EEEEn una nueva cafetería, construida hace solo unos meses, en el n una nueva cafetería, construida hace solo unos meses, en el n una nueva cafetería, construida hace solo unos meses, en el n una nueva cafetería, construida hace solo unos meses, en el centro de Madrid, entra Carlota. Se acerca a la barra, se sienta, pide un centro de Madrid, entra Carlota. Se acerca a la barra, se sienta, pide un centro de Madrid, entra Carlota. Se acerca a la barra, se sienta, pide un centro de Madrid, entra Carlota. Se acerca a la barra, se sienta, pide un café y mientras espera, café y mientras espera, café y mientras espera, café y mientras espera, echandoechandoechandoechando un vistazo, se levanta con cara un vistazo, se levanta con cara un vistazo, se levanta con cara un vistazo, se levanta con cara sorprendida y como una bala se sorprendida y como una bala se sorprendida y como una bala se sorprendida y como una bala se acerca a un chico, acerca a un chico, acerca a un chico, acerca a un chico, al cual interrumpe al cual interrumpe al cual interrumpe al cual interrumpe mientras mientras mientras mientras bebíabebíabebíabebía::::

---- ¿Pablo ¿Pablo ¿Pablo ¿Pablo???? Éste, al Éste, al Éste, al Éste, al oíroíroíroír su nombre se gira muy su nombre se gira muy su nombre se gira muy su nombre se gira muy rápidamenterápidamenterápidamenterápidamente. Al principio con . Al principio con . Al principio con . Al principio con

cara sorprendida, pero después, pego cara sorprendida, pero después, pego cara sorprendida, pero después, pego cara sorprendida, pero después, pego unununun salto de la silla y gritó salto de la silla y gritó salto de la silla y gritó salto de la silla y gritó:::: ----¡Carlota¡Carlota¡Carlota¡Carlota! ! ! ! ¡Pero¡Pero¡Pero¡Pero cuanto tiempo! cuanto tiempo! cuanto tiempo! cuanto tiempo! ---- Sí, sí, la verdad Sí, sí, la verdad Sí, sí, la verdad Sí, sí, la verdad. ¿. ¿. ¿. ¿Unos 20 años?Unos 20 años?Unos 20 años?Unos 20 años? CarlotCarlotCarlotCarlota se a se a se a se sentósentósentósentó en la mesa donde estaba Pablo. No paraban de en la mesa donde estaba Pablo. No paraban de en la mesa donde estaba Pablo. No paraban de en la mesa donde estaba Pablo. No paraban de

hablar, que si Pablo se casaba, Carlota que se había comprado un hablar, que si Pablo se casaba, Carlota que se había comprado un hablar, que si Pablo se casaba, Carlota que se había comprado un hablar, que si Pablo se casaba, Carlota que se había comprado un piso…pero llegaron a un tema, del cual, estuvieron la piso…pero llegaron a un tema, del cual, estuvieron la piso…pero llegaron a un tema, del cual, estuvieron la piso…pero llegaron a un tema, del cual, estuvieron la mayoríamayoríamayoríamayoría del del del del tiempo hablando: De sus trabajos. tiempo hablando: De sus trabajos. tiempo hablando: De sus trabajos. tiempo hablando: De sus trabajos.

Hablando de sus expHablando de sus expHablando de sus expHablando de sus experiencias, proberiencias, proberiencias, proberiencias, problemas, historias, lemas, historias, lemas, historias, lemas, historias, de sus trabajos, de sus trabajos, de sus trabajos, de sus trabajos, Pablo se acordó de un libro que le habían mandado donde estaba Pablo se acordó de un libro que le habían mandado donde estaba Pablo se acordó de un libro que le habían mandado donde estaba Pablo se acordó de un libro que le habían mandado donde estaba estudiando:estudiando:estudiando:estudiando:

----¡Lo¡Lo¡Lo¡Lo que te hace falta Carlota es leer éste libro que te voy a que te hace falta Carlota es leer éste libro que te voy a que te hace falta Carlota es leer éste libro que te voy a que te hace falta Carlota es leer éste libro que te voy a recomendar!recomendar!recomendar!recomendar!

---- ¡Pero si no tengo ni tiempo para mirarme en el espe ¡Pero si no tengo ni tiempo para mirarme en el espe ¡Pero si no tengo ni tiempo para mirarme en el espe ¡Pero si no tengo ni tiempo para mirarme en el espejjjjo!o!o!o!

---- No hace f No hace f No hace f No hace falta que te lo leas en un día, en ratos libres, alta que te lo leas en un día, en ratos libres, alta que te lo leas en un día, en ratos libres, alta que te lo leas en un día, en ratos libres, ademásademásademásademás te va a te va a te va a te va a enganchar, enganchar, enganchar, enganchar, está muy bestá muy bestá muy bestá muy bien, sobre todo para el trabajo.ien, sobre todo para el trabajo.ien, sobre todo para el trabajo.ien, sobre todo para el trabajo. ---- Bueno espera que saco un Boli. Bueno espera que saco un Boli. Bueno espera que saco un Boli. Bueno espera que saco un Boli. ---- Apunta, el libro se Apunta, el libro se Apunta, el libro se Apunta, el libro se titulatitulatitulatitula ‘Metodologías y Habilidades Docente’, es de ‘Metodologías y Habilidades Docente’, es de ‘Metodologías y Habilidades Docente’, es de ‘Metodologías y Habilidades Docente’, es de Lourdes Bazarra, profesora de mLourdes Bazarra, profesora de mLourdes Bazarra, profesora de mLourdes Bazarra, profesora de mi universidad, Camilo José Cela, y Olga i universidad, Camilo José Cela, y Olga i universidad, Camilo José Cela, y Olga i universidad, Camilo José Cela, y Olga CasanovaCasanovaCasanovaCasanova.... ---- Gracias Pablo, te prometo que lo leeré. Gracias Pablo, te prometo que lo leeré. Gracias Pablo, te prometo que lo leeré. Gracias Pablo, te prometo que lo leeré.

---- Ésta muy bien, te cuento un poco, po Ésta muy bien, te cuento un poco, po Ésta muy bien, te cuento un poco, po Ésta muy bien, te cuento un poco, porque así alomejor rque así alomejor rque así alomejor rque así alomejor te gusta má te gusta má te gusta má te gusta más y te s y te s y te s y te lo compralo compralo compralo comprassss mañana,¡ o todo lo contrario! Todo el libro trata sobre nosotros los mañana,¡ o todo lo contrario! Todo el libro trata sobre nosotros los mañana,¡ o todo lo contrario! Todo el libro trata sobre nosotros los mañana,¡ o todo lo contrario! Todo el libro trata sobre nosotros los profesorprofesorprofesorprofesores y la escuela; se divide en tres partes: La primeraes y la escuela; se divide en tres partes: La primeraes y la escuela; se divide en tres partes: La primeraes y la escuela; se divide en tres partes: La primera, que nos muestra , que nos muestra , que nos muestra , que nos muestra como ha cambiado la enseñanza y los profesores a medida del tiempo; el como ha cambiado la enseñanza y los profesores a medida del tiempo; el como ha cambiado la enseñanza y los profesores a medida del tiempo; el como ha cambiado la enseñanza y los profesores a medida del tiempo; el segundo capítulo, creo recordad que se titulaba Habilidades Docentes, que segundo capítulo, creo recordad que se titulaba Habilidades Docentes, que segundo capítulo, creo recordad que se titulaba Habilidades Docentes, que segundo capítulo, creo recordad que se titulaba Habilidades Docentes, que personalmente es el que mas me gusta, tepersonalmente es el que mas me gusta, tepersonalmente es el que mas me gusta, tepersonalmente es el que mas me gusta, te enseña a ser ¡el MEJOR enseña a ser ¡el MEJOR enseña a ser ¡el MEJOR enseña a ser ¡el MEJOR PROFESOR!, te explica como es nuestro trabajo desde que empiezas hasta PROFESOR!, te explica como es nuestro trabajo desde que empiezas hasta PROFESOR!, te explica como es nuestro trabajo desde que empiezas hasta PROFESOR!, te explica como es nuestro trabajo desde que empiezas hasta que acabas: al principio muy animado pero con el paso del tiempo agarrarse a que acabas: al principio muy animado pero con el paso del tiempo agarrarse a que acabas: al principio muy animado pero con el paso del tiempo agarrarse a que acabas: al principio muy animado pero con el paso del tiempo agarrarse a lo cómodo, lo cómodo, lo cómodo, lo cómodo, te explica el como actuar ante éte explica el como actuar ante éte explica el como actuar ante éte explica el como actuar ante ésto, las actitudes, lo que debe y no sto, las actitudes, lo que debe y no sto, las actitudes, lo que debe y no sto, las actitudes, lo que debe y no debedebedebedebe hace el profesor, las competencias…y el último que trata sobre la hace el profesor, las competencias…y el último que trata sobre la hace el profesor, las competencias…y el último que trata sobre la hace el profesor, las competencias…y el último que trata sobre la metodología, también muy interesante, porque te hace reflexionar a la hora de metodología, también muy interesante, porque te hace reflexionar a la hora de metodología, también muy interesante, porque te hace reflexionar a la hora de metodología, también muy interesante, porque te hace reflexionar a la hora de hacer tus clases. hacer tus clases. hacer tus clases. hacer tus clases. Bueno no me enrollo más, que sino te cuento el libro y creo que te va a venir Bueno no me enrollo más, que sino te cuento el libro y creo que te va a venir Bueno no me enrollo más, que sino te cuento el libro y creo que te va a venir Bueno no me enrollo más, que sino te cuento el libro y creo que te va a venir muy bien que muy bien que muy bien que muy bien que lo leas.lo leas.lo leas.lo leas. ----Vale, vale. ¡Qué tarde es Pablo! De tanto hablar se me ha pasado al Vale, vale. ¡Qué tarde es Pablo! De tanto hablar se me ha pasado al Vale, vale. ¡Qué tarde es Pablo! De tanto hablar se me ha pasado al Vale, vale. ¡Qué tarde es Pablo! De tanto hablar se me ha pasado al tarde volando. ¿Te apetece que quedemos la semana que viene?tarde volando. ¿Te apetece que quedemos la semana que viene?tarde volando. ¿Te apetece que quedemos la semana que viene?tarde volando. ¿Te apetece que quedemos la semana que viene?

---- Perfecto. El miércoles a las 6 en ésta misma cafetería y en ésta Perfecto. El miércoles a las 6 en ésta misma cafetería y en ésta Perfecto. El miércoles a las 6 en ésta misma cafetería y en ésta Perfecto. El miércoles a las 6 en ésta misma cafetería y en ésta misma mesa.misma mesa.misma mesa.misma mesa.

---- Está bien. Hasta el miércoles que v Está bien. Hasta el miércoles que v Está bien. Hasta el miércoles que v Está bien. Hasta el miércoles que viene. ¡Me ha encantado iene. ¡Me ha encantado iene. ¡Me ha encantado iene. ¡Me ha encantado verteverteverteverte!!!!

Miércoles Miércoles Miércoles Miércoles DíaDíaDíaDía 6, allí estaban Pablo y Carlota en la misma mesa 6, allí estaban Pablo y Carlota en la misma mesa 6, allí estaban Pablo y Carlota en la misma mesa 6, allí estaban Pablo y Carlota en la misma mesa

y en la misma cafetería.y en la misma cafetería.y en la misma cafetería.y en la misma cafetería. ---- Gracias Pablo por recomendarme el libro, aunque no te lo Gracias Pablo por recomendarme el libro, aunque no te lo Gracias Pablo por recomendarme el libro, aunque no te lo Gracias Pablo por recomendarme el libro, aunque no te lo

creas, ¡Ya me lo he leído!creas, ¡Ya me lo he leído!creas, ¡Ya me lo he leído!creas, ¡Ya me lo he leído! ---- ¿Lo ves? Te dije que estaba muy bien. ¿Lo ves? Te dije que estaba muy bien. ¿Lo ves? Te dije que estaba muy bien. ¿Lo ves? Te dije que estaba muy bien.

---- E E E Es un libro que relacionado con nuestra profesión, te ayuda, s un libro que relacionado con nuestra profesión, te ayuda, s un libro que relacionado con nuestra profesión, te ayuda, s un libro que relacionado con nuestra profesión, te ayuda, como me dijiste el otro día, a ser el mejor profesor, a que reflexiones como me dijiste el otro día, a ser el mejor profesor, a que reflexiones como me dijiste el otro día, a ser el mejor profesor, a que reflexiones como me dijiste el otro día, a ser el mejor profesor, a que reflexiones algunas veces sobre el trabajo que estás haciendo y te des cuenta de los algunas veces sobre el trabajo que estás haciendo y te des cuenta de los algunas veces sobre el trabajo que estás haciendo y te des cuenta de los algunas veces sobre el trabajo que estás haciendo y te des cuenta de los fallos, también de las cosas positivasfallos, también de las cosas positivasfallos, también de las cosas positivasfallos, también de las cosas positivas y el qué y y el qué y y el qué y y el qué y el cóel cóel cóel cómo cambiarlas. mo cambiarlas. mo cambiarlas. mo cambiarlas. TambiTambiTambiTambién me gustóén me gustóén me gustóén me gustó el que mientras te lo lees hace que pienses ¿Pero el que mientras te lo lees hace que pienses ¿Pero el que mientras te lo lees hace que pienses ¿Pero el que mientras te lo lees hace que pienses ¿Pero realmente quiero ser profesor? Y que hasta que realmente quiero ser profesor? Y que hasta que realmente quiero ser profesor? Y que hasta que realmente quiero ser profesor? Y que hasta que no acabas el libro no no acabas el libro no no acabas el libro no no acabas el libro no tienes tutienes tutienes tutienes tu respuesta; después la forma de respuesta; después la forma de respuesta; después la forma de respuesta; después la forma de redactarredactarredactarredactar,,,, que desde la que desde la que desde la que desde la primera hasta la úprimera hasta la úprimera hasta la úprimera hasta la última hoja hace qultima hoja hace qultima hoja hace qultima hoja hace que te enganches, y en realidad e te enganches, y en realidad e te enganches, y en realidad e te enganches, y en realidad cuando terminas el libro te quedas pensando cuando terminas el libro te quedas pensando cuando terminas el libro te quedas pensando cuando terminas el libro te quedas pensando ¿ya¿ya¿ya¿ya????, ¿, ¿, ¿, ¿ya se ha ya se ha ya se ha ya se ha terminado?, terminado?, terminado?, terminado?, ¿si acabo de empezar?. Pero la parte que mas me ha ¿si acabo de empezar?. Pero la parte que mas me ha ¿si acabo de empezar?. Pero la parte que mas me ha ¿si acabo de empezar?. Pero la parte que mas me ha gustado del libro y que estoy muy de acuerdo con él, es el tema de la gustado del libro y que estoy muy de acuerdo con él, es el tema de la gustado del libro y que estoy muy de acuerdo con él, es el tema de la gustado del libro y que estoy muy de acuerdo con él, es el tema de la autoestima, me parece un requisitautoestima, me parece un requisitautoestima, me parece un requisitautoestima, me parece un requisito fundamental en el profesor/a, o fundamental en el profesor/a, o fundamental en el profesor/a, o fundamental en el profesor/a, porque sin ella ya el trabajo no funciona, ya haces que no te guste tu porque sin ella ya el trabajo no funciona, ya haces que no te guste tu porque sin ella ya el trabajo no funciona, ya haces que no te guste tu porque sin ella ya el trabajo no funciona, ya haces que no te guste tu trabajo y tengas que ir por obligación, como si fuera un castigo, y eso trabajo y tengas que ir por obligación, como si fuera un castigo, y eso trabajo y tengas que ir por obligación, como si fuera un castigo, y eso trabajo y tengas que ir por obligación, como si fuera un castigo, y eso

en esta profesión no vale, porque tu deber es enseñarles una buena educación y en esta profesión no vale, porque tu deber es enseñarles una buena educación y en esta profesión no vale, porque tu deber es enseñarles una buena educación y en esta profesión no vale, porque tu deber es enseñarles una buena educación y ununununos buenos aprendizajes, y de esa forma lo único que haces esos buenos aprendizajes, y de esa forma lo único que haces esos buenos aprendizajes, y de esa forma lo único que haces esos buenos aprendizajes, y de esa forma lo único que haces es de de de desmosmosmosmotivarles a tivarles a tivarles a tivarles a ellos mismos.ellos mismos.ellos mismos.ellos mismos. Creo que es un libro que tendrían que leerse todos los profesores, Creo que es un libro que tendrían que leerse todos los profesores, Creo que es un libro que tendrían que leerse todos los profesores, Creo que es un libro que tendrían que leerse todos los profesores, sobre todo cada vez que tengas un bache profesional.sobre todo cada vez que tengas un bache profesional.sobre todo cada vez que tengas un bache profesional.sobre todo cada vez que tengas un bache profesional.

---- Sabía que te iba a gustar. Y mientras lo Sabía que te iba a gustar. Y mientras lo Sabía que te iba a gustar. Y mientras lo Sabía que te iba a gustar. Y mientras lo leleleleías ías ías ías ¿No¿No¿No¿No te acordabas de los te acordabas de los te acordabas de los te acordabas de los profesores que hemos tenido desde primaria hasta profesores que hemos tenido desde primaria hasta profesores que hemos tenido desde primaria hasta profesores que hemos tenido desde primaria hasta COUCOUCOUCOU???? ---- Sí, me acordé al principio de nuestro tutor de primaria, Don Sí, me acordé al principio de nuestro tutor de primaria, Don Sí, me acordé al principio de nuestro tutor de primaria, Don Sí, me acordé al principio de nuestro tutor de primaria, Don VíctorVíctorVíctorVíctor.... ---- Sí, sí…Yo también me acordé de él. Pero se notaba que por su edad ya Sí, sí…Yo también me acordé de él. Pero se notaba que por su edad ya Sí, sí…Yo también me acordé de él. Pero se notaba que por su edad ya Sí, sí…Yo también me acordé de él. Pero se notaba que por su edad ya estaba cansado, era demasiado estaba cansado, era demasiado estaba cansado, era demasiado estaba cansado, era demasiado mayor.mayor.mayor.mayor. ---- Sí es verdad que estaba cansado Sí es verdad que estaba cansado Sí es verdad que estaba cansado Sí es verdad que estaba cansado, pero realmente creo que nunca, pero realmente creo que nunca, pero realmente creo que nunca, pero realmente creo que nunca estuvoestuvoestuvoestuvo cansado de su trabajo, porque hasta el último día de sexto de primaria siempre cansado de su trabajo, porque hasta el último día de sexto de primaria siempre cansado de su trabajo, porque hasta el último día de sexto de primaria siempre cansado de su trabajo, porque hasta el último día de sexto de primaria siempre estuvo estuvo estuvo estuvo enseñándonosenseñándonosenseñándonosenseñándonos, se notaba que le gusta mucho éste mundo de la , se notaba que le gusta mucho éste mundo de la , se notaba que le gusta mucho éste mundo de la , se notaba que le gusta mucho éste mundo de la enseñanza.enseñanza.enseñanza.enseñanza. ---- Yo me acuerdo so Yo me acuerdo so Yo me acuerdo so Yo me acuerdo sobre todo, de lo que le gustaba enseñar pero también bre todo, de lo que le gustaba enseñar pero también bre todo, de lo que le gustaba enseñar pero también bre todo, de lo que le gustaba enseñar pero también aprender. Yo creo que si ahora mismo estuviera ejerciendo en su trabajo, aprender. Yo creo que si ahora mismo estuviera ejerciendo en su trabajo, aprender. Yo creo que si ahora mismo estuviera ejerciendo en su trabajo, aprender. Yo creo que si ahora mismo estuviera ejerciendo en su trabajo, ¡seguro que sería el primero en aprender todos los modelos de enseñanza por ¡seguro que sería el primero en aprender todos los modelos de enseñanza por ¡seguro que sería el primero en aprender todos los modelos de enseñanza por ¡seguro que sería el primero en aprender todos los modelos de enseñanza por pizarra digital e inglés!pizarra digital e inglés!pizarra digital e inglés!pizarra digital e inglés! ---- Era un profesor de lo que Era un profesor de lo que Era un profesor de lo que Era un profesor de lo que opinaría que a un profesor no le basta solo con opinaría que a un profesor no le basta solo con opinaría que a un profesor no le basta solo con opinaría que a un profesor no le basta solo con la carrera, que tiene que seguir aprendiendo durante toda su vida profesional.la carrera, que tiene que seguir aprendiendo durante toda su vida profesional.la carrera, que tiene que seguir aprendiendo durante toda su vida profesional.la carrera, que tiene que seguir aprendiendo durante toda su vida profesional.

Hablar de Don Hablar de Don Hablar de Don Hablar de Don VíctorVíctorVíctorVíctor se quedó atrás, ahora comenzaron con Doña se quedó atrás, ahora comenzaron con Doña se quedó atrás, ahora comenzaron con Doña se quedó atrás, ahora comenzaron con Doña Margarita.Margarita.Margarita.Margarita. ---- ¿Y te acuerdas de Margarita, Pablo? ¡A mí me encant ¿Y te acuerdas de Margarita, Pablo? ¡A mí me encant ¿Y te acuerdas de Margarita, Pablo? ¡A mí me encant ¿Y te acuerdas de Margarita, Pablo? ¡A mí me encantaba!aba!aba!aba!

---- ¿Cómo¿Cómo¿Cómo¿Cómo no me voy acordar? Las ganas y cómo disfrutaba no me voy acordar? Las ganas y cómo disfrutaba no me voy acordar? Las ganas y cómo disfrutaba no me voy acordar? Las ganas y cómo disfrutaba enseñando. Y sobre todo me gustaba, que cada vez que ella venía a clase, enseñando. Y sobre todo me gustaba, que cada vez que ella venía a clase, enseñando. Y sobre todo me gustaba, que cada vez que ella venía a clase, enseñando. Y sobre todo me gustaba, que cada vez que ella venía a clase, todos ese día todos ese día todos ese día todos ese día aprendíamosaprendíamosaprendíamosaprendíamos, porque lo que quería es, porque lo que quería es, porque lo que quería es, porque lo que quería es que todos que todos que todos que todos entendiéramosentendiéramosentendiéramosentendiéramos lo que explicaba, con mas o menos tiempo, y a lo que explicaba, con mas o menos tiempo, y a lo que explicaba, con mas o menos tiempo, y a lo que explicaba, con mas o menos tiempo, y al final lo l final lo l final lo l final lo conseguíaconseguíaconseguíaconseguía…………

---- A mí, sobre todo lo que me gustaba era, que aunque en clase no nos A mí, sobre todo lo que me gustaba era, que aunque en clase no nos A mí, sobre todo lo que me gustaba era, que aunque en clase no nos A mí, sobre todo lo que me gustaba era, que aunque en clase no nos llevásemos bien unos con otros, ese día ella hacia que toda la clase estuviese llevásemos bien unos con otros, ese día ella hacia que toda la clase estuviese llevásemos bien unos con otros, ese día ella hacia que toda la clase estuviese llevásemos bien unos con otros, ese día ella hacia que toda la clase estuviese unida mediante el trabajo en grupo, aunque luego potenciaba las unida mediante el trabajo en grupo, aunque luego potenciaba las unida mediante el trabajo en grupo, aunque luego potenciaba las unida mediante el trabajo en grupo, aunque luego potenciaba las actividades individualactividades individualactividades individualactividades individuales, pero con el trabajo en grupo hacia que es, pero con el trabajo en grupo hacia que es, pero con el trabajo en grupo hacia que es, pero con el trabajo en grupo hacia que tuviéramos afecto entre unos y otros y no que nos riéramos de nuestros tuviéramos afecto entre unos y otros y no que nos riéramos de nuestros tuviéramos afecto entre unos y otros y no que nos riéramos de nuestros tuviéramos afecto entre unos y otros y no que nos riéramos de nuestros compañeros al no saber algo. ¡Qué buena profesora!compañeros al no saber algo. ¡Qué buena profesora!compañeros al no saber algo. ¡Qué buena profesora!compañeros al no saber algo. ¡Qué buena profesora!

Ahora comienzan con Don Andrés:Ahora comienzan con Don Andrés:Ahora comienzan con Don Andrés:Ahora comienzan con Don Andrés:

---- ¿Y Don Andrés? ¡Ríos, montañas, mares! Qué carácter te ¿Y Don Andrés? ¡Ríos, montañas, mares! Qué carácter te ¿Y Don Andrés? ¡Ríos, montañas, mares! Qué carácter te ¿Y Don Andrés? ¡Ríos, montañas, mares! Qué carácter tenía, nía, nía, nía, peroperoperopero graciasgraciasgraciasgracias a su metodología, a mi todavía no se me han olvidado toda a su metodología, a mi todavía no se me han olvidado toda a su metodología, a mi todavía no se me han olvidado toda a su metodología, a mi todavía no se me han olvidado toda la la la la GeografíaGeografíaGeografíaGeografía de de de de España.España.España.España.

---- Pero aparte de profesor, era un hombre preocupado por los asuntos Pero aparte de profesor, era un hombre preocupado por los asuntos Pero aparte de profesor, era un hombre preocupado por los asuntos Pero aparte de profesor, era un hombre preocupado por los asuntos personales de los alumnos, como cuándo a Simona, la niña rumana que personales de los alumnos, como cuándo a Simona, la niña rumana que personales de los alumnos, como cuándo a Simona, la niña rumana que personales de los alumnos, como cuándo a Simona, la niña rumana que llegó nueva a clase,llegó nueva a clase,llegó nueva a clase,llegó nueva a clase, como el sabía que era una niña que quería aprender y como el sabía que era una niña que quería aprender y como el sabía que era una niña que quería aprender y como el sabía que era una niña que quería aprender y que sacaba muy buenas notas, y que por su situación económica, le regaló que sacaba muy buenas notas, y que por su situación económica, le regaló que sacaba muy buenas notas, y que por su situación económica, le regaló que sacaba muy buenas notas, y que por su situación económica, le regaló una enciclopedia para niños de aquella época, que casi todos la teníamos.una enciclopedia para niños de aquella época, que casi todos la teníamos.una enciclopedia para niños de aquella época, que casi todos la teníamos.una enciclopedia para niños de aquella época, que casi todos la teníamos.

---- Sí que me acuerdo. ¿Y tú recuerdas a Mateo?, el profe Sí que me acuerdo. ¿Y tú recuerdas a Mateo?, el profe Sí que me acuerdo. ¿Y tú recuerdas a Mateo?, el profe Sí que me acuerdo. ¿Y tú recuerdas a Mateo?, el profesor joven sor joven sor joven sor joven que sustituyó a Don Sebastian, el profesor de matemáticas. Estaba que sustituyó a Don Sebastian, el profesor de matemáticas. Estaba que sustituyó a Don Sebastian, el profesor de matemáticas. Estaba que sustituyó a Don Sebastian, el profesor de matemáticas. Estaba recién acabado al carrera, y se notaba, porque la forma de explicar, la recién acabado al carrera, y se notaba, porque la forma de explicar, la recién acabado al carrera, y se notaba, porque la forma de explicar, la recién acabado al carrera, y se notaba, porque la forma de explicar, la

innovación de las actividades… ¡Hasta me puso notable! mientras, que Don innovación de las actividades… ¡Hasta me puso notable! mientras, que Don innovación de las actividades… ¡Hasta me puso notable! mientras, que Don innovación de las actividades… ¡Hasta me puso notable! mientras, que Don Sebastian, siempre suficiente, comoSebastian, siempre suficiente, comoSebastian, siempre suficiente, comoSebastian, siempre suficiente, como se nota los inicios y los finales en ésta se nota los inicios y los finales en ésta se nota los inicios y los finales en ésta se nota los inicios y los finales en ésta profesión.profesión.profesión.profesión.

---- Ya Ya Ya Ya Pablo Pablo Pablo Pablo, pero seguramente que Don Sebastian fuese así en sus , pero seguramente que Don Sebastian fuese así en sus , pero seguramente que Don Sebastian fuese así en sus , pero seguramente que Don Sebastian fuese así en sus inicios.inicios.inicios.inicios.

Se toman un respiro tomando un sorbo de café, pero en cuanto dejaron la Se toman un respiro tomando un sorbo de café, pero en cuanto dejaron la Se toman un respiro tomando un sorbo de café, pero en cuanto dejaron la Se toman un respiro tomando un sorbo de café, pero en cuanto dejaron la taza en la mesa, Ctaza en la mesa, Ctaza en la mesa, Ctaza en la mesa, Carlota volvió a retomar el tema, peroarlota volvió a retomar el tema, peroarlota volvió a retomar el tema, peroarlota volvió a retomar el tema, pero ahora el presente y de ahora el presente y de ahora el presente y de ahora el presente y de sus trabajos:sus trabajos:sus trabajos:sus trabajos:

---- Bueno, que estamos hablando mucho del pasado, pero Bueno, que estamos hablando mucho del pasado, pero Bueno, que estamos hablando mucho del pasado, pero Bueno, que estamos hablando mucho del pasado, pero… ¿y… ¿y… ¿y… ¿y el el el el presente? Cuéntame, presente? Cuéntame, presente? Cuéntame, presente? Cuéntame, ¿Qué tal el trabajo?¿Qué tal el trabajo?¿Qué tal el trabajo?¿Qué tal el trabajo?

---- Pues bien, trabajo en un colegio público, tutor de cuarto de primaria, y Pues bien, trabajo en un colegio público, tutor de cuarto de primaria, y Pues bien, trabajo en un colegio público, tutor de cuarto de primaria, y Pues bien, trabajo en un colegio público, tutor de cuarto de primaria, y éste año, aparte de tutor, también doy léste año, aparte de tutor, también doy léste año, aparte de tutor, también doy léste año, aparte de tutor, también doy la asignatura de plástica en algunas a asignatura de plástica en algunas a asignatura de plástica en algunas a asignatura de plástica en algunas clases. ¿ Y tú?, ¿ Al final por qué te decidiste?.clases. ¿ Y tú?, ¿ Al final por qué te decidiste?.clases. ¿ Y tú?, ¿ Al final por qué te decidiste?.clases. ¿ Y tú?, ¿ Al final por qué te decidiste?.

---- Por infantil, estaba claro, a mí los grandes me pueden. ¿ Y qué tal en el Por infantil, estaba claro, a mí los grandes me pueden. ¿ Y qué tal en el Por infantil, estaba claro, a mí los grandes me pueden. ¿ Y qué tal en el Por infantil, estaba claro, a mí los grandes me pueden. ¿ Y qué tal en el colegio? El ambiente con los profesores, los alumnos…colegio? El ambiente con los profesores, los alumnos…colegio? El ambiente con los profesores, los alumnos…colegio? El ambiente con los profesores, los alumnos…

---- Los alumnos son geniales, es un col Los alumnos son geniales, es un col Los alumnos son geniales, es un col Los alumnos son geniales, es un colegio que está en un barrio humilde y egio que está en un barrio humilde y egio que está en un barrio humilde y egio que está en un barrio humilde y de familias muy trabajadoras; y con los profesores, se puede decir entre de familias muy trabajadoras; y con los profesores, se puede decir entre de familias muy trabajadoras; y con los profesores, se puede decir entre de familias muy trabajadoras; y con los profesores, se puede decir entre comillas que hay un ambiente. Porque como en todos los trabajos, se comillas que hay un ambiente. Porque como en todos los trabajos, se comillas que hay un ambiente. Porque como en todos los trabajos, se comillas que hay un ambiente. Porque como en todos los trabajos, se mezclanmezclanmezclanmezclan trabajadores de todas las edades, que no estoy en contra de ello, perotrabajadores de todas las edades, que no estoy en contra de ello, perotrabajadores de todas las edades, que no estoy en contra de ello, perotrabajadores de todas las edades, que no estoy en contra de ello, pero ahí es ahí es ahí es ahí es donde empieza todo el problema; realmente, todos nos llevamos bien por donde empieza todo el problema; realmente, todos nos llevamos bien por donde empieza todo el problema; realmente, todos nos llevamos bien por donde empieza todo el problema; realmente, todos nos llevamos bien por educación. Pero sobre todo se puede ver en los claustros y en la sala de educación. Pero sobre todo se puede ver en los claustros y en la sala de educación. Pero sobre todo se puede ver en los claustros y en la sala de educación. Pero sobre todo se puede ver en los claustros y en la sala de desayuno, si entras, hay como dos bandos: Los profesores de 40desayuno, si entras, hay como dos bandos: Los profesores de 40desayuno, si entras, hay como dos bandos: Los profesores de 40desayuno, si entras, hay como dos bandos: Los profesores de 40----45 para 45 para 45 para 45 para abajo, y los de 45 para arriba, habajo, y los de 45 para arriba, habajo, y los de 45 para arriba, habajo, y los de 45 para arriba, hay de todo, pero generalmente es así, y éstos ay de todo, pero generalmente es así, y éstos ay de todo, pero generalmente es así, y éstos ay de todo, pero generalmente es así, y éstos últimos piensan que venimos a quitarles el trabajo.últimos piensan que venimos a quitarles el trabajo.últimos piensan que venimos a quitarles el trabajo.últimos piensan que venimos a quitarles el trabajo.

---- Y seguro que en los claustros están en desacuerdo con todas vuestras Y seguro que en los claustros están en desacuerdo con todas vuestras Y seguro que en los claustros están en desacuerdo con todas vuestras Y seguro que en los claustros están en desacuerdo con todas vuestras propuestas.propuestas.propuestas.propuestas.

---- Efectivamente, sobre todo los más antiguos, a la hora de modificar Efectivamente, sobre todo los más antiguos, a la hora de modificar Efectivamente, sobre todo los más antiguos, a la hora de modificar Efectivamente, sobre todo los más antiguos, a la hora de modificar el métel métel métel método de enseñanza; y lo mejor de todo, esodo de enseñanza; y lo mejor de todo, esodo de enseñanza; y lo mejor de todo, esodo de enseñanza; y lo mejor de todo, es que ellos son los que tienen que ellos son los que tienen que ellos son los que tienen que ellos son los que tienen conflictos y choques con los alumnos, porque la educación de los niños/as conflictos y choques con los alumnos, porque la educación de los niños/as conflictos y choques con los alumnos, porque la educación de los niños/as conflictos y choques con los alumnos, porque la educación de los niños/as que ellos empezaron a educar, ha dado un giro de 360º en comparación que ellos empezaron a educar, ha dado un giro de 360º en comparación que ellos empezaron a educar, ha dado un giro de 360º en comparación que ellos empezaron a educar, ha dado un giro de 360º en comparación con la de ahora.con la de ahora.con la de ahora.con la de ahora.

---- Pues en el libro que me Pues en el libro que me Pues en el libro que me Pues en el libro que me recomendaste, hay un apartado en el que se recomendaste, hay un apartado en el que se recomendaste, hay un apartado en el que se recomendaste, hay un apartado en el que se clasifican a los profesores, la cual creo que sería recomendable que todos clasifican a los profesores, la cual creo que sería recomendable que todos clasifican a los profesores, la cual creo que sería recomendable que todos clasifican a los profesores, la cual creo que sería recomendable que todos los profesores leyésemos porque nos describen perfectamente.los profesores leyésemos porque nos describen perfectamente.los profesores leyésemos porque nos describen perfectamente.los profesores leyésemos porque nos describen perfectamente.

---- Pues si, es verdad, lo voy a proponer. Dice riéndose Pues si, es verdad, lo voy a proponer. Dice riéndose Pues si, es verdad, lo voy a proponer. Dice riéndose Pues si, es verdad, lo voy a proponer. Dice riéndose –––– Para ellos lo Para ellos lo Para ellos lo Para ellos lo importimportimportimporta es trana es trana es trana es transsssmitir conocimientos, transmitir conocimiento, transmitir mitir conocimientos, transmitir conocimiento, transmitir mitir conocimientos, transmitir conocimiento, transmitir mitir conocimientos, transmitir conocimiento, transmitir conocimientos sin parar, y no tienen en cuenta el diálogo, la estimulación, conocimientos sin parar, y no tienen en cuenta el diálogo, la estimulación, conocimientos sin parar, y no tienen en cuenta el diálogo, la estimulación, conocimientos sin parar, y no tienen en cuenta el diálogo, la estimulación, la incorporación de las nuevas tecnologías, el afecto, el trabajo en la incorporación de las nuevas tecnologías, el afecto, el trabajo en la incorporación de las nuevas tecnologías, el afecto, el trabajo en la incorporación de las nuevas tecnologías, el afecto, el trabajo en equipo…equipo…equipo…equipo…

---- Yo creo que también, lo más import Yo creo que también, lo más import Yo creo que también, lo más import Yo creo que también, lo más importante, como te he comentado ante, como te he comentado ante, como te he comentado ante, como te he comentado antes, es la autoestima.antes, es la autoestima.antes, es la autoestima.antes, es la autoestima. ¿Y Pablo por qué en unos de los claustros, no ¿Y Pablo por qué en unos de los claustros, no ¿Y Pablo por qué en unos de los claustros, no ¿Y Pablo por qué en unos de los claustros, no planteas, aunque sea, la lectura planteas, aunque sea, la lectura planteas, aunque sea, la lectura planteas, aunque sea, la lectura deldeldeldel últimoúltimoúltimoúltimo capítulo del libro que me capítulo del libro que me capítulo del libro que me capítulo del libro que me recomendaste?recomendaste?recomendaste?recomendaste?

---- Pues sí, me parece buena idea, pero tendría que hablar con Pues sí, me parece buena idea, pero tendría que hablar con Pues sí, me parece buena idea, pero tendría que hablar con Pues sí, me parece buena idea, pero tendría que hablar con dirección hadirección hadirección hadirección haber que les parece a ellos, y después preparar un guión con lo ber que les parece a ellos, y después preparar un guión con lo ber que les parece a ellos, y después preparar un guión con lo ber que les parece a ellos, y después preparar un guión con lo mas importante, porque sino, se lo leerán por obligación y no servirá de mas importante, porque sino, se lo leerán por obligación y no servirá de mas importante, porque sino, se lo leerán por obligación y no servirá de mas importante, porque sino, se lo leerán por obligación y no servirá de nada.nada.nada.nada.

---- Si quieres podemos hacer una cosa, cuando tengas la aprobación en Si quieres podemos hacer una cosa, cuando tengas la aprobación en Si quieres podemos hacer una cosa, cuando tengas la aprobación en Si quieres podemos hacer una cosa, cuando tengas la aprobación en el colegio, me llamas y te ayudo con el guiónel colegio, me llamas y te ayudo con el guiónel colegio, me llamas y te ayudo con el guiónel colegio, me llamas y te ayudo con el guión....

---- Vale, me parece perfecto. Y una manera de no perder el contacto. Vale, me parece perfecto. Y una manera de no perder el contacto. Vale, me parece perfecto. Y una manera de no perder el contacto. Vale, me parece perfecto. Y una manera de no perder el contacto.

A la semana siguiente, Pablo llamó a Carlota, y por su tono de voz, A la semana siguiente, Pablo llamó a Carlota, y por su tono de voz, A la semana siguiente, Pablo llamó a Carlota, y por su tono de voz, A la semana siguiente, Pablo llamó a Carlota, y por su tono de voz, parece ser que todo marchaba sobre ruedas:parece ser que todo marchaba sobre ruedas:parece ser que todo marchaba sobre ruedas:parece ser que todo marchaba sobre ruedas:

---- ¿Carlota? ¿Carlota? ¿Carlota? ¿Carlota? ---- Si, dime Pablo. Si, dime Pablo. Si, dime Pablo. Si, dime Pablo. ---- Buenas noticias, la dirección del colegio h Buenas noticias, la dirección del colegio h Buenas noticias, la dirección del colegio h Buenas noticias, la dirección del colegio ha aceptado la petición.a aceptado la petición.a aceptado la petición.a aceptado la petición. ---- ¡Enhorabuena! ¿Cuando empezamos? ¡Enhorabuena! ¿Cuando empezamos? ¡Enhorabuena! ¿Cuando empezamos? ¡Enhorabuena! ¿Cuando empezamos? ---- Mañana, tengo que tenerlo para la semana que viene, ¿ te parece Mañana, tengo que tenerlo para la semana que viene, ¿ te parece Mañana, tengo que tenerlo para la semana que viene, ¿ te parece Mañana, tengo que tenerlo para la semana que viene, ¿ te parece

que quedemos donde siempre y a la misma hora?que quedemos donde siempre y a la misma hora?que quedemos donde siempre y a la misma hora?que quedemos donde siempre y a la misma hora? ---- Estupendo, mañana nos vemos. Estupendo, mañana nos vemos. Estupendo, mañana nos vemos. Estupendo, mañana nos vemos.

Pablo y Carlota, no perdieron ni un minuto. Allí estaPablo y Carlota, no perdieron ni un minuto. Allí estaPablo y Carlota, no perdieron ni un minuto. Allí estaPablo y Carlota, no perdieron ni un minuto. Allí estaban, en la ban, en la ban, en la ban, en la

cafeteríacafeteríacafeteríacafetería de siempre, con bolis, cuadernos y el elemento principal: el famoso de siempre, con bolis, cuadernos y el elemento principal: el famoso de siempre, con bolis, cuadernos y el elemento principal: el famoso de siempre, con bolis, cuadernos y el elemento principal: el famoso libro libro libro libro ‘Metodologías‘Metodologías‘Metodologías‘Metodologías y Habilidades Docentes’ y Habilidades Docentes’ y Habilidades Docentes’ y Habilidades Docentes’....

---- ¿Cómo empezamos Pablo?¿Cómo empezamos Pablo?¿Cómo empezamos Pablo?¿Cómo empezamos Pablo? ---- He pensado en realizar una especie de cuestionario, pero que también He pensado en realizar una especie de cuestionario, pero que también He pensado en realizar una especie de cuestionario, pero que también He pensado en realizar una especie de cuestionario, pero que también

haya alguna definición.haya alguna definición.haya alguna definición.haya alguna definición. AmAmAmAmbos se pusieron manos a la obra y al final de la tarde esto fue lo que bos se pusieron manos a la obra y al final de la tarde esto fue lo que bos se pusieron manos a la obra y al final de la tarde esto fue lo que bos se pusieron manos a la obra y al final de la tarde esto fue lo que

consiguieron:consiguieron:consiguieron:consiguieron:

---- ¿Qué te parece Carlota? ¿Qué te parece Carlota? ¿Qué te parece Carlota? ¿Qué te parece Carlota? ---- Me parece muy buena idea, resumes con preguntas ese último punto Me parece muy buena idea, resumes con preguntas ese último punto Me parece muy buena idea, resumes con preguntas ese último punto Me parece muy buena idea, resumes con preguntas ese último punto

del libro, con el que creo que llegareis a resolvedel libro, con el que creo que llegareis a resolvedel libro, con el que creo que llegareis a resolvedel libro, con el que creo que llegareis a resolver bastantes problemas. Y r bastantes problemas. Y r bastantes problemas. Y r bastantes problemas. Y ¿vas a poner algo más?¿vas a poner algo más?¿vas a poner algo más?¿vas a poner algo más?

---- Sí, he pensado en hacer una especie de cuadernillo: Portada del libro, Sí, he pensado en hacer una especie de cuadernillo: Portada del libro, Sí, he pensado en hacer una especie de cuadernillo: Portada del libro, Sí, he pensado en hacer una especie de cuadernillo: Portada del libro, tercer capítulo y hoja de reflexión y entendimiento.tercer capítulo y hoja de reflexión y entendimiento.tercer capítulo y hoja de reflexión y entendimiento.tercer capítulo y hoja de reflexión y entendimiento.

---- Sí, así está perfecto. Sí, así está perfecto. Sí, así está perfecto. Sí, así está perfecto. ---- ¡Muchas gracias por tu ayuda! Me tengo que ir que tengo ¡Muchas gracias por tu ayuda! Me tengo que ir que tengo ¡Muchas gracias por tu ayuda! Me tengo que ir que tengo ¡Muchas gracias por tu ayuda! Me tengo que ir que tengo que que que que

corregir unos cuantos trabajos para mañana. corregir unos cuantos trabajos para mañana. corregir unos cuantos trabajos para mañana. corregir unos cuantos trabajos para mañana. ---- De nada y no te preocupes, a mi también me espera trabajo en casa. De nada y no te preocupes, a mi también me espera trabajo en casa. De nada y no te preocupes, a mi también me espera trabajo en casa. De nada y no te preocupes, a mi también me espera trabajo en casa.

¡Así es la vida de los profesores! No dejamos de trabajar.¡Así es la vida de los profesores! No dejamos de trabajar.¡Así es la vida de los profesores! No dejamos de trabajar.¡Así es la vida de los profesores! No dejamos de trabajar. ---- Te llamo para contarte el resultado, que si no hubieses dado la Te llamo para contarte el resultado, que si no hubieses dado la Te llamo para contarte el resultado, que si no hubieses dado la Te llamo para contarte el resultado, que si no hubieses dado la

idea…idea…idea…idea… ---- ¡Val ¡Val ¡Val ¡Vale!, espero tu llamado.e!, espero tu llamado.e!, espero tu llamado.e!, espero tu llamado.

Después de dos semanas, suena el teléfono de Carlota:Después de dos semanas, suena el teléfono de Carlota:Después de dos semanas, suena el teléfono de Carlota:Después de dos semanas, suena el teléfono de Carlota:

---- Si ¿Dígame? Si ¿Dígame? Si ¿Dígame? Si ¿Dígame? ---- Carlota, soy Pablo. ¡Que exitazo ha tenido mi propuesta! Carlota, soy Pablo. ¡Que exitazo ha tenido mi propuesta! Carlota, soy Pablo. ¡Que exitazo ha tenido mi propuesta! Carlota, soy Pablo. ¡Que exitazo ha tenido mi propuesta! ---- ¿De verdad? ¡Me alegro! ¿De verdad? ¡Me alegro! ¿De verdad? ¡Me alegro! ¿De verdad? ¡Me alegro! ---- Al principio todo eran caras raras y como lo organizamos de una Al principio todo eran caras raras y como lo organizamos de una Al principio todo eran caras raras y como lo organizamos de una Al principio todo eran caras raras y como lo organizamos de una

forma un poforma un poforma un poforma un poco opcional…Al principio solo se interesaron mis compañeros co opcional…Al principio solo se interesaron mis compañeros co opcional…Al principio solo se interesaron mis compañeros co opcional…Al principio solo se interesaron mis compañeros más cercano, por el hecho de que lo había realizado yo, y uno de los más cercano, por el hecho de que lo había realizado yo, y uno de los más cercano, por el hecho de que lo había realizado yo, y uno de los más cercano, por el hecho de que lo había realizado yo, y uno de los antiguos profesores.antiguos profesores.antiguos profesores.antiguos profesores.

---- ¿Y le gustó? ¿Y le gustó? ¿Y le gustó? ¿Y le gustó?

Estrategias e información para una buena enseñanza:

1. Método = Camino, ¿Cuál es mi método? Espacio Natural: el aula

2. Metodología = ¿Qué elegimos aprender?¿Por qué?¿Cómo decidimos hacerlo Espacio Natural: Portfolio (que nos hace reflexionar sobre nosotros mismos) y Comunidad de aprendizaje

3. ¿Qué pensamos sobre las personas y su inteligencia? 4. ¿Qué pensamos sobre el aprendizaje? Guy Claxton dice que tiene

que tener interiorizadas una serie de ideas. 5. ¿Por qué doy clases?¿Qué quiero que aprendan los

alumnos?¿Qué quieres aprender tú? 6. Para aprender a pensar y enseñar a pensar hay que saber:

a.-Hacer buenas preguntas b.- Crear situaciones problemas relacionados con la vida cotidiana.

7. ¿Cuál es el papel del alumno? 8. Aprendizaje cooperativo ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene? 9. ¿Desarrolla la creatividad? 10. ¿Utiliza la Red? 11. Literatura y Cine, una herramienta de reflexión, creatividad y

ética. 12. Contrato de aprendizaje. 13. Portfolio: Instrumento de refección, investigación y aprendizaje.

---- Si no llega a ser por él, creo que todo hubiese acabado en la basura. Si no llega a ser por él, creo que todo hubiese acabado en la basura. Si no llega a ser por él, creo que todo hubiese acabado en la basura. Si no llega a ser por él, creo que todo hubiese acabado en la basura. A los dos días empeA los dos días empeA los dos días empeA los dos días empezaron a venir profesores interesados por el manual y zaron a venir profesores interesados por el manual y zaron a venir profesores interesados por el manual y zaron a venir profesores interesados por el manual y ahora ya lo tienen casi todos. ¡Ha sido un exitazo! Muchas Gracias de ahora ya lo tienen casi todos. ¡Ha sido un exitazo! Muchas Gracias de ahora ya lo tienen casi todos. ¡Ha sido un exitazo! Muchas Gracias de ahora ya lo tienen casi todos. ¡Ha sido un exitazo! Muchas Gracias de nuevo.nuevo.nuevo.nuevo.

---- De nada Pablo. Para eso están también los compañeros, para De nada Pablo. Para eso están también los compañeros, para De nada Pablo. Para eso están también los compañeros, para De nada Pablo. Para eso están también los compañeros, para ayudarse y hacer de nuestro trabajo ¡ el mejor!.ayudarse y hacer de nuestro trabajo ¡ el mejor!.ayudarse y hacer de nuestro trabajo ¡ el mejor!.ayudarse y hacer de nuestro trabajo ¡ el mejor!.