Modelo Silabo Gestion Del Talento Humano

8/17/2019 Modelo Silabo Gestion Del Talento Humano

1/8

FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

SÍLABO DE GESTIÓN DEL TALENTOHUMANO

I. DATOS GENERALES

1.1Unidad Académica : Facultad de Ingeniería1.2Carrera Profesional : Ing. Industrial1.3Semestre Académico : 2012II1.!Ciclo de estudios : I1."#e$uisitos :1.%Car&cter : o'ligatorio1.()*mero de Créditos : 0!1.+,uraci-n Semanas/ : 1( semanas.1.) de oras semanales : " oras1.10 ) de oras totales : +" oras1.11 Feca de inicio de clases : 2( de agosto1.12 Feca de término de clases : 22 de diciem're1.13 ,ocente s/ Ing. #osario -4e5

admisenati016otmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN

a 784eriencia curricular de 9esti-n del alento ;umano forma 4artedel &rea de formaci-n 4rofesional< como 4arte del 4lan de estudio de laescuela de ingeniería Industrial. 7s de naturalea te-rico4r&ctica elcual se 'asa en la gesti-n del recurso umano dentro de un enfo$ue de

sistemas< =a $ue todos los 4rocesos son e>ecutados 4or seres umanos.7sta e84eriencia curricular tiene 4or !nal"#a# desarrollar la ca4acidaddel estudiante 4ara alinear los 4rocesos de gesti-n del talento de las4ersonas frente a la actual e im4erante e8igencia com4etiti?a a $ue noslle?a una economía glo'ali5ada< dando énfasis a la gesti-n del ca4italumano 4or com4etencias@ $ara garanti5ar la efecti?a toma dedecisiones res4ecto del grado de contri'uci-n de las 4ersonas 4ara ellogro de o'>eti?os = ?alores organi5aciones dentro de un marco ético =de res4onsa'ilidad social.a e84eriencia curricular com4rende dos grandes unidades: la 4rimeraunidad denominada: Introducci-n a la gesti-n de 4ersonas = la segundaunidad: Com4ortamiento rgani5acional.

III. COMPETENCIA.

Selecciona 4ersonal seg*n el 4erBl del Puesto = las com4etenciasre$ueridas. Constru=e< dirige = su4er?isa un e$ui4o de tra'a>o. 7?al*a4ersonas 4or resultados = o'>eti?os.

I%. PROGRAMACIÓN ACAD&MICA

E'ES TRANS%ERSALES

!.1. ,iseo. Se a estructurado en dos unidades. !.1.1. Introducci-n a la gesti-n de 4ersonas

Universidad César Vallejo – Lima Este 1


2/8


!.1.2. Com4ortamiento organi5acional

!.2 emas rans?ersales.!.2.1 Com4rensi-n ectora!.2.2 In?estigaci-n

!.3 PRIMERA UNIDAD(INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE PERSONAS

!.3.1 ,uraci-n: semanas.!.3.2 Cronograma.

S e m a n a

Contenidos Ca4acidad Indicador de logro. ActitudesIndicadde logr

1 Ge)t"*n"nte+ral #e$er),na)( RR.HH. - C,$,rta"ent,Or+an"a/",nal

Com4rende losconce4tosreferentes a lagesti-n deltalento umano

Conce4tuali5a en $uéconsiste laadministraci-nela'orando conce4tosreferentes al tema

Duestra unaactitudcoerente =res4onsa'leen su rol deestudianteuni?ersitario

Cum4leconorariosesta'lecis..

2 El 0rea #eRe/ur),)Huan,)

Com4rende losconce4tosreferentes a lagesti-n deltalento umano

#relaciona losconce4tos deadministraci-n =em4resaconstru=endoconce4tos so'remisi-n< ?isi-n =

o'>eti?os de laem4resa

Sentido deorgani5aci-n

Presentasustra'a>osformaorgani5a

3 Te,ra #e laM,t"2a/"*n laC,un"/a/"*n

Com4rende losconce4tosreferentes a lamoti?aci-n del serumano

Sustenta de manerao4tima su decisi-nres4ecto a su 4osici-nelegida en los casos4ro4uestos en clases.

,is4osici-ncoo4erati?a =democr&tica

Duestradis4osici4roacti?a4aratra'a>are$ui4o

! Sat")4a//"*nla5,ral Pr,#u/t"2"#a#

Com4rende losconce4tosreferentes a la

moti?aci-n del serumano

IdentiBca los factoresdel desem4eo en uncaso 4ro4uesto = loe84one en clase


Utili5acomunic-n asert

al 4lantsugerencs ae$ui4otra'a>o

"

Laretr,al"enta/"*n

Com4rende losconce4tosreferentes a lagesti-n del talentoumano

IdentiBca = relacionala im4ortancia delintercam'io deinformaci-n = lacomunicaci-n en uncaso 4ro4uesto enclase = deBne susa4licaciones


Duestradis4osici4roacti?a4aratra'a>are$ui4o

% CulturaOr+an"a/",nal

Com4rende losconce4tos

IdentiBca = relacionala cultura

Posee Sentidode organi5aci-n

Presentasus



3/8


2al,re)/,r$,rat"2,)COMPRENSIÓN DE LECTURA

referentes a lagesti-n deltalento umano

organi5acional = eldesarrollo de laem4resa en un caso4ro4uesto .

tra'a>osformaorgani5a

( Le+")la/"*nLa5,ral Com4rende lasa4licaciones de lalegislaci-nla'oral

IdentiBca las ideas4rinci4ales so're eltema de clase< en loscasos 4ro4uestos enclase


#es4etaasumeacuerdosdema=oría4ara logmetascomunes

+ Re/luta"ent,< selecci-ninducci-n<entrenamiento

IdentiBca laserramientas 4aradisear los4erBles de4uestos

7sta'lece lases4eciBcaciones4recisas so're losre$uerimientos de4ersonal


PlaniBcacum4leo4ortunaentetareas

acti?idaddiarias E2alua/"*n #el

#e)e$e6,(Factores'>eti?osIm4ortanciaDétodos dee?aluaci-n

IdentiBca laserramientas 4arae?aluar eldesem4eo

,istingue = deBneuna de las técnicas dee?aluaci-nestudiadas en clase


PlaniBcacum4leo4ortunaentetareasacti?idaddiarias

7.7 SEGUNDA UNIDAD(

DESARROLLO ORGANI8ACIONAL!.!.1 ,uraci-n: + semanas!.!.2 Cronograma.

S e m a n

Contenidos Ca4acidadIndicador de

logro. Actitudes

Indicade log

10 Pre)ta/",ne)(Seguridad social7s saludPrestacionesecon-micas

Sistema )acional de4ensionesSistema 4ri?ado de4ensiones

Anali5a laim4ortancialos 'eneBciosla'orales

ogra identiBcar = e84oner lascaracterísticas decada 'eneBcio

⋅ ,is4osici-nem4rendedora

Promueacti?ida

= tomadecision4ertine

4ara'eneBcidel e$ui

11

E9aen Par/"al

#es4ondesatisfactoriamente a las4reguntas4lanteadas en ele8amen seg*nlos temasdesarrollados en

clase

⋅

12 Rela/",ne)La5,rale)(

Anali5a la IdentiBca la4ro'lem&tica del

,is4osici-ncoo4erati?a =

Duestradis4osic



4/8


General"#a#e) im4ortanciade lasrelacionesla'oralesdentro de una

organi5aci-n.

&rea de ##. ;;.en un casoa4licati?o

democr&tica 4roacti?4aratra'a>are$ui4o.

13 C,n:"/t,) ne+,/"a/"*n/,le/t"2a(Pr,/e), #ene+,/"a/"*n/,le/t"2aMe#"a/"*n

Anali5a laim4ortanciadel mane>oadecuado delas relacionesla'oralesdentro de unaorgani5aci-n

IdentiBca la4ro'lem&tica oconEictos en uncaso a4licati?o


Duestradis4osic4roacti?4aratra'a>are$ui4o.

1! C,ntrat,)

La5,rale)(Su;et,) #el/,ntrat,Eleent,)Características =formalidadesClases

Anali5a la

im4ortanciade loscontratosla'orales enunaorgani5aci-nem4resarial

A4lica en forma

acertada loscriterios 4ara laela'oraci-n de uncontrato la'oralen un casoa4licati?o

,is4osici-n

coo4erati?a =democr&tica

Duestra

dis4osic4roacti?4aratra'a>are$ui4o.

1"

Suel#,) )alar",)

< Ca$a/"ta/"*n

Com4rendelos factores$ue se a4licanal determinar

los sueldos =salarios

A4lica en formaacertada loscriterios 4ara ladeterminaci-n de

los sueldos =salarios en uncaso es4eciBco


Duestradis4osic4roacti?4ara

tra'a>are$ui4o.

1% SEGUNDA E%ALUACIÓNPARCIAL

=E9aen F"nal>

#es4ondesatisfactoriamente a las 4reguntas4lanteadas.

1( E9aen #erea+a#,)

? MEDIOS - MATERIALES EDUCATI%OS

?.1. D,/uent,) 2"rtuale): Daterial ela'orado 4or los docentes de lae84eriencia curricular< guía de tra'a>o< i'ros< re?istas es4eciali5adas<entre otros materiales.

".2. Mater"al au#",2")ual e "n4,r0t"/,( 'ases datos de 4o'laci-n<direcciones e' = Otr,) ater"ale)( ,ia4ositi?as< Pi5arra< mota<4lumones entre otros.

?.3. E@u"$,)( Pro=ector multimedia< ecran = otros.



5/8


ESTRATEGIAS DE E%ALUACIÓN.

A Bn de lograr un me>or desarrollo del a4rendi5a>e< se considera unae?aluaci-n 4ermanente< fundamentada en los tres com4onentes de unacom4etencia< es decir conce4tual< 4rocedimental = actitudinal.

ASP7CS C#I7#IS I)S#UD7)SConce4tuales. •Com4rensi-n de lectura.

•7?aluaci-n 4arcial = Bnal

• Cuestionario e?aluaci-n deCom4rensi-n de lectura/.• Cuestionario e8amen

4arcial = e8amen Bnal/Procedimentales.

•784osiciones de tra'a>osgru4ales.

•ra'a>o de in?estigaci-n

• 9uía de tra'a>o tra'a>osgru4ales e indi?iduales/

• #*'rica de 4roceso =término.

Actitudinales. •ra'a>o coo4erati?o • Fica de o'ser?aci-n =Go

lista de cote>o.

PRIMER PROMEDIO

C*#"+,

In)truent, Pe),Seana #e $u5l"/a/"*n

#e re)ulta#,CL Cuestionario e?aluaci-n de

Com4rensi-n de lectura2

Semana (

L1 ogro 1 1

TA ra'a>os Asignados 1

AC Actitud del estudiante frente a lae84eriencia curricular Fica deo'ser?aci-n =Go lista de cote>o /

1

P1 2HC 1 A AC/G"SEGUNDO PROMEDIOC*#"+

,In)truent, Pe),

Seana #e $u5l"/a/"*n#e re)ulta#,

EP Cuestionario 78amen Parcial

Semana 11

EP 784osiciones 1

L ogro 2 2

AC Actitud del estudiante frente a lae84eriencia curricular Fica deo'ser?aci-n =Go lista de cote>o /

1

P 2H7P 7JP 2H 2 AC/G%TERCER PROMEDIO



6/8


C*#"+,

In)truent, Pe),Seana #e $u5l"/a/"*n

#e re)ulta#,

EF. Cuestionario 78amen Final 2

Semana 1(

TA ra'a>os Asignados 1

LF ogro Final 3

AC Actitud del estudiante frente a lae84eriencia curricular Fica deo'ser?aci-n/

1

P3 2H7F A 3HF AC/G(PROMEDIO FINAL

PROMEDIO 1 =1> PROMEDIO => PROMEDIO 3 =3>

P1 2HC 1 A AC/G"

P 2H7P 7JP 2H 2 AC/G%

P3 2H7F A 3HF AC/G(

PROMEDIO FINAL =P1 P P3>3

REUISITOS DE APROBACIÓN..1 7n los 4romedios 4arciales no se a4ro8iman los decimales< se

considera tal como se a o'tenido la caliBcaci-n.(.2 7n el 4romedio Bnal si se a4ro8ima en la $ue el estudiante 4ara

considerase a4ro'ado de'e o'tener una mínima de 11.(.3Asistencia del (0K del total de oras de tra'a>o.(.! ,esarrollar los tra'a>os en forma correcta = 4untual.(." Partici4aci-n acti?a en las clases(.% Puntualidad en la entrega de tra'a>os. Por la no entrega 4untual se

descontar& cinco 4untos al caliBcati?o alcan5ado./(.( a no entrega de tra'a>os< fuera de la feca indicada< tendr& una

caliBcaci-n de 0".

+ ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

+.1. Utili5aci-n de la metodología acti?a 4artici4ati?a a tra?és deltra'a>o coo4erati?o.

+.2. 784osici-n< 4artici4aci-n< an&lisis = de'ate en clase.+.3. An&lisis = estudio de casos dentro del cam4o 4rofesional 4ara ser

desarrollado con erramientas de gesti-n 4or los estudiantes enclase.

+.!. ,in&micas gru4ales de an&lisis de soluciones de casos4resentados en clase.

. CRONOGRAMA ACAD&MICO APROBADO POR RESOLUCIÓN.:

.1. #egistro de matrícula : ;asta el 2" de Agosto.2. Datricula e8tem4or&nea : del 2% de agosto al1" deSetiem're



7/8


.3. #ectiBcaci-n de Datricula : ,el 1( al 2 de Setiem're.!. Inicio de Ciclo : 2( de Agosto..". Prue'a de entrada : ,el 2( de Agosto al 1 de

Setiem're..%. Lltimo día de clase : + de diciem're.

.(. E2alua/"*n #e /,$ren)"*n #e le/tura : ,el 1 al ( de ctu're.+. 7ntrega de notas en el aula : ,el + al 13 de ctu're.. Ingreso de notal al aula ?irtual del 4rimer 4romedio 4arcial

: ,el 1 al 1% de ctu're.10. E9aen $ar/"al : ,el 2 al + de )o?iem're.11. 7ntrega de notas en el aula : ,el al 1" de )o?iem're.12. Ingreso de notal al aula ?irtual del Segundo 4romedio Parcial

: ,el 1 al 1" de )o?iem're.13. E9aen !nal : ,el 10 al 1" de ,iciem're.1!. )otas ?isuales en el aula ?irtual : ,el 10 al 1% de ,iciem're.1". Ingreso de notal al aula ?irtual del tercer 4romedio 4arcial:

: ,el 10 al 1% de ,iciem're.1. E2alua/"*n #e rea+a#,) #ela /,$ren)"*n #e le/tura:

: ,el 2 al + de )o?iem're.1. 7?aluaci-n de re5agados del e8amen 4arcial: : ,el 10 al 1" de ,iciem're

.1J. 7?aluaci-n de re5agados del e8amen Bnal:: ,el 1( al 22 de ,iciem're

1K.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

BIBLIOGRAFÍA UC%

1. C;IAM7)A< I. 200/. N9esti-n del talento umanoO 3ra 7dici-ned./. Dé8ico: 7ditorial Dc 9ra;ill.

2. ,7SS7#< 9. 200/. NAdministraci-n de #ecursos ;umanosO 10ma7dici-n ed./. Dé8ico: 7d. Pearson Prentice.

3. ;7#)),7Q< R. = 9AA#Q< D. 2011/. N,esarrollo organi5acionalO1ra 7dici-n ed./. Dé8ico: 7d. Pearson Prentice.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. A#IAS 9AICIA< F. 200%/. NAdministraci-n de #ecursos ;umanosO %ta7dici-n ed./. Dé8ico: 7d. rillas.

DIRECCIONES DE INTERNET1. Conce4tos de #ecursos ;umanos

.mail8mail.comG... re/ur),)uan,)G/,n/e$t,re/ur),)uan,)

2. Conce4tos de ,esarrollo rgani5acional .monograBas.comGtra'a>os12G...Gdesorgan.stml

A N E O

CRONOGRAMA DE ACTI%IDADES

MES A C T I % I D A D

PRO-ECCIÓN SOCIALSet"e5re <D"/"e5re

#ecicla UCM


http://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanoshttp://www.monografias.com/trabajos12/.../desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/.../desorgan.shtmlhttp://www.mailxmail.com/...recursos-humanos/concepto-recursos-humanos


8/8


% I S I T A SSet"e5re <N,2"e5re

Misita a em4resas

E % E N T O SN,2"e5re 7JP#T: Ciclos de conferencias = 4resentaci-n

de tra'a>os de los alunos de IngenieríaREUNIONES

N,2"e5re #euni-n de Padres de Familia


Modelo Silabo Gestion Del Talento Humano

Documents

Transcript of Modelo Silabo Gestion Del Talento Humano