de Puig d’en Valls que estaba en exposició durant la festa de la convivencia i

del medi ambient que celebràrem el passat 9 de maig.

Nivell educatiu: Tots els nivells (infantil i Primària)


Professorat implicat: Mestres encarregats de l’hort i mestres tutors.

Material de suport: Únicament necesitàrem les safates per posar les fitxes de l’hort i les

fitxes de l’hort adaptades a cada nivel.

Valoració alumnat

Grau d’assoliment dels continguts : 5







Ha participat personal no docent? No

[18]


Grau participació del claustre : 4



Propostes de millora: Tots coincidim en que és necessari proposar-se fer un seguiment

més acurat de les fitxes de l’hort. Quan els alumnes van a l’hort moltes vegades no están

amb el tutor i els alumnes no pensen en agafar es fitxes, o simplement no les fan. És

necessari valorar-les i avaluar-les com una tasca més, ja sigui de català, de medi, etc.

Entitats col·laboradores: Ninguna

El Sr./Sra. Eduvirgis Sánchez Meroño com directora del centre CEIP PUIG

D’EN VALLS

CERTIFIC

Que aquest document reflecteix de manera verídica i exacta les activitats que

s’han executat durant el curs 2013-14 en el marc del Programa de Centres

Ecoambientals, com també la durada d’aquestes i el professorat que hi ha

participat.

I, perquè consti, expedesc aquest certificat.

Eivissa, 23 de Juny de 2014

Signatura Vist i plau del director o la directora)

[19]

Annex VI. Reconeixement de les hores de formació

El Sr.Antoni Marí Marí amb DNI46950290 coordinador del Programa de Centres Ecoambientals del curs 2013-2014, juntament amb el vistiplau del

director/a del centre CEIP PUIG D’EN VALLS CERTIFIC: Que, els membres de la Comissió Ambiental, indicats en el següent

llistat, han assistit com a mínim al 80% de les activitats del Programa de

Centres Ecoambientals 2013-2014 dut a terme pel centre Puig d’en

Vallsper tal d’emetre les certificacions d’hores de formació als docents.

Llistat de personal que ha participat al Programa de Centres

Ecoambientals 2012-2013:

Llinatges i nom DNI Cos

Da

ta d

’alta e

n

el p

roje

cte

eco

am

bie

nta

l

Data

de

ba

ixa

en

el p

roje

cte

eco

am

bie

nta

l

Doce

nt

Signatura

Coordinador: 1 MARÍ MARÍ, ANTONI 46950290 MESTRES

X

Membre de l’equip

directiu 2

MARTIN JIMENEZ,

MARIA

Càrrec: CAP D’ESTUDIS

EN FUNCIONS

46951777Z MESRTRES

X

Membres de la

comissió ambiental

3 MORCILLO GONZÁLEZ, GUADALUPE

52359348D MESTRES

X

4 BRACHS SERRA, EDITH 46954513J MESTRES

X

5 CARME CLAPÉS TORRES 41439172A MESTRES

X

6 SEMPERE SEGUÍ, EVA 20815038S MESTRES

X

7

I, perquè consti, expedesc aquest certificat a petició de la persona interessada. Puig d’en Valls 23 de Juny de 2014 Signatura (Vist i plau del director o la directora)

[20]

Annex VII. Certificat de la direcció o la secretaria del centre que acrediti les sessions de reunió de la Comissió Ambiental

La Sra. Eduvirgis Sánchez Meroño coma directora del centre CEIP PUIG D’EN

VALLS

CERTIFIC

Que durant aquest curs s’han duit a terme les sessions següents de la

Comissió Ambiental, de les quals s’ha aixecat acta:

1. Data 5 de setembre de

2013

Durada 2’30h

Professorat

participant

Tots els membres de la comissió

2. Data 7 de noviembre de

2013

Durada 1h

Professorat

participant


3. Data 16 de gener de

2014

Durada 1h

Professorat

participant

Tots els membres de la comissió (excepte Eva Sempere)

4. Data 20 de febrer de 2014 Durada 1h

Professorat

participant


[21]

5. Data 15 de maig de 2014 Durada 45 minuts

Professorat

participant

Només assitiren Edith Brachs Serra, Guadalupe Morcillo Gonzalez,

Antoni Marí Marí

6. Data 12 juny Durada 45 minuts

Professorat

participant


...

I, perquè consti, expedesc aquest certificat.

Puig d’en Valls 23 de Juny de 2014

Signatura (Vist i plau del director o la

directora)

(segell)

[22]

Annex IX: Autorització ús d’imatges

El Sr. Antoni Marí Marí coordinador del programa de centres ecoambientals

del centre educatiu CEIP PUIG D’EN VALLS

de la localitat de PUIG D’EN VALLS autoritza a incloure les imatges a la

pàgina web d’horts escolars, amb el benentès que, tal i com és preceptiu,

disposam del consentiment dels pares o tutors legals de l’alumnat dels quals

compareixen imatges en el contingut de la memòria.

Coordinador – coordinadora amb el

Programa de Centres Ecoambientals

Vist-i-plau de la direcció del centre educatiu

Signatura

Signatura i segell del centre

Puig d’en Valls2 de Juny de 2014

Memòria programa centres ecoambientals 2013 14

Documents

Transcript of Memòria programa centres ecoambientals 2013 14