Comunicación en radio

Grado en Periodismo, 2º curso

Modalidad Presencial

GUÍA DOCENTE 2019-2020

Grado en Periodismo, 2º curso 2

Comunicación en radio GUÍA DOCENTE 2019-20

Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 3

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 4

Contenidos 5

Metodología 5

Criterios de evaluación 6

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7

Breve CV del profesor responsable 10

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Comunicación en radio

Datos básicos

Módulo: Producción Informativa (Módulo 4)

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: Primer semestre, segundo curso

Calendario: Desde el 16 de septiembre al 19 de diciembre de 2019 (docencia reglada), del 7 al 11

de enero de 2020 (tutorías y preparación de exámenes)

Horario: Sesión conjunta, lunes de 8.00 a 10.00, y sesiones prácticas o seminarios: grupo 1

(jueves 15.30 a 17.30), grupo 2 (martes de 10.00 a 12.00) y grupo 3 (miércoles de 15.30 a 17.30)

Idioma en el que se imparte: Español.

Profesor/a responsable de la asignatura: Chelo Sánchez Serrano

E-mail: csanchezse@upsa.es

Horario de tutorías: lunes de 10.00 a 12.00 y miércoles de 17.30 a 19.30

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Breve descripción de la asignatura Comunicación en radio es la asignatura que estudia las características y posibilidades de la radio como medio de información. Estudia los elementos del lenguaje radiofónico y el estilo de la narrativa radiofónica, así como los diferentes elementos del proceso de comunicación en radio: emisor, receptor, canal y mensaje.

Requisitos previos Los alumnos de intercambio, con un nivel bajo de español escrito y oral, no podrán cursar esta asignatura por las dificultades de seguimiento con las que se encontrarían, dificultades que pueden acabar resultando insalvables para ellos.

Objetivos Conocer y comprender las características del canal radiofónico

Conocer, analizar y manejar el lenguaje de radio aplicado a contenidos de actualidad informativa

Conocer el contexto de la radio generalista y de los diferentes tipos y formatos de radio y producción sonora online

Capacitar al alumno para aplicar los elementos del lenguaje radiofónico a la redacción para radio y desarrollar destrezas básicas de locución

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Competencias

Competencias Generales A.8. Conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y de sus principales formatos B.1. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa B.2. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno B.8. Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar, jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento B.9. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información B.11. Habilidad de comentar y editar correctamente textos u otras producciones mediáticas relacionadas con la información. C.6. Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente fuentes de cualquier tipo que sean significativas para el estudio de la información y la comunicación

Competencias Específicas E.1. Conocimiento y comprensión de las características del canal radiofónico E.2. Conocimiento y manejo básico del lenguaje de radio aplicado a contenidos de actualidad informativa E.3. Conocimiento de las estructuras de la radio convencional y sus formatos E.4. Capacidad y habilidad para aplicar los elementos del lenguaje radiofónico a la redacción

Contenidos Contenidos generales de la materia

Epígrafes generales: Parte 1. El medio

La radio en España. Apuntes de historia de la radio.

Panorama actual de la radio en España. Radio tradicional y radio en internet

Fundamentos de la Comunicación radiofónica. Características del canal. Percepción auditiva y atención

Escucha guiada y análisis de la radio generalista (Radiodiaria) Parte 2. El mensaje

La narrativa radiofónica: El lenguaje de la radio: palabra, música, efectos y silencios. Escribir para la radio. El guion.

Decir en radio: Lectura expresiva y locución radiofónica

Radio e información: Criterio informativo en radio, uso de fuentes y documentación: la noticia y el boletín

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Parte 3. Los actores de la radio. Emisor y receptor

El emisor colectivo y el emisor individual.

El oyente. Características, evolución del perfil y formas de participación.

Sistemas de medición de audiencias: el EGM Contenidos de las sesiones prácticas 1. Descubriendo la radio: Taller técnico 2. Descubriendo la radio: Taller de locución: Respiración y ejercicios de entonación, ritmo,

duración… Lectura expresiva 3. Descubriendo la radio: Panorama actual de la radio generalista española. 4. Taller de redacción y criterio informativo. La construcción del relato 5. Taller de locución: Noticias y titulares. 6. Taller de edición de declaraciones: Simulacro de rueda de prensa 7. Análisis conjunto del radiodiaria de programas informativos de mediodía (tramo horario de

6.00 a 10.00) 8. Taller técnico de autoaprendizaje y locución: creación y grabación de indicativos, caretas,

cuñas… 9. Taller de entrevistas: producción y realización de una entrevista informativa en directo (in

situ o vía telefónica) 10. Análisis conjunto del radiodiaria de programas informativos nocturnos 11. Escuchando a la audiencia. Del EGM y los sistemas de medición a la interacción radiofónica.

Fase 1: Trabajo de campo. Grabación en el exterior. 12. Escuchando a la audiencia. Del EGM y los sistemas de medición a la interacción radiofónica.

Fase 1: Montaje y puesta en común de piezas sonoras. Conclusiones 13. De la idea al guion: el proceso creativo en radio. Ideación y producción de un programa de

radio semanal 14. Del guion a la antena: emisión del programa

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Sesiones teóricas 28 28

Sesiones prácticas 28 28

Lectura y preparación de dinámicas y exposiciones 14 14

Escucha de radio y elaboración del Radiodiaria 34 34

Estudio semanal y preparación de examen 28 28

Preparación de prácticas 14 14

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Examen

1 1

Otras actividades (visitas medios, instituciones, conferencia …)

3 3

TOTAL 150 60 90

Las clases combinarán las sesiones conjuntas (2 horas semanales) y las prácticas o seminarios (2 horas semanales). La metodología se basará en clases magistrales apoyadas en recursos multimedia y dinámicas para favorecer la participación del alumno, exposiciones en grupo e individuales, audiciones y prácticas radiofónicas dentro y fuera del aula.

En las sesiones conjuntas se invita a los alumnos a participar de manera dialogante, crítica y respetuosa en cualquier momento.

Las sesiones prácticas son clases más inmersivas, basadas sobre todo en la metodología de taller práctico y en la puesta en común de las diferentes actividades de escucha y análisis de la radio planteadas en el cronograma de la asignatura. Son sesiones centradas, por un lado, en el desarrollo inicial de las habilidades técnicas, de locución y de redacción radiofónicas y, por otro lado, en el estímulo de la escucha radiofónica y en el análisis de programas y contenidos de la radio generalista. En algunas de las clases prácticas se recogerán los trabajos y se corregirán y calificarán y en otras no, al considerar que son más de aplicación de los contenidos y de entrenamiento que de resultado final.

Horario de atención en tutorías durante cuatro horas semanales, para que el alumno reciba el apoyo individualizado necesario, si así lo requiere.

Criterios de evaluación

CONVOCATORIA ORDINARIA El sistema de evaluación se realizará a partir de dos modalidades: la evaluación continua y un examen final. La evaluación continua supondrá para el alumno el 70% de la nota, a partir de las pruebas prácticas propuestas, las lecturas realizadas y los trabajos realizados fuera del aula y que previamente se ha informado al alumno que puntúan. No todas las prácticas tienen nota. El 30% restante será el resultado de la nota del examen final, 20% y de las notas de 2 pruebas tipos test realizadas a lo largo del curso: una prueba de terminología radiofónica y una prueba de cultura radiofónica. (10%) Las faltas de ortografía en los trabajos presentados y en el examen restan puntos en su corrección final. Cada dos faltas de ortografía 0,5 puntos menos. Una tarea no entregada en tiempo y forma puntuará con un 0.

La nota final de la asignatura será la suma de la media de la nota final de la evaluación continua y la nota de la prueba individual final (examen). El alumno debe tener un mínimo de 6 en la evaluación continua para poder superar la asignatura. La evaluación continua se hará a partir de las prácticas semanales que puntúen como hemos señalado con anterioridad. En el cronograma entregado a los alumnos a principio de curso figurarán las prácticas que serán puntuadas para la

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evaluación continua. También se puntuarán las dinámicas cooperativas que se desarrollarán en las sesiones conjuntas (1 o 2, según desarrollo del curso). En ellas se valorará, no solo el trabajo realizado, sino, especialmente, la comunicación oral que se realice en cualquier actividad de clase. También se valorarán la capacidad de trabajo en equipo y el esfuerzo y progresos personales.

*Se anima a los alumnos a trabajar con responsabilidad, capacidad crítica y estímulo. El plagio y

la copia, además de ser una práctica profesional irresponsable, serán penalizados en la evaluación de la asignatura, si se diera el caso.

*Es importante para un seguimiento óptimo de la asignatura visitar semanalmente el Campus Virtual de la UPSA.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Si el alumno suspende la asignatura en convocatoria ordinaria en su totalidad, deberá presentarse de nuevo a examen en la fecha prevista en el calendario oficial de exámenes. Además, como trabajo adicional y para poder valorar la adquisición de habilidades y competencias, el alumno deberá entregar, en esa misma fecha, un guion técnico que plasme la ideación de un programa piloto imaginario. Si el alumno suspende el examen, pero aprueba la parte de evaluación continua con 6 o más, solo tendrá que realizar la prueba de examen de nuevo. Si aprobara el examen en convocatoria ordinaria, pero no hubiera alcanzado la nota de 6 en la evaluación continua, se le guardará la nota de examen, y tendrá que presentar igualmente un guion técnico que plasme la ideación de un programa piloto imaginario.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA .- Libros - Balsebre, A. (2002): Historia de la radio en España (I y II), Cátedra, Madrid. - Cebrián Herreros, M. (1986): La mediación técnica de la información radiofónica, Mitre, Barcelona 1986.

- Cebrián Herreros, M. (2001): La radio en la convergencia multimedia, Gedisa, Madrid.

- Chantler, P. y Harris, S. (1997): Local Radio Journalism, Focal Press, Oxford.

- Faus Belau, A. (1982): La radio. Introducción a un medio desconocido, Latina Universidad, Madrid.

- González, M.J. (2001): Comunicación Radiofónica, Editorial Universitas, Madrid.

- Gutiérrez, M y Perona, J.J. (2002): Teoría y Técnica del lenguaje radiofónico. Bosch Comunicación, Barcelona.

- Huertas Bailén, A. y Perona Páez, J.J. (1999): Redacción y locución en medios audiovisuales: la radio, Bosch, Barcelona.

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- IORTVE (2006): Guerra Civil y Radio Nacional de España, IRTVE, Madrid

- Izuzquiza, F. (2019): El gran cuaderno de podcasting. Kailas, Madrid.

- López Vidales, N. y Gómez Rubio, L. (2014): Radio informativa: guía didáctica de iniciación al medio.

- Martínez-Costa M.P y Díez Unzueta J.R. (2005): Lenguaje, géneros y programas de radio. Eunsa, Pamplona.

- Martínez-Costa, M. P. (1997): La radio en la era digital, El País Aguilar, Madrid.

- Martínez-Costa, M. P. (coord.) (2002): Información Radiofónica, Ariel Comunicación, Barcelona, 2002.

- Munsó Cabús, J. (1980): Cuarenta años de radio, Picazo, Barcelona.

- Munsó Cabús, J. (1988): Escrito en el aire: 50 años, Radio Nacional de España (1937-1987), Servicio de Publicaciones de RTVE, Madrid.

- Ortiz, M.A. (1995): Diseño de programas de radio, Paidós, Barcelona.

- Peñafiel, C y López Vidales, N. (2000): La tecnología en radio, Servicio Publicaciones UPV, Bilbao 2000.

- Pousa, X.R y Yaguana, H.A. (2013): La radio, un medio en evolución. Comunicación Social, Salamanca.

- Riaño, F. (2018): Todo sobre podcast 2018. No es más radio, es mejor. Amazon.

- Rodero Antón, E (2011): Creación de programas de radio. Síntesis, Madrid.

- Yaguana, H. (2018): El ecosistema radiofónico: De la radio tradicional a las pantallas. Media XXI.

-Rodero Antón, E. (2004): Locución radiofónica. IORTV, Madrid.

-Rodríguez Borges, R.F. (2006): Radio e información. Elementos para el análisis de los mensajes radiofónicos. Servicio de Publicaciones Universidad de la Laguna.

Vera Sanz, P. (2015): Radiografía española. La historia de la radio que mola. Plan B, Barcelona.

.- Otros recursos - Guía de la Radio - Academia de la Radio - Audio Kiosko: Ivoox - BBC - Radio Ambulante - AERO (Asociación Radios Online) - Blogs y papers de referencia: - http://gorkazumeta.blogspot.com.es/ - http://radiochips.blogspot.com.es/ - http://paper.li/luismipedrero/1322421870 - https://medium.com/@Cheloradio

- http://upsa.academia.edu/cheloS%C3%A1nchez

-

- Así como las diferentes emisoras de radio y sus webs de referencia

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Breve CV del profesor responsable

Chelo Sánchez Serrano es profesora encargada de cátedra en la UPSA desde hace más de 20

años. Miembro del Grupo de investigación “Media and audiovisual culture”, es autora del

libro Las tertulias de la radio. La plaza pública de los y coautora de los libros Periodismo sin

información, Redacción para periodistas: opinar y argumentar, Periodistas de Castilla y León del

Siglo XX, Periodismo Deportivo de Manual o La transformación digital de la radio, así como

coordinadora del libro de entrevistas Conversaciones sobre periodismo radiofónico. Además, ha

escrito numerosos artículos en prensa, revistas especializadas o blogs. Directora de varios

proyectos concedidos por el Club de Innovación Universitaria (2013-14 y 2014-15).

Como periodista ha trabajado en RNE, Cadena SER, Tribuna Universitaria y en la Dirección de

Comunicación de Salamanca 2002, Ciudad Europea de la Cultura. En el ámbito de la gestión

universitaria ha sido vicedecana de Alumnos, coordinadora de Extensión Académica y

coordinadora de Relaciones Internacionales de la Facultad de Comunicación de la UPSA.