EL MALTRATO INFANTIL FISICO

METODOLOGIA

TIPO DE INVESTIGACION

La temática del maltrato infantil en su forma de identificación y aplicación se

enfoca en la investigación documental, ya que esta consiste en el análisis de la

información escrita de temas relacionados con el propósito de establecer

diferencias, etapas o posturas respecto al tema.

Es por tanto que es elegida con la intención de obtener la información necesaria

para la contribución al proyecto de investigación, analizando la información

prestada en etapas anteriores de una manera organizada y donde se plantee

todas las especificaciones necesarias del caso.

En todo caso es importante realizar siempre la consulta documental con el fin de

evitar una duplicidad de trabajos, puesto que se reconoce la existencia de

investigaciones anteriores efectuadas sobre la misma temáticas y de las que se

pueden usar sus conclusiones como insumos iniciales de la actual investigación.

DISEÑO DE INVESTIGACION

La presente es investigación cualitativa buscando abordar de manera general la

temática que se da en el proceso de investigación, de una manera más flexible y

abierta, rigiendo las acciones por el campo, es decir, los participantes y la

evolución de los acontecimientos, de esta manera el diseño se va ajustando a las

condiciones del contexto.

En la investigación cualitativa la audiencia o el lector del informe son los que

determinan si pueden transferir los hallazgos a un contexto diferente del estudio.

Para ello se necesita que se describa densamente el lugar y las características de

las personas donde el fenómeno fue estudiado. Sin embargo debe entenderse que

el enfoque cualitativo provoca una serie de contradicciones al momento de ser

utilizado, como lo son la variabilidad existente en la manera de afrontar el análisis,

la imprecisión y confusión de conceptos, la multiplicidad de métodos, más

descripción que interpretación, el riesgo de especulación, entre otros.

Población: docentes padres de familia y estudiantes.

METODO DE INVESTIGACION

El método de investigación escogido es acción es el indicado cuando el

investigador no sólo quiere conocer una determinada realidad o un problema

específico de un grupo, sino que desea también resolverlo.

El fin principal de estas investigaciones no es algo exógeno a las mismas, sino

que está orientado hacia la concientización, desarrollo y emancipación de los

grupos estudiados y hacia la solución de sus problemas.

RECOLECCION DE LA INFORMACION

La entrevista semiestructurada: se empleó en la fase de diagnóstico e

identificación del problema con los niños, docentes y padres de familia, esto

posibilito la información importantísima mediante el discurso técnico que permite

intercambio de sentimientos y pensamientos que reflejan la realidad de los

entrevistados.

El instrumento propuesto para el desarrollo de la investigación será la entrevista

semiestructurada situada desde el enfoque cualitativo, la cual será aplicada a los

12 maestros(as) participantes, y se constituye en un encuentro interpersonal que

posibilite la creación de espacios de comunicación pertinentes a los propósitos de

recolección de la información relacionada del maltrato infantil físico.

Lo que tomaremos en cuenta de las entrevistas con especialista en el caso será la

información que cada uno expone. En las encuestas realizadas se tomará el

porcentaje del trato que reciben los hijos por parte de los padres y las

observaciones será para ver cuál es la conducta que presenta un niño maltratado.

Los resultados que obtuvimos de las entrevistas con especialistas en el caso es el

siguiente:

Nos dijeron que un niño maltratado presenta las siguientes características:

Cuando es maltratado físicamente, quemaduras, golpes con cinturón o cable u

otras lesiones corporales, traumatismos diversos.

En el abandono, desnutrición, desarrollo neurológico retrasado

Cuando es maltratado psicológicamente, tienen terror, miedo, inseguridad, se

socializan poco o son agresivos, presentan violencia y por su bajo rendimiento

escolar.

Los maltratos que pueden darse son el físico, el psicológico o emocional, y el

abandono.

Lo que se debe de hacer al identificar a un niño maltratado es recurrir al ministerio

público y al DIF que es la primera instancia de gobierno donde existe la

procuraduría de defensa del menor y la familia.

Las consecuencias que puede tener son psicológicas, físicas, retrasos,

alteraciones, mutilaciones e incluso la muerte. Y en futuro pueden ellos maltratar a

sus hijos.

El tratamiento para un niño maltratado es el médico y el psicológico.

Los casos que se han reportado son en promedio diez al mes.

El tipo de maltrato que representa mayor índice es el físico y emocional.

Los resultados de las encuestas son las siguientes:

El 60% suelen gritarles y pegarles a sus hijos.

El 55% respondió que conviven poco tiempo con sus hijos.

El 45% dijo que tienen buena comunicación con sus hijos.

El 50% dijo que tenía algunos conocimientos sobre las consecuencias que puede

tener un niño maltratado.

El 45% tiene información acerca de las instituciones que existen para ayudar a los

niños maltratados.

Concluyendo la entrevista tuvimos como resultado que el maltrato físico es el que

representa el mayor índice en los niños con un porcentaje de 55%.

Los resultados que obtuvimos de las observaciones fue que el maltrato físico,

emocional, están relacionados y unos de los principales factores que observamos

de las personas es su agresividad e inseguridad y comportamiento y estado de

ánimo vulnerable.

Por último al concluir nuestra investigación tuvimos un resultado satisfactorio al

poder comprobar nuestra hipótesis así como sus variables y contrastar el

problema en teoría y en práctica.

ANALISIS DE LA INFORMACION

ETAPAS DE LA ESTRUCTURACION

En el presente trabajo la información será analizada por una serie de etapas que

permitirán una mejor estructuración teórica en su aplicación, las etapas

anteriormente mencionadas son las siguientes:

CATEGORIZACION

La categorización es el intento progresivo de agrupar la información recogida en

base a ciertos criterios, a veces, perfilados de antemano, otras, susceptibles de

revisión. Los puntos a considerar para la mejora de la categorización llegan a ser

llevar a cabo un determinado análisis conceptual. También que exista un marco

conceptual sobre lo que queremos observar, decidir acerca del tamaño o amplitud

de cada categoría, recordando en las categorías se tiene que discriminar entre

ellas y seleccionar lo relevante y lo irrelevante.

En el caso de nuestro tema de investigación, una de las clasificaciones más

comunes de las diferentes categorías del maltrato atiende al tipo de actuaciones

que implica y si las mismas ponen en riesgo las necesidades físicas o

emocionales de los menores. Por lo tanto aparecen clasificaciones como maltrato

físico o emocional dimensionándolo en aspectos activo o pasivo, indicadores que

pueden ayudar u observar y detectar su existencia.

ESTRUCTURACION

En esta etapa se ilustran el procedimiento y el producto de la verdadera

investigación, es decir, cómo se produce la estructura o síntesis teórica de todo el

trabajo y, también, cómo se evalúa.

Analizando y tomando como punto clave en el tema de investigación Una

respuesta adecuada ante el maltrato infantil obliga a establecer pautas de

actuación que deberán guiar la intervención de las diferentes instituciones públicas

y de los distintos ámbitos de actuación profesional, desde una concepción

integrada e intersectorial y según la responsabilidad que a cada una de ellas

compete para preservar y defender los derechos de los menores de edad y para

intervenir cuando los mismos sean vulnerados, especialmente ante situaciones de

maltrato.

En este trabajo se desarrollan algunas ideas sobre los efectos psíquicos del

maltrato en la infancia, entendiendo que es fundamental detectar las secuelas que

dejan los vínculos violentos.

CONTRASTACION

Esta etapa de la investigación consistirá en relacionar y contrastar los resultados

con aquellos estudios paralelos o similares que se presentaron en el marco teórico

referencial, para ver cómo aparecen desde perspectivas diferentes o sobre marcos

teóricos más amplios y explicar mejor lo que el estudio verdaderamente significa.

En el tema de investigación propuesto se hallaron investigaciones anteriores que

brindaron aportes tales como el análisis de las acciones desencadenantes de las

conductas violentas de los padres hacia los hijos, que tienen su origen desde su

infancia y que sin ser tan visibles de algunas maneras han influido su manera de

corregir y enseñar aspectos comportamentales en sus hijos. Por otra parte sería

conveniente que los docentes se involucren en la posibilidad de reflexionarlos y

de intervenir como pieza clave para su posible solución de la mano de la

comunicación. Entre otros los componentes para analizar como lo son el núcleo

familiar y el tipo de relación comunicativa que se genera dentro del mismo, la

familia como base fundamental de la sociedad es el principal referente para

moldear aspectos conductuales en los individuos. Y para finalizar mostrar al

cuerpo docente sobre la importancia de desarrollar actividades que prevengan el

maltrato infantil, con propósito de intervenir y disminuir esta problemática, que

afecta a los estudiantes.

TEORIZACION

El proceso de teorización utiliza todos los medios disponibles a su alcance para

lograr la síntesis final de un estudio o investigación.

En concreto, estos estudios han dirigido su atención, respectivamente, a variables

individuales (padres e hijos), de la interacción familiar y del contexto social y

cultural, situando así el énfasis o peso específico en una u otra variable o conjunto

de variables como factores explicativos del maltrato infantil.

En general, estos distintos niveles de análisis se corresponden con las

orientaciones o modelos que, tradicionalmente, han guiado y ejercido una mayor

influencia en la elaboración teórica y en la investigación en el área del maltrato

infantil. Así, desde un Modelo Psicológico-Psiquiátrico, el primer retrato teórico de

los padres que maltratan a sus hijos que surgió en este área de estudio, se

considera que son las características psicológicas y los desórdenes

psicopatológicos de los padres los principales factores explicativos del maltrato

infantil. Este modelo es un ejemplo de lo que se ha denominado teorías unitarias o

de factor único.

Tanto en el modelo psicológico-psiquiátrico como en el modelo sociológico se

asume de forma implícita que las relaciones paterno-filiales son unidireccionales,

con los padres únicamente ejerciendo la influencia en el subsistema de las

relaciones familiares. El Modelo Socio-Interaccional supone así, en este contexto,

un cambio en este supuesto básico, situando el énfasis en las influencias

bidireccionales entre los miembros de la familia, en los antecedentes que pueden

precipitar el maltrato y en los factores que pueden mantener el uso excesivo del

castigo físico. Aunque este modelo, basado en el paradigma de la teoría del

aprendizaje, reconoce la naturaleza multidimensional del maltrato infantil, su

atención se centra fundamentalmente en el análisis de los patrones disfuncionales

de interacción entre padres e hijos tales como la reciprocidad de la conducta

aversiva, el refuerzo inapropiado de la conducta, el uso inefectivo del castigo

físico, así como en procesos cognitivos y afectivos tales como atribuciones de

conducta, percepciones, interpretaciones de eventos y expresión del afecto, como

mediadores de las interacciones padres-hijos.

El hecho de que ninguna teoría pueda explicar todas las clases de violencia

parental es, quizás, poco sorprendente, ya que no parece haber un ejemplo típico

de maltrato, como no parece haber un factor siempre presente y relevante para

todos los casos.

CONCLUSION

Estas situaciones de maltrato psicológico, obliga a los niños a utilizar una gran

cantidad de energía psicológica para desarrollar mecanismos de adaptación, como

por ejemplo en las relaciones interpersonales caracterizadas por la dependencia y

el rechazo, ésta aparece por la indiferencia de los padres, por lo que el niño puede

convertirse en un ser muy dependiente de los signos de afecto de cualquier adulto,

llamando su atención para procurarse un poco de afecto, exponiéndose

permanentemente al peligro del abuso sexual o del rechazo.

Cuando logra la atención del adulto, esta dependencia se transforma en retirada,

para protegerse del sufrimiento que puede conllevar un nuevo abandono. Así,

estos niños dejan paulatinamente de buscar afecto y congelan sus emociones,

negándose la posibilidad de mantener relaciones afectivas cálidas y duraderas en

el transcurso de su vida.

El maltrato infantil ha existido desde tiempos inmemorables, pero solo

recientemente ha recibido una definición y un nombre. Es un nuevo termino para

un viejo problema. Desde siempre los niños han sido objeto de malos tratos físicos

y psicológicos, abandono y abuso sexual, más o menos graves que, en casos

extremos, les conducen hasta la muerte. En la actualidad, este fenómeno es ya

reconocido como un problema social que deja secuelas o consecuencias serias en

un niño.

Se define como maltrato infantil toda conducta de un adulto (agresor) que por

acción o por omisión interfiere negativamente en el sano desarrollo físico,

psicológico y sexual de los niños. Tiene varias modalidades: maltrato físico,

psicológico o emocional, abandono físico o por omisión de cuidados y abuso

sexual.