Mi primer proyecto flipped
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Título:¿Has visto alguna máquina simple o compuesta?. 1. Descripción del proyecto: Los alumnos deben saber diferenciar y explicar las firerencias y formas de funcionamiento de los tipos de máquinas que ven cotidianamente , por lo que van a crear un video con diferentes usos creativos. 2. Contexto de trabajo: El nivel para poner en práctica la actividad, será 3º de primaria, implicando el área de Ciencias Naturales, el centro está en un entorno urbano y hay muy buena predisposición de familias para ayudar y participar en las actividades que les propongo a sus hijos, por lo que cuento con ese apoyo para aportar los materiales necesarios. 3. Competencias clave: Competencia en Comunicación Lingüística, Competencia Sociales y cívicas, Aprender a aprender e Iniciativa y espíritu emprendedor. Competencia Digital. 4. ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos? Bloque 1 . Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los resultados. Bloque 1 . Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realización de diversas experiencias, presentándolos con apoyos gráficos. Bloque . 1 Conocer los principios básicos que rigen máquinas y aparatós. 1.1. Identifica diferentes tipos de màquines. 1.2. Observa, identifica y describe algunos de los componentes de las máquinas. 5. Cronograma: Duración total del trabajo (casa 2 horas +clase 3 sesiones), en total se dedicarán 5 sesiones. En una semana de clase en el área, podemos finalizar la actividad.
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TiacutetuloiquestHas visto alguna maacutequina simple o compuesta
1 Descripcioacuten del proyecto Los alumnos deben saber diferenciar y explicar las firerencias
y formas de funcionamiento de los tipos de maacutequinas que ven cotidianamente por lo que
van a crear un video con diferentes usos creativos
2 Contexto de trabajo El nivel para poner en praacutectica la actividad seraacute 3ordm de primaria
implicando el aacuterea de Ciencias Naturales el centro estaacute en un entorno urbano y hay muy
buena predisposicioacuten de familias para ayudar y participar en las actividades que les
propongo a sus hijos por lo que cuento con ese apoyo para aportar los materiales
necesarios
3 Competencias clave Competencia en Comunicacioacuten Linguumliacutestica Competencia Sociales
y ciacutevicas Aprender a aprender e Iniciativa y espiacuteritu emprendedor Competencia Digital
4 iquestCon queacute estaacutendares de aprendizaje evaluables del curriacuteculo oficial podemos relacionar
los aprendizajes adquiridos
Bloque 1 Obtener informacioacuten relevante sobre hechos o fenoacutemenos previamente
delimitados haciendo predicciones sobre sucesos naturales integrando datos de observacioacuten
directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicando los
resultados
Bloque 1 Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos tras la realizacioacuten de
diversas experiencias presentaacutendolos con apoyos graacuteficos
Bloque 1 Conocer los principios baacutesicos que rigen maacutequinas y aparatoacutes 11 Identifica
diferentes tipos de magravequines 12 Observa identifica y describe algunos de los componentes de
las maacutequinas
5 Cronograma Duracioacuten total del trabajo (casa 2 horas +clase 3 sesiones) en total se
dedicaraacuten 5 sesiones En una semana de clase en el aacuterea podemos finalizar la actividad
6 Descripcioacuten del producto final Vamos a hacer un viacutedeo con fotografiacuteas o dibujos de
maacutequinas simples y compuestas que podemos ver cotidianamente y explicaremos su uso
7 Secuencia de actividades
Sesioacuten 1 Clase Visionar un video sobre maacutequinas simples y compuestas
httpswwwyoutubecomwatchv=4Qt-lE9W2eoampnohtml5=False
httpswwwyoutubecomwatchv=MoTtMxvp8X8ampnohtml5=False
Distribucioacuten en grupos de 4 alumnos y lluvia de ideas entre grupos para recopilar ejemplos de los
diferentes tipos de maacutequinas en la vida cotidiana
Sesioacuten 2 Casa cada miembro del grupo investiga las caracteriacutesticas de 2 maacutequinas una simple y
una compuesta Anota sus caracteriacutesticas y trae una fotografiacutea
Sesioacuten 3 en Clase puesta en comuacuten y elaboracioacuten de un esquema sobre el tipo de maacutequinas
pegando fotografiacuteas y anotando las caracteriacutesticas en una cartulina
Sesioacuten 4 en clase cada grupo graba la explicacioacuten de su poster en video y el profesor lo cuelga
en el blog de clase
Sesioacuten 5 en casa evaluacioacuten por ruacutebrica y coevaluacioacuten entre los grupos onlineCreareacute un video
enriquecido para evaluar lo aprendido
8 Meacutetodos de evaluacioacuten
Observacioacuten directa del trabajo en clase y participacioacuten de los grupos cooperativos
Por ruacutebrica
Planifica la
construccioacuten de un
poster explicando de
manera muy sencilla
Planifica la
construccioacuten de un
poster con maacutequinas
indicando dos de
cada tipo de ellas
Planifica la construccioacuten de un poster de tipos de maacutequinas indicando los principales tipos de ellas y explicaacutendolas
Planifica la construccioacuten de un poster sobre maacutequinas indicando todas y explicaacutendolas completamente
una maacutequina simple
y compuesta
9 Recursos Utilizareacute como recursos los 2 viacutedeos expuestos en la primera clase Estos
tableros de Pinterest
httpsespinterestcomsearchpinsq=Maquinas20simples20compuestasamprs=typed
amp0=Maquinas|typedamp1=simples|typedamp2=compuestas|typed
El viacutedeo final elaborado y enriquecido con Educaplay seraacute un recurso de gran valor
10 Herramientas TIC Utilizaremos las tablets de clase para buscar informacioacuten si fuera
necesario la pizarra digital de clase el viacutedeo para grabar
11 Agrupamientos organizacioacuten El alumnos trabajaraacute en grupos de 4 para elaborar los
posters y volcar la informacioacuten recopilada en casa El aula quedaraacute organizada con esa
agrupacioacuten formando un cuadrado con las mesas de alumnos
12 Agrega cualquier otro producto generado Utilizareacute el blog de aula para difundir la
actividad entre la Comunidad Educativa y para que las familias vean coacutemo se trabaja en
clase
6 Descripcioacuten del producto final Vamos a hacer un viacutedeo con fotografiacuteas o dibujos de
maacutequinas simples y compuestas que podemos ver cotidianamente y explicaremos su uso
7 Secuencia de actividades
Sesioacuten 1 Clase Visionar un video sobre maacutequinas simples y compuestas
httpswwwyoutubecomwatchv=4Qt-lE9W2eoampnohtml5=False
httpswwwyoutubecomwatchv=MoTtMxvp8X8ampnohtml5=False
Distribucioacuten en grupos de 4 alumnos y lluvia de ideas entre grupos para recopilar ejemplos de los
diferentes tipos de maacutequinas en la vida cotidiana
Sesioacuten 2 Casa cada miembro del grupo investiga las caracteriacutesticas de 2 maacutequinas una simple y
una compuesta Anota sus caracteriacutesticas y trae una fotografiacutea
Sesioacuten 3 en Clase puesta en comuacuten y elaboracioacuten de un esquema sobre el tipo de maacutequinas
pegando fotografiacuteas y anotando las caracteriacutesticas en una cartulina
Sesioacuten 4 en clase cada grupo graba la explicacioacuten de su poster en video y el profesor lo cuelga
en el blog de clase
Sesioacuten 5 en casa evaluacioacuten por ruacutebrica y coevaluacioacuten entre los grupos onlineCreareacute un video
enriquecido para evaluar lo aprendido
8 Meacutetodos de evaluacioacuten
Observacioacuten directa del trabajo en clase y participacioacuten de los grupos cooperativos
Por ruacutebrica
Planifica la
construccioacuten de un
poster explicando de
manera muy sencilla
Planifica la
construccioacuten de un
poster con maacutequinas
indicando dos de
cada tipo de ellas
Planifica la construccioacuten de un poster de tipos de maacutequinas indicando los principales tipos de ellas y explicaacutendolas
Planifica la construccioacuten de un poster sobre maacutequinas indicando todas y explicaacutendolas completamente
una maacutequina simple
y compuesta
9 Recursos Utilizareacute como recursos los 2 viacutedeos expuestos en la primera clase Estos
tableros de Pinterest
httpsespinterestcomsearchpinsq=Maquinas20simples20compuestasamprs=typed
amp0=Maquinas|typedamp1=simples|typedamp2=compuestas|typed
El viacutedeo final elaborado y enriquecido con Educaplay seraacute un recurso de gran valor
10 Herramientas TIC Utilizaremos las tablets de clase para buscar informacioacuten si fuera
necesario la pizarra digital de clase el viacutedeo para grabar
11 Agrupamientos organizacioacuten El alumnos trabajaraacute en grupos de 4 para elaborar los
posters y volcar la informacioacuten recopilada en casa El aula quedaraacute organizada con esa
agrupacioacuten formando un cuadrado con las mesas de alumnos
12 Agrega cualquier otro producto generado Utilizareacute el blog de aula para difundir la
actividad entre la Comunidad Educativa y para que las familias vean coacutemo se trabaja en
clase
una maacutequina simple
y compuesta
9 Recursos Utilizareacute como recursos los 2 viacutedeos expuestos en la primera clase Estos
tableros de Pinterest
httpsespinterestcomsearchpinsq=Maquinas20simples20compuestasamprs=typed
amp0=Maquinas|typedamp1=simples|typedamp2=compuestas|typed
El viacutedeo final elaborado y enriquecido con Educaplay seraacute un recurso de gran valor
10 Herramientas TIC Utilizaremos las tablets de clase para buscar informacioacuten si fuera
necesario la pizarra digital de clase el viacutedeo para grabar
11 Agrupamientos organizacioacuten El alumnos trabajaraacute en grupos de 4 para elaborar los
posters y volcar la informacioacuten recopilada en casa El aula quedaraacute organizada con esa
agrupacioacuten formando un cuadrado con las mesas de alumnos
12 Agrega cualquier otro producto generado Utilizareacute el blog de aula para difundir la
actividad entre la Comunidad Educativa y para que las familias vean coacutemo se trabaja en
clase
