Modelo ecologico y factores de riesgo, proteccion y resiliencia en malos tratos infantiles

Modelo ecológico y factores de riesgo, protección y

resiliencia en malos tratos infantiles

Jordi

Muner

ArmengolPedagogo, psicoterapeuta y mediador familiar

Autoreflexivitat

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Barcelona, 2002

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Cuadro 1. Modelo ecológico de los factores de riesgo en malos tratos infantiles (Adaptado de Bronfenbrenner, 1977; Belsky, 1980,1993; De Paúl, 1988; Kaufman, Zigler, 1989; Rogosch, Cicchetti, Shields y Toth, 1995; López Sánchez, 1995; y Rodrigo y Palacios, 1998).

Ontosistema(individuo)

Microsistema(familia)

Exosistema(sociedad)

Macrosistema(cultura)

Desarrollo ontogenético de los padres- Historia de malos tratos y/o de desatención severa (rechazo emocional, falta afecto en infancia, negligencia, agresiones,...)- Historia de desarmonía y ruptura familiar Características de los padres- Enfermedad crónica (física y mental) - Drogas y/o alcohol - Bajo coeficiente intelectual - Bajo nivel educativo- Pobres habilidades interpersonales - Falta de capacidad para comprender a otros (empatía) - Poca tolerancia al estrés.- Impulsividad - Estrategias para resolver problemas inadecuadas - Falta de habilidades para hacer frente a conflictos- Problemas psicológicos o trastornos emocionales o psiquiátricos- Soledad- Conductas delictivasCaracterísticas del niño- Prematuro- Bajo peso al nacer, complicaciones perinatales- Problemas de conducta. - Temperamento difícil - Hiperactivo. - Discapacitado- Escasas capacidades intelectuales- Enfermedades frecuentes o enfermedad crónica- Trastornos de la comunicación - Retraso en el desarrollo

Familia como sistema- Muchos «estresores» ambientales Relación de pareja - Desajuste - Estrés conyugal permanente- Conflicto, violencia y/o agresión- Rupturas frecuentes Relaciones paterno – filiales- Padre único - Carencia de experiencia en el cuidado del niño - Hijos no deseados - Interacción desadaptada- Ignorancia de las características evolutivas del niño y sus necesidades- Expectativas desajustadas - Disciplina y técnicas de disciplina coercitiva - Ciclo de coerción- Ciclo ascendente de conflicto y agresión Estructura familiar- Elevado número de hijos - Tamaño familiar Vivienda - Hacinamientodisponer de condiciones físicas adecuadas en el hogarNivel socio-económico - Estrés económico - Inseguridad, inestabilidad económica- Falta de dinero

Trabajo- Desempleo - Insatisfacción en el trabajo- Tensión en el trabajo- Conflictos laborales- Pérdida de rol - Pérdida de autoestima y poder Movilidad-Falta de raíces y de relaciones establesEscuela i barrio- Fracasar en la escuela- Amigos en situación de riesgo de llevar a cabo conductas antisociales o autodestructivas- Estar aislado socialmente- Dificultades para las relaciones sociales- Tener menos de seis añosVecindario- Aislamiento social- Falta de apoyo social, profesional e institucional - Rechazo social - Vecindario peligroso

Situación económico-social -Crisis económica y de bienestar social - Alta movilidad social. Ideología social - Actitudes ante la infancia, la mujer, la paternidad y la paternidad- maternidad - Prácticas educativas y disciplinarias - Aceptación cultural del castigo físico en la educación de los niños - Aprobación cultural del uso de la violencia

Jordi MunerJordi MunerBarcelona, 2002Barcelona, 2002

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Cuadro 2. Modelo ecológico de los factores de protección en malos tratos infantiles (Adaptado de Bronfenbrenner, 1977; Arruabarrena y De Paul, 1994; López Sánchez, 1995; Manciaux, Lecomte, Vanistendael y Schweizer, 2003)





Desarrollo ontogenético de los padres- No haber sido víctima de maltrato en la infancia- Reconocimiento de las experiencias de maltrato en la infancia - Historia de relaciones positivas con un padre - No haber sido perpetrador de malos tratos a otrosCaracterísticas de los padres- Habilidades y talentos especiales - Habilidades interpersonales adecuadas - Normalidad en salud física y mental de los cuidadores- Desarrollo cognitivo y social adecuado en los cuidadores- Capacidad de afrontar sucesos estresantes o de pedir ayudaCaracterísticas de los niños- Hijos físicamente sanos - Temperamento fácil- Iniciativas reconocidas positivamente- Capacidades intelectuales altas- Autoimagen positiva- Locus de control interno

Familia como sistema - Familla unidaRelaciones de pareja- Apoyo del cónyuge o pareja- Presencia de un compañero masculino enel hogar o de un apoyo maritalRelaciones paterno-filiales- Existencia de al menos una figura de apego o varias figuras de apego- Buenas relaciones entre las figuras de apego y la pareja- Escasez de separaciones largas del cuidador primario- Habilidades sociales i de interacción con los niños- Uso de técnicas de disciplina inductiva con los niñosFratria- Buenas relaciones con los miembros de lafratríaVivienda - Disponer de condiciones físicas y económicas adecuadas en el hogarNivel socio-económico - Escasos sucesos vitales estresantes - Seguridad económica- Nivel socioeconómico alto- Ingresos familiares altos- Afiliación religiosa fuerte

Escuela i barrio- Buenas experiencias escolares y relaciones con los iguales- Importante implicación en el juego- Buenos resultados en el colegioFamilia y Vecindario- Apoyos sociales efectivos - Disponer de redes de apoyo social i familiar- Implicación de la comunidadServicios y recursos- Conocer los servicios de ayuda social- Intervenciones terapéuticas

Situación económico-social - Prosperidad económica Ideología social - Asunción sociocultural del niño como sujeto de derechos

- Divulgaciones de los Derechos del Niño reconocidos por la ONU - Normas culturales opuestas al uso de la violencia






Cuadro 3. Modelo ecológico de los factores de resiliencia en malos tratos infantiles (Adaptado de Bronfenbrenner, 1977; Lecomte y Manciaux, 2003, Ehrensaft y Tousignant, 2003)





Características de los padres- Reacción adecuada a sucesos traumáticos- Ausencia de psicopatologíasCaracterísticas de los niños- Madurez precoz- Capacidad de conseguir información- Capacidad de establecer lazos con otras personas para usarlos de cara a la supervivencia y conservación de esos lazos- Anticipación positiva a lo que va a ocurrir- Acondicionamiento rápido respecto a un peligro- Disociación de las emociones- Capacidad de asumir riesgos- Convicción de ser amado;- Comprensión estructurada de las experiencias dolorosas sufridas- Altruismo- Buena dosis de optimismo y capacidad de esperar- Competencias sociales - Capacidades para resolver problemas - Cierta autonomía- Sentido del futuro con una orientación y objetivos

Familia como sistema- Capacidad de la familia para hacer frente a las crisis de las fases de su ciclo vital - Competencia, flexibilidad y capacidad para resolver problemas - Habilidades de comunicación- Cohesión familiar y el sentido de pertenencia ante el estrés- Ausencia de separación familiar- Cohesión entre los miembros de la familia- Reglas clarasRelaciones paterno-filiales- Un progenitor apoya y es afectuoso con el niño, sobre todo la madre- Vínculo fuerte y constructivo- Oír y tener en cuenta al niño- Confianza básica y un sentido de la coherencia- Asunción de responsabilidades por el niño según sus posibilidades- Creer de verdad en el potencial del niño- Expectativas claras y grandes, pero compatibles con las posibilidades del niño

Familia y Vecindario- Calidad del apoyo afectivo einstrumental al niño desde su red social- Relaciones formales e informales de apoyo, intra o intergeneracionales con el niñoEscuela- Adultos significativosBarrio- Riqueza social- Comunidad cultural de pertenencia,- Enfrentamiento colectivo de un sufrimiento o violenciaServicios y recursos- Acceso a recursos varios según las posibilidades y los intereses: biblioteca,trabajo manual, expresión artística, música, deportes…

Ideología social - Ideología política- Creencias religiosas- Actitudes hacia la violenciaSistema social- Políticas sociales -como las leyes de protección del menor-, - Cumplimiento de los derechos humanos- Estructuras sociales y políticas que inciden en el desarrollo del niño






Referencias bibliográficas

Cuadro 1. Rodrigo, M.J. y Palacios, J. (coords.) Familia y Desarrollo humano. Ed Alianza Editorial. Madrid. 1998. Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001. López, F. y otros, Necesidades de la infancia y protección infantil. Actuaciones frente a los malos tratos y desamparo de menores. Programa SASI. Ministerio de Asuntos Sociales. Madrid. 1995. Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003.

Cuadro 2. Atención al Maltrato infantil desde Servicios Sociales. Instituto Madrileño del Menor y la Familia. Consejería de Servicios Sociales. Comunidad de Madrid. 2001. López, F. y otros, Necesidades de la infancia y protección infantil. Actuaciones frente a los malos tratos y desamparo de menores. Programa SASI. Ministerio de Asuntos Sociales. Madrid. 1995. Arruabarrena, M.I. y De Paul, J. Maltrato a los niños en la familia. Evaluación y tratamiento. Ed Pirámide. Madrid 1994. Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003.

Cuadro 3. Manciaux, M. (compilador) La resiliencia: resistir y rehacerse. Ed Gedisa. Barcelona. 2003.






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