Modelos de equipamiento
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Escuela Normal No. 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
MODELOS DE EQUIPAMIENTO
Curso: La Tecnología Aplicada en los Centros Escolares
Docente: María Martha Reyes Valdés
Docente en formación: Lizbeth Bernal Morales
Grado: 1º Grupo: 1
Segundo Semestre
Ciclo Escolar 2015_2016
Modelos de equipamiento Modelo 1 a 30
Se caracteriza por que es el docente quien cuenta únicamente con el quipo de cómputo y los estudiantes prestan atención a los contenidos al frente o participan en caso de contar un pizarrón interactivo.
CARACTERISTICAS
Enseñanza basada en el docente Se desarrolla la participación grupal Utiliza contenidos dinámicos y atractivos
para los estudiantes
Como lo aplicaría en mi práctica docente: lo pondría en práctica al mostrarles algún video, película, canción etc. que me pueda ayudar para mis actividades a desarrollar y así se estaría dando una participación grupal.
Modelo 1 a 3Los estudiantes se organizan por equipos para trabajar en un equipo de computo este modelo puede variar en relación al numero de alumnos y al numero de computadores con el que se cuenta.
CARACTERISTICAS
Aprendizaje basado en los estudiantes Desarrolla competencias tecnológicas Promueve el trabajo colaborativo
Como lo aplicaría en mi práctica docente: al realizar actividades que impliquen trabajar en equipo o de igual manera el contar con la mayoría de cómputos y ver el número de alumnos con los que se cuenta. Considero que podría ser de igual manera al mostrarles un video, película, o juego educativo si no se cuenta con un equipo de cómputo para cada uno.
Modelo 1 a 1
Los estudiantes cuentan con una PC o laptop cada uno, al igual que el maestro, este modelo también contempla la conectividad a internet.
CARACTERISTICAS Cada estudiante puede acceder a
información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por correo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar en redes.
El aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula y es posible que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos
Los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos academicos.
Facilitan la interacción, colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes de una red.
Multiplicidad de tareas Acceso personalizado, directo e ilimitado Ubicuidad
Como lo aplicaría en mi practica docente: seria muy útil al mostrarles o ponerles una actividad en donde ellos mismo la realicen como por ejemplo un juego educativo( rompecabezas, memoramas, juegos de lógica, seriación, diferencias, etc.) esto me ayudaría a que todos se involucren y obtengan un mayor aprendizaje significativo.
PROMUEVE
Aprendizaje centrado en e l estudiante El trabajo colaborativo Pensamiento critico Destrezas del siglo XXI