“Aprender no es más que vencer obstáculos. Todo aprendizaje no es más que el resultado

del esfuerzo de superarse a sí mismo.”

IMIDEO NERICIItaliano

METACOGNICIÓNCAPACIDAD DE AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE

PLANIFICAR

APLICAR

CONTROL DE PROCESOS

EVALUACIÓN

TRANSFERIR

LOS PROCESOS METACOGNITIVOS

APRENDER A RAZONAR

conducen a conocer, mediante estrategias relacionadas el conocimiento y la reflexión, las mejores opciones en todo ámbito de nuestras vidas.

SOBRE SU PROPIO RAZONAMIENTO

APRENDER A APRENDER

MEJORAR LAS ACTIVIVDADES MEDIANTE LA REFLEXION, LOGRANDO UNA

CORRECTA EJECUCIÓN

METAMEMORIA

*RECONOCER LAS LIMITACIONES LO QUE SE CONOCE O DESCONOCE

*CONCIENCIA CENTRADA EN SABER COMO SE CAPTAN LOS ESTÍMULOS

*TENER CONCIENCIA DE LA LIMITACIONES

METAATENCIÓN

PROCESOS METACOGNITIVOS

DIEMSIONES DE LA METACOGNICIÓN

• SER CAPAZ DE CONOCER NUESTRA MANERA DE APRENDER.

• COMPRENDER CUANDO NUESTRA FORMA DE APRENDER ES POSITIVA O NEGATIVA.

• PLANIFICAR ACTIVIDADES CONGNITIVAS• CUMPLIMIENTO DEL PROCESO• EVALUACIÓN DE RESULTADOS

METACOGNICIO

N EN LA EDUCACIÓN

Desarrolla Procesos de reflexiónAdquisición de habilidades

cognitivasAdquisición pensamiento formalDota de Estrategias a muy

temprana edadLos estudiantes responsables de

su aprendizaje

Y LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

La principal guía es APRENDER A APRENDER ya que es la acción de efectuar análisis y reflexión de un acto, situación, conocimiento.

Reforzar los conocimientos de los educando mediante la reflexión y el análisis de los contexto evitando ser memorísticos

Lograr que los educandos infieran en los contenidos.