Mi computadora de pintar ENSV
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Escuela Normal convenio Anthony A.
Phipps
Práctica pedagógica Investigativa
v semestreCarolina Ardila
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Proyecto de AulaMi computadora de
pintar Transición 1
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FINALIDAD: Generar afalibilidad y buen trato en los niños de transición de tal manera que les permitan tener armonía en sus relaciones interpersonales y en su contexto diario.
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Objetivo General:
Fortalecer los procesos creativos y el trabajo grupal por medio de la pintura a través del PDA.
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Objetivos Específicos:
Generar espacios que les permitan a los niños el reconocimiento y la consideración por el otro
Vincular la familia a los procesos que se dan en el PDA para que los niños encuentren una posible solución a la problemática planteada en el proyecto
Emplear la investigación como un eje articulador
para promover la integración disciplinar.
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PROCESOS CONSTRUCTIVOSElaboración del mural “un viaje
al arte”
Finalidad: Propiciar espacios donde sea posible evidenciar los saberes que los niños han construido a partir del proyecto.
Elaboración del libro “Genios de la escritura y de la pintura”
Finalidad:. Fomentar el gusto de los niños hacia la lectura y la producción de textos a través de espacios que les permita LA LIBRE EXPRESIÓN
Visita de un artistaFinalidad: Proporcionar un ambiente de diálogo de saberes donde los niños puedan HACER CONFRONTACIONES
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TIPO DE INVESTIGACIÓNCiudadana e investigativa??????
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CATEGORIAS CONCEPTUALES
Cerebro(Luis Alfredo
Villa)
Procesos creativos
(Ken Robinson)
Inteligencia artificial
(Howard Gardner)
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Las elaboraciones verbales de tipo demostrativo, argumentativo, explicativo, narrativo y expositivo.
• Las construcciones y elaboraciones realizadas por el estudiante los dibujos en la construcción del mural.
• El compromiso en la indagación de las distintas consultas como también su actitud y participación.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Barquero, R. (1996). Vygotsky y el aprendizaje escolar. Buenos Aires, Argentina: Aique.
• Coll, Cesar; Solé, Isabel. (1998). Los profesores y la concepción constructivista. En El constructivismo en el aula (pp. 7-23). 8ª edición. Barcelona, España: GRAÓ.
• Ferreiro, Emilia; Teberosky, Ana. (1982). Prólogo e introducción. En La teoría de Piaget:
• Investigaciones en los sistemas de escritura (pp. 10-47). Barcelona, España: Siglo XXI.
• Ferreiro, Emilia. (1983). Psico-génesis de la escritura. En Cesar Coll (Comp.) Psicología genética y aprendizajes escolares. Barcelona, España: Siglo XXI.
• Ferreiro, Emilia. (1997). Alfabetización. Teoría y práctica. México: Siglo Veintiuno. • Lacueva, A. La enseñanza por proyectos en la escuela primaria. Escuela de
Educación. Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela. • http://mundoartificial.webs.com • http://loquedicemipc.blogspot.com/• http://mundoartificial.webs.com
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GRACIAS