Metacognicion 2013
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L.C.H Carlota Guerrero ContrerasL. P. M. E. Eileen Valencia Núñez
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META COGNICIÓN
• Capacidad del individuo para trascender y re-aplicar su propio conocimiento. (Sergio Barrón)
• Es un macro proceso, de orden superior, caracterizado por un alto nivel de conciencia y de control voluntario, cuya finalidad es supervisar otros procesos cognitivos más simples y elementales. (Daniel Ocaña A. )
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• Estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo, (Rocío Díaz Berdiales)
• Conocer y autorregular los propios procesos mentales básicos, requeridos para un adecuado aprendizaje. (Yenny Marentes)
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ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
• Mejoran el funcionamiento de los procesos conocer y autorregular ideas generales de AUTOCONOCIMIENTO y AUTOCONTROL del sujeto en las tareas de aprendizaje.
• Son las variables de los procesos mentales, como las estrategias de conocimiento del sujeto, de la tarea y de la estrategia; así como las estrategias de control referidas a la planificación, supervisión y evaluación de los procesos cognitivos presentes en los aprendizajes (auto monitoreo).
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Autocontrol
Capacidad de la persona para realizar algo con la intención de controlar que no suceda otro comportamiento no deseado.
Ejemplo: cuando la persona se sienta a estudiar evitando ver la televisión, escuchar ruidos externos prestándoles atención, pararse constantemente, etc… Buscando la concentración en la tarea con todos los elementos que pueda necesitar.
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Inteligencias múltiples:Logico-matemática: facilidad para el cálculo,
distinguir formas geométricas en el
espacio.
Visual-espacial: distingue formas y
objetos, observación aguda, habilidad para el dibujo y pintura.
Lingüísticadominio del
lenguaje, capacidad
para ordenar
palabras, dar sentido a los mensajes.
Musical: facilidad para identificar
sonidos, distinguir tonos, ritmos y notas musicales.
Kinestésica: dominio del
cuerpo, manejo de objetos, usar
su cuerpo de manera adecuada.
Naturalista: sensibilidad para identificar y entender la naturaleza.
Intrapersonal: capacidad de autoconocimiento y auto
reflexión. Interpersonal:capacidad al
relacionarse e identificarse
con personas.
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Actividad 2
• De manera individual• Resolver la prueba de inteligencias
múltiples, vaciar los resultados y graficar• Puesta en común• Total de actividad: 20 mins.
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Considerar: Pensar por etapas:1 en 1 Explorar las tareas: conocerla a fondo Planificar las tareas y actividades Siempre analizar las alternativas: ¿Qué pasa si…? Pensar en las consecuencias: Si hago…. pasará….. Definir objetivos Considerar sus variables: clima, edad, Tiempos, espacios, recursos, condiciones M
odel
ar y
ver
baliz
ar
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Estrategias:
• Identificar el problema/tarea/actividad/objetivos
• Desglosar los pasos a seguir• Asegurarse de tener todos los materiales• Leer y revisar los materiales o recursos• Tomar notas• Organizar información
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• Interpretar información• Analizar las posibles hipótesis o soluciones
jerarquizándolas en base a un criterio• Concluir • Reflexionar
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Sugerencias:• TAREAS / TRABAJOS:1. Recordar revisión antes de salir que tienen todo lo
necesario para trabajar.2. Anotar pendientes de trabajo correctamente y con los
detalles suficientes que te permitan cumplir con ella.3. Tener claro lo que hay que hacer.4. Establecer un horario fijo y limitado para trabajar.5. Establecer un espacio iluminado libre de distractores
para trabajar.
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Sugerencias de preguntas meta cognitivas:
• ¿De lo realizado, qué te fue más fácil?• ¿De las actividades de hoy cuál te pareció más
dificil? ¿Por qué?• ¿Cómo lograste realizar la tarea/actividad?• ¿Qué cambiarías de lo que hiciste?• ¿Qué pasos seguiste para lograr el proceso
de…?