Metodologia Dalcroze Catalina Rubio
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7/23/2019 Metodologia Dalcroze Catalina Rubio
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Metodologa Dalcroze
para el desarrollo de lainteligencia musical
http://www.luciernaga-clap.com.ar/articulosrevistas/27_dalcroze.htm
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Educacin musical = formacin integral
Cuerpo, mente, emocin y espritu.Las personas con inteligencia musical logran una alta capacidad de:
Atencin
Concentracin
Memoria
Percepcin auditiva
Desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas
Coordinacin y ubicacin espacio temporal
Organizacin mental
Pensamiento matemtico a travs de las nociones de equivalencia, de duracin, desimetra, de subdivisin y relaciones fraccionarias
Pensamiento verbal.
Sentido esttico
Habilidades sociales (respeto, el autocontrol y la autoestima.
Creatividad y espontaneidad.
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Origen del mtodo: una pasin por los
estudiantes
DALCROZE
Evidenciando dificultades, en especial en el control del ritmo, vislumbra que
la enseanza de la msica debe buscar:
el perfeccionamiento de la audicin
la sensibilidad nerviosa
la adquisicin de sentido del ritmo
el desarrollo del odo interno
la relacin entre el movimiento en el tiempo y el movimiento en el espacio la facultad espontnea de exteriorizar sensaciones internas (Bachmann,
1991).
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El mtodo Dalcroze es una forma
activa y sensitiva de abordar loselementos tericos de la msica a
travs del cuerpo para que se vuelvan
experiencia, de lo perceptivo a lo
expresivo.
Es una pedagoga inclusiva.
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Propuesta educativa: Euritmia
Rtmica y solfeo Dalcroze
RITMICA
Experiencia total de la persona, desde lo propioceptivo, a travs
de la estimulacin de la inteligencia corporal kinestsica.
Experiencia espacial de la msica. Sensaciones del pulso,
duracin de los sonidos, altura, dinmicas, fraseo, etc.
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SOLFEO
Conexin comunicativa entre el odo, la mente y la voz. Uso del
canto y del movimiento para interiorizar la imagen sonora de los
sonidos musicales (Hoge, 1994), logrando as el desarrollo del
odo interno.
Ejercicio
http://www.bsmny.org/programs/earlychildhood/dalcroze-eurhythmics-ages-4-and-5
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Inclusin
De la prctica a la teora
Intencionalidad clara Espontaneidad vrs mecanicismo
Improvisacin y creacin.
Atencin y concetracinno automatismo (quick reaction)
Tiempo
espacio
energa
Cognicin esttica
Especial nfasis en la correccin motriz.
Fundamentos pedaggicos
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La clase Dalcroze
Preparacinintencionalidad y herramientas.
Requerimientos espaciales y vestuario.
Warm up- movimiento. Atencin y relajacin.
Actividad principaltema y habilidades.
Esperiencia esttica, de la prctica a la teora.
Improvisacin y creacin
Cierrecognicin y metacognicin.
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El mtodouna ventana a la
creatividad docente
Este no es un mtodo paso a paso sino una
concepcin de la experiencia educativa musical,por ende el docente no es un repetidor sino un
creador de experiencias.
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REFERENCIAS
Bachmann, M. (1991). Dalcroze today An education through and into
music. New York: Oxford University Press.
Hoge, V. (1994). Dalcroze Eurhythmics in today's music classroom.
New York:Schott music corporation.