creatividad

Informática

1 DE MARZO DE 2016Ali fernanda ArgÜelles

Segundo semestre grupo B

ALGORITMOSSecuencia de instrucciones que representan un modelo de solución para determinado tipo de problemas. 

CARACTERÍSTICAS DE UN ALGORITMO: Todo algoritmo debe tener las siguientes características:

1.Debe ser Preciso, porque cada uno de sus pasos debe indicar de manera precisa e inequívoca que se debe hacer.2. Debe ser Finito, porque un algoritmo debe tener un número limitado de pasos.3. Debe ser Definido, porque debe producir los mismos resultados para las mismas condiciones de entrada.4. Puede tener cero o más elementos de entrada.5. Debe producir un resultado. Los datos de salida serán los resultados de efectuar las instrucciones.

EJEMPLO:

DIAGRAMAS DE FLUJO Representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas comoprogramación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva

Simbolos:

REGLAS:

1. Los diagramas de flujo se escriben de arriba abajo y de izquierda a derecha.

2. Todo símbolo (excepto las líneas de flujo) llevará en su interior información que indique

su función exacta y unívoca.

3. Un elemento del diagrama no puede tener más de una salida si no es un elemento de

decisión. Existen excepciones que veremos en su debido momento.

4. Las líneas de flujo no pueden cruzarse.

DIAGRAMAS DE FLUJO SECUENCIALES

Relación entre creatividad e informática El análisis de la creatividad y su proyección en la escuela ha constituido una preocupante desde la antigüedad hasta nuestros días. Sócrates, en el período helénico, empleaba un método, la mayéutica, para estimular el pensamiento en sus estudiantes y de esta forma propiciar el desarrollo de la creatividad. En la actualidad se dedican amplios espacios para su análisis en Reuniones Intergubernamentales donde se discuten los temas de Educación, una gran cantidad de artículos en la literatura científica y en tesis para la determinación de su conceptualización y de las vías fundamentales para su desarrollo. En esta investigación se le concede una importancia trascendental a la creación, por parte del maestro, de un clima de libertad intelectual general que estimule, promueva y valore el pensamiento divergente, la oposición lógica y la discrepancia razonada. Existen variadas concepciones psicológicas alrededor del tema que van desde absolutizar el papel genético hasta el rol de lo social en su desarrollo. En la actualidad se centran los debates entre las corrientes histórico - cultural, la cognitiva y la humanista.