MODELO DE ORIENTACIÓN EN LA COMUNIDAD MODELO DE ORIENTACIÓN EN LA COMUNIDAD DE MADRIDDE MADRID

Madrid está dividido en 5 áreas territoriales:Madrid está dividido en 5 áreas territoriales:

2.2. D.A.T. Madrid-CapitalD.A.T. Madrid-Capital

3.3. D.A.T. Madrid NorteD.A.T. Madrid Norte

4.4. D.A.T. Madrid SurD.A.T. Madrid Sur

5.5. D.A.T. Madrid EsteD.A.T. Madrid Este

6.6. D.A.T. Madrid OesteD.A.T. Madrid Oeste

La orientación educativa se organiza geográficamente La orientación educativa se organiza geográficamente en función de estas áreas.en función de estas áreas.

ESTRUCTURA DE LA RED DE ORIENTACION EN LA ESTRUCTURA DE LA RED DE ORIENTACION EN LA COMUNIDAD DE MADRIDCOMUNIDAD DE MADRID

EQUIPOS DE ATENCIÓN TEMPRANA:EQUIPOS DE ATENCIÓN TEMPRANA: Equipos de SectorEquipos de Sector

Actúan en el primer ciclo de educación infantil y segundo ciclo si estuviera Actúan en el primer ciclo de educación infantil y segundo ciclo si estuviera integrado dentro de las escuelas infantiles.integrado dentro de las escuelas infantiles.

Número de EATs en toda la comunidad de Madrid: 25.Número de EATs en toda la comunidad de Madrid: 25.

EQUIPOS DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA.EQUIPOS DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA. EOEP. EOEP. Equipos de SectorEquipos de Sector

Actúan en el Segundo ciclo de e. infantil y educación primaria.Actúan en el Segundo ciclo de e. infantil y educación primaria.

Número de EOEPs en toda la comunidad de Madrid: 34Número de EOEPs en toda la comunidad de Madrid: 34

ESTRUCTURA DE LA RED DE ORIENTACION EN LA ESTRUCTURA DE LA RED DE ORIENTACION EN LA COMUNIDAD DE MADRIDCOMUNIDAD DE MADRID

DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓNDEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN Actúan en los I.E.S. y pertenecen al centro educativo.Actúan en los I.E.S. y pertenecen al centro educativo. Hay tantos como I.E.S. Hay tantos como I.E.S.

EQUIPOS ESPECÍFICOSEQUIPOS ESPECÍFICOS: : Actúan en las tres etapasActúan en las tres etapas Hay uno por especialidad, en toda la comunidad.Hay uno por especialidad, en toda la comunidad. Son equipos de sectorSon equipos de sector

Tipos:Tipos: EQUIPO DE ALTERACIONES GRAVES DEL DESARROLLOEQUIPO DE ALTERACIONES GRAVES DEL DESARROLLO EQUIPO DE DISCAPACIDAD AUDITIVAEQUIPO DE DISCAPACIDAD AUDITIVA EQUIPO DE DISCAPACIDAD VISUAL CAM-ONCEEQUIPO DE DISCAPACIDAD VISUAL CAM-ONCE EQUIPO DE DISCAPACIDAD MOTÓRICAEQUIPO DE DISCAPACIDAD MOTÓRICA

OBJETIVOS/FUNCIONES DEL EOEP OBJETIVOS/FUNCIONES DEL EOEP (I)(I)1. TRABAJO INTERNO DEL EQUPO1. TRABAJO INTERNO DEL EQUPO

Mantener el trabajo en equipo, gestión y formación interna (cada curso nuestro Mantener el trabajo en equipo, gestión y formación interna (cada curso nuestro EOEP realiza una actividad de formación, tipo curso o seminario).EOEP realiza una actividad de formación, tipo curso o seminario).

2. TRABAJO EN LOS CENTROS2. TRABAJO EN LOS CENTROS

Colaborar en la elaboración, revisión y actualización de los documentos Colaborar en la elaboración, revisión y actualización de los documentos del centro (PAT; PAD; PEC; Plan de convivencia, etc.)del centro (PAT; PAD; PEC; Plan de convivencia, etc.)

Prevenir, evaluar y realizar el seguimiento de las dificultades de Prevenir, evaluar y realizar el seguimiento de las dificultades de aprendizaje de los alumnosaprendizaje de los alumnos

Asesorar en el desarrollo y ajuste de la respuesta educativa del plan de Asesorar en el desarrollo y ajuste de la respuesta educativa del plan de atención a la diversidadatención a la diversidad

Orientar a familias en el desarrollo educativo de sus hijosOrientar a familias en el desarrollo educativo de sus hijos

OBJETIVOS/FUNCIONES DEL EOEP OBJETIVOS/FUNCIONES DEL EOEP (II)(II)3. TRABAJO EN EL SECTOR3. TRABAJO EN EL SECTOR

Conocer las necesidades y recursos del sector, con el fin de responder a las Conocer las necesidades y recursos del sector, con el fin de responder a las demandas educativas.demandas educativas.

Asesorar y coordinar la atención y seguimiento familiar con otros recursos de la zona.Asesorar y coordinar la atención y seguimiento familiar con otros recursos de la zona.

Facilitar el contacto y coordinación con los centros educativos de atención puntual Facilitar el contacto y coordinación con los centros educativos de atención puntual (centros concertados y/o privados del sector), a través del profesional de referencia (centros concertados y/o privados del sector), a través del profesional de referencia del EOEP.del EOEP.

Colaboración y coordinación con otros servicios:Colaboración y coordinación con otros servicios:

SIE. Servicio de Inspección EducativaSIE. Servicio de Inspección Educativa SUPE. Servicio de Unidad de Programa EducativoSUPE. Servicio de Unidad de Programa Educativo Comisión de EscolarizaciónComisión de Escolarización Trabajo y coordinación con la RED DE ORIENTACIÖN (EAT; Equipos Trabajo y coordinación con la RED DE ORIENTACIÖN (EAT; Equipos

Específicos; D.O.; otros EOEPs; orientadores de centros de Educación EspecialEspecíficos; D.O.; otros EOEPs; orientadores de centros de Educación Especial

Determinación de las Necesidades Educativas Especiales (valoraciones Determinación de las Necesidades Educativas Especiales (valoraciones individuales)individuales)

EOEP FUENCARRAL-TETUÁN-EL EOEP FUENCARRAL-TETUÁN-EL PARDOPARDO

ATENCIÓN A DOS DISTRITOS DE MADRID:ATENCIÓN A DOS DISTRITOS DE MADRID:

DISTRITO DE FUENCARRAL-EL PARDODISTRITO DE FUENCARRAL-EL PARDO DISTRITO DE TETUANDISTRITO DE TETUAN

Ambos distritos comprenden núcleos de población diversos, Ambos distritos comprenden núcleos de población diversos, existiendo un gran numero de familias y alumnado inmigrante. Por existiendo un gran numero de familias y alumnado inmigrante. Por otro lado en el distrito de Fuencarral la población oscila desde un otro lado en el distrito de Fuencarral la población oscila desde un nivel socioeconómico y sociocultural bajo a medio y medio-alto y el nivel socioeconómico y sociocultural bajo a medio y medio-alto y el de Tetuán desde niveles medios a niveles muy bajos.de Tetuán desde niveles medios a niveles muy bajos.

EOEP FUENCARRAL-EOEP FUENCARRAL-TETUÁN-EL PARDOTETUÁN-EL PARDO Organización interna: Organización interna: 22 profesionales22 profesionales

17 con perfil de Orientador17 con perfil de Orientador 5 con perfil de PTSC.5 con perfil de PTSC.

Números de centros de atención sistemática Números de centros de atención sistemática 27 en el Distrito de Fuencarral27 en el Distrito de Fuencarral 8 en el Distrito de Tetuán8 en el Distrito de Tetuán

De los 35 centros:De los 35 centros: 30 son públicos y 5 concertados30 son públicos y 5 concertados 10 forman parte del programa de Bilingüismo10 forman parte del programa de Bilingüismo 4 son de atención preferente de Alumnos con TGD (2 públicos y 2 concertados)4 son de atención preferente de Alumnos con TGD (2 públicos y 2 concertados) 2 de atención preferente de alumnado motórico (1 público y 1 concertado)2 de atención preferente de alumnado motórico (1 público y 1 concertado) 1 de atención preferente de alumnado auditivo (concertado)1 de atención preferente de alumnado auditivo (concertado)

OTRAS OTRAS CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL EOEPEOEP

Existe un coordinador de referencia para cada distrito, en la Existe un coordinador de referencia para cada distrito, en la coordinación con Salud Mental Infanto Juvenil.coordinación con Salud Mental Infanto Juvenil.

2 profesionales de referencia para la participación en las mesas 2 profesionales de referencia para la participación en las mesas de escolarización y en la de absentismo escolar.de escolarización y en la de absentismo escolar.

Cada profesional del equipo tiene asignado uno o varios colegios Cada profesional del equipo tiene asignado uno o varios colegios de referencia (concertado, privado) para la coordinación y de referencia (concertado, privado) para la coordinación y derivación de demandas de evaluaciónderivación de demandas de evaluación

1 profesional encargado de la coordinación y gestión de casos 1 profesional encargado de la coordinación y gestión de casos con los C.E.E. (2 públicos y 7 concertados/privados)con los C.E.E. (2 públicos y 7 concertados/privados)

1 comisión de 4 profesionales para la gestión y organización de 1 comisión de 4 profesionales para la gestión y organización de las demandas de evaluación psicopedagógica del sectorlas demandas de evaluación psicopedagógica del sector