Modelo formativo del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya: Aprendizaje experiencial,...

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Aprendizaje experiencial, retos y oportunidades en E-learning Salud

Teresa Sánchez CancioSubdirecció General d’Ordenació i Desenvolupament Professional Departament de Salut de la Generalitat

de Catalunya

2 y 3 de marzo 2017

Feria de Madrid


Coordinar y gestionar las actividades en materia de formación sanitaria especializada y de formación continuada, por lo que respecta a la acreditación y certificación de profesionales sanitarios, de las actividades de formación y de centros y unidades docentes, así como su control y evaluación.


Antecedentes » Institut d’Estudis de la Salut

1982-2013⋄ Profesionales del

sector salud y pedagógico

⋄ Think tank del sector ⋄ Organismo autónomo

con autonomía de gestión

Portflios Residentes

MIR MFYC

LlIR EIR

Inicio 2010

Inicio 2012

Inicio 2012

250 60 40


Subdirección General de Ordenación y Desarrollo Profesional, desde 2013

⋄ Profesionales del sector salud

⋄ Otros perfiles técnicos y administrativos

⋄ Estructura departamental ⋄ Modelo descentralizado y

“abierto” a Colegios, Sociedades científicas, Centros Sanitarios, Empresas, Consorcios…

⋄ Actividades acreditadas Consell Català Formació Professions Sanitàries

Actualmente


Articulo 3.5 del Decreto 165/2015, de 21 de julio, de formación sanitaria especializada en Catalunya“El Departamento competente en materia de salud...facilitar la mejora de sus competencias en las metodologias docentes, ha de favorecer que los tutores realicen actividades de formación continuada sobre aspectos como los relacionados con el conocimiento y el aprendizaje de métodos educativos, técnicas de comunicación, metodologias de investigación, gestión de la calidad, motivación, aspectos éticos o temas relacionados con los contenidos del programa formativo”


Competencia profesional(Diccionario de competencias, EAPC, 2009)

Conjunto de comportamientos observables que están causalmente relacionados con una buena o excelente ejecución de un trabajo concreto en una organización concreta y que son el resultado del funcionamiento integrado de un conjunto de conocimientos de tipo conceptual, procedimientos o técnicas, habilidades, actitudes, motivación y rasgos de personalidad. Conocimientos, procedimientos, habilidades, aptitudes,

actitudesNecesidades / Objetivos

¿Metodologias y modalidades mas adecuadas?On line

SemipresencialAutoaprendizaje

Presencial …


Tres modelos de aprendizaje experiencial en e-learning

- Curso de Manejo de la medicación del Paciente Crónico – formación a demanda

- Curso área tutores y colaboradores docentes – formación en oferta

- Libro del Residente de Medicina Familiar y Comunitaria – formación post graduados - formación sanitaria especializada


Curso Manejo de la Medicación del Paciente Crónico

» Horas lectivas: 60 » Destinatarios: médicos y

farmacéuticos de Atención Primaria

» Objetivo: Adquirir conocimientos y habilidades … para aplicación práctica clínica

» Docentes/tutores: 20 profesionales en ejercicio – EXPERTOS

» En colaboración otros organismos y con externos en el diseño


Curso Manejo de la Medicación del Paciente Crónico

Ediciones e inscritos

2014 -1 2014 -2 2015-1 2015- 2

250 280 495 515

20 tutores , 3 directoras académicas, y coordinación pedagógica - EXPERTOS


Área tutores, colaboradores docentes y jefes de estudio

Destinatarios 1800 tutores MIR, EIR, LlIRAsistentes

(Barcelona 80%)2015 2016322 620

Actividades en oferta y modalidad acreditadas por CCFPS

Presencial Semipresencial Virtual

11 6 1


Oferta 2017, área AFSE


Área tutores, colaboradores docentes y jefes de estudio

» El profesionalismo de la docencia

»Horas lectivas: 10, 4P y 6V»Modalidad: Semi presencial »Destinatarios: tutores… de residentes de todas las profesiones sanitarias »Objetivos: Adquirir conocimientos sobre contexto y funciones formación sanitaria especializada … para aplicación tareas tutor»Docente/tutor: 1 profesional en ejercicio – EXPERTO


Tres docentes/tutores en presenciales y en aula virtual con grupos de trabajo – EXPERTOS


Libro del Residente de Medicina Familiar y Comunitaria

» AntecedentesPortafolio, desde 2010 Tutores, residentes Índice de seguimiento y cumplimiento


Grupo de evaluación del Portafolio, diciembre 2014Análisis situación, participación, descontento, nuevas necesidades, requerimientos normativa.Proyecto “SG” , muy pensado.

Libro del Residente de MFC Pruebas a finales 2015Pilotaje primer semestre 2016

presentación a jefes de estudio, tutores , reuniones, formación…

Inicio mayo 2016, con promoción MIR




17 aulas, una por Unidad DocenteResidentesTutoresJefes de Estudios – NOVEDADConserva formaciónMejora sistema de evaluación (tutores) y registro de actividades /consecución competencias - 40 (residentes)


¿Qué se hacer?¿Puntos fuertes? ¿Qué me queda por aprender? Objetivos¿Puntos débiles? ¿Cómo lo aprenderé? Planificación

Con Tutor


1ª evaluación Libro MIR diciembre 2016» Participación tutores y jefes de estudio» Acompañamiento por parte del Grupo de Evaluación» Satisfacción general de tutores» Aula vinculada a otras actividades y espacios de

cada unidad docente – Personalización» Seguimiento y cumplimiento de tareas por los residentes» Mulidispositivo» Modelo escalable, noves prestaciones moodle (no exploradas)


Puntos Fuertes, Oportunidades, Retos

⋄ Equipo Técnico Subdirección , empoderar, aumentar capacitación

⋄ Productos formativos coherentes con cada Pla de Salut, Normativas, Consejos de las Profesiones Sanitarias, Colegios Profesionales…

⋄ Actividades acreditadas por el CCFPS – Carrera Profesional ⋄ Colaboradores docentes y tutores – Experiencia

asistencial + competencias docentes

⋄ Consolidar la confianza en el aprendizaje on line, conseguir más apoyo Departament

⋄ Aprender más e implementar lo que nos ofrecen las TIC en el aprendizaje profesiones sanitarias

⋄ Incrementar aprendizaje de los profesionales en nuevos formatos, abrir materiales, crear comunidades de aprendizaje, introducir aprendizaje informal…


GRACIAS¿ALGUNA PREGUNTA?

» @salutcat» salutweb.gencat.cat » Canalsalut.gencat.cat» [email protected]

mailto:[email protected]

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