Metodos
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El estilo
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El ESTILO
Conclusiones de como actuamos
Perspectiva fenomenológica
Desde
Peculiares cualidades de
la mente
Sistema total de
pensamiento
2 niveles profundos de la
mente
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ESTILOS EDUCATIVOS
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Estilos educativos
DIRIGE SU ATENCION
LEICHTERConfirman
Modifican
AdaptanAprendizaje
Combinación de experiencias educativas
ALGUNOS TRABAJAN 2 ESTILOS
ESTILO DE ENSEÑANAZA
ESTILO DE APRENDIZAJE
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MARTINEZ MUT
VARIOS METODOS DE ENSEÑANAZA
FISHER Y FISHER
RELACION ENTRE EL TEMA Y QUIEN
LO ENSEÑA
No directivo o anárquico
Permisivo, democrático o
mixto
Directivo o autocrático
ESTILOS DE ENSEÑANZA
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ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILOS DE APRENDIZAJE COGNITIVOS
ESTILO DE APRENDIZAJE EN ADULTOS
Dependencia-Independencia de
Campo
Reflexividad frente a la Impulsividad
Las Modalidades Sensoriales
Conceptualización y Categorización
LA TEORIA SINERGICA DE ADAM
Autodirección
Reflexión critica
Participación voluntaria del adulto
Respeto mutuo
Reflexión y acción
Espíritu de colaboración
Políticos
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TAXONOMIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
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Procesamiento Profundo
ENFOQUES O ESTILOS DE APRENDIZAJE
Enfoque Superficial
Enfoque Profundo
ENTWISTLE SMECH
Procesamiento Elaborativo
Enfoque Estratégico
Procesamiento Superficial
HONEY Y MUNFORD
Reflexivo
Teórico
Activo
Pragmático
según
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ESTILOS DE APRENDIZAJE Y APLICACIONES DIDACTICAS
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componentes
Necesidades del Discente
Estilo de Aprendizaje
Formación
APRENER A APRENDER
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DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
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DIAGNOSTICO
DAR INDICACIONES
Observación Sistemática
DIAGNOSTICO Y EVALUACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
ORIENTACIONES PARA LA APLICA CION DE CHAEA
SMITH
La Escucha
La Evaluación
La Propia Experiencia
MOTIVACIONAPLICACIÓN DEL CUESTIONARIO
REPARTIR LOS CUESTIONARIOS
GRAFICAPERFIL DE
APRENDIZAJE
CUESTIONARIO ANONIMO
DATOS DEL DISCENTE
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RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
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ACTIVO
PARTICIPA EN ACTIVIDADES ESPONTANEAS Y
DIVERTIDASORG. TUS ACTIVIDADES CON
TIEMPO
DISFRUTA LOS MOMENTOS DE TU VIDA
PARTICIPA EN ORG. Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACADEMICAS
EN REUNIONES APORTA SUSTANCIALMENTE
TRATA DE OCUPAR EL PRIMER PLANO
INTENTA CONVERSAR PERSONAS DESCONOCIDAS
LEE TEMAS CON OPINIONES CONTRARIAS A LA TUYAS
HAZ ALGO NUEVO
BUACA HACER MEJOR TUS COSAS SIN DESANIMARTE
RESUELVE PROBLEMAS FAMILIAR, AMICAL,ETC
COMUNICA TUS SENTIMIENTOS
INTERACTUA CON OTRAS PERSONAS
INFORMATE Y ACTUALIZATE
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EJERCITA TU CAPACIDAD Y REFLEXION A SOBRE ELLOS
REFLEXIVO
DESRROLLA TAREAS PREVIAMENTE ESTABLECIDAS
BUSCA OPORTUNIDADES PARA PARA PARTICIPAR EN
ACTIVIDADES
PARTICIPA DE GRUPOS DE DISCUSION
ARGUMENTA SOBRE TEMAS CONTROVERSIALES
LEE POR ADELANTADO EL DESARROLLO DE LAS CLASES
TOMA APUNTES
ELABORA ESQUEMAS
ESTUDIA Y REFLEXIONA SOBRE ELLO
ESCRIBE ENSAYOS DIFERENTES TEMAS DE
INTERES
CUENTA CON UNA AGENDA PARA REGISTRAR
INFORMACION
ESTUDIA ELCOMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS
ELABORA INFORMESEN FORMA DETALLADAY CONCIENZUDA
APROVECHA CLASES, ACTIVIDADES
RECOPILA LA INFORMACION NECESARIA PARA TRABAJOS
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TEORICO
REALIZA UN ANALISIS COMPARATIVO DE TEMAS
PRACTICA LA DETENCION DE INCOHERENCIA EN TEMAS
RESUELVE PROBLEMAS SIGUIENDO METODOS
EJERCITATE EN ANALISIS
TOMA UNA SITUACION COMPLEJA Y ANALIZALA
ESCOGE TEMAS CON TEORIAS DIFERENTES Y
CONTRADICCIONES
PRACTICA LA ESTRUCTURACION DE
SITUACIONESLEE ALGO DENSO DURANTE 30 MINUTOS
RESUME TEORIAS, HIPOTESIS,Y EXPLICACIONES
DE TEMAS
TOMA ANOTACIONES Y LUEGO REPASALAS
INVENTA PROCEDIMIENTOSPARA RESOVER PROBLEMAS
PRACTICA LA MANERA DE HACER PREGUNTAS
EXIGENTES
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PRAGMATICO
SILCITA SIEMPRE AYUDA DELOS PROFESORES
ELABORA PLANES DE ACCION EN LAS REUNIONES,ETC
SIEMPRE APLICA LO APRENDIDO
PIENSA COMO PODRIAS HACER MEJORLAS COSAS
ALGUIEN CAPACITADO PIDE UNA APRECIACION E INFORMACION
ESTUDIA TECNICAS QUE UTILIZAN OTRAS PERSONAS Y
PONLAS EN PRACTICA
PIENSA EN MODOS PRACTICOS DE HACER LAS COSAS
EMPRENDE ACTIVIDADESQUE TE AYUDEN A DESARROLLAR UNA PERSPECTIVA PRACTICA
OBSERVA PELICULAS Y/O VIDEOS QUE MUESTREN
COMO HACER LAS COSAS
SE ATENTO A LAS NUEVAS TECNICAS
EXPERIMENTA LAS TECNICAS RECIEN HALLADAS
EXPRESATE DE MANERA CLARA Y SIN RODEOS
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SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA SEGÚN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
SELECCIONORGANIZACI
ONADECUACIO
N
ESTO ES REPONSABILIDAD UNICA DEL DOSCENTE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SELECCIONAR
ORGANIZAR UTILIZAR
UTILIZADOS POR EL ESTUDIANTE CUANDO APRENDE
SUGERENCIAS PARA EL ESTILO
DE APRENDIZAJE
EL ESTILO ACTIVO
ELESTILO REFLEXIVO
EL ESTILO TEORICO
EL ESTILO PRAGAMATICO
COMO POR EJEMPLO PARA