Análisis de un proyecto: Andalucía

Profundiza.

Analicemos este proyecto: Gastronomía y alimentación saludable.

DATOS DEL PROYECTO.

Descripción de la Experiencia

• PROYECTO PROFUNDIZA 2014: Gastronomía y alimentación saludable.• Este proyecto da comienzo en las fechas establecidas, es decir en la primera semana de Febrero.• La maestra organiza el proyecto en ocho sesiones, estructurándose cada una en tres horas.• En cada sesión se va a ir analizando, progresivamente, la pirámide de la alimentación. Este análisis debe llevarles a

alcanzar el objetivo final que los alumnos y alumnas participantes sepan qué, para qué y cómo comemos para tener buena salud.

• La maestra de acuerdo con los principios del ABP, en primer lugar reúne a las familias, para involucrarles en el proceso de aprendizaje comunitario en el que todos se van a embarcar.

• • Este proyecto está diseñado a través de diversas actividades de investigación previas a cada sesión de trabajo.

Estas investigaciones servirán para ir completando información y evaluar el desarrollo de las sesiones de trabajo. Esta investigación se guía con unas fichas que el alumnado y las familias pueden obtener en el blog que se ha creado para el desarrollo de este proyecto.

• También en el blog, los alumnos y alumnas van a encontrar otra herramienta para aprender, diversos videos explicativos sobre el alimento que trabajarán, al que tienen acceso antes y después de las sesiones, constituyendo un elemento motivador y de enlace entre los conocimiento previos que tienen los niños y los que van a adquirir.

• Otra actividad que se desarrolla en este proyecto es, la participación activa en el blog, del proyecto, trabajando en él tanto los niños como sus familias.

• Como producto final, elaborarán un recetario.•

http://pprofundiza62014.blogspot.com.es/

ANÁLISIS DEL PROYECTO

AUTENTICIDAD ¿Se basa el proyecto en un problema o pregunta que es significativo o importante para el estudiante? SI¿El problema o pregunta se relaciona con los que pueden encontrarse en el desempeño de un trabajo o en la comunidad? SI¿Ofrece el proyecto al estudiante oportunidades de producir algo que tenga valor personal y/o social fuera del entorno del colegio? SI

RIGOR ACADÉMICO ¿El proyecto demanda del estudiante adquirir y aplicar conocimiento relacionado con una o más asignaturas o áreas de contenido? SI¿Reta el proyecto al estudiante para utilizar métodos de indagación de una o más disciplinas? (Por ejemplo: ¿lo induce a pensar cómo piensan los científicos?)SI¿Desarrolla el estudiante habilidades de pensamiento de orden superior? (Por ejemplo: ¿lo estimula a que haga búsquedas basadas en evidencia o a buscar una perspectiva diferente?) SI

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

¿Soluciona el estudiante un problema que está claramente relacionado con la vida y el trabajo? (Ej: diseña un producto, mejora un sistema u organiza un evento)SI¿Requiere el proyecto habilidades para organizarse y auto dirigirse? SI¿Requiere el proyecto que el estudiante aprenda y ponga en uso habilidades (tales como solución de problemas, comunicación, TIC y trabajo en equipo) que se demandan en el sitio de trabajo? SI

EXPLORACIÓN ACTIVA

¿Requiere el estudiante hacer trabajo de campo durante un tiempo significativo?SI¿Requiere el proyecto que el estudiante use varios métodos, medios y fuentes para realizar una investigación? SI¿Se espera que el estudiante haga una presentación para explicar lo que aprendió?

INTERACCIÓN CON ADULTOS

¿El estudiante puede conocer y observar un adulto cuya experiencia es tanto reconocida como relevante? SI¿Puede el estudiante trabajar de cerca con al menos un adulto, y llegar a conocerlo? SI¿Colaboran los adultos entre ellos y con los estudiantes en el diseño y valoración de proyectos? SI

EVALUACIÓN ¿Utiliza el estudiante criterios de proyecto (que ayuda a establecer) para calibrar o valorar lo que está aprendiendo? SI ¿Adultos, que están fuera del aula de clase, ayudan a los estudiantes a desarrollar un sentido de estándares del mundo real? SI¿Se evalúa con regularidad el trabajo del estudiante mediante exhibiciones, demostraciones y portafolios? SI

Conclusión.

• Considero que este proyecto cumple con los principios del Aprendizaje Basado en Proyectos.

• Es un procedimiento que ayudará a que los conocimientos adquiridos permanezcan más tiempo.

• Al ser un proyecto en el que está involucrada la comunidad, el aprendizaje quedará más anclado.