MonografíaCurso de Neurociencias y Liderazgo "Neuroliderazgo“.

Alumno: Gerardo Marcelli

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BASES DEL NEUROLIDERAZGO

ACTIVIDAD

APRENDIZAJE IMPLICITO O EMOCIONAL

Difícil de olvidar Fácil de RECORDAR

APRENDIZAJE EXPLICITO O COGNITIVO-EJECUTIVO

Fácil de OLVIDAR Difícil de recordar

Los conocimientos previos acumulados en nuestra memoria conforman una zona deseguridad. No significa que ésta sea cómoda o nos haga felices, sino que la supervivenciaestá asegurada.No debe confundirse con zona de confort, ya que muchas veces los viejos modos deevaluar, pensar y actuar, lejos están de darnos comodidad, pero sí garantías desupervivencia inmediata.En cambio, los conocimientos nuevos producen una zona de inseguridad. Es común sentirmiedo, rechazo y confusión (sinónimo de posible peligro de supervivencia)

El verdadero aprendizaje se da fuera de la zona de seguridad.Pero debe tenerse cuidado en que sea dentro de la llamada zona de transición, que esdonde en ese momento la persona puede manejar el desafío que le representa elaprendizaje, más allá de esa zona no podrá manejarlo y se registrará en su memoria esaexperiencia fallida dificultando instancias posteriores.

• Las empresas si bien dedican gran parte de su presupuestoen capacitación para mejorar las capacidades de liderazgode sus miembros y directivos y declaran la importancia delas personas para su desarrollo.

• Al mismo tiempo gastan un porcentaje del mismopresupuesto en atender las consecuencias que se producenen la salud física y psicológica de esos mismos directivos.

• Hace relativamente poco tiempo que se ve la necesidad, nosólo de trasmitir conocimientos, sino desarrollarintegralmente a su personal para hacer sostenible eldesarrollo de sus empresas.

DEFINICION Y AMBITOS DE APLICACION

EFICIENCIA ETICA

RESULTADOSMEDIOS

RESULTADOSPERSONAS

¿COMO SE MIDE LA GESTION?

EFICACIA

RESULTADOSFINES

Es en esta tercer dimensión de la gestión empresarial en que las neurociencias aplicadas tienen un rol determinante a jugar.

Las compañías y los líderes que se concentren en el desarrollo de un personal deexcelencia y en su bienestar serán las que alcanzarán la mejor calidad,productividad y flexibilidad de reacción. Disfrutando de mejor rentabilidad,crecimiento y supervivencia.

UCCM

La sigla UCCM (Unidad Cuerpo Cerebro Mente) representa el sistema en que cada unode sus elementos no puede ser tomado ni comprendido de forma aislada, sinoteniendo siempre presente que representan una unidad indivisible, en donde susdiferentes partes se relacionan entre sí en todo momento.Pero este sistema no está completo si no consideramos el medio ambiente o contexto,constituyendo la llamada unidad mayor, UCCMMA (Unidad Cuerpo Cerebro MenteMedio Ambiente).

Dentro del medio ambiente que se interrelaciona fuertemente con cadaUCCM es la cultura organizacional.En tanto para la organización el medio ambiente es el medio o contexto social(política, economía, competencia, clientes, innovaciones, etc.) en el cual seencuentra. El impacto de éste en la empresa y en sus integrantes dependerá,en gran medida, de las UCCM de los líderes y de sus estilos de afrontamientopara manejar los cambios y desafíos.

UCCM

• El liderazgo lo dan los seguidores, es decir lo que hace que una personasea líder es la disposición de otras personas a seguirla.La gente tiende a seguir a quienes le ofrecen medios, no necesariamentemateriales, para la satisfacción de sus deseos y necesidades, conscientes ono.

• Definir liderazgo es una tarea compleja debido a la magnitud de lo quesignifica ser líder.

• Hoy en día todos hablan de su importancia y las organizaciones reconocenla necesidad de contar con líderes, capaces de manejar los cambios ydesafíos de estos tiempos, que logren motivar y comprometer al personal.

• “Si tus acciones inspiran a otros a soñar más, aprender más, hacer más yser mejores, eres un líder” – Jack Welch

LIDERAZGO

• Conjunto de disciplinas científicas que estudian la estructura, la función, el desarrollo de la bioquímica, la farmacología, y la patología del sistema nervioso y de cómo sus diferentes elementos interactúan.

• Las neurociencias son aplicadas en distintas disciplinas, como la economía, el management, el marketing, el liderazgo, etc.

NEUROCIENCIAS

NEUROLIDERAZGO

El Neuoliderazgo (NL) se aboca a explorar los procesos cerebrales, su anatomía yfisiología, sus mecanismos instintivos, emocionales e intelectuales, vinculados a lagestión de las organizaciones y las personas, en particular lo que hacen a lasdecisiones humanas, comportamientos e interacciones principalmente en su lugar detrabajo y más allá de éste.

Establecidos los conocimientos se busca su aplicación y enriquecimiento de laspersonas y organizaciones desarrollando su potencial. Buscando mejorar la gestión delcambio, el desarrollo de las personas, la productividad, el bienestar corporativo, lainnovación y la creatividad. Así como la regulación y autogestión emocional, la tomade decisiones, el trabajo en equipo, la motivación, entre otros. Para ello el liderazgojuegan un papel fundamental y es allí donde radica su poder y riesgo.

Sus “herramientas”:La Neuroplasticidad, que es la capacidad del cerebro de reformarse, reorganizarse yremodelarse. Es lo que permite adaptarse al medio ambiente, a través del cambio delas propias estructuras cognoscitivas (de aprendizaje).El Neuroaprendizaje, que es la disciplina que reune la psicología, la pedagogía y laneurociencia para explicar como funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje.

HISTORIA

Nuestra historia evolutiva comenzó hace unos 600 millones de años, con laaparición de los primeros organismos acuáticos multicelulares sobre la Tierra.

Considerando nuestra historia evolutiva podremos comprendernos mejor.Nuestra historia comenzó con otras especies, siguió con diferentes homínidos yculminó con la aparición del homo sapiens sapiens, nosotros, hace 160 milaños. Si la historia de la evolución la equiparamos a un día nuestra aparición seda en poco más de media hora.

Por lo tanto nuestro cerebro, fue evolucionando para adaptarse a lasnecesidades de ese momento y de ese contexto, pero ha tenido la versatilidadpara poder adaptarse al devenir de la historia humana con sus complicaciones.

HISTORIA

El contexto inicial era la sabana africana, en aquella época y lugar, para nuestrasupervivencia era más importante reaccionar ante un estímulo de forma rápiday, si era necesario, agresivamente, antes que hacerlo amigablemente oreflexivamente, de forma de no ser una presa fácil para nuestros depredadores.Esto está profundamente grabado y veremos sigue influyendo nuestrocomportamiento.

HISTORIAObservando al mundo natural y los estudios sobre evolución, se ve claramentela importancia de asegurar la supervivencia para cada organismo, de forma depermitir pasar sus genes a la siguiente generación, logrando la supervivencia desu especie.Señalemos algunas de las características en la que se desarrolló la UCCM:• Selectivo de los mejores genes.• Altamente competitivo.• Predominio de los períodos de escasez sobre los de abundancia.

En este contexto, las evaluaciones iniciales sonrealizadas con pocos datos de forma deresponder rápidamente, lo que puede llevar aque sean equivocadas, pero siempre correctas entérminos de supervivencia.Esto es válido tanto para alcanzar lasrecompensas, aquellas cosas que contribuyen a lasupervivencia, como para enfrentar lasamenazas, las que la pueden poner en peligro.

Nuestro sistema nervioso ha guardado y conservado todos aquellos sistemasneuronales que han sido capaces de aumentar sus posibilidades de éxito en lasupervivencia y la reproducción. Por esta razón se puede decir que el cerebro estáconformado por distintas áreas que fueron probadas por la evolución. Los circuitosrelacionados con nuestros instintos y emociones no son muy distintos, ni cuanti nicualitativamente de los de otras especies.Por consiguiente, no debemos sorprendernos si en ciertas ocasiones cuandopresenciamos la conducta del Homo Sapiens actual nos parece ver un animal o un sermuy primitivo.

¿EL/LOS CEREBROS?

Presentaremos al cerebro dividido en sistemas para comprender su evolución.Sabiendo que trabajan interconectados y en red.

SISTEMA INSTINTIVO

Una de las dificultades del sistemainstintivo es la enfrentar situacionesnuevas o desconocidas ya que aplica atodas su memoria instintiva o genética.

SISTEMA LIMBICO – CEREBRO EMOCIONAL

Con este sistema nace la capacidad deaprender y modelar las respuestasautomáticas prosupervivencia, y, porende, la de memorizar nuevas respuestaspara poder utilizarlas en situacionesfuturas semejantes. Clasificándolas enprosupervivencia o contrasupervivencia(placenteras o dolorosas), produciendoneurofusiones.

SISTEMA NEOCORTICAL – LPF

• Razonar;• Pensar;• Evaluar;• Vetar impulsos emocionales;• Auto-observarse;• Ver a futuro;• Hacer planes;• Trazar estrategias;• Comunicarse a través del lenguaje verbal;• Desarrollar valores trascendentes;• Auto-motivarse.

El área más evolucionada y la que nosdistingue como humanos es la prefrontal,presente también en otras especies, aunqueen la nuestra es de mayor tamaño.

EN SUMA …

«Ser humano implica conocer la poderosa dominación que los instintosevolutivos pro-supervivencia tienen sobre nosotros, y saber la imperiosanecesidad de cultivarnos y entrenarnos a lo largo de toda nuestraexistencia, para desarrollar el máximo control posible sobre ellos.»

¡MUCHAS GRACIAS!

FUENTE DEL MATERIAL DE LA PRESENTACION CURSO DE NEUROLIDERAZGO – ASOCIACION EDUCAR.