Modulo Construyamos Sentido de Pertenencia Por Nuestro Colegio

INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo

Armenia- Quindo

MODULO

CONSTRUYAMOS SENTIDO DE PERTENENCIA POR NUESTRO COLEGIO

MARCELA ZULETA VARGAS Licenciada en Ciencias Sociales, U. de Caldas

Especialista en Gerencia Educativa, U. Catlica de Manizales

INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo Armenia- Quindo

Los docentes del rea de Ciencias Sociales nos hemos colocado como meta para este ao escolar 2013, fortalecer en los estudiantes el sentido de pertenencia por la institucin. Para ello, proponemos trabajar el proyecto Construyamos sentido de pertenencia por nuestra institucin educativa, en donde se desarrollaran diversas actividades academicas, culturales, deportivas, ambientales y tecnolgicas para fortalecer el sentido de pertenencia e identidad de los estudiantes para todos los grados en las diferentes sedes y jornadas de nuestra institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur. La razn por la cual los docentes en Ciencias Sociales queremos trabajar el proyecto Construyamos sentido de pertenencia por nuestra institucin educativa es porque se evidencia en la mayora de los estudiantes la falta de identidad cultural y de pertenencia hacia el colegio y a los smbolos patrios, por esta razn queremos iniciar este trabajo involucrando todas las reas en donde participen todos los estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, en general toda la comunidad educativa. Debemos estar conscientes que el amor por el colegio y por la patria no se genera luego de un taller o una actividad, pero nos permite hacer reflexiones y generar consciencia de la importancia de valorar las oportunidades que se dan en nuestra institucin, adems de valorar el respeto, la lealtad, del verdadero compromiso, de una convivencia armnica, de compaerismo, de ideales, de trabajar en equipo. Este programa se ha diseado para que los estudiantes logren concienciacin sobre las oportunidades que ofrece la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur y las oportunidades que nos generan: Valorar la oportunidad de estudiar y compartir con otras personas. Desarrollar mayor amor al colegio y al estudio, con responsabilidad y compromiso. Cuidar el colegio, reconociendo que mientras estudiamos hay personas que quieren estudiar y no pueden por diversas razones.. Conocerse mejor internamente entre compaeros, respetarse y colaborar entre s, en un ambiente de armona. Mantenerr una aactitud ProActiva permanente, que sirva como motor generador de resultados. Las temticas a tratar en el proyecto son tranversales:

OBJETIVO ACTIVIDAD REAS TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO

Afianzar en los

estudiantes el

conocimiento acerca

del Horizonte

Institucional, los

deberes y derechos,

comportamiento

ciudadano y civico.

Explicaciones

y talleres.

Religin y

tica y

Valores

Humanos

1 hora

semanal

en el saln

de clase.

Docentes de

Religin y tica y

Valores Humanos.

Sentido de

pertenencia

por el

colegio.

OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLES PRODUCTO

Ensear el significado de

los

smbolos institucionales

y patrios. Promover el

amor y el respeto por los

mismos.

Practicar la posicin

correcta para escuchar

y/o cantar los himnos del

colegio, Armenia, Quindo

y Colombia.

Canto

himnos en

izada de

bandera

Ciencias

Sociales

1 hora

semanal

en el

saln de

clase y en

formacin

Docentes de

Ciencias Sociales

Sentido de

pertenencia

por el colegio

y el pas.


Inculcar el uso

adecuado del

vocabulario, no utilizar

palabras soeces.

Manejar el lenguaje

corporal.

Aclarar trminos

desconocido de los

himnos.

Talleres de

lenguaje

corporal.

Utilizar el

diccionario

Lengua

Castellana.

1 hora

semanal

en el

saln de

clase.

Docentes de

Lengua Castellana.

Manejo de

un buen

vocabulario

para

expresar sus

ideas con

respeto hacia

los dems.


Dibujar los smbolos del colegio y los patrios.

Dibujar el escudo, la bandera y el himno de la institucin y los patrios.

Artstica 1 hora

semanal.

Docentes de

Artstica.

Cada saln de

clases, tenga

pengado en la

pared el mejor

dibujo de los

smbolos del

colegio y los

patrios,

elaborado por un

estudiante del

grupo.


Trabajar la geometra de los smbolos patrios e institucionales y los tiempos musicales de los himnos. Practicar la organizacin de grupos en el patio en la formacin por filas simtricas.

Talleres relacionando la geometra con los smbolos patrios e institucionales.

Matemticas 1 hora

semanal.

Docentes de

Matemticas.

La buena

organizacin de

los grupos en el

patio en la

formacin por

filas simtricas

Objetivo Actividad reas Tiempo Responsable Producto

Propiciar

ambientes y

actividades

ecolgicas como

las 5S, de

reciclaje,

desyerbar,

sembrar,

trasplantar, crear

un jardn, para

fortalecer el

cuidado y

proteccin del

medio ambiente

en los

estudiantes.

Manejo del

lenguaje corporal

y posicin

correcta para

escuchar y/o

cantar los

himnos.

Orientacin:

Podar,

desyerbar,

sembrar,

trasplantar.

Crear un

jardn.

Las 5S

Reciclaje.

rea que

lidera:

Ciencias

Naturales,

con el

apoyo de

todas las

reas.

1 actividad

por periodo.

El lenguaje

corporal y

la posicin

correcta

para los

himnos

ser 1 vez

a la

semana.

Todos los

docentes

Trabajo en equipo,

embellecimiento

del colegio.

Fortalecer el

cuidado y

proteccin del

medio ambiente.

OBJETIVO ACTIVIDAD REAS TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS

Incentivar

actividades

ldico

recreativas

para mejorar

la convivencia.

Afianzar el respeto a las normas, el juego limpio.

Competencias

recreativas y

juegos.

Educacin

fsica e Ingles

1 actividad

por periodo.

Profesores de

Educacin fsica

e Ingles

Respeto de

reglas y

normas:

Triunfo,

derrota.

OBJETIVO ACTIVIDAD REA TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTO

Involucrar las herramientas de las TIC como el Blog, Youtube , imgenes, videos y fotos de la comunidad educativa relacionadas con el sentido de pertenencia.

Aplicar herramientas de las TIC como el Blog, Youtube , imgenes, videos y fotos de la comunidad educativa relacionadas con el sentido de pertenencia.

Sistemas e

Informtica

1 hora

semanal por

Docentes de

Sistemas e

Informtica

Manejo de las

TIC.

Objetivo Actividad reas Tiempo Responsables Producto

Inculcar la

importancia de la

presentacin

personal y del

buen porte y uso

de los uniformes

reglamentarios

como identidad

de la Institucin,

en la formacin

de actos

especiales

Revisar

uniforme

Todas. Todos los

das

revisin de

uniforme.

Todos los

docentes y

coordinacin.

Buen porte

de los

uniformes

escolares.

TRABAJANDO JUNTOS LOGRAREMOS EXCELENTES RESULTADOS CON NUESTROS

ESTUDIANTES.

MUCHAS, MUCHAS, MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO Y COLABORACION.

TALLER 1, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 1: QUE ES EL SENTIDO DE PERTENENCIA?

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE FORMA INDIVIDUAL:

1. Qu significa sentido de pertenencia?

2. Elabore un listado de acciones que demuestre que usted tiene sentido de pertenencia por la institucin

Rufino Jose Cuervo Sur.

3. Qu sucede cuando un estudiante Rufinista tiene sentido de pertenencia por nuestra institucin

educativa?

4. Qu puede ocurrir cuando un estudiante Rufinista no tiene sentido de pertenencia por la institucin?

5. Qu podra hacer usted para mejorar el sentido de pertenencia por la institucin?

6. Qu importancia tiene el sentido de pertenencia para usted en lo personal y social?

7. Quines son los responsables del cuidado y buen uso de las sillas, tableros, paredes, pasillos, baos,

salas de informtica, laboratorio y dems enseres de la institucin?

8. Mencione algunas normas que los estudiantes deben cumplir cuando tienen sentido de pertenencia por la

institucin.

9. Lea el siguiente texto. Analcelo con su profesor de Ciencias Sociales. Luego compare sus respuestas del

taller anterior con lo que sabe ahora. Corrija las respuestas incorrectas.

Qu es el sentido de pertenencia?

Es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institucin, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que

pertenecemos. Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad, mientras ms segura se sienta la persona, ms elevado ser su sentimiento comunitario y estar ms dispuesta a seguir normas de convivencia. Cada logro, es un granito de arena para la institucin y tambin es la construccin de nosotros mismos y de nuestra sociedad. Cuando tenemos sentido de pertenencia y satisfaccin es posible que logremos vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo que no valora. En cambio, lo que ms valoramos merece todo nuestro cuidado y atencin. Si miramos nuestro entorno, y vemos que est en buen estado, eso nos invita a cuidarlo y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las herramientas que usamos estn en condiciones ptimas, as se nos facilita las tareas y nos hace ms fcil cumplir con nuestras metas. Cada uno de nosotros debe cuidar todo lo que representa la institucin porque tiene un significado importante, una filosofa; de lo cual hacemos parte. El sentir orgullo nos da valor como personas. Quien no tenga desarrollado el sentido social de la pertenencia, est en un lugar equivocado, se encuentra donde no le nace estar. La pertenencia nos da seguridad y autoestima; quien no tenga este valor debe hacerse una auto evaluacin.

Hay un dicho que dice: "Nadie ama a su patria por ser la ms grande, la ms rica o la ms

avanzada, sino porque es la suya"

Algunas de las normas que una persona debe seguir cuando pertenece a un grupo son:

*Participar activamente en los procesos de su institucin o grupo *Asumir con responsabilidad los compromisos que adquiere al ingresar. *Respetar a todos los miembros de su institucin o grupo *Respetar filosofa, polticas y normas de la Institucin *Respetar los smbolos de la Institucin: bandera, escudo, himno,

uniforme. *Actuar teniendo en cuenta las normas que contribuyen a su institucin *Querer, valorar y reconocer la importancia de la institucin en la

sociedad. *No afectar a la institucin.

TALLER 2, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR

LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

TALLER 2: NORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL. PREGUNTAS DE REFLEXION: 1. Qu son normas de convivencia? 2. Para que existen las normas de convivencia? 3. A quin beneficia las normas de convivencia? 4. Qu pasa cuando no se cumple alguna norma de convivencia? 5. Escriba:

3 normas de convivencia que hay en la familia.

3 normas de convivencia que hay en el colegio.

3 normas de convivencia en la calle.

3 normas de convivencia en los medios de transporte.

3 normas de convivencia en sitios pblicos (como parques, restaurantes, cines, estadios, iglesias, etc). 6. Realice la siguiente lectura. Luego, responda las siguientes preguntas:

a. Por qu es importante que los estudiantes rufinista tengan un buen comportamiento dentro y fuera de la

institucin?

b. Qu relacin hay entre sentido de pertenencia, imagen institucional, buen comportamiento de los

estudiantes dentro y fuera de la institucin?

c. Mencione algunas normas de convivencia que usted aplica o debe practicar en la calle cuando lleva puesto

los uniformes reglamentarios del colegio.

d. Mencione lagunas reglas de buen comportamiento que usted aplica o debe aplicar en la calle cuando no

lleva el uniforme del colegio puesto.

e. Por qu es importante que usted tenga un buen comportamiento en la calle o sitios pblicos con o sin

uniforme del colegio puesto.

LECTURA

SENTIDO DE PERTENENCIA: COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO PARA DEJAR UNA BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE PERSONAS

CONOCIDAS Y EXTRAAS

Para la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur, es de gran importancia que los estudiantes cumplan con normas de buen comportamiento dentro y fuera del colegio porque de esta buena conducta de los estudiantes depende la buena imagen del colegio en la comunidad educativa y en la ciudad. QU SON NORMAS DE CONVIVENCIA? En el colegio, en los lugares pblicos, los espectculos, la calle, los medios de transporte, etc, es necesario observar las normas de convivencia que facilitan y hacen ms agradables el trato humano con los que nos rodean. Es en estos lugares donde existe la oportunidad de demostrar que hemos adquirido correctos hbitos de conducta social. Cuidar las instalaciones escolares, los medios de transporte, lugares pblicos, calles y avenidas, parques y jardines, en fin la propiedad social, es una manifestacin de desarrollo de la conciencia social y una demostracin de los valores educativos que hemos incorporado a la conducta. Estos hbitos de conducta son formas de conducirse socialmente y su formacin requiere un especial cuidado por parte de los padres, profesores, organizaciones sociales con el concurso entusiasta de los rganos masivos de comunicacin e instituciones culturales del pas. Las normas de convivencia son fundamentales por cuanto regulan la vida en sociedad y establecen pautas que permiten a cada quien conocer sus derechos y deberes dentro de la misma. En una sociedad sin leyes y pautas de comportamiento se impone el caos y la anarqua, impidiendo el crecimiento y desarrollo armnico de esa sociedad y la vida feliz y productiva de sus ciudadanos.

LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS, SIGUIENDO LAS REGLAS PODEMOS VIVIR EN ARMONA.


TALLER 3. NORMAS DE ORO: REGLAS BASICAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO Lea y analice con su profesor las siguientes normas de oro que usted debe cumplir en la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur, para una mejor convivencia en el colegio.

NORMAS DE ORO: REGLAS BASICAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO

Practicar el respeto en las relaciones diarias con sus compaeros, profesores y dems personas de la comunidad educativa: el buen trato a los dems y el respeto a la diferencia contribuye a tener un mejor ambiente escolar y crecer el crculo de amigos.

Tener un buen comportamiento social y disciplinario: el correcto comportamiento en clase favorece la convivencia pacfica del grupo y el desarrollo de la clase permitiendo asimilar con facilidad los contenidos del rea.

Solucionar los problemas hablando, nunca utilice la violencia fsica ni de palabra. Utilizar constantemente las palabras mgicas: permiso, por favor y gracias. Ser responsable y cumplir con los deberes y compromisos acadmicos: porque favorece la

comprensin de los temas vistos en el rea.

Emplear un vocabulario acorde y apropiado en las clases. Evite expresiones subidas de tono o soeces (las malas palabras).

Llegar puntualmente a clase. Portar correctamente los uniformes reglamentarios y cuidar la presentacin y aseo personal. No comer en clase ni tirar basuras al suelo. Usar el tiempo de manera eficiente. Apagar el celular o ponerlo en silencio (el colegio no responde por la prdida de celulares, MP4 y/o

otro objeto distractor de clase).

Conocer y aplicar el manual de convivencia de la institucin. Yo __________________________________________ me comprometo a repasar las Normas de Oro y ponerlas en prctica en las clases de Ciencias Sociales. Estas normas contribuyen a la formacin personal y harn posible alcanzar satisfactoriamente las metas propuestas en el rea. _______________________ _______________________ ____________________

Estudiante Acudiente Profesor

TALLER 4, PARA DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA POR

LA INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

Antes de iniciar el taller 4, (que se encuentra al final de la hoja) se recomienda que el docente haga la

siguiente reflexin con los estudiantes:

REFLEXION CON LOS ESTUDIANTES:

En la clase anterior, estudiamos y analizamos las NORMAS DE ORO DEL COLEGIO. Es muy importante que los estudiantes practiquen estas reglas todos los das porque facilitan a vivir en armona y un mejor ambiente escolar. A continuacin, vamos a estudiar las normas de convivencia social porque para nuestra institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur, es de gran importancia que los estudiantes cumplan con normas de buen comportamiento dentro y fuera del colegio ya que de esta buena conducta de los estudiantes depende la buena imagen del colegio en la comunidad educativa y en la ciudad. Cuando los estudiantes practican las normas de convivencia social en la calle o en los sitios pblicos estn demostrando los valores educativos que han aprendido en el colegio, dando una identidad positiva a la institucin educativa. Adems, cuando el estudiante incorpora a su conducta las normas de convivencia social, facilita y hace ms agradables el trato humano con las personas que nos rodean, regulando la vida en sociedad.

LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS, SIGUIENDO LAS REGLAS

PODEMOS VIVIR EN ARMONA.

TALLER 4: COMPORTAMIENTO DENTRO Y FUERA DEL COLEGIO PARA DEJAR UNA BUENA IMAGEN INSTITUCIONAL ANTE PERSONAS CONOCIDAS Y EXTRAAS:

Formar grupos de trabajo. A cada grupo entregar una fotocopia con temas acerca de normas de

comportamiento social en la calle o sitios pblicos. Cada grupo debe leerlas y luego exponer dichas normas a

sus compaeros de clase y profesor, a travs de una obra de teatro, dibujos, explicaciones o carteleras, etc.

NORMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAR

Estas son algunas normas que se pueden tener en cuenta para aplicar en su familia a fin de mejorar la convivencia familiar: - No nos avergoncemos de mostrar nuestro cario a nuestra familia. - Saludar y despedirse siempre. - Ser respetuosos, amables y Educados con todos los integrantes de la familia. - Aceptar a todos sin discriminacin alguna. - Cumplir las rdenes y normas que nos imponen los

padres o acudientes encargados de su crianza. - Es bueno desarrollar y estimular la comunicacin familiar,

por medio de charlas cotidianas entre sus miembros as como por medio de reuniones familiares.

- Planificar y organizar en base a la comunicacin una

forma de convivir, por ejemplo, horarios de cada miembro de la familia para colaborar en tareas del hogar. Horarios en que se deberan compartir actividades, horarios en que algn miembro est realizando alguna actividad que requiera silencio o que requiera de algn lugar especfico de la casa.

- En el caso de dormitorios compartidos, quienes los habitan tendran que acordar pautas y normas

propias de convivencia. Seamos considerados con los dems evitemos despertar, al levantarnos o acostarnos a la persona con quien compartimos nuestro cuarto.

- En el caso de muchos miembros familiares y pocos baos es bueno establecer horarios y tiempo de

permanencia, para evitar problemas. - No escuchemos msica muy alta para no interrumpir las actividades o descanso de los dems. - - En momento de rabia es mejor que se retire a su cuarto, cuando este ms tranquilo regrese a buscar a

su familiar y traten de solucionar el problema utilizando el dialogo.

- Mencione otras reglas importantes de convivencia familiar, que usted crea que hace falta mencionar

aqu.

LAS REGLAS SE ESTABLECEN POR EL BIEN DE TODOS,SIGUIENDO LAS REGLAS

PODEMOS VIVIR EN ARMONA.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA CALLE:

- Si nos vemos obligados a pasar entre personas detenidas, pediremos permiso. La solicitud para pasar no nos autoriza a empujar a los dems. La delicadeza no estar solo en las palabras sino en toda nuestra conducta.

- Ayudaremos a Los nios, minusvlidos o personas mayores a pasar la va o a cargar paquetes, libros,

etc. De igual forma actuaremos con aquellas a las cuales se les caiga un objeto. Esto siempre ser una manifestacin de simpata y solidaridad.

- Si tropezamos de modo involuntario, debemos

disculparnos y tratar de reparar el dao o molestia causado.

- No botar papeles o echar desperdicios a la calle o

lugares pblicos. La calle es parte del ambiente social cuya limpieza e higiene debemos cuidar.

- Deben utilizarse los recipientes situados para echar papeles, desperdicios, colillas, etc, cuando se transite por la calle. Si no tenemos a mano estos auxiliares de limpieza, utilicemos en lo posible nuestros bolsillos. La calle es parte del ambiente donde vivimos y conservarla limpia y bien cuidada ser un deber elemental para con los que nos rodean.

- Las manifestaciones amorosas demasiado "ardorosas" han de dejarse para sit ios nt imos. No es agradable ver algunas de ellas en parques pblicos delante de los nios o personas mayores (aunque solo sea por respeto a ellas). No es por asustarse uno (que de pocas cosas se asusta hoy en da la gente) es por educacin y respeto hacia terceras personas. Todos

- El piropo es una forma comn de expresar la admiracin y simpata por el sexo opuesto. Pero las buenas costumbres estn reidas con el piropo soez y de mal gusto, que provoca irritacin ms que complacencia.

- No rayar las paredes o muros pblicos.

- Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en la calle, que usted crea que hace falta

mencionar aqu.

"Las normas de comportamiento

en pblico son importantes para convivir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de todos, siguiendo las reglas podemos

vivir en armona.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN SITIOS PUBLICOS

- La cola en un restaurante, cine, banco, parque, almacn, iglesia o parada de bus, etc., es una norma de vida colectiva y requiere organizacin y respeto.

- En lugares pblicos cuidaremos de la postura de nuestro cuerpo. No es correcto sentarse o recostarse de forma descompuesta o poner los pies en los muros, paredes, etc.

- Siempre que estemos varias personas ante una

puerta para entrar o salir debemos ceder el paso a las mujeres y personas mayores . Siempre se debe dejar salir antes de entrar a un sit io.

- Est prohibido fumar en los teatros, cines y vehculos pblicos. Es una regla higinica de obligatorio cumplimiento y una demostracin de buena educacin.

- -Respeto a los lugares y comportarse debidamente en cada lugar.

- -Mantener limpio el lugar donde nos encontremos.

- Las manifestaciones amorosas demasiado "ardorosas" han de dejarse para sit ios nt imos. No es agradable ver algunas de ellas en parques pblicos delante de los nios o personas mayores (aunque solo sea por respeto a ellas). No es por asustarse uno (que de pocas cosas se asusta hoy en da la gente) es por educacin y respeto hacia terceras personas. Todos

- Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en sitios pblicos que usted crea que

hace falta mencionar aqu.

"Las normas de comportamiento en pblico son importantes para convivir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de todos, siguiendo las reglas podemos

vivir en armona.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LOS ESPECTCULOS

En cualquier t ipo de espectculo debemos: -Guardar silencio. -Apagar o colocar en silencio el celular . -Evitar comer cosas "ruidosas" como papas fr itas, maicitos y chucheras por el est i lo. -Evitar hablar con nuestros compaeros en un tono fuerte o hacer comentarios en alto durante toda la funcin/sesin. -Evitar ruidos como eructar. -Evitar manifestaciones amorosas. -Mantener l impio el lugar. - Cuando una persona vaya a tomar asiento, lo ms correcto es levantarse. Facilitaremos los mejores asientos a nuestras compaeras y nos preocuparemos por su comodidad. -Llegaremos a los espectculos con tiempo para acomodarnos antes de que los mismos comiencen. De esta forma disfrutaremos completamente del acto, seremos disciplinados y no molestaremos a los dems. -Si en caso de justificada necesidad, no podemos esperar a un intermedio para levantarnos, pediremos permiso y saldremos de nuestros asientos con sumo cuidado. Es correcto disculparse cortes y discretamente. -Son de mal gusto y denotan mala educacin las expresiones emotivas estridentes dentro de teatros y cines. Aunque en los espectculos deportivos las manifestaciones estrepitosas de simpata se han hecho usuales, las chifladuras y demostraciones despreciativas hacia equipos y jugadores son contrarias a los sentimientos de solidaridad humana y al espritu deportivo. -Mencione otras reglas importantes de comportamiento social en espectculos, que usted crea que hace falta mencionar aqu.


Las reglas se establecen por el bien de todos,siguiendo las reglas podemos

vivir en armona.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LAS BIBLIOTECAS, MUSEOS Y EXPOSICIONES

Una conducta correcta en bibliotecas, museos, exposiciones se

manifiesta por un discreto inters, que no llame la atencin ni provoque molestia a los dems.

Dentro de la biblioteca, debemos movernos lo menos posible: evitaremos todo ruido y conversacin.

Acudiremos al personal especializado, para obtener cualquier informacin adicional y lo haremos en el tono de voz que esos lugares requieran.

En los museos y exposiciones, debe mantenerse una distancia prudencial respecto a las piezas que se exponen. Nunca debemos tocarlas. Tampoco apoyarnos o recostarnos a los estantes donde estn colocadas.

Dentro de museos y galeras, en el caso de visitas dirigidas, mostraremos respeto y atencin al gua. Procuremos no obstaculizar la observacin de las personas que visitan el lugar conjuntamente con

nosotros. Mantener limpio el lugar donde nos encontremos. No fumar. No comer alimentos. Sentarse correctamente. Apagar o colocar en silencio el celular Evitar hablar fuerte. No utilizar palabras soeces y expresiones emotivas. Evitar manifestaciones amorosas. Mantener limpio el lugar. Mencione otras reglas importantes de comportamiento en sitios como bibliotecas, museos y exposiciones, que usted crea que hace falta mencionar aqu.

"Las normas de comportamiento

en pblico son importantes para convivir en sociedad"

Las reglas se establecen por el bien de

todos,siguiendo las reglas podemos vivir en armona.

_________________________

NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN EL TRANSPORTE PBLICO

- Si hay cola en el paradero, situarse detrs de la ltima persona: No intente ponerse delante de los dems (no se cuele). Se debe ceder el asiento a las mu jeres embarazadas, los ancianos y las personas con algn t ipo de problema (discapacitados, enfermos, etc.). -Tampoco se debe escupir, fumar, molestar con ruidos o voces, o cualquier otra act ividad que pueda molestar al resto de viajeros.

- Durante el viaje, es agradable conversar con nuestros amigos, pero de ningn modo levantar el volumen de la voz hasta el punto de molestar a los dems viajeros.

-Antes de abrir o cerrar la ventanilla, preguntemos si a las personas cercanas le molesta el aire o el calor. Recodemos que el transporte colectivo es de uso comn. -No molestar a los dems viajeros, ni distraer al conductor con gritos o juegos bruscos pueden distraer al conductor y ocasionar un accidente. -No sacar la cabeza ni los brazos por la ventanilla: porque el vehculo puede lastimar y/o cortar los brazos, la cabeza o tambin caerse. -No arrojar elementos u objetos por las ventanillas: pues no slo est prohibido, sino que se pone en riesgo la vida de otras personas. -No empujes al salir. -En carro, entrar y salir del vehculo siempre por la puerta que d a la acera. -Los nios menores de 12 aos deben ir siempre en los asientos traseros, y convenientemente sujetos con los cinturones de seguridad. -Mencione otras reglas importantes de comportamiento en el transporte pblico, que usted crea que hace falta mencionar aqu.



vivir en armona.

NORMAS DE COMPORTAMIENTO CON EL MEDIO AMBIENTE

COMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE DESDE LA CASA? Consejos para cuidar el Medio Ambiente desde la casa ---> Tira los residuos en el cesto de basura. ---> Planta un rbol con ayuda de tu familia. ---> Cierra la canilla cuando te lavas los dientes, as ahorrars agua. ---> Apaga las luces que no usas. ---> Apaga la televisin o equipo de msica al terminar de usarlos. ---> Aprovecha los productos que se puedan reciclar. ---> No tires las pilas a la basura porque contaminan. Usa pilas recargables. ---> Usa focos de bajo consumo. ---> Escucha msica a un volumen normal. Acurdate que la contaminacin es tambin auditiva. ---> Cuida a tus mascotas. ---> Ayuda a tu familia a limpiar el hogar. ---> Lleva tus propias bolsas al supermercado. ---> Realiza folletos y carteleras que concienticen a la poblacin del cuidado del Medio Ambiente. ---> Lee cuentos relacionados con el Medio Ambiente. ---> Camina, anda en bicicleta o utiliza el colectivo. Trata de no viajar tanto en auto.

-Mencione otras normas importantes de comportamiento con el medio ambiente, que usted crea que hace falta mencionar aqu.

"Las normas de comportamiento en pblico son importantes para convivir

en sociedad"


vivir en armona.

NORMAS Y DEBERES CON LA PATRIA

Amar de Predileccin sobre todas las dems naciones perfectamente conciliables sin embargo, con el respeto debido a todas ellas.

Respetar y honrar a su historia, tradicin, instituciones, idioma, etc.

Defender al pas contra sus perseguidores y enemigos interiores y exteriores.

Respetar las leyes vigentes en lo posible.

Mantener una conducta adecuada durante las ceremonias religiosas, culturales, deportivas, cientficas, etc.

Respetar los smbolos patrios: hacer silencio (no hablar) y pararse adecuadamente durante el izamiento de la Bandera Nacional. Cantar los Himnos Patrios. Mantener una conducta respetuosa durante los actos patrios.

Mencione otras normas importantes de patriotismo, que usted crea que hace falta mencionar aqu.



vivir en armona.


TALLER 5: HORIZONTE INSTITUCIONAL: La institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur se ha preguntado: qu clase de hombre (estudiante) quiero entregar a la sociedad? la respuesta a esta pregunta la encontramos en la Misin, Visin, Filosofa y Principios y valores Institucionales, que se reflejan en el modelo pedaggico de enseanza.

La institucin Rufino Jose Cuervo Sur prepara al estudiante para la vida y el mundo:

busca formar el estudiante de manera integral, formando un individuo de acuerdo a las

exigencias del mundo actual, para que tenga acceso al mundo globalizado que vivimos

centrado en la cultura, el conocimiento, la ciencia, la tecnologa y en valores ticos,

morales y religiosos para que le faciliten al estudiante desenvolverse con mayores

probabilidades en una actividad til donde se desarrolle su vida, que lo haga participe de

la sociedad, contribuyendo de esta manera a mejorar su vida y de quienes le rodean.

1. Lea y analice la Misin del colegio. Luego responda las siguientes preguntas: a. Qu servicios educativos ofrece la institucin educativa Rufino Jose Cuervo Sur a la comunidad? b. Quines pueden recibir este servicio educativo? c. Complete: - La tarea educativa de la institucin Rufino Jose Cuervo Sur es forma al estudiante en: -Para que contribuya al progreso:

MISION La Institucion Educativa Rufino Jose Cuervo Sur de Armenia es un establecimiento de carcter pblico que ofrece a la comunidad servicios en educacin preescolar, bsica primaria, secundaria, media academica y tcnica, para nios, jvenes y adultos. Cuenta para ello con un proyecto pedaggico que busca formar en competencias ciudadanas, laborales, cientficas, ambientales, tecnolgicas y que trascienda en lo espiritual, tico y moral. Se sustenta en polticas y prcticas inclusivas que facilitan el desarrollo de un proyecto de vida para todos, que contribuya al progreso local, regional, nacional e internacional.

2. Lea y analice la Visin del colegio. Luego responda: Qu metas se propone el colegio para el ao 2022?

VISION

Para el ao 2022, la Institucin Educativa Rufino Jose Cuervo Sur de Armenia ser lder en la formacin integral de bachilleres acadmicos y tcnicos de calidad, competentes en el campo laboral y cientfico para un mundo globalizado. Se proyectara como una institucin educativa incluyente, respetuosa de los derechos humanos, innovadores y comprometidos con los sectores educativos, productivos y comunitarios; destacados a nivel local, regional, nacional e internacional por los procesos acadmicos, pedaggicos y de proyeccin social-laboral que permitirn acoger a la comunidad desde y para la diversidad.

3. Antes de leer la Filosofa de la institucin, explique qu significa para usted: Educamos para el cambio,

la cultura, la vida y el trabajo

FILOSOFA INSTITUCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO SUR

Educamos para el cambio, la cultura, la vida y el trabajo Armenia- Quindo

EDUCAMOS PARA EL CAMBIO, LA CULTURA, LA VIDA Y EL TRABAJO

PARA EL CAMBIO: porque el surgimiento acelerado de la produccin a nivel nacional, regional y local en lo que algunos han llamado modernidad y post-modernidad. El cambio se refiere a la actitud prctica frente a lo tradicional, al hecho pedaggico, a la educacin y a la forma de llevar el conocimiento al estudiante para que ste genere nuevas situaciones con los elementos necesarios para sortear dificultades y producir respuestas concretas a problemas reales. PARA LA CULTURA Y LA VIDA: Las prcticas culturales son el marco en el que se desarrolla una personalidad pluralista y respetuosa de la vida en todas sus manifestaciones. PARA EL TRABAJO: una educacin que se apropie de lo ms avanzado de la ciencia y la tecnologa, que permita acceder a una formacin hacia el trabajo y mejorar las condiciones de vida. 4. Mencione algunos valores que usted ha aprendido o reforzado en el colegio. De ejemplos de estos valores que usted haya visto en compaeros de clase, profesores y dems integrantes de la comunidad educativa.

VALORES CORPORATIVOS

Nuestra institucin hacer uso de pedagogas acordes que se habiten en la interioridad del ser humano con valores de esperanza, confianza, justicia, entusiasmo y vocacin por la paz. La Institucin Rufino Jos Cuervo Sur est comprometida con la promocin y vivencia de estos valores y busca que su quehacer educativo sea coherentes con ellos.

|

La Verdad

El ser humano vive en la ciencia y de la ciencia. Precisamente, en continua bsqueda de la verdad sobre s mismo y sobre el cosmos. La verdad es la puerta de entrada a un mundo nuevo y exige un hondo cultivo del conocimiento. El Instituto, a travs de su diseo curricular, reafirma su compromiso con la verdad, vigilando que el criterio generalizado del utilitarismo no le sea aplicado ni a la ciencia, ni a la cultura, ni a los seres humanos. Es un deber buscar nuestra identidad, tarea que muchas veces no se cumple o resulta molesta dada la tendencia a permanecer en actitud reflexiva. La verdad os har libres.

La Confianza Cada persona tiene un compromiso con la sociedad y consigo mismo: Construir y establecer una relacin de confianza, apoyo y credibilidad en todos los mbitos de la vida personal, familiar, profesional y social. Promover un clima de confianza, reafirma nuestra identidad y fortalece la capacidad de tener ideales y conciencia a nivel colectivo. Es sentirnos comprometidos con la humanidad. Implica un elevado compromiso moral y una postura tica definida.

LA VERDAD LA CONFIANZA LOS IDEALES

LA JUSTICIA

LA ESPERANZA

VOCACIN POR LA PAZ

Los Ideales

Los ideales son la plural traduccin de una fe que aspira a ser realizada, una fe en nosotros mismos, fe en cada ser humano, fe en lo que hacemos y en lo que aspiramos alcanzar. Como fuerzas que impulsan las grandes causas del gnero humano.

El Instituto Rufino Sur, conciente de su opcin por la vida y la verdad, adquiere el compromiso de contribuir a enaltecer los ideales de la comunidad educativa: docentes, alumnos, padres de familia y entorno social, para que cada persona los valore, los integre a su proyecto de vida, otorgando mayor sentido a su existencia.

La Justicia Est fundamentada en principios ticos, que parten, en esencia, del respeto y el reconocimiento de la igualdad de todos los seres humanos. Este sentir se confronta y se valida en la interaccin cotidiana: en lo prctico y en lo vivido. La justicia se revierte en hechos de equidad, tolerancia, respeto, de verdad, perdn y paz.

La Esperanza Es la capacidad de confiar en s mismo y en los dems. Es no desfallecer y mantener la fe en momentos de crisis. Es creer firmemente en nuestra capacidad de autorrealizacin humana. Es querer vivir con todas las fuerzas para construir un camino y tener la certeza que en l dejamos nuestra huella, para abrir ms posibilidad a quienes vienen detrs de nosotros, y encontrar, en lo posible, un mundo mejor.

VOCACIN POR LA PAZ Para iniciar el nuevo milenio, debemos abrirnos al arrepentimiento, al perdn por las intolerancias, la violencia, las incoherencias, los errores y equivocaciones que se han cometido incluso en defensa de la verdad. La paz es el amor convertido en convivencia. Es el resultado de un amor constructivo, traducido en tranquilidad, armona, verdad, disposicin a la reconciliacin y decisin por la justicia. La comunidad educativa sur-rufinista, se compromete a iniciar el nuevo milenio, ms cercanos, ms solidarios,

ms sensibles a la bsqueda de la armona y al equilibrio espiritual para que flinja en el mundo de la vida, una

manera distinta de encontrarnos, de entendernos; como forma de seguir creciendo juntos por el camino de la

paz, el dilogo, el reconocimiento de las diferencias y el respeto al desacuerdo. Estas condiciones nos

permitirn avanzar en la cualificacin del entendimiento entre personas, los diferentes credos, instituciones y

naciones el mundo.

Cada uno de nosotros debe adquirir

compromisos de vida a partir de esta

realidad.

Los ideales son el deber ser


TALLER 6: SIMBOLOS INSTITUCIONALES E HISTORIA DEL COLEGIO. 1. Complete. Los smbolos de nuestro colegio son: ___________________________. 2. Lea, complete y coloree la bandera y el escudo. LA BANDERA EL ESCUDO

Tiene tres franjas En l estn representados Horizontales; una de los elementas ms significativos Color verde, una blanca de nuestra institucin educativa. y una roja.

Consulte -El color verde de la Los elementos que componen Bandera representa: el Escudo son: __________________ ________________________ ________________________ -El azul ________________________ __________________ ________________________ ________________________ -EL rojo ________________________ __________________ ________________________

________________________

3. Explique el significado de los elementos que componen el escudo del colegio: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RECUERDA, LA BANDERA, EL ESCUDO Y EL HIMNO DEL COLEGIO

SON NUESTRO SIMBOLOS INSTITUCIONALES Y DEBEMOS RESPETARLOS.

4. Escriba cmo puede demostrar respeto a los smbolos de nuestra institucin educativa.

5. La HISTORIA DE MI COLEGIO. Entreviste a un directivo, docente, estudiante ms grande, trabajador, familiares (abuelos, mama, papa, tos, primos, ex alumno, etc) que all estudiado en el Rufino Jose Cuervo Sur y pedirle el favor que le cuenten la historia del colegio o comentarios importantes. Comentar a los compaeros de clase y profesor, la informacin recibida en la prxima clase. 6. Trabaje la transversalidad con otras reas: Realice las siguientes actividades con la colaboracin de los profesores de las reas de: -Ciencias Sociales: practicar los himnos de nuestra institucin, de Armenia, del Quindo y Colombia. -Castellano: aclarar trminos desconocidos que se encuentran en los diferentes himnos. -Ciencias Naturales: trabajar el manejo del lenguaje corporal y posicin correcta para escuchar y/o cantar los himnos. -Artstica: dibujar el escudo, la bandera y el himno de la institucin y los patrios. -Matemticas: trabajar la temporalidad y la geometra de los smbolos y los tiempos musicales de los himnos. -Educacin Fsica: afianzar la presentacin personal y el buen porte de los uniformes reglamentarios para escuchar y/o cantar los himnos.

LOS SIMBOLOS DE MI INSTITUCION EDUCATIVA

Cada colegio posee unos smbolos. Nuestros smbolos institucionales son la bandera, el escudo y el himno, que nos identifican como miembros de la comunidad educativa Rufinista, por eso los debemos respetar siempre y en todo lugar.

ESCUDO: El escudo de nuestra institucin est compuesto por: - Dos bandas anchas, una en la parte superior y otra en la inferior. En ellas se encuentra escrito, respectivamente, el nombre de la institucin y el lema filosfico. - La Luna y el Sol representan el cambio. La Luna representa la ignorancia y la oscuridad. El Sol simboliza el conocimiento. - El croquis del departamento del Quindo, representa la regin en la cual se encuentra el legado de una raza trabajadora y capaz. - El libro abierto representa el estudio y la cultura que en la institucin se adquiere.

BANDERA: Los colores representativos del escudo y de la bandera son: Rojo: la vida Amarillo: la luz, el conocimiento. Verde: la conciencia ecologica, el cuidado del medio ambiente. Blanco: pureza, bienenstar social. Azul: tranquilidad de adquirir conocimiento.

HIMNO DEL INSTITUTO RUFINO JOS CUERVO SUR

Autor y Compositor: RODRIGO SERNA BELTRN Ritmo: Marcha

CORO

Oh divina razn que me gua hacia un noble ideal alcanzar, yo prometo entregar da a da

lo mejor que la vida me pueda brindar (bis) I

En el sur de una ciudad pujante con olor a cafeto y radiante de sol

se levanta hoy un nuevo estandarte que Rufino Jos Cuervo dio.

II

Se abre un nuevo camino en mi vida y otro paso gustoso dar,

con orgullo, tesn y esperanza los senderos del triunfo hallar

III

Hoy de nuevo sus aulas gustosas con amor fraternal brindarn un espacio que le d cabida

a la ciencia, al amor y no al mal.

IV

Es el cambio, la cultura, y la vida un gran lema que nos llevara a forjar con trabajo mi patria

como fruto de nuestra heredad.

RESEA HISTRICA DEL COLEGIO

El Colegio Rufino Jos Cuervo Sur, naci como Una sede del entonces Rufino Jos Cuervo (hoy Rufino Jos Cuervo Centro), fruto del crecimiento de la poblacin estudiantil debido al desarrollo urbano del sur occidente de la ciudad de Armenia, bajo la direccin del Licenciado Javier Antonio lzate Marn. Sus instalaciones se dieron al servicio el 1 de febrero de 1978, siendo director del ICCE, el Doctor IVN ECHEVERRY OSORIO, egresado de la institucin en 1957, promocin que lider la gestin para la construccin del colegio. El 8 de mayo de 1980, el colegio se independiz dndole vida propia al Colegio Rufino Jos Cuervo Sur. Asume como rector el Licenciado Orlando Galvis Garca. En 1995 cambia la administracin, de la cual se encarga la Licenciada Gloria Ins Montoya de Arana y se dio la fusin de los colegios Rufino Jos Cuervo Sur (diurno) y el Colegio Alfonso Lpez Pumarejo (nocturno). Al finalizar 1995, se hizo un plebiscito entre alumnos y profesores para escoger el nombre del plantel , ratificndose el nombre de Rufino Jos Cuervo Sur. Esta integracin trajo como beneficio la optimizacin de los diferentes recursos humanos, tcnicos didcticos y financieros. En el ao 2001 cambia nuevamente de administracin y el rector es el Magster Emilio Serna Giraldo quien asume tambin la direccin del Sistema Integral de Educacin que agrupa toda la educacin nocturna del municipio de Armenia y los programas de capacitacin a nivel de tecnologas (programas sabatinos), como parte de la misma Institucin Rufino Jos cuervo Sur; el instituto se proyecta entonces a toda la comunidad no solo con la educacin formal diurna y nocturna, cubriendo toda la ciudad, sino con la formacin laboral y la capacitacin de estudiantes para pruebas de estado, capacitacin de docentes y administrativos en general. El centro Docente Las Acacias fue fundado el 30 de Abril de 1972. El 24 de Enero de 1977, bajo la direccin de la seora Mariela Garca de Lpez asume el personal de estudiantes procedente de la Escuela Fundadores que hasta entonces funcionaba en la calle 50 con carrera 25. En Junio de 1980 recibe el personal de la Escuela Simn Bolvar y asume como directora la seora Rubiela Restrepo Restrepo quien cumpli esta funcin hasta el momento de la asociacin. En el ao de 1913 en el terreno que hoy ocupa el Hotel Armenia Estelar y como resultado de una idea maravillosa de un grupo de personas, se construye una vivienda para nias desamparadas y consideran que debe ser orientada por una comunidad religiosa y solicitan a la Reverenda Madre Marcelina (Venezolana) para que asuma la direccin. De ella fue tomado el nombre de la institucin que en el ao de 1960 empieza a funcionar como centro educativo. En Junio de 1985 se traslada a la carrera 19 N 47-08 en donde funcion durante un perodo de 18 aos. En 1986 se fusiona con el Centro Docente Boyac, quedando con el nombre de Madre Marcelina, bajo la direccin de Mara Lourdes Cardona Cadavid. En 1989 queda orientada solo por laicos, asumiendo la direccin la Seora Argelia Toro de Marn. En 1986 cambia la direccin a Blanca Elvia Arias Hernndez . En 1998 toma la direccin el Licenciado Jos Didier Bedoya Vargas hasta el momento de la asociacin el 12 de Julio de 2002, laborando en condiciones de temporalidad desde 1999 fecha del terremoto, fenmeno en el cual colaps completamente la planta fsica y gracias a la tenacidad y sentido de pertenencia de la comunidad educativa encabezada por su director y el cuerpo de docentes se conserv el Centro Docente Madre Marcelina. En Junio de 2003 siendo ya sede anexa de la Institucin Rufino Jos Cuervo Sur se traslada a la nueva planta fsica ubicada en la calle 48 con carrera 24. El 12 de Julio de 2002 segn resolucin 0312 del municipio de Armenia se asocian los Centros educativos Acacias y Madre Marcelina a Instituto Rufino Jos Cuervo Sur, constituyndose la INSTITUCIN EDUCATIVA RUFINO JOS CUERVO SUR. Pero en diciembre del ao 2011, la Secretaria de Educacin Municipal, entrega la sede las Acacias al colegio Champaan. Es importante destacar las proyecciones que la Institucin Educativa ha ejercido en el desarrollo regional, que le ha merecido reconocimiento pblico por lo calidad de sus egresados y por la formacin humanstica que imparte a sus estudiantes. En efecto, muchos de sus egresados hoy, ocupan cargos de importancia en el Departamento y en la Nacin.

Modulo Construyamos Sentido de Pertenencia Por Nuestro Colegio

Documents

Transcript of Modulo Construyamos Sentido de Pertenencia Por Nuestro Colegio