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Paola Ricaurte Quijano!Departamento de Estudios Culturales!
Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México
Pedagogía de paresModelo de aprendizaje para la sociedad red
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La pedagogía de pares tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares (co-learners) de manera auto-
organizada y utilizando tecnologías cooperativas.
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Articula las aportaciones de las teorías de la cooperación y el aprendizaje social con las herramientas tecnológicas y el desarrollo de
competencias digitales.
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Fundamentos pedagógicos
• Teorías sociales del aprendizaje
• Teorías de la cooperación
• Aprendizaje P2P
• Aprendizaje distribuido
• Modelo de los edMOOC conectivistas
• Entornos abiertos de aprendizaje (Open Learning Environments)
• Redes personales de aprendizaje (Personal Learning Networks)
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El término pedagogía de pares (peeragogy) acuñado por Rheingold tiene como fundamento el aprendizaje entre pares
(P2P) de manera auto-organizada y utilizando tecnologías participativas o de cooperación.
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P2P se puede definir como una relación entre personas que se organizan por medio de una red para crear valores comunes y
contribuir con conocimientos. Michel Bauwens
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Las tecnologías cooperativas permiten la comunicación y colaboración entre personas, organizaciones o comunidades, como el correo, redes sociales, blogs, wikis, mensajería instantánea, videoconferencias, aplicaciones y juegos. Pueden utilizarse personal o profesionalmente.
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Imagen de Fabrizio Terzi
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Fundamentos de la pedagogía de pares
• El aprendizaje es social. • Tod@s somos co-aprendices. • Las responsabilidades son compartidas, las
decisiones se toman entre todxs. • Los liderazgos son dinámicos y voluntarios. • Reflexionamos sobre el propio proceso de
aprendizaje (metacognición/metaaprendizaje). • Nos convertimos en una comunidad que establece
sus propias reglas, mecanismos de participación, objetivos y entornos de aprendizaje.
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Cambio de paradigma
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El experto...
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...la inteligencia colectiva
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Algunas implicaciones• Una dimensión social y ética del aprendizaje • La construcción de inteligencia colectiva para el
bien común y el procomún (commons) • La defensa del conocimiento abierto y el compartir • La importancia de las redes personales de
aprendizaje (PLN) • El aprendizaje como proceso distribuido y no lineal • La selección de plataformas, recursos abiertos y
entornos abiertos de aprendizaje • La amplificación de la acción colectiva y de la
dinámica social
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• El manual de Pedagogía de pares (Global)
• Curso de Competencias en medios sociales (Howard Rheingold, Universidad de Stanford)
• Duke 21C Community Manifesto (Universidad de Duke)
• Commons Abundance Network (Global)
• Estudiantes SWAT (Students With Abilities in Technology) (UNAM, México)
Algunos ejemplos de pedagogía de pares
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Referencias
The Peeragogy Handbook. Para descarga libre en http://peeragogy.org/
Ricaurte, P. (25 de febrero de 2013). Pedagogía de pares. Humanidades digitales. Blog post. http://humanidadesdigitales.net/blog/2013/02/25/pedagogia-de-pares/
Ricaurte, P. (en representación del Peeragogy Team) (2013). Pedagogía de pares. En Aranda, D., Creus, A. y Sánchez Navarro, J. (Eds.). Educación, medios digitales y cultura de la participación. Barcelona: UOC Press.
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Lecturas recomendadas• Corneli, J. y Danoff, C (2012). Paragogy. Winnetka, Il.:Pub Dom Ed Press.
• Rheingold, H. (2012). Net Smart: How to Thrive Online. Cambridge, MA: MIT Press.
• Rheingold, H. (2012). Toward Peeragogy. http://dmlcentral.net/blog/howard-rheingold/toward-peeragogy
• Kollock, P. (1998). Social Dilemmas: The Anatomy of Cooperation. Annu. Rev. Sociol. 24:183-214.
• Saveri, A. Rheingold, H., & K. Vian. (2005). Technologies of Cooperation. Palo Alto, CA: Institute for the Future. http://www.rheingold.com/cooperation/Technology_of_cooperation.pdf
• Seeley, T. D. (2010). Honeybee Democracy. Princeton, NJ: Princeton University Press.
• Smith, E. A. (2010). Communication and collective action: language and the evolution of human cooperation. Evolution and Human Behavior, vol. 31: 231–245.
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Sitios
• http://peeragogy.org/
• http://paragogy.net/
• http://dmlcentral.net/
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Comunidades en Google+
• Peeragogy in Action
• PxP Pedagogía por Pares en Acción
• Connected Learning
• Technology in Education
• E-Learning and Digital Cultures MOOC
• Education Revolution
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Contacto
Paola Ricaurte Quijano
Departamento de Estudios Culturales
Tecnológico de Monterrey,
Campus Ciudad de México
Twitter: @paolaricaurte
Correo: [email protected]
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