Modelo De Gestion De Convivencia
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PAUTAS PARA UNA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA
El Viso del Alcor (Sevilla)
Fuente: “Diagrama de gestión de la convivencia en un centro educativo”, elaborado por los centros de Alcalá de Guadaira y el Centro de Profesorado.
FUNDAMENTOS DEL MODELO DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEL I.E.S. PROFESOR JUAN BAUTISTA
➔ CONCEPCIÓN DEL CENTRO COMO UN ENTE GLOBAL: cualquier incidencia puede repercutir en el funcionamiento general.
● LAS RESPONSABILIDADES RESPECTO A LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA DEBEN SER ASUMIDAS Y COMPARTIDAS POR TODOS Y TODAS: no es tarea exclusiva de nadie.
● DEBEMOS PARTIR DEL CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DE ESAS RESPONSABILIDADES: cada cual debe conocer y asumir sus funciones y responsabilidades. No podemos descargar la gestión de la convivencia en terceras personas (tuotres/as, Jefe de Estudios...)
NIVEL DE GESTIÓN I: LAS AULAS
● LA CONVIVENCIA DEBE FAVORECER EL APRENDIZAJE Y NO ENTORPECERLO.● EL PROFESOR O PROFESORA DEL AULA ES EL RESPONSABLE DE QUE ASÍ OCURRA.
PARTIMOS DE QUE:
EL PROFESORADO DEBE: Procurar crear un clima
adecuado para favorecer el aprendizaje. Imponer su autoridad,
basada en el respeto ganado por su profesionalidad y experiencia. Exponer y explicar
claramente las normas de convivencia del aula. Hacerlas cumplir, procurando
el normal desarrollo de las clases.
EN CASO DE INCIDENCIA: Debe recriminar la conducta contraria
allí mismo, procurando reconducirla como parte del aprendizaje del alumnado.
Si la conducta precisa de sanción, de acuerdo con las Normas del Centro, el profesor o profesora se deberá encargar de administrar el proceso hasta el final (rellenar el parte, avisar a las familias, velar por el cumplimiento de la posible sanción, etc.)
La expulsión de clase del alumnado se utilizará como último extremo, en caso de conducta grave y cuando la presencia del alumno o alumna suponga un problema para el normal desarrollo de la clase.
El profesorado de guardia procura que las clases se impartan con normalidad, para ello:
Controla las ausencias del profesorado.
Sustituyen a los profesores y las profesoras ausentes en cualquier aula.
Atienden las incidencias y las salidas del Centro, individuales y colectivas.
Atienden, en Biblioteca o aula 19, a los alumnos y alumnas expulsados, que deben traer tareas de clase.
En caso de sólo poder atender las sustituciones, contarán con el apoyo del Equipo Directivo también de guardia.
NIVEL DE GESTIÓN II: LAS TUTORÍAS
PARTIMOS DE QUE: “Los tutores y tutoras de grupo conocen a sus alumnos/ alumnas y pueden evaluar sus conductas”
LOS TUTORES Y TUTORAS DEBEN:
Seguir el funcionamiento del grupo (académico y respecto a la convivencia).
Controlar las ausencias y los partes de convivencia.
Mantener comunicación y contactos frecuentes con las familias, procurando involucrarlas en el proceso educativo de sus hijos/as.
Convocar y organizar reuniones del equipo educativo cuando lo entiendan necesario, además de las reguladas por normativa.
EN CASO DE INCIDENCIA:
En caso de reincidencia o de conducta gravemente perjudicial para la convivencia:
Comunicarlo a la familia, procurándola involucrarla positivamente.
Plantear la apertura de expediente en La Jefatura de Estudios; adoptar las medidas correctivas necesarias y consensuar la posible sanción. Garantizan el conocimiento de las
normas del ROF para la comunidadeducativa.
NIVEL DE GESTIÓN III: EL EQUIPO EDUCATIVO
“Puede establecer acciones para mejorar el aprendizaje y la convivencia en el aula”
DEBE ACTUAR:
A petición del tutor o tutora, del Equipo Directivo o de 2 ó más profesores/as.
Los acuerdos deben ser asumidos por todos y todas y funcionar coordinadamente.
Su intervención es conveniente en los casos de conductas contrarias colectivas, o cuando se da el agravante de reincidencia
EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
“Facilita y coordina la gestión de la mejora del clima escolar”
Plantea estrategias de prevención a través del Plan de Acción Tutorial.
Orienta y atiende al alumnado y a su familia.
Participa con la Jefatura de Estudios en la resolución de conflictos. Participa de las decisiones del Equipo Directivo y programa
conjuntamente. La Orientadora asiste y forma parte de pleno derecho a las reuniones del equipo Directivo.
NIVEL DE GESTIÓN IV: EL EQUIPO DIRECTIVO
PARTIMOS DE QUE:
“Si el flujo de conflictos ha sido tratado convenientemente en los niveles previos, los casos que llegan hasta este nivel serán los mínimos, y los más graves”
EL E.D. DEBE:
Intervenir en caso que requieran una acción urgente, por faltas graves o muy graves. Apoyar al profesorado en el
ejercicio de sus funciones.
Exigir el cumplimiento de funciones.
Informar y asesorar sobre todo el proceso a los distintos órganos de gestión.
AL JEFE DE ESTUDIOS CORRESPONDE:
El seguimiento de las responsabilidades.
Apoyar y asesorar a las tutorías en caso de acumulación de partes, absentismo, etc
Organizar las Comisiones de convivencia y poder imponer sanciones, sin llegar a la de expulsión del Centro.
Liderar, coordinar y dinamizar el buen funcionamientode la comunidad escolar.
NIVEL DE GESTIÓN IV: LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA
CORRESPONDE A LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA:
Seguimiento de la convivencia del Centro, analizando las incidencias, sus causas, etc. con objeto de promover medidas de mejora. Los informes a estudiar serán presentados por la Jefatura de Estudios.
Revisar periódicamente las normas del Centro, procurando presentar propuestas que ayuden a dar respuesta a los problemas de convivencia que se puedan presentar.
Imponer sanciones graves, siempre de acuerdo con las normas vigentes.
EQUIPO DIRECTIVO //COMISIÓN DE CONVIVENCIA
● Perturbación de clase.● Retrasos.● Falta de colaboración.● No traer materiales.● Actuaciones incorrectas.● Molestias a los compañeros y las compañeras.● Desconsideración.
PROFESOR / PROFESORA DEL AULAPROFESORADO DE GUARDIA (sólo en caso de impedir el normal desarrollo de la clase)
NIVEL 1
➢ FALTAS GRAVES:➢ Agresión.➢ Injurias.➢ Ofensas.➢ Amenazas.➢ Imcumplimiento
de correcciones.➢ Reiteración.➢ Daños graves.
NIVEL 2-3
NIVEL 4-5
TUTORÍAS(pueden convocar la reunión del equipo educativo)
Trasladan los casos cuando crean
conveniente abrirexpediente.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: interviene asesorando y opinando.