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Método Científico

Etimología:

La palabra Método (del griego Metha: más alla; y Odos: camino) significa caminoo vía para llegar mas lejos. Y en el contexto anterior, es la forma para llegar más lejos enla ciencia.

Definición:

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos delmundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

Pilares:

El método científico está sustentado por dos pilares fundamentales. El primero deellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinadoexperimento, en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,esencialmente, en la comunicación y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo

 pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposición científica tiene que ser susceptiblede ser falsada (falsacionismo). Esto implica que se pueden diseñar experimentos que en elcaso de dar resultados distintos a los predichos negarían la hipótesis puesta a prueba.

Otro punto de importancia, es el análisis de todos los resultados con objetividad yel mayor rigor científico, lo cual ayuda a darle fuerza al estudio que se realiza.

Objetividad:

Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propiamanera de pensar o de sentir. En el caso de la subjetividad, interviene la forma de pensar del observador, el sujeto, perdiendo importancia las características propias del objeto deestudio.

Rigor Científico:

Es el apego a la verdad, es desprendernos de nuestros prejuicios y entusiasmoscuando interpretamos nuestros resultados, es buscar todas las posibles explicaciones de lo

que observamos, es aceptar un resultado que demuestra el rechazo de nuestra más queridahipótesis.Rigor es una actitud que se contrapone a las debilidades de la naturaleza humana, no

 permite la pereza, la falta de atención, la aceptación del método inexacto, las conclusionesinfundadas, no permite el aceptar la opinión preponderante a pesar de lafalta de datos que la sustenten.

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Pasos:

Observación:

En el marco del método científico podemos definir la observación como lafocalización de la atención en el objeto de estudio, agudizando los sentidos, a fin derecabar la mayor cantidad y más precisa información sobre sus cualidades. El objeto deestudio al que nos referimos, es una situación, un hecho, un fenómeno que nos llama laatención y que nos genera curiosidad, nos lleva a preguntarnos a que se debe lo queestamos presenciando.

Observación

FormulaciónDe UnaPregunta

Búsqueda DeInformación

Formulación

De UnaHipótesis

Comprobación

Análisis DeResultados

 NuevaHipótesis

Falsa

Publicación

Conclusiones

Verdadera

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Búsqueda De información:

Se trata de reunir los datos acerca de cada aspecto del objeto de estudio paraestablecer el marco teórico de la investigación. Debemos buscar información sobre cadauno de los elementos presentes, por separado, pero también buscar si hay información de

las relaciones que pueda haber entre ellos. Además, buscaremos información de los principios y leyes que se relacionen con estos elementos o fenómenos observados.En este momento de la investigación, debemos recurrir a las fuentes de información.

- Fuente De información

Una fuente de información es una persona u objeto que provee datos.Se distinguen dos tipos fundamentales de fuentes de información:

• Fuentes Primarias:

Se conocen también como fuentes de primera mano o fuentes directas y son másconfiables porque proveen datos de quienes directamente presenciaron un hecho ogeneraron alguna idea.

• Fuentes Secundarias:

Las secundarias o terciarias (fuentes indirectas) son aquellas que se refieren a unafuente que no se ha consultado directamente, sino a través de otras obras que los citan.

Ejemplo. Una Fuente de primera mano: una obra de Freud. Una de segundo, un libro

que cita las palabras de Freud y una tercera sería aquel que cita al que citó a Freud.- Confiabilidad De Las fuentes

Se debe ser un poco selectivo a la hora de elegir las fuentes de información, yaque la información puede estar desactualizada, puede no haber sido comprobada oinclusive, puede ser información falsa. Al momento de seleccionar las fuentes, tener en cuenta:

• Actualidad (fecha de publicación). En una revista científica se puede encontrar 

información muy actualizada, pero también se corre el riesgo de encontrar datossin comprobación e inclusive falsos o manipulados. Revistas o libros que cuyaedición data de mucho tiempo atrás, pueden estar desactualizados.

• Objetividad. Se refiere a que la información no sea tendenciosa, cargada de lossentimientos o juicios del autor para persuadir al lector. Se debe averiguar laconfiabilidad de la editorial, para saber si ésta está relacionada con la industria, siinvestiga la veracidad de los datos incluidos en los trabajos a publicar, es decir, sigoza del reconocimiento de la comunidad científica.

• La clase de fuente ( primarias, secundarias, terciarias ) influye en la confiabilidad

y el valor.

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Muchas veces, el proceso de investigación se detiene en este punto, ya que el objetode estudio ya ha sido abordado con anterioridad. De ser algo novedoso, se avanza alsiguiente paso.

Planteo Del problema:

En este punto, se debe formular un problema que se plantea a partir de laobservación de un hecho, objeto o fenómeno. Este problema se debe plantear en forma deun pregunta, tratando de que sea lo más clara y concisa posible. Se debe recordar que paracada problema se debe plantear una pregunta y que cada pregunta debe ser contestada enla investigación. Por lo tanto es importante ser concreto y no introducir muchas variables.

Formulación De La Hipótesis:

Hipótesis: del griego hypo (debajo, inferior) y thesis (posición o situación). Sedefine como una supuesta respuesta a la pregunta planteada, que debe ser verificada conla comprobación. Se trata de

Comprobación Experimental:

Este paso, según algunos autores, consta de tres etapas, a saber 

Diagramación:

En esta etapa se debe hacer una detallada descripción de todos loselementos que serán utilizados en la experimentación, por más insignificante quealguno pueda parecer. Además, se deben detallar los procedimientos de laexperimentación, paso por paso, sin obviar la más mínima instancia. También sedeben consignar los tiempos en que será realizado cada procedimiento. Se deberándeterminar cuáles serán las variables independientes y las dependientes, cuálesserán los métodos de medición y las escalas que se utilizarán para medir. Asícomo también se determinará el grupo experimental y el de control.

Experimentación:

Se comienza la ejecución del experimento diagramado utilizando todos loselementos consignados, procediendo como se definió, en los tiempos establecidosy midiendo las variables con los métodos determinados.

Una experimentación es un procedimiento con el que se prueba la hipótesis por medio de la recolección de información bajo condiciones controladas. Seutilizan 2 grupos, el de experimentación y el de control.

En un experimento controlado solo cambia una condición a la vez, y quienla modifica es el investigador. Ésta se denomina variable independiente.

La variable que resulta en un cambio dependiendo de la variableindependiente se denomina variable dependiente.

Recolección De Datos:

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La información que va resultando de la experimentación, se denomina“datos” o “resultados experimentales”. Estos datos se encuentran en formanumérica, en medidas de tiempo, volumen, altura, masa, peso o cualquier otrofactor. También verbalmente o en forma de conteos.

Deben consignarse de manera ordenada y de la forma más fidedigna posible para su manejo más práctico y para mayor seriedad del trabajo. Para ellose utilizan tablas ya diseñadas y se van rellenando a medida que los datos se van

 presentando.

Análisis De Los Resultados:

En esta etapa se deben relacionar los resultados de la experimentación con lahipótesis planteada anteriormente, intentando encontrar si la relación de fenómenos de lahipótesis realmente explica la variación sufrida en los objetos de estudio. Si encontramosuna relación podemos decir que la hipótesis ha sido verificada. Ahora, si tal relación no

existe o es pobre o deja dudas, entonces la hipótesis ha sido rechazada. En este punto, sila hipótesis ha sido rechazada, debemos volver al punto de “Formulación De LaHipótesis” , plantear una nueva y luego comprobarla.

Ej: Si nuestra hipótesis fuera “La Langosta de Agua Dulce "marrón" puedensobrevivir más de 50 horas fuera del agua”, y hubiéramos tomado 50 langostas de esas ylas hubiéramos mantenido fuera del agua 50 horas y aún estuvieran todas vivas, mientrasque otras 50 hubieran estado en el agua por el mismo tiempo y estuvieran vivas también,estaríamos en condiciones de afirmar que la hipótesis ha sido confirmada.Si de las 50 que dejamos fuera del agua, las 50 hubieran muerto, entonces no podríamosafirmar que la hipótesis es cierta, entonces deberíamos rechazar la hipótesis. Así mismo,si 23 de las que dejamos fuera del agua hubieran muerto y 15 de las que quedaron dentrodel agua hubieran corrido igual suerte, los resultados no serían concluyentes, por lo quetambién deberíamos rechazar la hipótesis.

Conclusiones (Formulación De Una Teoría):

En esta etapa es donde se expresan las conclusiones a las que hemos llegado. Ennuestra hipótesis intentamos expresar una clara relación entre fenómenos, pero solo

 podremos establecerla fehacientemente cuando esta hipótesis haya sido verificada por muchos experimentos. Además, cobrará más fuerza si es corroborada por diferentes

investigadores.Solo cuando tenga suficiente sustento experimental, podremos predecir laocurrencia de los fenómenos que son explicados por nuestra hipótesis. Entonces, ya nosencontraremos en posición para elaborar un principio, ley o teoría, los cuales, tienden auniversalizar los resultados observados en nuestra experimentación a todos los casossimilares.

ANEXO

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Variables:

Una variable es una propiedad de un elemento que puede variar (adquirir diversosvalores) y cuya variación es susceptible de medirse. La variable se aplica a un grupo de

 personas u objetos, los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable. Por 

ejemplo, un niño puede crecer 15 cm en un año o 13 cm, o 7 cm, en cada caso puede ser el mismo niño que puede adquirir los diferentes valores. Al analizar las alturas de losalumnos de un curso, un alumno puede ser de alta estatura, de estatura mediana o deestatura baja. El mismo alumno, puede adquirir cualquiera de esas alturas.

Variable Independiente:

Es aquella que es modificada por el investigador.

Variable Dependiente:

Es aquella que depende de la Variable Independiente.

Variable Cualitativa:

Es aquella que hace referencia a la presencia o ausencia de cualidades ocaracterísticas del objeto en estudio. Ej: Un alumno, es hombre o mujer.

Variable Cuantitativa:

Es aquella que mide en cantidades numéricas las características del objeto enestudio. Ej: La altura de un alumno en centímetros, 165 cm… 167 cm… etc

Variable Continua:

Es aquella variable tal que entre 2 cualesquiera valores observable, hay otro valor 

observable potencialmente. Ej: Si medimos la altura de los alumnos en metros, entre 1metro y 2 metros de altura, podemos encontrar alumnos de 1, 65 m o 1,66 m o 1,69m…

Variable Discreta:

Es aquella variable tal que entre dos cualesquiera valores observables, hay por lomenos un valor NO observable potencialmente. Es decir, q entre 2 valores queobservamos, NO hay un valor intermedio. Ej: Si medimos la cantidad de alumnos enun curso, nos va a dar un número entero, siendo 32 alumnos o 33 alumnos, pero nuncavamos a encontrar 32,5 alumnos.

Grupos

Grupo Experimental:

Es el grupo estándar, en donde se mantienen todas las condiciones sin alteración.

Grupo Control:

Es el grupo de prueba, al que se le altera la condición que se intenta comprobar y lasdemás se mantienen intactas.