Módulo 11

Módulo 11Módulo 11 Planificación de clases y cursos

Planificación de clases y cursos


Bibliografía recomendada

Tessa WoodwardPlanificación de clases y cursosColección de didáctica de lenguasCambridge University Press –EdinumenAño 2002


¿Qué es planificar?


Pensar en los alumnosElegir el material

Decidir las actividadesRecortar fotos de una revista

Escoger las agrupaciones Descartar actividades

Apuntar ejemplos

Hacer un esquema de clase

Anticipar dificultades

Reflexionar con calma

Tener en cuenta otras planificaciones previasHacer tarjetas

Imaginarme las reaccionesPensar cómo usar el error


¿Qué es lo que más preocupa a un profesora la hora de planificaruna clase o un curso?


¿Cómo planificar mejor?


1. Tener en cuenta experiencias pasadasrelacionadas con el aprendizaje

2. Utilizar los manuales del curso

3. Aprender a medida que enseñamos

4. Compartiendo con otros profesores y trabajando en equipo

5. Leyendo otras planificaciones y experiencias

6. Trabajar por segmentos


segmentos > secuencias

claves del éxito

1) Que se vea progresión en el aprendizaje2) Que haya una meta definida3) Que se encaminen los pasos hacia tal fin4) Que se integren las destrezas5) Que se dosifiquen y se gradúen los contenidos


Necesitamos obtener información de nuestros alumnos. ¿Qué, cómo, cuándo?


nombre

edad

nacionalidad

estudios

profesión

aficionesinteresesnecesidades

por y para qué estudia


cuestionarios

tarjetas

adivinanzas

preguntas

completa frases

dibujos


nivel de lengua

1. Presentación2. Instrucciones mínimas e intranscendentes3. Dibujo y lluvia de ideas (historia)4. Contar una historia5. La mano del primer día6. Negociaciones (corrección, diccionario)7. Entrevista al profesor8. Experiencia con el español y la cultura9. Por qué estudia español10.Para qué estudia español


afectividad en el grupo1. Busca a alguien que…2. Queremos conocernos mejor3. Adivina qué compañero ha dicho…4. El profesor se sabe mi nombre5. Mi nombre español6. Carteles en las paredes7. La clase es una actividad social


¡empezamos! 1. Empezar antes de empezarLas ventanasEl mobiliarioLas paredes

2. Definir los límitesLa puertaEl contacto visualEl saludoEl calentamiento

3. Empieza el trabajoLa clase anteriorUbica la clase de hoyLos objetivos ¡Ahora sí!


las actividades de clase

- qué (hacemos)

- cuándo (lo hacemos)

- por qué (queremos hacerlo)

- cómo (queremos que se haga)


clase = circuitoantes de empezarcomienzosegmentosdescansos y transicionesfinal


presentación

práctica

producción

ppp


calentamiento

piramidal

presentación

práctica controlada

práctica libre


actividad 1

línea lógica

actividad 2

actividad 3

actividad 4


léxico

paraguas temático

destrezas

gramática

cultura

tem

ate

ma


tarea posibilitadora 1

por tareas




tareafinal

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