Modelo Educativo “Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural”

I. E. Sucre – Colón - Putumayo

Modelo Educativo “Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural”

Institución Educativa SucreColón - Putumayo

Foro Educativo Nacional de Gestión EducativaBogotá D.C., octubre 2 al 5 de 2007

Modelo Educativo “Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural”

I. E. Sucre – Colón - Putumayo

Institución: Educativa SucreEspecialidades: Agropecuaria y EmpresarialSector: Oficial - Urbano y RuralDepartamento: PutumayoMunicipio: Colón Experiencia: Modelo Educativo “Juventud Rural,

Educación y Desarrollo Rural”

INFORMACION BASICA

Educación y Desarrollo Rural”

Grados: Tercero a Undécimo Año de Inicio: 2003

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ORIGEN DE LA EXPERIENCIA

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

PROBLEMAPROBLEMA

Carencia en la Institución Educativa Sucre de ColónPutumayo de una infraestructura pedagógica productivabásica y de un modelo educativo pertinente para laeducación agroempresarial en el contexto rural.

PLAN DE MEJORAMIENTO

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ORIGEN DE LA EXPERIENCIA

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

� Fortalecimiento de la Infraestructura Pedagógica Productiva.

� Construcción y validación de un Modelo Educativo pertinente que fortalezca y articule las cuatro áreas de la Gestión Escolar:

• Directiva• Académica• Administrativa y Financiera• De la Comunidad

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AUTOEV

DEBILIDADES – OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

REFERENTES: PEI, manual de convivencia, resultados de evaluaciones externas, proyectos pedagógicos, contexto, experiencias significativas y análisis de pares.

VALUACION

• GESTION DIRECTIVA

• GESTION ACADEMICA

• GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

• GESTION DE COMUNIDAD

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MEJO

Equipo de Gestión Institucional

Propuesta compartida para mejorar - 2002

Proyecto “Red de Colegios Agropecuarios del Putumayo” 2003 a 2005O

RAMIENTO

2003 a 2005

Diseño e inscripción del Plan de Mejoramiento a la Secretaría de Educación Departamental – 2004 a 2009

Proyecto Piloto “Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural” 2005 a 2007

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OBJETIVO GENERAL

Contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia educativa yaumentar la cobertura y retención escolar en el contexto rural, através de la construcción y validación de un modelo educativo y delfortalecimiento de la infraestructura pedagógica productiva.

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METODOLOGÍA Investigación Acción Participación

Investigación Acción Participación

Investigación Acción Participación

Investigación Acción Participación

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación

Recolección y estudio de experiencias sobre educación y desarrollo rural

Formulación del modelo educativo

Enriquecimiento en diferentes talleres

Investigación Acción Participación

Investigación Acción Participación

Investigación Acción Participación

Investigación Acción Participación

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación

Seguimiento y Evaluación

Validación del modelo educativo

Sistematización

Aplicación

Expansión

Planeación Planeación Planeación Planeación –––– EjecuciónEjecuciónEjecuciónEjecución

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DESCRIPCION - Materiales educativos

PPP

Fondo de Capitalización y Gestión Estudiantil - FCGE

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIONEstructura Organizativa

Gobierno Escolar

� Rector� Consejo Directivo � Consejo Académico

Comité Técnico de la

Experiencia

� Rector� Coordinador del proyecto ente ejecutor � Consejo Académico

• Coordinadoras• Comisión de evaluación y promoción• Equipos de área

proyecto ente ejecutor � Delegado OIM� Docente � Padre de familia� Delegado sector productivo� Estudiante

� Comité de Aprobación PPP

� Entidad Administradora del FCGE

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SEGUIMIENTO Y EVALUACION

PLAN DE MEJORAMIENTO DEL MODELO EDUCATIVO

Objetivos, metas, actividades, indicadores, responsables, recursos

A través de cuatro acciones:A través de cuatro acciones:

Recoger – Sistematizar – Analizar - Valorar

CONOCER AVANCES TOMA OPORTUNA DE

DECISIONES

AJUSTES Y

MEJORAMIENTO

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LOGROS

Gestión Directiva• Redefinición del direccionamiento estratégico • Gestión de convenios y alianzas• Consolidación del trabajo en equipo • Áreas orientadas a cumplir la misión y visión institucional

Gestión Académica• Articulación entre grados, niveles y áreas a través del FAES –Formación Agropecuaria, Empresarial y Social• Definición de una metodología de enseñanza• Mejoramiento en Examen de Estado: Categoría media en 2003, categoría superior en 2006

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LOGROS

Gestión Administrativa y Financiera • Formación y capacitación del personal directivo y docente • Fortalecimiento de la infraestructura pedagógica y productiva • Optimización del uso de la planta física y equipos • Procesos y procedimientos de la gestión de los PPP y Fondo de Capitalización y Gestión Estudiantil - FCGE

Gestión de Comunidad • Disminución de la deserción escolar: 12% en 2003, 6% en 2006• Aumento de la matrícula en básica secundaria y media técnica en 24% de 2003 a 2007 • Fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia con la I.E. y su PEI • Formación ciudadana y laboral a la comunidad

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PRODUCTOS

• Caracterización de la Granja de la IES• Documentación de la experiencia • Módulos y Guías de Gestión Estudiantil • Memorias de Talleres de Capacitación • Banco de PPP• Reglamento de Operación del FCGE • Plan de Estudios articulado por grados, niveles y áreas, con inclusión de competencias• Proyectos de Aula PA• Construcción, adecuación y dotación de infraestructura pedagógica productiva

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ENFOQUE TEORICO QUE FUNDAMENTA LA EXPERIENCIA

COMPONENTES DEL MODELO

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ENFOQUE TEORICO QUE FUNDAMENTA LA EXPERIENCIA

Tipo de Hombre y Sociedadque se quiere formar Teorías

• Sociales• Sicológicas• Antropológicas• Pedagógicas

Modelos Contemporáneos Desarrollo de • IntelectualesModelos Contemporáneos Desarrollo de dimensiones

humanas

• Intelectuales• Valorativas• Práctica

Enfoque Interestructurante Conocimiento construido de manera activa a partir del diálogo pedagógicoentre estudiante, saber y docente

Aprendizaje Significativo Enseñanza Problémica

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ENFOQUE TEORICO QUE FUNDAMENTA LA EXPERIENCIA

Desarrollo de Competencias

• Contenido potencialmente significativo• Ideas previas • Actitud para relacionar

Proyectos Pedagógicos de Aula • Intelectuales• Valorativas• Prácticas

Fondo de Capitalización y

Gestión Estudiantil

Cadenas Productivas Asociatividad y

trabajo en equipoEmprendimiento

Proyectos Pedagógicos Productivos

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ENFOQUE TEORICO QUE FUNDAMENTA LA EXPERIENCIA

Escuela de Puertas Abiertas

Superación Personal y Desarrollo Humano

Elevar calidad de vida

Cambios dentro del aula y la comunidad

NuevaRuralidad

• No asistencialista• Aprovechamiento del Talento Humano• Fortalecimiento del Tejido Social • Conservación y sostenibilidad de los recursos naturales• Apoyo a pequeños y medianos productores

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RETOSPreguntas sin resolver¿ Administración de los recursos para créditos del Fondo de Capitalización y Gestión Estudiantil – FCGE ?¿ Cómo acceder a recursos del Estado para incrementar el FCGE ?¿ Cómo financiar el servicio de los docentes en la modalidad semipresencial del modelo educativo ? ¿ Asistencia Técnica de los PPP válida como asignación académica ? ¿ Asistencia Técnica de los PPP válida como asignación académica ?

Dificultades actuales• Carencia de políticas públicas del orden municipal y departamental para los sectores educativo y agropecuario, en relación con las instituciones educativas agroempresariales y técnicas • Falta de recursos financieros para la sostenibilidad pedagógica del modelo • Falta de personal profesional docente de planta en el área agroempresarial • Falta de dotación e infraestructura en el área agroindustrial

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RETOS

Nuevas metas

• En los años 2008 y 2009 realizar la aplicación y evaluación del modelo educativo en las cuatro I.E. Piloto• Gestionar financiación para la aplicación • Durante los años 2008 y 2009 realizar la expansión del modelo • Durante los años 2008 y 2009 realizar la expansión del modelo en otras I.E.

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Institución Educativa SucreInstitución Educativa SucreInstitución Educativa SucreInstitución Educativa SucreInstitución Educativa SucreInstitución Educativa SucreInstitución Educativa SucreInstitución Educativa Sucre

Teléfono 098Teléfono 098Teléfono 098Teléfono 098----4251813 Celular 31176150564251813 Celular 31176150564251813 Celular 31176150564251813 Celular 3117615056

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