Modelo pedagógico aacbp

Universidad Abierta, Distancia y Virtual


Nuestro modelo pedagógico AACBP

1 ¿Cuál es el tipo de sociedad que queremos formar?

La Universidad Abierta, Distancia y Virtual define y asume su modelode sociedad con unos valores éticos, morales, sociales y espiritualesque la identifican y con los que se distingue.

Como universidad católica, humanista Cristiana, respeta la persona,cree que todos son hijos de Dios, sabe que la persona aprende y escapaz de crecer con otros como protagonista de su historia, esrespetuoso de la vida, es abierta de pensamiento y acciones,incluyente; social comunitaria.

Es muy claro que el modelo de sociedad y de país que nos rige es la delos estados democráticos, justos, fraternos, libres, que respetaninquebrantablemente las personas, defienden sus derechos, aseguransalud, educación, vivienda, nutrición, seguridad, son equitativos,incluyentes, sus planes de desarrollo están cifrados por el carácterintegral y social, respetuoso del derecho a la asociación, la autonomía,la equidad y a la generación de empresa.



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¿Qué tipo de persona se desea formar?¿qué tipo de profesional se quiere entregar a la

familia y la sociedad? El modelo de sociedad equitativa, justa, libre, democrática ydesarrollada integralmente, sólo es posible is se forman personascompetentes profesionalmente, capaces de vivir en comunidad,socialmente responsables y éticamente coherentes: personasamorosas, de fe inquebrantable, justos, veraces y serviciales.Profesionales con capacidad de construir saber autónomamenteintegrados a las tecnologías siempre nuevas de la información y lacomunicación.

El tipo de profesional que exige la sociedad, el tipo de persona felizque construye sociedad, que será exitoso por sus competenciashumanistas y complejas, por la capacidad de resolver problemas, porla vivencia de sus valores, por el ejercicio de un liderazgo creativo,servicial e innovador.



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¿Qué tipo de saberes desarrollan o aprehenden los estudiantes y futuros

profesionales? Es muy importante que el profesional egresado de la UADV-FUSMtenga la capacidad de aprender a aprehender, que posea probadascompetencias en indagar, buscar, seleccionar y hallar informacióndel nivel científico; que sea capaz de hacer crítica a los saberes queencuentra, al entorno y que a su vez tenga la capacidad de proponery desarrollar soluciones a problemas de la disciplina en la que seprofesionaliza, de la vida y de la empresa.Debe aprender a presentar, defender y ofertar con calidad sus

propuestas, diseña, sustenta y gestiona proyectos de desarrollointegrando siempre tecnologías y cumpliendo con normas yparámetros de calidad nacional e internacional; se comunica en sulengua materna y en lengua inglesa con fluidez y claridad.



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¿Qué tipo de educación, metodologías y estrategias privilegia la UADV?

El profesional con probadas competencias para apoderarse delconocimiento autónomamente y en comunidad, con capacidad deresolver problemas, que integra en todo momento las tecnologíasde la información y comunicación, que posee unos saberesprofesionales pertinentes y se desempeña con éxito en la empresa,en la familia y en la sociedad, debe haber vivido en una cultura deaprendizaje, de conocimiento científico, integrada a las tecnologíasde la información.

El modelo pedagógico supera la concepción y definición de saberespara profundizar en el tipo de educación, las metodologías, lasestrategias que aseguran un aprendizaje efectivo, interactivo,seguro e integral.

La Universidad Abierta, Distancia y Virtual para su pedagogía ymodelo pedagógico se enmarca en el Humanismo Moderno yCristiano, en el Aprendizaje Significativo, en la Mediación, en laspedagogías activas que basan sus procesos formativos en elaprendizaje y centran toda la atención en la persona del alumno queaprende.

Es bien claro que la Universidad Abierta Distancia y Virtual haconcebido y definido el aprendizaje como saber, la más básica de lascompetencias y la metodología del aprender a aprehender comofundamental en el proceso de formación integral.



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¿Qué tipo de Educador garantiza el modelo pedagógico y las estrategias de aprendizaje?

El líder y garante de un modelo pedagógico es el Maestro, el guía, eltutor, el mediador entre la sociedad y el estudiante, el mediadorentre el saber y la persona que aprende, el mediador entre lascompetencias humanistas y complejas y el futuro profesional. Sóloun educador que haga de los alumnos unos protagonistas delaprendizaje y base el proceso de formación en el aprendizajelogrará que el profesional alcance los perfiles deseables y seconvierta en un constructor autónomo y comunitario delconocimiento.

El mediador debe privilegiar la pregunta, garantizar la interacción,integrar las tecnologías promoviendo el crecimiento cada vez máscomplejo desde el aprendizaje autónomo, el aprendizajecooperativo y el aprendizaje basado en problemas.

El Maestro es un conocedor profundo de la disciplina que seenseña, es un profesional que interactúa con las redes deconocimiento científico de la profesión en la que trabaja comofacilitador del aprendizaje de otros.

El Maestro y tutor media desde las tecnologías de la información ycomunicación, en ambientes virtuales de aprendizaje que garantizanel acceso al conocimiento científico, la participación activa de losestudiantes y el trabajo cooperativo de todos.



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¿Qué tipo de acompaña y constata el desarrollo de competencias del estudiante

que se forma?

Si se cambia la forma de aprender y si la educación superiordesarrolla competencias humanistas y complejas, debe cambiarse laevaluación. Siendo el conocimiento más universal, global einternacional, el estudiante y futuro profesional debe estar inmersoen un sistema de evaluación que obedece a estándares, acompetencias a rúbricas por niveles y grados de desarrollo.

La evaluación es continua, permanente, basada en situacionesreales que impliquen aplicación del conocimiento y lascompetencias de la disciplina, de la profesión, de la vida, de losproblemas que afrontan las personas, las organizaciones, lasnaciones.



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¿Qué cultura tecnológica genera un pensamiento, un sistema y unas prácticas

diarias que garanticen el desarrollo integral del profesional, el aprendizaje efectivo y

significativo?

El Aprendizaje Colaborativo determina las prácticas pedagógicascomunitarias y la guía de un mediador que organiza el aprendizaje y laconstrucción de conocimiento en comunidad. Los estudiantesparticipan de comunidades académicas de aprendizaje, en estas secomparten problemas y tareas comunes, entendidas estas tareascomo conocimientos por construir o saberes por alcanzar. Elaprendizaje cooperativo o de colaboración es un proceso en equipoen el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros paraalcanzar una meta propuesta. El aula es un excelente lugar paradesarrollar las habilidades de trabajo en equipo que se necesitaránmás adelante en la vida.

El Aprendizaje Basado en Problemas es mucho más que un simpleenunciado y pasa a ser la metodología que convierte los objetos deconocimiento y los saberes en cuestiones por resolver, siempre queestos estén relacionados con la vida. “Es una metodología basada enel aprendizaje, centrada en la investigación y la reflexión que siguenlos alumnos para llegar la solución de un problema planteadogeneralmente por el profesor”. (Prieto, 2005 & Miguel, 2006).


Modelo pedagógico AACBPCentro del proceso, protagonista, constructor

autónomo y colectivo del conocimientoParticipante activo

Tutorías

Comunidades de aprendizaje

Aprendizaje autónomo

Aprendizaje colaborativo

Solución de

problemas

Interacción

Microcurrículos

Libro de aprendizaje

Medios tecnológicos

Agendas

Guías de aprendizaje

Fascículos Evaluación contínua


Triada Mediador, Mediación y Evaluación

Evaluación

Mediación

Mediador

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

MICROCURRÍCULO

APRENDIZAJE EFECTIVO


Aprendizaje Colaborativo


CONOCIMIENTOS PREVIOS

Condicionan los nuevos conocimientos y

experiencias

Genera nuevo conocimiento

EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Tipo de educación y metodologías


Criterios convergentes en la mediación


Requerimientos del modelo pedagógico

1 Mediado

ESTUDIANTEAprende - Autónomo -Protagonista - Activo –Participa - Planea agendas -Interactúa - Nociones -Proposiciones - Concepciones - Categorías - Creaciones -Innovaciones - Lector eficaz -Comprensivo - CríticoSolucionador de problemas, propositivo.

2 Mediador

TUTOR - PROFESOR Conocedor -Competente de la disciplina - Lector -Escritor competente -Conocedor respetuoso del estudiante - Gestor de ambientes de aprendizaje -Acompañante del alumno

3 MediacionesCOMUNIDAD DE

APRENDIZAJE Tutor garante - Encuentro de personas y saberes -Colaboración en el aprendizaje - Saber profesional - Problemas -Praxis - Monitor - Espacio de construcción de proyectos en común - Interacción - El aprendizaje y los problemas se desarrollan y resuelven fácilmente

4 Medios

AMBIENTES DE APRENDIZAJEProyecto Integral de Programa PIP- Microcurrículo - Perfiles -Competencias - Guías -Competencias - Guías Agendas - Saber profesional -Conocimiento - Didácticas -Evaluación - Fascículos -Moodle - Tecnología para el aprendizaje

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