Memoria Segundo Nivel de Pcpi. Curso 11-12
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MEMORIA DEL SEGUNDO NIVEL DE LOSPROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
CURSO 2011-2012
Se ha trabajado a partir de lo la orden 20/2008 del 5 agosto, de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes, y la resolución nº 4029 del 15 de Octubre de dicha Consejería. Los alumnos
suelen acudir con la inercia de cursos anteriores y un cúmulo de fracasos escolares. Se trata
entonces de mejorar su autoestima e incentivar el "tú eres capaz". Superado este reto, hay que
trabajar en puntos clave como la atención y el esfuerzo, conseguir hábitos de trabajo, mantener
comportamientos de respeto y tolerancia. Todas estas cuestiones suponen un gran esfuerzo y se
consideran de vital importancia para que este programa resulte exitoso.
1. PROGRAMACIONES: GENERAL Y DE COMPONENTES FORMATIVOS___________
1.1. Grado de consecución de los objetivos programados.
Ámbito Científico-Tecnológico:
De los 26 alumnos, 2 estaban exentos, el resto (sin contabilizar a los 6 que han abandonado)
han alcanzado los objetivos programados del ámbito; así, el número total de alumnos que han
superado el ámbito en junio es de 9 que presumiblemente se ampliará en 3 alumnos en septiembre,
en porcentaje, teniendo en cuenta todo lo anterior, un 67 %. En general podemos decir que los
resultados son satisfactorios.
Tenemos que destacar que todos los alumnos podrían haber aprovechado más las clases y
haber trabajado más la constancia, con lo que hubieran obtenido mejores resultados.
En general, los alumnos son conscientes del grado personal de esfuerzo, trabajo y estudio
que han tenido durante el curso y las consecuencias de los mismos.
Ámbito Social:
Aprobados 14
Suspendidos 9
Se trata de un grupo de veintitrés alumnos. De ellos venían a clase de forma regular la
mayoría. De ellos siete eran de origen extranjero, rumanos, marroquíes, una portuguesa y una
alumna rusa. Además había cinco repetidores.
No se han podido completar los contenidos propuestos en la programación. Ha dado tiempo
de ver casi por completo la parte de Geografía. Sin embargo los temas de Historia han quedado muy
por debajo de mis expectativas hemos llegado a ver desde el principio del siglo XX hasta el final de
la Guerra Civil española.
Teniendo en cuenta el tipo de alumnado de este programa, el curso se ha desarrollado sin
problemas significativos. Ha sido un grupo muy heterogéneo tanto en edades, como en procedencia,
niveles, intereses, capacidades… Son alumnos no acostumbrados a superar materias teóricas y a
tener muy poco hábito de estudio. Sin embargo una parte importante del grupo quería aprobar y esto
ha facilitado el desarrollo de las clases.
En el aula no ha habido problemas graves de comportamiento, mantenían en general cierta
agresividad e indisciplina que es propia de los alumnos del PCPI que han ido puliendo a lo largo del
curso. Teniendo en cuenta estas características lo más significativo ha sido el ritmo tan lento en el
desarrollo de los contenidos. Creo que el Programa de Cualificación Profesional Inicial tiene unos
contenidos a desarrollar que superan con mucho el desarrollo realista del grupo.
Ámbito Comunicación:
Aprobados 10
Suspendidos 16
Ha sido un grupo bastante heterogéneo de edades comprendidas entre los dieciséis y los
veinte años. El ambiente en clase ha sido positivo. Su trabajo durante las clases ha sido bastante
satisfactorio, sin embargo su falta de hábito de estudio ha provocado que en trabajo de casa haya
sido casi inexistente, salvo en unos tres o cuatro casos. El comportamiento ha sido en general
bueno, no ha habido problemas de conducta y el ambiente entre ellos ha sido bueno. Los resultados
no han sido tan buenos cono se esperaba debido a esa falta de trabajo y de estudio en casa.
1.2. Análisis de la metodología empleada.
Ámbito Científico-Tecnológico:
Las dos materias que componen el ámbito se han impartida por profesores diferentes, por lo
que la metodología aplicada ha sido la específica de cada área, personalizada por cada profesor.
Se ha seguido la metodología expuesta en la programación, a pesar de que ha sido un arduo
trabajo en ocasiones por la falta de buenos hábitos en los alumnos (atención, interés, esfuerzo…).
Es importante señalar que, a pesar de que en la asignatura de Ciencias Naturales, hubiéramos
querido realizar alguna práctica, esta no ha sido posible por falta de tiempo, incompatibilidad de
horarios con el laboratorio y por falta de motivación de los alumnos.
Ámbito Social:
Para el desarrollo de las clases de Sociales se ha utilizado el libro de texto Ámbito Social,
Graduado de Editorial Editex, textos entregados a los alumnos y varias películas y documentales.
La metodología está detallada en la programación, la cual se ha seguido a lo largo del curso.
Ámbito Comunicación:
En cuanto a la parte de inglés, se han podido ver todos los contenidos planteados en un
principio. No ha podido ser así en cuanto a la parte de lengua española ya que los conocimientos
básicos que presentaban de forma general eran bastante bajos.
Para el desarrollo de las clases se ha utilizado fundamentalmente los siguientes libros de
texto:
- New Burlington English for adults 2 de Burlington Books.
- Ámbito comunicación Graduado de Editex.
1.3. Proceso de evaluación: procedimiento para evaluar la progresión de los alumnos y
los criterios de programación.
Ver programación del presente curso.
2. ALUMNADO__________________________________________________________________
2.1. Alumnos participantes totales por sexos, procedencia, bajas (número, causas y
análisis).
De los 26 alumnos matriculados en el programa, 10 eran mujeres y 16 hombres, con edades
comprendidas entre los 16 y los 20 años.
Lo componen 8 alumnos extranjeros cuyos países de procedencia son: Rumanía, Rusia,
Marruecos, Portugal y Colombia; en cuanto a los alumnos españoles, provienen de La Rioja (en su
mayoría) de las ciudades de Haro y Santo Domingo, y de regiones colindantes (País Vasco).
No se han causado bajas.
2.2. Progreso y resultados del alumnado: certificaciones, salidas, titulados,
repetidores…
En junio han titulado 7 alumnos y han perdido la posibilidad de titular en septiembre 12 de
ellos ya que han suspendido más de dos materias, los 7 restantes tienen la oportunidad de titular en
septiembre tras la superación de los exámenes.
En resultado en los diferentes ámbitos está especificado en el apartado anterior.
En el curso ha habido 8 alumnos repetidores, 3 de ellos han abandonado el curso, 1 no titula
en junio y no tiene posibilidad de titular en septiembre y 4 de ellos han titulado en junio.
3. EQUIPO DE PROFESORES_____________________________________________________
3.1. Organización.
ÁMBITO SOCIAL Sara Norte Sáinz
ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICOJesús Urruchi Mardones
Raquel Garrido Santolaya
ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Óscar Sánchez-Izquierdo Pérez
TUTOR Raquel Garrido Santolaya
3.2. Tareas de coordinación, seguimiento y evaluación.
El equipo de profesores ha estado en comunicación constante durante todo el curso para
comentar las incidencias y evolución de los alumnos en particular y del grupo en general. Durante
las reuniones se han adoptado medidas en común para las intervenciones más oportunas durante el
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje así como las medidas disciplinarias.
3.3. Formación: actividades realizadas y necesidades detectadas.
Actividades propias de tutoría.
Los alumnos han asistido solamente a una charla sobre el maltrato ya que el resto de charlas
educativas programadas fueron suspendidas por imposibilidad del ponente.
En cuanto a la excursión de fin de curso, después de presentarse la propuesta a petición de
los alumnos, esta no se pudo realizar por falta de asistencia de los mismos.
Con respecto a las necesidades detectadas, sería pertinente el reservar una hora a la semana
en el laboratorio de ciencias para tener posibilidad de realizar alguna práctica.
4. GRADO DE PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS________________________________
El grado de participación de las familias ha sido muy escaso, un ejemplo de ello es la
asistencia de solo 6 madres a la reunión de principio de curso.
En general podemos decir que ha habido poca implicación por parte de los padres, excepto
algunos casos en los que ha habido un seguimiento del progreso de sus hijos.
El tutor ha estado siempre disponible para cualquier consulta y ha puesto en conocimiento
de los padres lo oportuno.
5. VALORACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA, DIFICULTADES, NECESIDADES,
PROPUESTAS DE MEJORA Y CONCLUSIONES____________________________________
A comienzo de curso, en los alumnos se detectaron unas claras deficiencias de
conocimientos previos y comportamiento inadecuado. Partiendo de esta situación inicial, el equipo
de profesores ha tenido que adaptarse a estas carencias y, con gran esfuerzo y tesón, intentar superar
las dificultades que todo ello conllevaba.
Entre las dificultades que encontramos en el grupo destaca la falta de disciplina, la
inadaptación a las normas y la falta de hábitos de estudio; a pesar de todo ello, el clima de trabajo
en clase ha sido bueno pero muy irregular.
Una propuesta de mejora sería la disminución de la ratio para poder atender mejor las
necesidades de cada alumno.
Es de suma importancia establecer claramente y llevar a cabo de manera consecuente las
normas de convivencia dentro del centro escolar, las reglas de respeto y comportamiento en el aula
así como las posibles medidas disciplinarias que pueden ser tomadas en caso de incumplimiento de
la normativa.
Una propuesta de mejora del curso anterior (2010-2011) ha sido llevada a cabo con éxito, se
trata del punto de las faltas de asistencia, valorándose positivamente la asistencia a clase.
Los resultados del grupo han buenos, aunque siempre mejorables.
La mayoría de los alumnos se han adaptado, ha corregido su comportamiento e incluso ha
evolucionado favorablemente en sus resultados académicos.
Como conclusión solo nos queda decir que aquellos alumnos que han sabido aprovechar esta
oportunidad no han tenido problema alguno por obtener el título de graduado en ESO.