APRENDIENDO A MIRAR A LOS/LASNo es una evaluacin

DOCENTES PARA LA ESCUELA QUE QUEREMOS!

FICHA DE MONITOREO 02 SESIN02

MONITOREO PEDAGGICO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE EN EDUCACIN BSICA REGULAR

I. DATOS GENERALES

A. Datos del docente observado Datos a ser registrados CONSULTANDO al docente

1. Usted ha realizado estudios para ser docente?En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 5.SNo

2. Es titulado/a?En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 5.SNo

3. Cuenta con alguna especialidad?En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 5SNo

4. Cul? Anotar en el siguiente espacio

a. Nivel:Inicial ( )Primaria ( )Secundaria ( )b. rea:

5.. Usted se encuentra registrado/a como docente EIB?S ( )5.a. Usted habla la lengua materna de los y las estudiantes de la IE? Ver Ficha 1, pg.2: seccin C, tem 10.aS ( )5.b. Usted habla la segunda lengua de los y las estudiantes de la IE? Ver Ficha 1, pg.2: seccin C, tem 10.aS ( )

No ( )No ( )No ( )

B. Datos de la sesin observada Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

1. rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio

2. Denominacin de la sesin y/o proyecto de aprendizaje:

3. Nivel educativo:Inicial ( )Primaria ( )Secundaria ( )4. Grado(s) o ao(s) observado(s) en el aula:5. Seccin:

6. TurnoM Maana ( )Tarde ( )7. Tiempo de duracin de la sesin observada:____________ hrs., ____________min.

La siguiente pregunta se responde CONSULTANDO al docente observado8. Cantidad de estudiantes matriculados en la seccin:a. Mujeres9. Cantidad de estudiantes asistentes a la sesin observada:a. Mujeres

b. HombresTb. Hombres

c. Totalc. Total

La siguiente pregunta se responde CONSULTANDO al docente observado10. Cantidad de estudiantes inclusivos matriculados en la seccin:a. Mujeres11. Cantidad de estudiantes inclusivos asistentes a la sesin observada:a. Mujeres

b. Hombresb. Hombres

c. Totalc. Total

C. Datos del aula observada Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

El aula observada:SNo

1Se encuentra limpia?

2La infraestructura del aula es adecuada al clima del lugar?

3Se encuentra adecuadamente ventilada, permitiendo ambientes frescos y aireados?

4Se encuentra adecuadamente iluminada, permitiendo la visibilidad de los y las estudiantes?

5Se encuentra libre de ruidos molestos provenientes del exterior o interior de la IE?

6Cuenta con mobiliario (sillas, mesas y/o carpetas) en cantidad suficiente para el nmero de estudiantes?

7Cuenta con mobiliario (sillas, mesas y/o carpetas) adecuado a la edad y tamao de los y las estudiantes, permitiendo que estos lo utilicen adecuadamente de acuerdo a las necesidades y caractersticas de su trabajo educativo?

8Cuenta con espacio suficiente para el cmodo desplazamiento de los y las estudiantes dentro del aula?

9Est ambientada pedaggicamente de acuerdo al contexto, tipo de IE y nivel educativo?Considerar, por ejemplo:- En el nivel de inicial y primaria: sectores- En IIEE EIB: uso diferenciado de espacios en lengua originaria y del castellano

10Tiene biblioteca de aula?

11El aula evidencia producciones individuales y/o colectivas de los y las estudiantes y de acuerdo a la unidad didctica, en IIEE EIB en lengua originaria (L1) y segunda lengua (L2)?

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

A. Estrategias metodolgicas empleadas por el docente Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

SNo

1Al iniciar la sesin el o la docente motiva y genera el inters y la atencin de los estudiantes

2A continuacin, el o la docente comunica a los y las estudiantes los aprendizajes que se esperan lograr en la sesin

3El/la docente comunica a los estudiantes qu actividades van a desarrollar para el logro de los aprendizajes

4Las actividades desarrolladas promueven el desarrollo de los aprendizajes esperados

5El/la docente utiliza diversas formas de organizacin de los estudiantes: trabajos individuales, trabajos en grupos pequeos, grandes, con toda el aula, etc.

6El/la docente observado brinda atencin simultnea y diferenciada a sus estudiantes?

6aLa siguiente pregunta slo se realiza en el caso de estar en un aula unidocente o multigrado. En caso contrario, pasar a pregunta 7El/la docente observado/a brinda atencin simultnea y diferenciada a los y las estudiantes de acuerdo a los ciclos y/o grados

7El/la docente recoge e incorpora permanentemente los conocimientos previos de los/las estudiantes para el desarrollo de los aprendizajes

8El/la docente recoge e incorpora los saberes culturales y locales para el desarrollo de aprendizajes (sabios, autoridades, PPFF, lideres, etc)

9El/la docente promueve los conocimientos y prcticas interculturales para el desarrollo de los aprendizajes

10El/la docente hace uso de algunas estrategias planteadas en las rutas de aprendizaje EBR y/o EIB (uso del juego, del error, la resolucin de problemas, entre otras)

11El/la docente promueve la reflexin crtica, discusin y argumentacin de sus estudiantes a partir de preguntas

12 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de que durante la sesin observada se presente una situacin imprevista. Si no se presenta, pasar a pregunta 13El/la docente maneja y aprovecha la situacin imprevista para generar aprendizajes

13El/la docente desarrolla estrategias dirigidas a mantener el inters y la atencin de las y los estudiantes durante la clase.

14El/la docente ha seguido una secuencia didctica que corresponde al desarrollo de los aprendizajes propuestos.

15 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de encontrarse en una IE EIB. En caso contrario, pasar a pregunta 15El/la docente evidencia el uso planificado de la lengua originaria y el castellano en las sesiones de aprendizaje.

B. Uso de materiales y recursos didcticos por el docente Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN

SNo

1El/la docente utiliza materiales y/o recursos didcticos que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas para la sesin, en caso de las EIB en L1 y L2

2El/la docente acompaa y orienta a los y las estudiantes durante el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr

3El aula cuenta con la cantidad suficiente de materiales educativos para el grupo de estudiantes observado.

4El/la docente facilita materiales y recursos didcticos a los y las estudiantes en el momento oportuno.

5Usa materiales elaborados a partir de recursos de la zona para el desarrollo de los aprendizajes.

C. Gestin del tiempo para los aprendizaje Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN

SNo

1 Responder la siguiente pregunta solo si se logr estar en el aula en el momento en el que se inici la sesin. En caso contrario, pasar a pregunta 2El/la docente empieza la sesin a la hora prevista

2El/la docente culmina la sesin a la hora prevista

3El/la docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje (sea el aula u otro espacio en el que se est desarrollando la sesin)

4Los/las estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje (sea el aula u otro espacio en el que se est desarrollando la sesin)

5Anotar si se dieron interrupciones al desarrollo de la sesin En el caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta 7

6Anotar la cantidad de interrupciones

7La mayor parte del tiempo es utilizado en actividades orientadas al desarrollo de los aprendizajes a lograr en la sesin

8El/la docente ha optimizado el tiempo durante el desarrollo de la actividad para el logro de los aprendizajes

9El/la docente ha previsto el tiempo de la(s) actividad(es) teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

D. Clima de aula Registrar estos datos a partir de la OBSERVACIN

SNo

1El/la docente dialoga y escucha con atencin a los y las estudiantes

2El/la docente se dirige a sus estudiantes por sus nombres sin utilizar apodos o nmeros

3El/la docente trata a sus estudiantes con respeto, sin ridiculizarlos

4El/la docente emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual o grupal de los y las estudiantes.

5El/la docente recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula

6 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso si se presentara un conflicto. En caso contrario, pasar a pregunta 7El/la docente promueve que los estudiantes encuentren alternativas adecuadas de solucin a conflicto(s) (Por ejemplo: expresando sus diferencias, acudiendo a normas, promoviendo la reflexin, etc.).

7 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de que durante la sesin se observe algn caso de discriminacin por gnero, procedencia, religin, orientacin sexual, o de otro tipo. En caso contrario, pasar a pregunta 8El/la docente interviene ante el evento, buscando el respeto a las diferencias y a la igualdad de derechos entre las personas.

8 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de encontrarse en una IEEIB. En caso contrario, pasar a la seccin EEl/la docente considera en el proceso pedaggico la interacciones propias de su pueblo y/o comunidad.

9 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de encontrarse en una IEEIBEl/la docente promueve la participacin de las y los estudiantes de manera pertinente teniendo en cuenta los roles diferenciados entre varones y mujeres que existen en su pueblo o comunidad, pero entendiendo que la escuela es un espacio diferente donde se deben construir nuevas interacciones

E. Estrategias de evaluacin del docente Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

SNo

1En la sesin observada se realiz alguna evaluacin? En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario, pasar a pregunta 3

2El/la docente presenta a los/las estudiantes las pautas que orientarn la evaluacin.

3El/la docente promueve que los y las estudiantes reflexionen sobre sus logros y sobre dificultades relacionadas a los aprendizajes

4El/la docente promueve que los y las estudiantes planteen estrategias para la mejora de sus aprendizajes

F. Planificacin Datos a ser registrados CONSULTANDO al docente

SNo

1Las actividades desarrolladas en la sesin, estn incluidas en algn documento de planificacin?En caso de respuesta afirmativa, continuar. En caso contrario pasar a pregunta 3

2Cul es? No leer las opciones

a. Sesin de aprendizaje

b. Carpeta pedaggica

c. Unidades de aprendizaje

d. Proyecto

e. Diario de clase

f. Otros Anotar en el siguiente espacio

3 La siguiente pregunta slo se realiza en el caso de encontrarse en una IEEIB. En caso contrario, concluir con esta seccinCuenta con el plan de uso de lenguas? (Distribucin del tiempo y espacio para uso de lenguas)SNo

No olvidar: Anotar el tiempo de duracin de la sesin observada (Pgina 1: Seccin I.B. Datos de la sesin observada, pregunta 7) y registrar la cantidad de estudiantes matriculados y la cantidad de estudiantes que asistieron a la sesin observada (Pgina 1: Seccin I.B. Datos de la sesin observada, preguntas 8 y 9).

III. OBSERVACIONES GENERALES

IV. ASPECTOS POSITIVOS BUENAS PRCTICAS

V. ASPECTOS A MEJORAR RECOMENDACIONES

INDICACINAl completar la observacin el monitor debe dialogar con el/la docente respecto a los aspectos positivos y a mejorar de la sesin observada y de la prctica docente. Ello con la finalidad de presentar propuestas de mejora y recoger buenas prcticas docentes.

VI. COMPROMISOS

DOCENTE Y/O DIRECTOR/AMONITOR

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