Metodología de las Investigación I

Metodología de las Metodología de las Investigación I Investigación I

Dr. Elba G. Meza

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UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de Kinesiología y Fisiatría 1

Construcción de la ciencia: la investigación científica y su método: Paradigmas y lógicas de la investigación Metodología cuanti y cualitativas. Conceptos básicos:

problema de investigación, hipótesis, variables.

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UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de Kinesiología y Fisiatría2

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACIENTÍFICA

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LOS SERES HUMANOS REALIZAMOS INVESTIGACIÓN

CON MUCHA FRECUENCIA

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN:PRODUCIR CONOCIMIENTO

RESOLVER PROBLEMAS

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RAZONAMIENTO LOGICO

INDUCCIÓN GeneralParticular

DEDUCCIÓN ParticularGeneral

FUENTES DEL FUENTES DEL CONOCIMIENTO HUMANOCONOCIMIENTO HUMANO

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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

“Tipo de investigación sistemática, controlada, empirica y crítica, de proposiciones hipóteticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos naturales”

KERLINGER

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Sistemática.Controlada.Empírica.

Generalización

Características del Enfoque Científico:

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¿Por qué investigamos?¿Por qué investigamos? Para describir fenómenos.

Para explorar fenómenos y situaciones de las que existen indicios o explicaciones incipientes.

Para explicar como opera un fenómeno.

Para predecir y controlar situaciones o fenómenos.

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La ciencia, al igual que la sociedad, cambia, se transforma y acumula experiencias con el tiempo. Algunas teorías, que en su momento sirvieron para explicar tanto fenómenos físicos como sociales, son reemplazadas por nuevas estrategias explicativas, por otros paradigmas.

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ParadigmasParadigmas

"Un paradigma se define como un conjunto de suposiciones

interrelacionadas respecto del mundo que proporciona un

marco filosófico para el estudio organizado de éste".

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ParadigmasParadigmasUn paradigma brinda una imagen básica

del objeto de estudio de una ciencia y diferencia a una comunidad científica de

otra. Es una manera particular de resolver los problemas planteados por cada ciencia en un momento histórico

social determinado y sirve de guía para establecer criterios para el uso

apropiado de las herramientas en la producción de conocimiento científico.

Paradigma de Investigación Paradigma de Investigación CuantitativaCuantitativa:

Paradigma de Investigación Paradigma de Investigación CuantitativaCuantitativa:

En investigación se hablar de dos grandes

paradigmas:

En investigación se hablar de dos grandes

paradigmas:

Paradigma de Investigación Paradigma de Investigación CualitativaCualitativa:

Paradigma de Investigación Paradigma de Investigación CualitativaCualitativa:

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11UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de Kinesiología y Fisiatría

Establecer relaciones entre

variables

Estudiar al ser humano en su cotidianidad

MedirComprender

Investigación Cuantitativa

Investigación Cualitativa

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Prof. Dra. Meza, Elba G.UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de Kinesiología y Fisiatría 13

Paradigmas Cuantitativo Cualitativo

FilosóficoRealidad Objetiva y Singular

Realidad Subjetiva y Múltiple, según los participantes

Epistemológico

El investigador es independiente del objeto

El investigador interactúa con el objeto


Lenguaje

•Formal

•Definiciones previas

•Impersonal

•Informal

•Decisiones por desarrollar

•Personal

Proceso de Investigación

•Deductivo

•Causa y Efecto

•Diseño Estático

•Libre de Contexto

•Generalizaciones para predicción, explicación y entendimiento

•Confiabilidad

•Casos múltiples

•Inductivo

•Multifactorial y simultáneo

•Diseño emergente

•Categorías que surgen en Contexto

•Patrones y teorías para entender

•Validez

•Estudio de Caso

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Experiencia y entrenamiento del Investigador

Habilidad técnica, computación estadística

Habilidad literaria, Computación para análisis de textos

Aptitudes psicológicas

• Adaptado a reglas y guías

• Baja tolerancia a la ambigüedad

• Estudios breves en tiempo

• Adaptado a falta de reglas o guías

• Alta tolerancia a la ambigüedad

• Estudios de larga duración

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Naturaleza del problema

• Confirmar teoría

• Estudiado previamente

• Variables conocidas

• Teorías existentes

• Investigación exploratoria

• Variables desconocidas

• El contexto es importante

• Puede no existir teoría básica

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Aspectos Metodológicos

• Experimentos: Aleatorización, Homogeneización, Bloques

• Estudios Observacionales: Modelos, Efectos ajustados

• Causalidad Probabilística

• Inferencia sobre poblaciones

• Grupos de enfoque

• Entrevistas a profundidad

• Observación participante

• Interpretación de textos

• Motivaciones, deseos

• Variables relevantes por descubrirse

• Casos particulares

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SINTESIS DE PARADIGMAS (complementariedad)

Cuantitativo Cualitativo

• Las conclusiones estadísticas son para promedios o proporciones

• Se detectan las tendencias generales

• Se aplican a un individuo o elemento, las conclusiones de la población a la que pertenece

• Se descubren las particularidades de un elemento

• Se interpretan dentro de la tendencia general los aspectos particulares o la forma, y quizá el por qué de las desviaciones de la tendencia

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SINTESIS DE PARADIGMAS

(complementariedad)

Cuantitativo Cualitativo

• La presencia de interacciones múltiples , y entre diversos conceptos e indicadores, es difícil de determinar

• Modelos gráficos, ecuaciones simultáneas, análisis de factores, correspondencia, conglomerados, etc.

• Se descubren las particularidades de un elemento. Se interpretan sus características en el contexto especifico

• Se pueden tener unos pocos elementos estudiados a profundidad, y describir e interpretar semejanzas y diferencias

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Síntesis de Paradigmas Cualitativo y Cuantitativo

Ante las características de las epistemologías aceptadas actualmente para todas las ciencias; las diferencias

básicas desaparecen, por lo que se puede y debe buscar una síntesis de los dos paradigmas.

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Kinesiología y Fisiatría 20

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COMO NACE UN PROYECTO?Para obtener el conocimiento se parte de una etapa sensorial; es decir, captar por medio de los sentidos los fenómenos, procesos y objetos de la naturaleza.

Una segunda etapa supone las conceptualizaciones, el conocimiento racional del mundo exterior.Por último, para calificar como verdaderos los juicios teóricos, éstos deben comprobarse en la práctica.

Método científico

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La observación de la realidad nos conduce a hacernos preguntas acerca del porqué de los fenómenos observados. Estos interrogantes

pueden surgir por curiosidad o por imposición, es decir porque haya algún suceso que nos

conduzca obligadamente a hacernos la pregunta.

A veces esas preguntas tienen respuestas. En otras ocasiones el conjunto de conocimientos acumulados en el área de estudio presenta un

vacío o inconsistencia. Cualquiera de estos motivos da origen a un problema de

conocimiento.

Método científico

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EL TEMA DE INVESTIGACIÓNRECOMENDACIONES:

1.- Elegir un tema cuyas necesidades emanen de la realidad presente y del cual se haya escrito muy poco.

2.- Cuando un tema de investigación ya ha sido abordado anteriormente, se puede realizar con enfoques diferentes a lo que ya se ha dicho.

IMPORTANTE: Un manual y una compilación no tienen el grado de un trabajo científico, porque su alcance se queda

en la descripción del problema.

Método científico

LA DELIMITACIÓN DEL TEMAUn tema de investigación puede surgir de alguna observación

sobre un fenómeno cotidiano, laboral o incluso científico.

La primera pregunta que nos realizamos acerca de la realidad observada generalmente es amplia, razón por la cual buscar una respuesta se torna complicada. Es por ello que siempre conviene

delimitar el problema y redefinirlo, esto puede conducirnos a realizar más de una pregunta.

Delimitar el problema significa concretarlo especificando su alcance teórico-empírico. Al delimitar el tema es importante

tener presente que los fenómenos no son aislados, que la realidad es un todo complejo.P

rof.

Dra

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Método científico

LA DELIMITACIÓN DEL TEMASugerencias para delimitar el tema de investigación

Después de haber identificado las causas que motivaron a la elección del tema, se clasifica por disciplina.

Posteriormente, se identifica la asignatura en la que se estudiará el fenómeno.Luego se elige el sujeto u objeto de estudio.Se identifica un tiempo y un espacio en el que se va a aplicar el estudio.Se clasifica el sujeto de estudio por sexo, edad, escolaridad, etc.Finalmente se estructura el tema ya delimitado, en oración afirmativa.

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Método científico

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Método científico

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Método científico

La percepción y posicionamiento ante el problema y la realidad están determinados por:

•Marco referencial del investigador.

•Aparato ideológico o sistema de valores.

•La experiencia del investigador.

•La intencionalidad.

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Método científicoCuando decidimos realizar una investigación para hallar la solución a nuestro problema

entonces éste se convierte en un problema de investigación.

“Un problema de investigación es una brecha entre la realidad o un aspecto de la

realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado

observador, sea individual o colectivo” (Rovere- citado por Pineda y col)

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Método científicoCriterios para formular un problema de

investigación

•Debe expresar una relación entre variables.

•Debe formularse en forma de pregunta

•Debe posibilitar prueba empírica de las variables.

•Debe expresarse en una dimensión temporal y

espacial.

•Debe definir la población objeto de estudio.

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Método científico

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Método científicoPLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

El planteamiento deberá estar delimitado de manera que no provoque líneas muy amplias y ambiguas, sino que esté

claramente especificado.

a).- Delimitación temporal: señalar el día, año, mes, etc, es decir, el período en el que se está analizando dicho problema.

b).- Delimitación geográfica: se debe plantear en dónde se llevará a cabo la investigación y qué territorio abarcará el problema (barrio, colonia, municipio, compañía, etc.).

c).- Límites teóricos del problema: Si el investigador pertenece a una escuela o teoría o si el problema se va a abordar, analizar, criticar bajo la perspectiva de una o varias escuelas teóricas.

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Método científicoUna vez formulada la pregunta inmediatamente, casi

intuitivamente, tratamos de dar una respuesta provisoria a nuestro interrogante principal, a nuestro

problema, y llamamos a esa respuesta hipótesis.Definiciones: Suposición que nos permite establecer relación entre los hechos. Proposición que se emite como respuesta tentativa del problema, pero que debe ser sometida a comprobación. Sirve de guía del proceso de investigación, es decir, proporcionan un orden y una lógica al estudio, ayudan al surgimiento de teorías científicas y también sirven para probar teorías. Se caracterizan por ser afirmaciones descriptivas o explicativas que pueden surgir por inducción o deducción y no ser necesariamente verdaderas.

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Método científico

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Método científicoAl construir las hipótesis se debe

recordar que éstas deben referirse a una situación real.

Los términos (variables) deben ser comprensibles, precisos y lo más concreto posibles. La relación propuesta entre las variables, debe ser clara y verosímil (lógica).

Las variables y las relaciones planteadas deben ser observables y medibles en la realidad.


Kinesiología y Fisiatría 37

En los individuos de la población escolar de la Universidad Nacional del Nordeste, de uno a otro es variable:El grupo sanguíneo

{A, B, AB, O} Var. CualitativaSu nivel de felicidad “declarado”

{Deprimido, Ni fu ni fa, Muy Feliz} Var. OrdinalEl número de hijos

{0,1,2,3,...} Var. Numérica discretaLa altura

{1’62 ; 1’74; ...} Var. Numérica continua

Prof. Dra. Meza, Elba G. 38UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de

Kinesiología y Fisiatría

IDENTIFICACIÓN DE LAS IDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLESVARIABLES

Ejemplo:Factores económicos y culturales

relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes.◦ VI: factores económicos y culturales.◦ VD: rendimiento académico. ◦ Otras variables: procedencia,

disponibilidad económica, hábitos de estudio, otras.



EstadísticamenteEstadísticamente

Cualitativas o categóricas

Cuantitativas o numéricas

•Continuas

•De intervalo

•Discretas

•Nominal

•Ordinal



Tipos de variablesTipos de variables Cualitativas

Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un número (no se pueden hacer operaciones algebraicas con ellos)

Nominales: Si sus valores no se pueden ordenarSexo, Grupo Sanguíneo, Religión, Nacionalidad, Fumar (Sí/No)

Ordinales: Si sus valores se pueden ordenarMejoría a un tratamiento, Grado de satisfacción, Intensidad del dolor

Cuantitativas o NuméricasSi sus valores son numéricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)

Discretas: Si toma valores enterosNúmero de hijos, Número de cigarrillos, Num. de “cumpleaños”

Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.Altura, Presión intraocular, Dosis de medicamento administrado, edad

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ESCALAS DE MEDICIONESCALAS DE MEDICION

Escala Escala NominalNominal

Escala Escala OrdinalOrdinal

Escala Escala NuméricaNumérica



Cuantitativa: son características expresadas en valores numéricos

Escala de medición Escala de medición cuantitativacuantitativa

Continua: asumen cualquier valor numérico y pueden variar en cualquier cantidad, sobre

una escala aritmética e infinita. Incluye fracciones

Ejemplo

Estatura: 156.5, 165, 168.1, 180




De intervalos: categorías formadas por características numéricas con un orden

jerárquico

Ejemplo Grupos de edad:

•menores de 1 año

•1 a 5 años

•6 a 10

•11 a 15Prof. Dra. Meza, Elba G. 45UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de



Discreta: Intervalos cuantificados en un número finito de unidades

Ejemplo

Número de cigarros fumados al día: 5,10,20




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DEFINICION DE UNA VARIABLEDEFINICION DE UNA VARIABLE

Lo importante es comunicar con exactitud la Lo importante es comunicar con exactitud la

definición adoptada para cada variabledefinición adoptada para cada variable

Reproducibilidad Reproducibilidad

del estudiodel estudio

Comparación de Comparación de

sussus

resultados con resultados con

otros estudiosotros estudios

DESE..DESE..

DESE..DESE..

DESE..DESE..

DESE..DESE..

DESE..DESE..

Desempleo...Desempleo...

Operacionalización de las Operacionalización de las variablesvariables

Permite definir todas las características de las variables y cómo serán medidas.

Es la base del análisis estadístico



OPERACIONALIZACIÓN DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLESVARIABLES

Las variables deben ser claramente definidas, para que tanto el investigador como asesores, correctores y otros, puedan entender claramente el objetivo de la variable.

Algunas variables no ofrecen dificultad en su descripción, definición y medición, Ej: Edad, ingreso, años, genero, Nº de hijos, etc.

Algunas variables deben ser objetivadas y homogeneizadas en relación a su significado dentro del estudio, Ej: calidad de vida, trato humanizado al paciente, satisfacción usuaria, etc.

Los fenómenos en los que se interesa el investigador deben ser traducidos en fenómenos observables y medibles.Prof. Dra. Meza, Elba G. 49

UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de Kinesiología y Fisiatría

OPERACIONALIZACIÓN DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLESVARIABLES

Las variables deben ser descompuestas en dimensiones y estas a su vez traducidas en indicadores que permitan la observación directa y la medición.

Ej:

VariableVariable: EDAD.

Definición conceptualDefinición conceptual: Cantidad de años, meses y días

cumplidos a la fecha de aplicación del estudio.

DimensiónDimensión: El numero de años cumplidos.

IndicadorIndicador: Cálculo a partir de fecha de nacimiento en su

cédula de identidad.

InstrumentoInstrumento: Encuesta.Prof. Dra. Meza, Elba G. 50UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de


PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLESDE VARIABLES

Concepto Variable

Teórica

Definición conceptual

Dimensiones

Definición operacional de cada dimensión

Indicadores Variable

Empírica

Instrumento Prof. Dra. Meza, Elba G. 51UNNE - Facultad de Medicina- Carrera de



Variables DefiniciónConceptual

Dimensiones Indicadores

Accesibilidad alos servicios desalud

Mayor o menorposibilidad de tomarcontacto con los SSpara recibir asistencia

AccesibilidadGeográfica

AccesibilidadEconómica

AccesibilidadCultural

Tiempo medido en horas yminutos que tarda unapersona en trasladarsedesde su domicilio alcentro de salud

Cantidad de dinero quegasta para recibir atención

Disponibilidad económicapara cubrir ese gasto

Conocimientos sobre laatención que se da encentro de salud.

Percepción del problemade salud



Cuadro de variablesCuadro de variables

Nombre y tipo de variable

Definición conceptual Definición operacional

Escala de medición

IndependienteDiabetes Mellitus

La Diabetes Mellitus es el resultado de una alteración del metabolismo de los hidratos de carbono, debido a la deficiente producción de insulina…

Diabetes Mellitus tipo I y II en tratamiento convencional

Nominal

DependienteTuberculosis Pulmonar

Afectación respiratoria producida por M. Tuberculosis

TB pulmonar diagnosticada por clínica, rayos X y cultivo bacteriano

Nominal(SI – NO)

Ejemplo de incidencia de tuberculosis pulmonar en pacientes diabéticos



Ejemplo: Ejemplo: El Cáncer de pulmón está El Cáncer de pulmón está relacionado con el hábito de fumar relacionado con el hábito de fumar en hombres de 45 a 60 años de edaden hombres de 45 a 60 años de edad

Variable independiente: hábito de fumar.

Variable dependiente: cáncer de pulmón

Variable intercurrente: hombres, edad



Ejemplo: Ejemplo: La productividad de los obreros en La productividad de los obreros en la pequeña y mediana industria la pequeña y mediana industria está relacionada con el salario que está relacionada con el salario que perciben y las condiciones de perciben y las condiciones de trabajotrabajo

Variable independiente: el salario y las condiciones de trabajo

Variable dependiente: productividad Variable intercurrente: tipo de industria





Las variables que Las variables que intervienen en una intervienen en una investigación y componen investigación y componen la hipótesis surgen del la hipótesis surgen del marco teóricomarco teórico

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UNNE-Facultad de medicina - Carrera de Kinesiología y Fisioterapia Prof. Dra. Elba G. Meza

BIBLIOGRAFIA

Apunte de cátedra: "Información en salud". Lic. Silvia Beatriz D'Angelo 2008.

Seminario de Pos Grado, Metodología de la investigación social. Agustín Salvia

2005. Diccionario de la Real academia.

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