Modelos pedagógicos en entornos virtuales de aprendizaje
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Modelos Pedagógicos en
Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Moreno Ramirez Maria del Pilar
Sexto Semestre de Pedagogía
Universidad Guizar y Valencia
2015
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Contenido
• 1.- Definición y explicación de Modelo Pedagógico
• 2.- Modelo tradicional
• 3.- Modelo activo, experiencial o romántico
• 4.- Pedagógico Conductista
• 5.- Modelo cognitivo
• 6.- Modelo social cognitivo
• 7.- Definición de Entornos Virtuales de Aprendizaje
• 8.- Ejemplo de EVAs
• 9.- La mezcla
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DefiniciónModelo Pedagógico
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• Son lineamientos teóricos que permiten al docente asumir una posición frente al currículo, la sociedad y al ser humano que se quiere formar.
Moises Logroño G.
● Un modelo es una herramienta conceptual para entender mejor un evento.
● Un modelo pedagógico en la representación de las relaciones que predominan en el proceso de aprendizaje.
● Es un esquema estructurado que puede coexistir con otros y que sirve para organizar la búsqueda de nuevos conocimientos en el campo de la pedagogía.
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¿Qué voy a
enseñar?¿A quién?
¿Para qué?
¿Cómo y con qué?
¿Por qué surge el modelo pedagógico?En base a las siguientes necesidades
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Componentes del Modelo
¿Cuánto asimilo?
¿Cuanto enseñar?
¿Con qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Para qué enseñar?
El currículo
¿Qué enseñar?
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El modelo tradicional.
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La escuela, es el medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes, enseñarle los valores y la ética, así como educarlos en las conductas de la comunidad. El maestro es el centro del proceso de enseñanza, trasmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, piensa y transmite los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente. Exige memorización, que narre y exponga.
Jean Amos Comenius
y
Ignacio Loyola
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Modelo activoExperiencial o romántico
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• Este modelo rescata al estudiante de su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje. El propósito de esta labor educativa es, preparar a los estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.
--Trabajo individual--
--Lo que les
interesá y lo que
aprenden----Se aprende por
la manipulación,
experimentación
y el descubrimiento--
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Modelo pedagógico conductista
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Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y meticulosamente programados.
Skinner
Estimulo
RespuestaRefuerzoEl refuerzo es precisamente el paso que afianza, asegura y garantiza el aprendizaje.
Es el “porque” el alumno tendrá que hacer lo que el docente pide.
Es el resultado de lo que se le pide al alumno.
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Modelo Cognitivo
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¿Qué es la cognición?El acto del conocimiento que obtenemos por la capacidad pensar, percibir, recordar, comprender, organizar y dar uso de la información recogida.
Bra
in
Se basa en el
pensamiento
Explora la capacidad de las mentes humana para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan a nuestra conducta.
Ausbel
Piaget
Bruner
Vigotsky
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Lo bueno y lo malo de este modelo.
• Se entiende que el proceso de aprendizaje conlleva al almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulo respuesta.
• No tiene en cuenta los procesos internos para comprender la conducta y solo pretendía predecirla y controlarla.
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Modelo social cognitivo
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Este modelo propone el desarrollo máximo y multifacético
de las capacidades e intereses del alumno
Tal desarrollo está influido por la
sociedad, por la colectividad donde el
trabajo productivo y la educación
están íntimamente unidos para
garantizar a los alumnos no sólo el
desarrollo del espíritu colectivo sino
el conocimiento científico-técnico y el
fundamento de la práctica para la
formación científica de las nuevas
generaciones
El
desarrollo
intelectual no
se
identifica con
el
aprendizaje de
la
ciencia como creen
algunos constructivistas.
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Los EVAEntornos Virtuales del Aprendizaje
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Es un
espa
cio
con
fines
de
inte
racc
ión
virt
ual.
tiene el objetivo de intercambiar pensamientos, conocimientos y un sin fin de instrucciones académicas que a lo largo del tiempo ha ido desarrollando su manera de trabajar.
La tecnología es
hoy en día una inclusión social
El Entorno Virtual de Aprendizaje permite la creación y mantenimiento de comunidades virtuales, proporcionando los servicios con los que cada comunidad se identifica, y que garantizan la integración, enriquecimiento y fidelidad de sus usuarios.
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Ambas
• Al unir los EVA con los modelos pedagógicos de aprendizaje, se obtiene mejores resultados, ya que, las generaciones actuales de jóvenes parecen nacer con WIFI integrado.
• Al condicionar al alumno que la plataforma que va a usar se cerrare automáticamente al concluir el tiempo puesto por el docente, el alumno cumplirá con más facilidad con los trabajo.
• Saber utilizar los EVA, asegura una inclusión social, hoy en dia hay países como Singapur, donde todo los alumnos y padres tienen internet, y preguntar si alguien no tiene es tan imposible, que te verían como bicho raro.
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Ventajas y Desventajas
Ventajas• En lugar de imprimir, puedes
mandar las cosas por correo.
• Permite a los que no pueden asistir a la escuela, tomar la clase vía internet.
• Te mantiene a la vanguardia de las TIC.
Desventajas • En México no todos tienen acceso a
internet.
• El sistema puede fallar y no permitir al alumno entregar a tiempo.
• Al condicionar al alumno, no le permite tener una iniciativa propia con respecto a la tarea, ya que se entrega como se pide.