A estas alturas del curso el cansancio ya hacemella y cuesta ponerse a redactar. Un curso más que “ElMocán” ha viajado por nuestros queridos barrios. Nuestrasescuelas están más vivas que nunca, pero este curso noshan cerrado un centro. Cierre que se ha producido traslarga agonía y haciendo los docentes, todo lo que estuvode nuestro lado. La vida sigue y por eso seguimos en labrecha. Debemos mirarnos en el espejo del colegio de LosQuemados y tener claro que es lo que no debemos hacer.

El nuevo consejero ya ha manifestado en la pren-sa del domingo día 19 que las unitarias no tienen yamucha razón de ser y que hay que llegar a algún tipo deacuerdo ¿ para cerrarlas?. Si alguna ilusión nos habíamoshecho de que hubiera comprensión, al traste. Siguen pen-sando que las Escuelas unitarias son un anacronismo delpasado y que no tienen razón de ser y ni quieren entenderni quieren escuchar y ni mucho menos quieren “bajar” aver lo que hacemos.

En nuestras manos está el seguir luchando. Alládonde exista una Comunidad Educativa comprometidacon su centro, con la unitaria de su barrio, lo tendrán másdificil. No debemos rendirnos.

Esta es una pincelada de la actualidad que te-nemos encima. Este “Mocán” finaliza el curso, esperamosque los contenidos tratados hayan sido de su agrado. Nosha llenado de ilusión el saber que hay madres y padresque tienen todos “los Mocanes” desde el inicio y toda lafamilia lo lee. El esfuerzo no ha sido en balde. Nuestrafuerza, hoy más que nunca, tiene que estar en nuestraunión.

Este curso hemos vuelto a demostrar que nuestrocompromiso sigue vigente y no ha muerto, por mucho quelo han querido matar.

Ponemos la primera editorial de “El Mocán”. Enella se puede ver que el tiempo no ha cambiado nuestralínea de trabajo. Es más creemos que hemos hecho ungran esfuerzo de modernización y adaptación a las de-mandas de la sociedad rural y durante estos años hemosluchado por dotar a nuestras escuelas de las herramientasnecesarias para formar a nuestros alumnos y alumnas.

Todo ello sin perder nuestras señas de identidad.Pero de nada habrá servido si no seguimos

unidos, diciendo “estamos aquí”. Debemos buscar nuevasy creativas vías que relancen nuestro querido modelo deescuela apegada al barrio. De todos y todas depende elque podamos tener el futuro que nos merecemos. Es másde todos y todas depende el que podamos tener un futuro.

¡Feliz verano a todos! El verano no tiene porqueser una época del año en la que los niños no aprendan nirefuercen nada de los aprendido. A otro ritmo y de otraforma, más placentera, tal vez, pero no deben dejar de tra-bajar.

El Equipo de Redacción.

1

ELEL MOCÁNMOCÁNP E R I Ó D I C O E S C O L A R D E LP E R I Ó D I C O E S C O L A R D E L C O L E C T I V O D EC O L E C T I V O D E

E S C U E L A S R U R A L E S F U E N C A L I E N T E - M A Z O .E S C U E L A S R U R A L E S F U E N C A L I E N T E - M A Z O .N”N” 1 7 . A � O V . J U N I O 2 0 0 51 7 . A � O V . J U N I O 2 0 0 5

MOCAN DIGITAL: http://www.educa.rcanaria.es/usr/tdote/prensaescolar.htm

EL DIA DE CANARIASLLOOSS SSÍÍMMBBOOLLOOSS

C a n a r i a stiene símbolospropios que nosrepresentan atodos losc a n a r i o s : l abandera y el

escudo.La bandera canaria está formada

por tres franjas verticales que, a partirdel asta, son de color blanco, azul yamarillo.

El escudo de Canarías está formadopor siete triángulos plateados que repre-sentan las siete islas mayores. El azulque las rodea representa el acéano quebaña nuestro archipiélago. A ambos ladosse sitúan dos perros en recuerdo deaquellos que abundaban en las islas hacemuchos años.

Encima encontramos una coronareal y una orla con la palabra oceáno.

Desireé Hernández Pestana, 4º Primaria

CCAANNAARRIIAASSNuestra Comunidad Autónoma es

Canarias y está formada por las provin-cias deS a n t aCruz deTeneri fey LasPalmas. La capi-tal ses i t ú aalterna-t i v a -m e n t een las

ciudades deSanta Cruz

de Tenerife y Las Palmas de Grancanaria.

Tamara, 4º de Primaria.PPAASSOODDOOBBLLEE

Desde lo alto del Teidese divisan ocho islas:Lanzarote,Gran canaria,La Gomera,Fuerteventura,y La PalmaEl Hierro,Tenerife y La Graciosa.Estas son las islas de mi corazón.

Yarixa 2º PrimariaLLOOSS SSÍÍMMBBOOLLOOSS DDEE LLAA NNAATTUURRAALLEEZZAA DDEE

CCAANNAARRIIAASS..El Parlamento de Canarias aprobó

una ley para definir los símbolos de laNaturaleza de cada isla, con la inten-ción de destacar los valores naturales denuestras islas:La Palma: Pino canario y Graja.Tenerife: Drago y Pinzón Azul.La Gomera: Viñatigo y Paloma Rabiche.El Hierro: Sabina y Lagarto Gigante.

Gran Canaria: Cardón y Perro de PresaCanario.Fuerteventura:Cardón deJandía yAvutarda.L a n z a r o t e :Tabaiba dulce yCangrejo Ciego.

Diego, 4º dePrimaria.

11

El Mocán, junio 2005CEIP LAS INDIAS

LOS CARAMELOS¿Te gustan los caramelos? Mmm, qué ricos están!

¿Hay algún árbol quedé caramelos? ¡No! Loscaramelos se fabricancon... azúcar, ¡claro quesí!El azúcar es un ali-

mento de origen vege-tal. Lo podemos obten-er de dos plantas dis-tintas: la remolachaazucarera y la caña de

azúcar.Para hacer los caramelos primero se

calienta el azúcar. Así se forma la pasta delcaramelo. A esta pasta se le añaden distintossabores y colores: fresa, Iimón, naranja, piña, etc.

Como ves, los caramelos son puro azúcar.Por eso no debemos comer demasiados. No esbueno para los dientes.

Natalia 2º curso.

LOS GANADEROSMuchos de los alimentos que son necesa-

rios en nuestra dieta proceden de los animales.Son alimentos de origen animal.Los ganaderos son personas que se dedican

a criar animales: cerdos, ovejas, vacas, cabras,...Algunos de estos animales salen al campo

a comer hierba. Otros se crían en establos, pocil-gas...

Los pastores, ayudados por sus perros,cuidan las ovejas, las vacas, las cabras en elcampo.

Melissa 2ºBOLÍGRAFO

Un boligrafo que ha dejado de escribir, siaún tiene tinta, le acercamos con cuidado lallama de un mechero a la punta. Y funciona.

Melissa 2ºLIBROS

Un libro mojado recuperará su primitivoaspecto si espolvoreas cada págian con un poco detalco y lo extiendes con un pincel. Pon luego unbuen peso encima del libro durante algunos días.

Melissa 2ºADIVINANZA

El animal más temido se pasea por elmar del peligro, nos avisa una aleta triangular.

Nieves Iria, 1ºTORTITA DE PLÁTANOS

Ingredientes:2 huevos, 2 plátanos,

1 tacita de leche, 2cucharadas de azúcar,canela, canela molida,manteca o aceite parafreir.

Preparación: Montar las claras a

punto de nieve, añadirlas yemas y los plátanosaplastados con un tene-

dor; agregar una tacita deleche y dos cucharadas de azú-car. En una sartén con aceiteo manteca caliente freir lastortitas, dejarlas dorar,apartarlas y espolvorear de

azúcar y canela molida.Natalia 2º curso

... Como pasa el tiempo, parece que fue ayer cuando nos pre-sentábamos y aquí estamos, celebrando el final del Cursoescolar 04-05. Esta vez comenzaré por el principio, esto siem-pre me lo enseñaron; pero yo pocas veces lo cumplo, soy laTía Maruca, ¿ qué tal amigos/as?.

Han transcurrido diez meses de duro trabajo, de esfuer-zo, de altibajos, de risas, de "enfados", de aguantar los "dis-cursos" y recomendaciones de los profesores/as; ¿a qué lessuena esto chicos/as?: ..."hay que estudiar, esto esta mal, lopuedes hacer mejor, es que no trabajas lo que puedes, muybien, ves como puedes, otra vez la tarea sin hacer, vamoschicos/as que nos quedamos atrás, sois los/as mejores quebien lo hacéis..." ; de RELACION, que persigue un sólo objeti-vo, la formación integral del alumno/a. Esta formación de lapersona que nunca acaba y que de la buena conjunción-coor-dinación de los agentes y factores que intervienen en el pro-ceso depende el mayor o menor éxito de la tarea que nosocupa. Que razón tiene mi sobrino, pocas veces la tiene; peroesta vez creo que si, cuando me comenta: ..." Tía, en la con-tinuidad, en la buena relación colegio y familia está el éxito deltrabajo del docente y ahí es donde hay que insistir..."; y como creo que tiene razón, esta vez y que no sirva de precedente,pues le digo: "insiste sobrino, continuidad, a por ellos". ¡Aysobrino!, cosas de él.

Diez meses chicos/as, de trabajo dentro y fuera de clase,de actividades extraescolares y complementarias, ¿las recuer-dan?, claro que si; porque yo que iba siempre en el coche"escoba" y la última de la fila sin que nadie me viese, meparecieron además de bonitas, formativas, que es lo que sepersigue con estas actividades. La memoria de Tía Maruca noanda muy bien; pero la que hicimos con motivo de la cele-bración del Día de la Paz, el recorrido con la Antorcha, seacuerdan que Victor casi se quema con la llama. Y la del Díadel Libro donde nos volvieron locos con lo de El Quijote, cuan-to nos reímos..., Abenguarame que no se separaba de sumochila, el teatro de, ¿cómo se llamaban?, Tal cual... no seque, donde Alexia P.C., Andrea y Naira seguían con sumaatención toda la obra. Cuando llegó el Día de El Calvario,"¿qué nos vamos de que?...", "de acampada...;" "¿pero por lanoche?..." , Alexia P.D. estaba preocupada porque no sabía sisu madre era capaz de dormir sin ella en casa, ¡que bien lopasamos!. Y al día siguiente por la tarde, que si los juegos, elcuadro plástico, los ventorrillos... De Romería, ¿cuántoskilómetros? preguntaba Rubén Jannik, a quien le encantó elpaisaje y que no dejaba de hablar con D. Argeo. La comida enla Montaña de La Breña, donde los padres/madres prepararonel menú, se acuerdan que se nos acabó el pulpo, ¡que buenoestaba! "¡Mercedes apaga esa tele y déjate de novelas!, "ni un

día puede estar sin ver loscapítulos", comentaban lasdemás madres.

Como tía curiosa que soy,no me podía resistir a pregun-tarles a los alumnos/as laopinión que tenían acerca delcurso y de las actividades rea-lizadas, estas son algunas ma-

nifestaciones:

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El Mocán, junio 2005

SupermercadoTigalate.

Tigalate nº 76.

Teléfono 922424182

Bar Casa Augusto (lacasa amarilla).

Montes de Luna 66.Teléfono 424003.

CEIP LODERO

CEIP MONTE BREÑA

CONTINÚA EN PÁGINA 12

El Mocán, junio 2005

9

Supermercado Alba Tirimaga nº 171. Villa de Mazo.

Teléfono 922440033

hoaritas del Cantón de Tigalate y en lacual se han realizado importantes estu-dios arqueológicos. Al pie de la cueva vimos los

petroglifos, cuyo significado aún está envuelto por el misterio.En el Centro de Interpretación, ya al final del camino, a travésde mucha información gráfica, maquetas y reproducciones de larica cerámica encontrada en este simbólico lugar, se nos pre-senta una visión lo más completa posible de lo que fuera elmodo de vida del aborigen palmero.

En esta misma jornada nos trasladamos al cascourbano de Villa de Mazo para asistir, en la Casa de D. AlonsoPérez Díaz, a la Entrega de los Premios del ConcursoLiterario 2005, que cada año convoca el Consejo Municipalde Cultura de Villa de Mazo para los escolares del municipio yen el que algunos alumnos/as de nuestras escuelas unitariastuvieron un lugar destacado.

Adolfo Rodríguez GonzálezDDoonn QQuuiijjoottee ddee llaa MMaanncchhaa

Don quijote era un caballero andante que cabalgaba por todo el mundo

con su caballo Rocinantey su amigo Sancho Panza.

Iba ayudando a las personas que estaban en peligro.

Don Quijote era un hidalgomuy valiente

Mar�a Ben�tez HernÆndez4” nivel educ. Primaria

Don Quijote, el caballero andantey su caballo Rocinante

fueron a luchar con los molinosLucho y luch�, pero

Don Quijote fue derrotado. Don Quijote pasarÆ un tiempo

acostadopero las ganas de caballero

andantetodav�a no han terminado

Luis Roberto GonzÆlez PØrez4” nivel educ.

Primaria

Autoservicio Pérez.Carretera General nº 21, Villa de Mazo.

Teléfono 922428530

Un Día diferenteNuestra escuela no puede

estar ajena a lo que sucede asu alrededor, mas bien al con-trario, debe participar activa-mente en cuantas actividades

se propongan y que sirvan de enriquecimiento del curriculoescolar. Tenemos que aprovechar las oportunidades que nosofrece el entorno, los recursos humanos y físicos que nos pro-porciona la comunidad, para desarrollar el proceso de enseñan-za-aprendizaje de nuestros alumnos.

El 18 de marzo, Día del Municipio en Villa de Mazo,se dedica de manera especial a reconocer los valores de nu-estra gente, a conocer un poco más y mejor nuestro pueblo,tanto desde el punto de vista geográfico y físico como desde laperspectiva socio-histórica y cultural. Con motivo de esta cele-bración, se organizan a nivel municipal actividades diversascada año, como son el concurso literario para escolares, visitasa lugares de interés, entrega de distinciones a personalidadesdestacadas del municipio, conciertos, etc..

En esta ocasión, visitamos el Parque Arqueológicode Belmaco. Una vez allí, recorrimos un curioso senderocubierto en algunos tramos con abundante vegetación autóc-tona. Nos acercamos a la impresionante cueva situada en elmismo cauce del barranco, habitada en otro tiempo por bena-

CEIP La Sabina

Dibujo realizado por Zaida Brito Triana del 2” nivel del primer ciclo deeduc. primaria

¿CÓMO ERA LA FIESTA DE LA CRUZ DE PALOPODRIDO?

Esta fiesta se hacía en mi barrio deMontes de luna, duraba sábado y domingo. Erahecha por los vecinos. Como no había dinerose utilizaba mucha imaginación; se colocabaun autobar que se llamaba “El Río”. Todavíahoy se recuerda los famosos desfiles infantiles,también el festival donde se cantaba y baila-ba.

Hubo carreras de burros, otro año huboun divertido tren donde iban muchoo niñoscon cajas vacías metidas por la cabeza, se lehacían unos agujeros paar ver y al ritmo deun pito se bailaban en la plaza (idea de JustoRoberto). Otra vez se hizo el concurso de un,dos, tres responda ota vez.

También venían verseadores y lo másque gustaba el domingo era la Lucha Canaria,entre solteros y casados, la cual se hacía en elbarranco. Como no cabían los coches por unapista se bajaba y por otra se subía.

La orquesta eran chicos de aquí quetocaban. Los tubos queestaban en el escenariolos donó mi abuelo. Eramuy divertida y es unapena que se haya dejadode hacer.

Patricia Pérez González,6º de Primaria.

La Cruz del PaloPodrido está en el fondode Montes de Luna. Enlos años 79 u 80 aproxi-madamente vino de Venezuela un señorllamado Colombiano y vio la cruz un pocoabandonada y dio un dinero para restaurar-la y hacer la casita para la cruz.

Quedó bonitay a raíz de ahíempezó a cele-brarse la fiesta dela Cruz del PaloPodrido.

Era una fies-ta muy bonita,porque era unafiesta de barrio.

T a m b i é n

venían gentes de los barrios de al lado.Se hacían desfiles infantiles, carreras de

sortijas y luchadas entre soleteros y casados, etc.Lo pasaban muy bien.La última vez que se celebró se hizo en

el Centro Cultural hace 11 años. Mi madre nosabe por qué se dejó de celebrar, pero le quedamucha pena porque es una fiesta que recuer-da con mucho cariño.

Espero que algún día se empiece a ce-lebrar de nuevo.

Adriana Marante Martín, 4º de Primaria.

SONAJERONuestro maestro de Música nos dijo que

hiciéramso un instrumento de dos que nosiba a msotrar. Uno era el sonajero, que se hacecon el siguiente material:-10 o 15 rotuladores que notegan tinta.-Un aro de cortina.-Hilo o lana.

El sonajero se hace dee s t am a -n e r a :se lequita todo a los rotu-ladores y se les deja solopor donde se mete lapunta. Se cogen tantostrozos de hilo o lanacomo rotuladores haya yse le hacen varios nudosde forma que el hilo o la

lana no se escape del rotulador. Se pasa elhilo por el rotulador con ayuda de un alam-bre o una aguja. Cuando se termine de pasarlos hilos por los rotuladores el extremo que

queda sinanudar seamarra al arode la cortina deforma que no sedesamarre..

Nilsen CardozoPestana.

Roxany CastilloPestana.

8

El Mocán, junio 2005

Tienda de deportesTimarasan.

Calle Pérez Galdos, nº 6Teléfono 922440303

Taller González. Chapa y pintura.

C/ La Polvacera s/n, BreñaBaja

Teléfono 922434380

CEIP Montes de Luna

Liki-Liki

DÍA DE L A MADRE

“Gracias madre por la flor que has hecho de mi”Madre: luz flor

cariño, alegría,abrazo, amor,entrega, ilusión.Amor toda la vida.

Que me dijo mi madre cuandorecibió el regalo elaborado pornosotros: -¡Qué precioso regalo, hija!-¡Qué bonito!-¡Qué bonito el regalo que mes has dado!-¡Qué bonita la orquídea, gracias, me gustamucho!-¡Qué regalo tan bonito!¡Gracias hija!, me ha gustado mucho y loencuentro bonito y original.-¡Qué bonito!-¡Que bonita orquídea! Gracias, está muy boni-to.

En el día de la madre yo leentregué el regalo con mucho ca-riño, dándole un abrazo fuerte yfeliciotándola con un precioso rega-lo que hicimos en el colegio.

Mi madre se quedó sorprendi-da y agradecida por el motivo ori-ginal diseñado por el maestroBerto, que siempre tiene imagi-nación para todo.

Rubén Pérez Luis, 6º dePrimaria

EL DÍA DEL LIBROEl libro se hizo con cartón y con pin-

tura azul y blanca. Después el maestro le pegounas letras y nosotros las pintamos con rotu-ladores y a D. Quijote.

Fuímos al encuentro de Lodero y nosquedó precioso.

El Mocán, junio 2005

7

CEIP TIGALATE

JORNADAS PORLA PAZ. RECO-

RRIDO.

Hoy con gran ale-gríarecibimos esta

antorcha,que simboliza La Paz.Paz, Paz maravillosava a ir por toda la islay empezará desde aquí,desde esta escuela,con niños de infantil.Un deseo en cada pueblo,un deseo en cada escuela,de mano en mano de niños.Alza la luz, alza y vuela bajo los arcos de Mazo,sobre el volcán en Fuencaliente.Oliendo aromas de almendrosal Paso irá, estará presente.Bajara sobre platanerasa los Llanos de Aridane.Y se convertirá en gaviotacuando llegue a Tazacorte.Por el barranco de las Angustiasse elevará hacia lo alto,para llegar hasta El Timey de allí a Tijarafe.Entre pinares y fallas,de Puntagorda a Garafía,donde la luna la adora,y cogida por el viento, llegará a Barlovento

De Barlovento a losSauces, entre tilos y cas-cadas, despertará enPuntallana, para llegar a la capi-tal, a S/C de la Palma. Con el sol demediodía, llegará a Breña Baja que le calentará susalas,

y remontando su vuelollegará a Breña Alta

COMPAÑERO Y AMIGO

Se va el maestro.Se va el compañero.Pero no se va, el amigo.Se va... pero estará siempreen el recuerdo de todospor luchador incansablede nuestro modelo de escuela.Álvaro, lo hace todo...no sé como tiene tiempoDejando horas de ocio,dejando horas de encuentros.dejando de estar con los suyospara aprovechar el tiempo.Te vamos a echar de menospor bueno y por generoso. Pero no quiero ponerme tristePORQUE SÉ.Que si te llamo, respondesy si te necesito, te tengo.los lazos de la amistad,entre los dos, serán eternos.

MIS ALUMNOS Y ALUMNAS

Un beso y un fuerte abrazoa mis alumnos de cinco:Alejandro, David y Noa Noelia, Eva y Alicia;Casandra, Vanessay Christopher,que han terminadosu ciclo.Gracias, también asus padres por colaborar siempre en todo.

Clara IsabelMederos Brito

6

El Mocán, junio 2005ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL EDISA

FIGUEROA YANES (SANTA ROSALÍA)En este último número de nuestro periódico quiero dedicar mi aportación al mismo, de la maneraque me gusta escribir: "EN POESÍA". Poesía que sale del sentimiento más profundo de micorazón; para rendir homenaje en tres apartados a:

DE LAS CALETAS PARA EL MOCÁNLa fiesta de La Cruz, en que toda la gente va a ce-

lebrarla. Losniños nos lopasamos bienjugando. Lasm a d r e spreparan laCruz con floresy los padresasan la comi-da. Para todoses divertido y

nos lo pasamos bien y todos nos ponemos contentos.(Sergio, 7 años)

Hola. ¿Queréis saber cómo me lo pasé en laFiesta de la Cruz?. Jugué en los pinos y ayudé y me saquéuna foto y corrí mucho y comí papas y carne. Fin. (Yelco,7 años).

En la fiesta de la Cruz me lo paso muy bien y haycomida ypostre yhacemosla guerrade losverodes ya l g u n o sn i ñ o svamos arepartir lacarta de lafiesta de laC r u z .Beatriz. (6años)

La Fiestade la Cruz esuna fiesta para diver-

tirse. Se comecochino, bo-niatos, papas ypostre.

S ecanta, se baila,se ríe. Pero paralos niños hayalgo que gustatanto que siem-pre lo hacemos. La guerra de los verodes. Un saludo deMary para El Mocán. (Mary Carmen, 9 años).

DE LUTOLa escuela de Las Caletas está de luto. En un desgra-

ciado accidente en el mar, el pasado día 20 de Mayo perdi-mos a unpadre dealumno, aun amigo,a un entu-s i a s t ac o l a b o -rador parala escuela.P a b l oRodríguezGómez fue siempre un puntal para la fiesta que cada añocelebramos en la Cruz del Llano del Tanque. Pablo nosdeja un profunda tristeza y todos, sin decirlo, nos hacemosel firme propósito de no olvidarle nunca. Descansa en paz,Pablo.

5

El Mocán, marzo 2005

Supermercado Montes de Luna.Montes de Luna nº 51, teléfono 922424057

Supermercado Ni-LOMonte Breña nº 13, Villa de Mazo.

Teléfono 922440108

CEIP Cecilia González Alayón

PPiippooHola amigos me

llamo Lucía Conde SanGil y os voy haexplicar que es lo queson los pipos . Los piposson juegos de ordenador

interactivos y educativos. Hay veinte Pipos para aprender:

música, matemáticas, lengua ,geografía, inglés, Hay varios pipos para niños pequeños

desde 2 años .Después te enseñan a leer.Pipo es un niño y le acompaña su

hermana Cuca.Guarda todos los resultados de los ejerci-

cios y te va subiendo de nivel. Los padres y losmaestros pueden saber lo que has hecho cadadía en el ordena y el nivel que tienes.

Pipo música se trata de una bandade rock y otra clásica.

Cuando tocas un instrumento tedice su nombre.

El que más me gusta es Pipo cuer-po humano, porque tiene muchos juegospara aprender cosas del cuerpo: elesqueleto, los músculos ...

Yo lo hago todos los días de 4 dela tarde hasta las 5 o más tarde.

Se lo recomendaría a alguien quevaya a estudiar medicina.

Lo que más me gusta de Pipo cuer-po humano es que puedes aprender todaslas partes del cuerpo .

Si quieres alguno para probar tecleaPIPO en Emule y salen todos.

Lucía Conde San Gil 3º Primaria.EELL AAJJEEDDRREEZZ

El ajedrez es un juego hindú que seinventó en el siglo VI, se conocía comoChaturanga.

Más adelante los árabes se dieroncuenta de que el juego tenía mucharelación con las matemáticas y escribieronalgunas reglas. Gustaba a todo el mundo.Incluso los Vikingos jugaban.

Alfonso X adaptó algunas cosas perohasta el siglo XVIIno quedaronestablecidas lasreglas definiti-vas .

Los jueves

por la tarde en el cole-gio de Tiguerorte nos

da clases de aje-drez elcampeón de aje-drez de La Palmaque se llamaGustavo.

Ya hemoscompetido variasveces. Unas en

equipo y otras en individual y hemos con-seguido algunas medallas.

Vimos en directo por internet la últi-ma partida de Kasparov.

También jugamos con otras personaspor la red . En la páginawww.ajedrez21.com puedes jugar concualquiera que esté conectado en cualquierpaís del mundo.

Un día Luis y Jorge estaban echandouna partida cada uno en su ordena y Luisno hacía más que quejarse de lo lento que erael contrincante que le había tocado.

Gustavo se dio cuenta de que estabanjugando uno contra otro sin saberlo. Les adi-vinábamos los movimientos del contrincanteantes de que apareciesen en su pantalla. Fueuna gran casualidad y les tomamos el peloun buen rato a los dos.

Yo les aconsejo que juguéis a el aje-drez de vez en cuando y además de diver-tido te hace más inteligente.

Patricia Gómez 4º curso LLOOSS TTOONNTTOOSS DDEE MMAAYYOO

Los "tontos de mayo" es una antiguatradición de la isla de La Palma, se celebrajunto con el Día de la Cruz.

Se hacen unos muñecos graciosos. A esosmonigotes se les llama Mayos.

Se hacen con ropavieja rellena, trapos ,paja yen la cara se les pintan bocay ojos.

Se ponen en laspuertas de las casas de losamigos . A veces a la gentetonta, para burlarse de ella. Puede ser una man-era de reñir a las personas presumidas, o apersonas que han hecho algo malo y porcualquier otro motivo.

Verónica Gómez , Leonor González yChristian González

El Mocán, junio 2005

4

Calle José Antonio s/n,38730 Villa de Mazo.Teléfono 922428276

CEIP Tiguerorte

Durante el trayecto que iba desde la estación de LuchaCanaria y Bola Canaria hasta el límite entre Viila de Mazo yBreña Baja colocamos unos carteles, a modo de estaciones, endonde se describe un poco unos puntos significativos de la his-toria de estos lugares:PUNTO Nº 1 CASA DE LUISA MODA

En esta casa antigua de dos plantas, que está al oestedel camino, hubo una afamada panadería que destacó por suspanes de manteca y los sabrosos dulces que hacía para lasbodas.

La dulcera se conocía por Luisa Moda.PUNTO Nº 2 EL MORRO DEL MOLINO

En la parte alta de esta ladera existió un antiguo moli-no de viento, que según la tradición tenía velas de tela.

El lugar se reconoce hoy por el Morro del Molino.PUNTO Nº 3 LLANO DE LA ERMITA

En este huerto existió según la tradición una ermitadedicada a San Jacinto. Aún en las parcelas del entorno seencuentran piedras con restos de cal, que pertenecieron a laantigua construcción.

La ermita se derrumbó porque se cerró al culto y seabandonó a su suerte. La causa de todo esto fue la cláusulaimpuesta por la Iglesia por un mal pecado cometido por unapareja dentro de ella.PUNTO Nº 4 FINCA DE MANUEL SICILIA

Esta portada da entrada a una antigua casa de un viejohacendado llamado Manuel Sicilia. Personaje que tenía la ma-yoría de su fortuna en oro, traída de Cuba, le gustaba muchoque sus hacendados trabajaran muy bien las tierras, y paramotivarlos les enterraba pequeñas monedas en la tierra,esforzándolos a trabajar más para encontrar el falso tesoro queles decía que estaba esparcido por sus huertos.

Dormía siempre con un criado para guardar el dinero.Al final el dinero le fue robado.

En esta casa destaca también, además de su antiguaarquitectura popular, la arboleda de camelias que durantemuchos años fué patrimonio sólo para ricos, y que gracias altrato de confianza con uno de sus vecinos, se consiguió la divul-gación por todo el barrio de La Rosa.PUNTO Nº 5 LA CASA DEL CURA

Por este camino que une Santa Cruz de La Palma conFuencaliente, pasaban todos los caminantes que desde el Surde la Isla se dirigían a la capital y al resto de los pueblos de lacomarca, con el fin de vender sus productos del campo o tam-bién comprar aquellos que no se conseguían en su pueblo.

En esta casa hoy restaurada, vivían los curas queregentaban la ermita de San Jacinto y en ella se acogían loscaminantes que en ruta a Santa Cruz de La Palma les pillaba lanoche en esta zona.

En una ocasión los vecinos del barrio quisieron lincharal cura por una mala faena que intentó cometer con una damaque le pidió acogida.PUNTO Nº 6 LLANO DE BREGILLOS

Este tramo del camino situado al pie de la Montaña deBregillos se conoce con el nombre de "Llano de Bregillos". Poraquí pasaban los entierros que iban al cementerio de Villa deMazo, muchos de ellos en la caja común denominada "Caja dela Iglesia".

En una ocasión un avispado vecino que car-gaba a una difunta llamada "La Cueva" se hizo el que tropezó y

consiguió tirar el muerto alsuelo y a los que lo cargaban.

Años más tarde cuando murió el avispado vecino y eracargado por sus amigos rumbo al camposanto de Villa de Mazo,en este mismo lugar, un carnero que estaba amarrado en la oril-la del camino se enredó entre los cargadores y dio con el cuer-po del muerto en el suelo. El tiempo se encargó dehacer justicia.PUNTO Nº 7 CRUZ DEL MONTE

El rincón donde te encuentras ahora se conocíaantiguamente por el nombre de "La Cancela del Monte", aludi-endo a la antigua portada que abría la entrada a una inmensafinca que se extendía desde aquí hasta lo alto del monte, y quellegó a contar con tanques de madera para recoger el agua.

En el 2006 se cumplen 100 años desde que dos veci-nos de aquí prometieron hacer el actual nicho cuando regresa-ban de Cuba para Canarias, y tuvieron que permanecer ocultosdetrás de un muro, guardándose de un tiroteo provocado porindependentistas cubanos. Al regresar aquí con vida, man-daron a construir este nicho.PUNTO Nº 8 CRUZ DE PECADO

Esta cruz se conoce con el nombre de "Cruzdel Pecado", apodo que llevaba el propietario de la finca dondeestuvo primeramente situada la cruz, al este del actual nicho. Laantigua finca contó con una casa de 1806 y en ella vivió LorenzoPecado, personaje relacionado con la clausura de la Ermita deSan Jacinto. Su vivienda se conocía por la "Casa de Sirinoque"y se derrumbó debido al zapateado que daban los mozos en losbailes que se organizaban en ella.

La cruz se llegó a engalanar por el 3 de Mayocon pañuelos de seda traídos de Cuba por los indianos y ros-quetes de a cuarta; todo ello colgaba de los ramos de palma conque se hacía la abrigada para este día.PUNTO 9º CRUZ DE LA ROSA. EL SECADERO DE TABACO.

Junto a esta cruz, en la parte Oeste, destaca unaconstrucción centenaria conocida por "La Casa delTabaco"; en ella se realizaba todo el proceso del tabaco.Es una edificación singular y única en la comarca.

Al pie de la cruz y hacia el monte va un senderoque nos conduce hasta la cueva "del Covesal", de interésarqueológico y con contenido de leyenda, pues en ella sevieron encantados dos niños durante más de un día cuan-do huían de un caballo.PUNTO 10º ERMITA DE SANTA CATALINA

Existió en esta finca una ermita dedicada al culto deSanta Catalina, aquí en el límite de Villa de Mazo y Breña Baja.Igual que en la de San Jacinto, aún se observan restos de suconstrucción.

El monje que la regentaba vivió en una casa próxima aesta finca en el municipio de Breña Baja y el camino que pasajunto a ella se conoció con el nombre de "El Paseo", tramo pordonde el monje solía dar sus caminatas.

José Roberto Martín Pérez

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El Mocán, junio 2005

DE CANARIAS 27 DE MAYO DE 2005ROMERÍA DEL DÍA

Este curso La Romeríaha transcurrido por elmuncipio de Mazo, paraterminar en Breña Baja,donde siempre, en la ZonaRecreativa de La Montañade La Breña.

Este cambio lo rea-lizamos para intentar darmayor realce a la Fiestadel Corpus y aunque supu-so cambiar la organización,ya teñida de experiencia,de otros años, creemos, yes opinión generalizada ennuestro Colectivo deEscuelas Unitarias, que

podemos estar contentos del resultado obtenido.Este curso se ha incorporado al Colectivo el

CER de Barlovento-Sauces que mostraron su con-tento por lo bien que salió todo. Algunos com-

pañeros y compañeras venían tensos por la respon-sabilidad y el miedo a lo desconocido, pero no fuesino llegar y constatar la buena organziación paraque se relajarán y disfrutaran de la actividad. Ni quedecir tiene que los niños y niñas y sus padres se lopasaron muy bien.

Fue un aprendizaje en vivo de nuestrastradiciones. Ese era el objetivo y podemos estar sa-tisfechos del trabajo realizado.

Empezamos aquí una serie de agradecimen-tos a personas y organismos que han colaborado enla Romería y que sin ellas no hubiera salido ade-lante. Esperamos que no se nos quede nadie atrás:Antonio Fumero y Carmen Rosa González, PedroAntonio y José Ángel Calderón (Colmo y barro),Francisco Mederos (maquetas), Victor García(Latonero), Bernardo Pérez García (cantero donde

se hizo la Lucha y la Bolacanaria), a Melo por dejarnosla huerta para asar las papas,a José Manuel Pérez,Hipolito, José Tabares yStefan Thoman, por asarlas, ala persona que nos dejo elcantero para hacer la Luchadel Garrote, a José PérezMendez y Hortensio Morera(labranza), Rosario yAmparo; a Pablo Fernández,su madre y familia (molienday tueste), a Luis VicenteMartín de Paz (Trilla), a lapersona que nos dejo la Era,a las trabajadoras del centrode ancianos, al ExcmoCabildo Insular, a todos losparticipantes en cada uno de

los deportes autóctonos, a los Ayuntamientos deVilla de Mazo y Breña Baja. En fin a todos y todasque hemos formado un equipo que ha llevado ade-lante este evento, Gracias.

El Mocán, junio 2005

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Sumario:

Página 1: Editorial.Página 2: Romería del Día deCanarias.Página 3: Romería del Día deCanarias.Página 4: CEIP Tiguerorte. Pipoel ajedrez y los tontos de mayo.Página 5: CEIP CeciliaGonzález Alayón. Fiesta de laCruz del Llano del Tanque. Luto.Página 6: CEI Edisa FigueroaYanes. Jornada por la Paz.Compañero y amigo. Mis alum-nos y alumnas.Página 7: CEIP Tigalate. Día delLibro. Día de la Madre.Página 8: CEIP Montes deLuna. La Cruz del Palo Podrido.Sonajero.Página 9: CEIP La Sabina. Undía diferente. D. Quijote de Lamancha.Página 10: CEIP Lodero y CEIPMonte Breña.Página 11: CEIP Las Indias. Díade Canarias.Página 12: Colaboración exter-na. Dr. Felipe Jorge Pais Pais.CEIP Monte Breña

DE CANARIASROMER˝A DEL D˝A

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Instituciones que colaboran.

EL BANDO PREHISP`NICO DE

TIGALATEEl actual municipio de Villa de Mazo era conocido en la época

prehispánica como Tigalate. A la llegada de los conquistadores en1492 estaba regido por dos hermanos llamados Juguiro yGarehagua, que vivían en la Cueva de Belmaco.

Este cantón independiente fue habitado por los benahoaritasdesde el primer momento que arribaron a la isla, en torno al sigloV a. C, hasta finales del siglo XV. Dentro de sus límites se encuen-tra uno de los yacimientos arqueológicos más antiguos deCanarias, como es la Cueva y los grabados de Belmaco, descu-biertos en 1752. A ello debemos añadir la presencia del asen-tamiento del Roque de Los Guerra que, con toda probabilidad, esel más interesante de nuestra isla.

Los benahoaritas de Tigalate vivieron en extensos poblados decuevas y de cabañas, aproximadamente en un 50 %. Los princi-pales poblados de cuevas se encuentran en la Playa de LaCangrejera, Playa de La Salemera, Barranco de Las Cuevas,Barranco Hondo, etc.

Por el contrario las cabañas están en los llanos queaparecen entre dos barrancos y en las orillas del acantilado cos-tero, destacando los conjuntos de la Montaña de La Arena,Montaña del Azufre, Tigalate Hondo, etc.

Enterraban a sus muertos en cuevas y covachas dediferente capacidad. Los cadáveres siempre van acompañadosde ajuar funerario (vasijas con alimentos, vestifos, piezas líticas,adornos personales, varas y lanzas, etc) ya que creían en la exis-

tencia de otra vida. Lanecrópolis más interesanteses la de La Cucaracha, dondelos cuerpos aparecían individ-ualizados con muros de piedraseca.

Entre los yacimientos decarácter mágico religiososdebemos destacar las esta-ciones de grabados rupestresde Los Pasitos, Roque de LosGuerra, Belmaco, TigalateHondo, etc. A ello debemosañadir los conjuntos de canalil-los y cazoletas. Ambos están

relacionados con ritos propiciatorios de petición de lluvias.En el Centro de Visitantes del Parque Arqueológico de Belmaco

se recoge una variada muestra de los diferentes utensilios que losaborígenes utilizaban en su vida cotidiana, destacando las vasijasde barro, las piezas, líticas, la industria ósea, la industria de lamadera y la peletería.

Felipe Jorge Pais Pais, Licenciado en Geografía eHistoria y Doctor en Prehistoria por la Universidad de La Laguna.

(VIENE DE LA PÁGINA 10) Rubén Piñero comenta: " me han gusta-do mucho las actividades que hemos realizado fuera del Colegio, elDía de la Antorcha por La Paz lo que más me gustó fue cuando hiceel relevo y me tocó llevar la Antorcha y cuando descansamos en elmolino. Recuerdo que en la Cueva de Belmaco al entrar había un lagopara tirar monedas y un horno para hacer vasijas de barro; pero lo quemás me gustó fue su misteriosa letra. En Lodero vimos una obra deteatro, me gustó mucho el cuento de los guisantes, cuando el guisante

Consejería deEducación, Cultura y

Deportes del Gobiernode Canarias

El Mocán, junio 2005dijo que no le importará donde llegara y se quedó en un agujero de lapared. Hicimos una merienda escolar con galletas y chocolate. Hubouna exposición de trabajos sobre D. Miguel de Cervantes. El día de laacampada y el de la romería fueron muy bonitos, lo pasamos muybien.

Yo soy Maggiore, estoy en quinto, te diré que me han gustadomucho las actividades que hemos hecho fuera del Colegio y como hasido el curso. Me gusto mucho la acampada y la romería, con las cam-inatas que hicimos conocí cosas nuevas y que no había visto nunca.Los cuentos de la noche de la acampada estuvieron muy graciosos.El día de la Romería salimos por la tele, nos enseñaron como sehacían las tejas, el salto del pastor, los cestos, las papas asadas en latierra y muchas cosas más. Lo pasé muy bien.

Hola soy Victor, de todas las actividades que hemos hecho laque más me gustó fue la acampada y la visita a la Cueva de Belmaco,allí vivieron los guanches y una princesa. En la acampada dormimosen tiendas, nos reímos mucho. También me gustaron los títeres

Yo soy Raquel, para mí todas las actividades han estado muy bieny me han gustado mucho, así como el curso en el Colegio. La acam-pada estuvo muy bien, vi a muhcos amigos y nos divertimos muchopor la noche, en la caminata y en las tiendas

Esta es la opinión de Rubén Jannik: a mi me gustó mucho la activi-dad de el calvario porque habían muchos juegos, por ejemplo, luchacanaria, saltar a la comba, carrera de sacos, etc. Fuimos vestidos concamisa blanca, pantalón negro y gorro negro. También me gustó laacampada porque dormimos en tiendas y fuimos caminando por lanoche, llevamos una mochila con agua, frutas, bocadillos, zumo ytambién linterna. Nos quedamos en un sitio donde había chocolatecaliente, churros, etc.

Naira, me han gustado todas las actividades y las obras de teatro,en la acampada me lo pasé muy bien, tomamos chocolate caiente queestaba muy bueno, a los demás no les gustó pero a mi si.

Pues bien queridos amigos/as, han llegado las vacaciones, es elmomento del análisis, de la reflexión, de la autoevaluación, del des-cubrimiento de los fallos y aciertos que se han tenido con objeto decorregir / reforzar, para que ese proceso de enseñanza-aprendizajedel que hablábamos tenga su continuidad en el próximo curso y nosvaya acercando a esa formación integral de la persona queperseguimos. A este análisis y reflexión se tienen que someter todoslos integrantes de la comunidad educativa (docentes, familia, alum-nos/as, sistema, proceso...), vacaciones si; pero es un descanso acti-vo. Recarguemos las pilas y que en Septiembre, comencemos un tra-bajo que al final del 06 haga malo el realizado en el 04-05.

Un abrazo y un beso muy, muy grande de:TIA MARUCA.

¡"La sonrisa enriquece el hábitat, sonriamos"!