Momentos Del Encuentro Pedagogico (Percepcion)
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MOMENTOS DEL MOMENTOS DEL ENCUENTRO PEDAGOGICOENCUENTRO PEDAGOGICO
MOMENTO PERCEPTIVOMOMENTO PERCEPTIVO
POR JAVIER A. GARCIA FLOREZ
GIMNASIO DOMINGO SAVIOGIMNASIO DOMINGO SAVIO
PERCEPCIONPERCEPCION
La percepción es la función psíquica que La percepción es la función psíquica que permite al organismo, a través de lospermite al organismo, a través de los
sentidos, recibir, interpretar y elaborar la sentidos, recibir, interpretar y elaborar la información proveniente de suinformación proveniente de su
entorno.entorno.
PERCEPCIONPERCEPCION
La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a través del cual los sujetos través del cual los sujetos
captan información del entorno. La captación de captan información del entorno. La captación de esta información usa la que está esta información usa la que está
implícita en las energías que llegan a los sistemas implícita en las energías que llegan a los sistemas sensoriales y que permiten sensoriales y que permiten
al individuo animal (incluyendo al hombre) formar al individuo animal (incluyendo al hombre) formar una una representación representación
de la realidad en su entorno.de la realidad en su entorno.
¿¿El entorno puede distorsionar El entorno puede distorsionar nuestra percepción?nuestra percepción?
Deprivación CulturalDeprivación Cultural
“El síndrome de deprivación cultural tiene que ver con la capacidad reducida en
las personas para modificar las propias estructuras y responder adecuadamente a
las fuentes de estimulación”
Feuerstein
Factores negativos que bloquean…Factores negativos que bloquean…
La herencia, las condiciones genéticas, las anomalías cromosomáticas, la edad extraescolar, los ambientes negativos, etc,
La mediación modificaLa mediación modifica……
“EL ORGANISMO HUMANO ES UN SISTEMA ABIERTO QUE EN SU
EVOLUCION ADQUIRIO LA PROPENSIVIDAD PARA MODIFICARSE A SI MISMO, SIEMPRE Y CUANDO SE
GENERE UN ACTO HUMANO MEDIADOR”
Feuerstein
Fases del Acto Mental y Momentos Fases del Acto Mental y Momentos del Encuentro Pedagógicodel Encuentro Pedagógico
Fase de entradaFase de entrada Fase de elaboraciónFase de elaboración Fase de salidaFase de salida
Momento perceptivoMomento perceptivo Momento activoMomento activo Momento de socializaciónMomento de socialización
FASE DE ENTRADA
La fase de entrada del acto mental es la que permite la acumulación y calidad de
la información y por tal razón, las deficiencias que puedan presentarse, encantidad y calidad, reside en los datos obtenidos por la sensación y procesadospor la percepción. Las deficiencias más
comunes son:
DEFICIENCIAS EN LA FASE DE ENTRADA
•PERCEPCIÓN FRAGMENTADA Y/O DISTORSIONADA.•IMPULSIVIDAD•CARENCIA O DEFICIENCIA DE INSTRUMENTOS VERBALES.•CARENCIAS O DEFICIENCIAS EN LA ORIENTACIÓN ESPACIAL YTEMPORAL.•CARENCIA Y DEFICIENCIA PARA CONSERVAR LO ESENCIAL DE LOS FENOMENOS, RELACIONES O COSAS.•LA IMPRECISIÓN E INEXACTITUD EN LA RECOLECCION DE DATOS.•INCAPACIDAD O DEFICIENCIA EN EL MANEJO DE LAS RELACIONES QUE DEBEN ESTABLECERSE ENTRE DOS O MAS FUENTES DE INFORMACION DE MANERA SIMULTANEA.
Percepción distorsionada y/o fragmentadaEs el conocimiento confuso, superficial y no transparente de los datos que proporciona una determinada fuente de información, ocurrida por el inadecuado desarrollo perceptivo de una persona. La percepción borrosa ocurre en la persona cuando no sabe y no ha aprendido a captar todos los detalles, todos los datos, o los percibe mal, es decir, cuando al llegar los tergiversa y de una vez los interpreta de manera errónea. Es la función determinante y por tal razón se hace necesario darle mucho ajuste a través de la experiencia de aprendizaje mediado.
Momento perceptivo en GDS
• Importancia del tema o tópico y ubicación del mismo en la estructura conceptual del área
• Situación o pregunta problematizadora• Intencionalidad (qué deseo de los
estudiantes en este encuentro en procesos y resultados)
“que el estudiante comprenda qué se quiere y por qué”