Metodologia basica de diseño curricular para la educacion
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METODOLOGIA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR FRIDA DIAZ YANITZA ALVAREZ
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METODOLOGIA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR
PARA LA EDUCACION SUPERIOR
FRIDA DIAZ
YANITZA ALVAREZ
METODOLOGIA BASICA DE DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
FRIDA DIAZ YANITZA ALVAREZ
Fundamentación de la carrera profesional:
La primera etapa consiste en la fundamentación del proyecto curricular, la que se debe establecer las necesidades del ámbito en el que elaborara el profesionista a corto y largo plazo, situando la carrera en una realidad y en un contexto social.
Debe estar enfocada en la carrera profesional y lo que se debe lograr a corto y largo plazo tomando en cuenta como dice la autora el contexto social y la demanda profesional.
Esta metodología puede generalizarse a carreras de índole social y humanística a nivel de educación superior. Consta de cuatro etapas generales.
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Fundamentación de la carrera profesional:
Ya detectadas las necesidades, se analiza si la disciplina es la adecuada para solucionarlas y si existe un mercado ocupacional mediato o inmediato para el profesional. Con el fin de no duplicar esfuerzos se investigan otras instituciones que ofrezcan preparación en dicha disciplina.
Es importante el estudio del campo laboral y lo que ofrecen otras instituciones en la misma área para crear competencias.
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Elaboración del perfil profesional:
Es necesario fijar las metas que se quieren alcanzar en relación con el tipo de profesionistas que se intenta formar, como segunda etapa es contemplar las habilidades y conocimientos que poseerá el profesionista al egresar de la carrera.
Fijar las metas claras y concisas de acuerdo al profesional y las habilidades que posee.
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Elaboración del perfil profesional:
Para construir el perfil profesional se debe realizar una investigación de conocimientos, técnicas y procedimientos disponibles en la disciplina, los cuales serán la base de la carrera.
Esta investigación debe ser constante, para que dichas bases sean innovadoras y competentes.
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Elaboración del perfil profesional:
Se determinan las áreas de trabajo en que laborara el profesional, con base en las necesidades sociales, el mercado ocupacional y los conocimientos, técnicas y procedimientos con que cuenta la disciplina.
Siempre estas áreas de trabajo deben ser enfocadas en necesidades ya sean sociales políticas, económicas, culturales, etc.
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Organización y estructuración curricular:
Esta etapa está constituida por la organización y estructuración curricular, con base en los rubros (conocimiento y habilidades terminales) que contienen el perfil profesional, se enumeran los conocimientos y habilidades específicos que debe adquirir el profesionista para que se logren los objetivos derivados de los rubros, se organizan en base a las áreas de conocimiento, temas y contenidos.
Dicha organización y estructuración son bien planteado por la autora, de estar basado en los conocimientos y habilidades que posee el perfil profesional y organizar bien las áreas del conocimiento, el tema, el contenido para que se logren los objetivos planteados.
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Organización y estructuración curricular:Se procede a estructurar y organizar estas áreas de temas y contenidos en diferentes alternativas curriculares, en los que se encuentra plan lineal o por asignatura, el plan modular y el plan mixto. Por ultimo se selecciona la organización curricular más adecuada para los elementos contemplados.
Importante plantear esas alternativas dentro de la estructuración curricular, donde la Educación ofrece diferentes alternativas de estudios. Dependerá entonces del plan de estudio seleccionado.
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Evaluación continúa del currículo:
El plan curricular no se considera estático, ya que esta basado en necesidades que pueden cambiar y en avances disciplinarios, lo que hace necesario actualizar el currículo de acuerdo a las necesidades imperantes y adelantos de la disciplina.
El plan curricular es cambiante, siempre las necesidades son diferentes y por supuesto la actualización en nuevos estudios, avances, tecnologías en el área de la educación son constantes.
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Evaluación continúa del currículo:
Para lograrlo se deben contemplar la evaluación externa que se refiere a las repercusiones sociales que puede tener la labor del egresado; su capacidad para resolver problemas y satisfacer las necesidades del ambiente social.
Si bien es cierto el curriculum es el camino del aprendizaje, pero el profesional como tal debe tener las habilidades, el conocimiento, la estrategias, la capacidad para la solución de problemas, y la disposición de aprender y estar a la vanguardia.
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Evaluación continúa del currículo:
La evaluación interna se refiere al logro académico de los objetivos enunciados en el perfil profesional. Ambos tipos de evaluación están en constante relación de interdependencia. Los resultados de ambas evaluaciones conducirán a la elaboración de un programa de reestructuración curricular.
Es relevante realizar dichas evaluaciones, para mejorar el currículo y adecuarlo a la necesidades que se presenten y que no estaban consideradas en su parte inicial.
