Monografía de Miraflores-Mariquita-Ocaña

Un día soñé con escribir una obra que lograra mostrar la cultura de la

Vereda Miraflores, población de la Provincia de Ocaña, que por cosas del

destino me recibió con mucha hospitalidad y agrado. La biodiversidad y la

gente de este pueblo me ha comprometido a mostrarlo tal como es.

Espero no se me pase ninguna de sus características, ya que son tan

valiosas que vale la pena introducirse en ese mundo fantástico que ofrece

el ambiente natural que los cobija.

Tierra fértil, escondida en la montaña como queriéndose proteger del

bullicio, de la contaminación, del peligro. Ella como una doncella está allí

conservando su pureza, su candor como la niña que muestra con disimulo

sus trenzas, sus vestidos. Ella bendecida por el creador baila de alegría

en los atardeceres hasta llegar el alba. Las montañas se visten de blanco,

desplazando su ropaje, como queriendo imponer su majestuosa divinidad.

Cualquiera que visite ésta

hermosa vereda; la observa en

lo alto; ella debe estar allí, es el

lugar destinado por el creador

para estas nobles familias que

labran la tierra desde las

alturas.

Mariquita es el Corregimiento

por excelencia y al cual política

y geográficamente pertenece

Miraflores. Mariquita levantada

en la cordillera oriental refresca

con sus aires la sublime

gallardía de sus gentes que cultivan el suelo embriagando de sueños el

maravilloso mundo que la naturaleza por mandato divino les legó.

Quien quiera conocer Mariquita y sus

alrededores; no se puede perder la

dicha de conocer a Aleja, esa hermosa

mujer campesina que reside en la

Pacha. Aleja es una anciana oriunda

de Abrego; muy querida en la Vereda

La Pacha. Yo la conocí el día que por

primera vez me iba a presentar a la

comunidad de Miraflores; el 20 de

agosto del año 2010. Ese día desde

muy temprano viajé; yo sabía que de

Ocaña tenía que entrar a Capitanlargo

y de ahí a la Vereda La pacha. Gasté dos horas en moto, viajando de

Ocaña a La pacha. Desde luego que saludé a la señora que encontré en

la única casa que existe donde queda la bodega de La Pacha; era Aleja.

En sus ojos se veía el cansancio de sus pesados pasos. Pareciera llevar

por dentro una historia sagrada sellada por los años.

- ¡Un nuevo profesor! ¡Ojalá se amañe! Exclamó Aleja, mujer muy querida

que trata con mucha frecuencia a las personas de Miraflores en su

humilde vivienda ubicada en una apartada vereda, convertida en

pequeño puerto terrestre dentro de la inmensa montaña por donde

circulan los campesinos para poder viajar hacia varias veredas que

pertenecen al Corregimiento de Mariquita-Buenavista-Ocaña.

Un muchacho había venido en bestia desde Miraflores a esperarme. Fue

una verdadera odisea. Nunca en mi vida había montado en mula, lo logré.

Desde el primer día me gustó la ida a Miraflores; estupendo el ambiente

natural. Entre sus atractivos naturales se encuentran diminutos afluentes

de agua que bañan sus tierras, así como la abundancia de árboles y la

variedad de animales que anónimamente oculta la voluptuosidad del

bosque.

Tres horas gastamos de la Vereda La Pacha a la Vereda Miraflores; el

camino de herradura estaba en pésimas condiciones debido a las

inclemencias del clima.

Yo vi a una perezosa en un árbol como queriendo darme la bienvenida; el

árbol se balanceaba; quizá la perezosa se alegró y meciéndose quiso

demostrar su alegría. Que bueno no estar tan sola en tan inhóspita

montaña dio a entender entre dormida.

Me alojaron en el hogar de

don Hipólito y doña Fanny,

que familia tan cordial y

amable. Dios bendiga ese

hogar tan hospitalario.

Ellos y sus hijos siempre

fueron muy pero muy

atentos conmigo.

La Vereda Miraflores está conformada por dieciséis (16) familias con un

total de cien (100) habitantes; está ubicada al suroccidente del Municipio

de Ocaña, a una distancia de tres (3) horas en carro desde Ocaña y dos

(2) horas a pie desde la Vereda La Pacha.

Gozan de los beneficios del programa Familias en Acción. Cuentan con

una escuela construida en ladrillo y cemento donde aparte de recibir las

clases los niños; sirve el establecimiento para que la comunidad se

integre y se asuman compromisos que redunden en la búsqueda del bien

común.

La escuela carece de restaurante escolar, sala de computo, biblioteca y

de un parque infantil para que los estudiantes tengan donde recrearse.

Durante la permanencia del docente Johnny Armando Sánchez

Angarita, la comunidad educativa y de la región, se organizó como Junta

de Acción Comunal y se trazaron algunas políticas que mejorarían el

aspecto de la escuela y la formación personal de los habitantes de la

Vereda.

Estado inicial

de la cancha

Adecuando la cancha.

Estado final de la cancha.

Gracias al trabajo realizado a pico y pala por los niños y el profesor, se

adecuó una cancha de futbol en terrenos de la escuela.

También se cercó el terreno de la escuela, se habilitó una pieza como

dormitorio para el maestro y se pintaron de nuevo las instalaciones.

Además se arregló el portón y el camino de acceso que estaba en unas

condiciones totalmente deterioradas.

El dialecto de los habitantes de Miraflores es el propio del campesino de

esta región. Ellos profesan la religión católica y muchas de las familias

asisten a culto a una de las iglesias cristianas.

Niños adecuando la entrada a la cancha.

Los domingos acostumbran a bajar a La Pacha para divertirse un rato e

integrarse con las personas de las veredas cercanas como Cerro Negro,

Filo del Cordón, San Francisco entre otras.

Acostumbran a escuchar en familia, la radio. Especialmente las emisoras

Radio Catatumbo y Radio Sonar de Caracol. Es imposible estar

actualizados de acuerdo al avance de la ciencia y la tecnología debido a

que no gozan del servicio de energía eléctrica.

A pesar de haber sido beneficiados con cuatro (4) computadores a través

del proyecto educativo “Computadores para Educar”; ignoran todo este

sistema por carencia de luz.

La única diversión para los niños de Miraflores es ir a la escuela; los

mayores también son felices si el profesor los involucra en actividades

donde ellos puedan participar en familia.

A pesar de la soledad y de la oscuridad de la noche; ellos se las arreglan

con mechones y velas y con las emisoras para pasar las noches

decembrinas especialmente la del veinticuatro (24) y la del treinta y uno

(31), para bailar un rato y esperar el nacimiento del Niño Dios y el Nuevo

Año. Ambiente que si funciona agregándole los tamales, los buñuelos y

los chicharroncitos del cerdo que no puede faltar en la fiesta. Manifiestan

el gusto por la música ranchera, la carranga y el vallenato.

Las casas de habitación de la Vereda Miraflores están construidas de

bahareque, zinc y pisos de tierra; el promedio del número de piezas son

de una (1) a dos (2) habitaciones, sus cocinas están construidas en la

misma vivienda, con hornos, también hechos de barro.

En los hornos se cocina con leña y en ninguna de las viviendas existe

estufas; es así como los lavaderos que siempre se encuentran a un (1)

metro de la vivienda está conformado por una (1) pileta y una plancheta

de cemento. Todas las casas tienen letrina.

En Miraflores no hay servicio de energía eléctrica, sus gentes se

alumbran con velas y mechones, pero en una de las casas hay planta

solar.

Lo más sobresaliente de la vida doméstica de esta vereda es que sus

casas y cocinas son muy parecidas entre sí, ya que en todas ellas hay

tablas atravesadas, orillos colocados en las cocinas y los corredores

utilizados como comedores y sitios de descanso.

Los habitantes de Miraflores cultivan plátano, yuca, apio, frijol, maíz y

plantas medicinales. Es de exaltar la labor tan importante de las amas de

casa. Ellas se levantan desde muy temprano a hacer las arepas, a lavar la

ropa, a atender la familia y a colaborar con las labores del campo

(agricultura y ganadería) etc. Los animales domésticos como las gallinas,

los pizcos y los cerdos viven al aíre libre, mientras que las bestias y vacas

tienen potreros. Se vive más de la ganadería, ella les ofrece la carne, el

queso y la leche.

La economía es el autoconsumo. Se alimentan de fríjol, arepa, yuca,

plátano, leche y queso; comen tres veces al día. Algunas veces agregan a

su alimentación carnes provenientes de la cacería, ya que les gusta

practicar la casa de animales aprovechando la existencia de un gran

número de animales ricos en carne en esa inmensa montaña como:

Guartinaja, ñeque, pava y armadillo. Muchos señores aseguran que en

esos bosques habitan tigrillos.

El clima húmedo, las inmensas charcas formadas en invierno y el trabajo

en el campo, hacen que las personas se calcen con botas de caucho.

Muy poco utilizan el zapato de cuero.

Escuela Miraflores - Vereda Miraflores - Corregimiento Mariquita

Ocaña Norte de Santander.

La Escuela Miraflores se encuentra ubicada en la Vereda Miraflores del

Corregimiento de Mariquita en Ocaña Norte de Santander. No cuenta

con una buena infraestructura ya que carece de salón para biblioteca,

sala de cómputo, cocina y salón para restaurante escolar. Los niños

unidos con el profesor, habilitaron un terreno como campo deportivo.

La comunidad está conformada por familias muy nobles, trabajadoras y

hospitalarias. La entrada principal es por la vía a la población de

Capitanlargo hasta llegar a la vereda La Pacha aproximadamente a dos

horas en motocicleta u otro vehículo, de donde se desvía por camino de

herradura a dos horas y media bien sea a pie o a lomo de mula. Miraflores

carece de energía eléctrica y de carreteable. Limita por el oriente con la

vereda La Pacha, por el norte con la Vereda Cerro Negro, por el sur con

la Vereda Mariquita y por el occidente con el municipio de San Martín

Cesar. En Miraflores su población trabaja la agricultura, cultivan frijol,

maíz, yuca, plátano y café. Además les gusta vivir de la ganadería para el

autoconsumo ya que la economía es pobre.

La comunidad espera de la

dirigencia política y de los

gobernantes una pronta

solución a tan gravísimo

problema que no permite el

desarrollo económico, social y

cultural de la población. Carecer

de energía eléctrica y de

carretera es mostrarla como una

de las veredas más pobres y abandonadas del Norte de Santander y de

Colombia.

La Escuela Miraflores C.E.R

Buenavista cuenta con

estudiantes y padres de

familia valiosos, gozan de un

amplio sentido de pertenencia

con la institución, son

personas humildes,

trabajadoras, hospitalarias y

humanitarias, pero

abandonados totalmente por el Estado.

Las ventanas de la

escuela siempre han

carecido de los vidrios,

sometiendo a la comunidad

educativa, a los muebles y

al material didáctico a la

interperie. Que importante

la labor social que está

ejecutando "Computadores

para Educar", ellos llegaron

a Miraflores y los dotaron de cuatro (4) computadores que facilitarían la

educación de los niños a través de las tic. Miraflores no tiene luz eléctrica

y nadie se conduele de esta comunidad. En pleno siglo XXI y Miraflores

sin energía eléctrica, sin carreteable y sin una escuela terminada. ¡Qué

lástima!

Miraflores es Colombia. La comunidad requiere de una mano amiga; de

una mano que haga obras; de una mano que accione; requiere de una

manita del Estado.

Docente intentando llegar a Miraflores

Docente en el salón de clase con la comunidad.

RECONOCIMIENTO A “COMPUTADORES PARA EDUCAR”

Y A LA UNAB

Es un deber como ciudadano, como docente rural y como amigo especial

y allegado de tan humildes y generosas familias de la Vereda Miraflores,

agradecer tan loable labor educativa de la UNAB Y “Computadores para

Educar”, quienes muy amablemente y eficaz liderazgo, han sabido llegar

a las zonas mas apartadas del país con la finalidad de contribuir con la

mejora de la educación colombiana a través de las TICS.

El intensivo trabajo de la Ingeniera Flor Esneida, de la Ingeniera Ana

María Sierra y de la Especialista Carolina Andrade, son de elogiar.

La profesora Carolina Andrade me enseñó a digitar textos en Word, como

crear un blog, a entrar a internet y crear cuentas en redes sociales.

Actividades de sumo interés para el desarrollo de las actividades

escolares y como punto de partida en la capacitación en el campo de la

informática.

Fue una experiencia muy satisfactoria y agradable, ya que a pesar de no

poder poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula por

carecer de energía eléctrica la Vereda, se logró involucrar a los

estudiantes y a la comunidad en el desarrollo del proyecto, utilizando

herramientas como: palas, picos y azadones.

El proyecto de la huerta escolar no se logró en su totalidad debido a los

problemas del invierno, pero se adecuó en la escuela una habitación para

el maestro y una cancha de futbol para que los niños tengan donde

recrearse; además se cercó de nuevo el terreno de la escuela con malla,

alambre púa y buenos postes. Se sembraron arbolitos de limón, naranjo y

mango.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Proyecto huerta escolar Miraflores.

.CONTENIDOS: Limpieza del terreno, abono y siembra de las diferentes

plantas: alimenticias, industriales y ornamentales.

.INTENCIONALIDAD: Inclinar a los jóvenes a proteger y amar el medio

ambiente, aprovechar los recursos naturales y emprender el desarrollo

turístico de la región, haciendo uso de las tecnologías de la información y

de la comunicación.

METODOLOGÍA: Involucrar a los estudiantes en el desarrollo del

proyecto; utilizando herramientas como palas, picos, azadones y material

orgánico.

RESPONSABLE: Profesor Johnny Armando Sánchez Angarita y

comunidad educativa de Miraflores.

Este trabajo se realizó con la colaboración de la comunidad educativa y

demás habitantes de la Vereda. En las fotografías se muestra la

vinculación y el trabajo desarrollado por estudiantes, profesor, padres de

familia y habitantes de la región. Se logró poner en acción el sentido de

pertenencia, organizar la Junta de Acción Comunal y ayudar en la

formación de nuevos líderes.

EXPECTATIVAS.

-¿Qué relación podrá tener la implementación de las TICS, con el trabajo

educativo en el sector rural, donde se ignora totalmente el avance de la

ciencia y de la tecnología?

-¿En una comunidad que carece de carretera y de energía eléctrica que

razón tiene hacer presencia funcionarios de “Computadores para

educar”?

Me pareció importante dedicarle tiempo a la propuesta ofrecida en el

proyecto, debido a que me motivaban a gestionar recursos en búsqueda

de mejorar las condiciones de vida de los estudiantes y de la comunidad

de Miraflores. Las TICS, no solamente me inclinaban a aprender a entrar

en un portal educativo a consultar información sobre los diversos recursos

utilizados en la docencia; sino que me comprometían a asumir un

liderazgo como maestro en una de las veredas más abandonadas por el

Estado en el país.

Cuando llegaron a visitarme a la escuela, los funcionarios de

“Computadores para Educar”, no puedo negar que era un docente apático

a la informática y ahora gracias a sus servicios, han hecho de mí un

nuevo hombre interesado en capacitarme más y más para prestar a la

sociedad un excelente servicio que vaya de acuerdo al avance de la

ciencia y de la tecnología.

Las TICS son un medio importante para resolver las inquietudes y

problemas por ser medios que contribuyen a mejorar la comunicación, la

investigación y mostrar evidencias que establezcan una visión que

comprometa hacia la búsqueda de nuevos horizontes.

IMPACTO.

La vinculación en el proyecto CPE-UNAB Región Orinoquía sí puede

tener efectos a nivel institucional, ya que el trabajo social demostrado en

la escuela a través del blog, despierta en otros el interés por mostrar

también sus comunidades e incentivarlas a trabajar en búsqueda del bien

común y a crear líderes en la región. Si se pudo sacar adelante este

proyecto en una región tan apartada, azotada por las inclemencias del

clima y carente de servicios públicos, creo se puedan hacer mejores

cosas en aquellas otras cuyas condiciones son mejores.

II PARTE - RECONOCIMIENTO ESPECIAL AL CENTRO RURAL BUENAVISTA-

OCAÑA EN SUS 15 AÑOS.

- ESTUDIANTES Y COMUNIDAD DE LA VEREDA PETAQUERO

CUENTAN CON NUEVO PROFESOR.

Microcentro realizado en Club del Magisterio el día 19 de mayo de 2011 con compañeros

docentes del Centro Educativo Rural Buenavista-Ocaña.

Tema: el alcoholismo. “problema y solución”.

RECONOCIMIENTO ESPECIAL AL CENTRO RURAL BUENAVISTA-

OCAÑA EN SUS 15 AÑOS.

El centro Educativo Rural Buenavista, es una institución de carácter

básico aprobado por el decreto nro 000339 de agosto de 2004, emanada

de la Secretaría de Educación Departamental ubicado en el Corregimiento

de Buenavista, concebido como área rural de desarrollo institucional en el

POT (Plan de Ordenamiento Territorial de Ocaña. Este Centro Educativo

está formado por las siguientes sedes: Sede principal, Alto Grande,

Petaquero, El Caimito, Samagala, El Rodeo, Simitarigua Alto, Simitarigua

Bajo, El Pajuil, Espíritu Santo, Sabaneta, Santa Barbara, Mariquita, El

Pino, San Francisco, Santa Clara, Miraflores, Filo del Cordón, Cerro

Negro y Sinuga.

C.E.R BUENAVISTA

Visión: El CER Buenavista y sus sedes ofrecerá su modelo pedagógico

preescolar escolarizado, escuela nueva, media básica, para ser inclusiva,

con una infraestructura y dotación acorde a sus modelos pedagógicos.

Con una estructura administrativa y talento humano calificado, que

permita la formación de líderes democráticos, productivos y de

autogestión que sean el eje del desarrollo de su comunidad.

Misión: El CER Buenavista ofrece a su comunidad educación con calidad

y equidad donde los estudiantes desarrollan competencias a través de los

modelos pedagógicos preescolar escolarizado, escuela nueva, post

primaria, proyecto humano y acrecer, para lograr la formación inclusiva

mediante el desarrollo de proyectos que contribuyan al mejoramiento de

la calidad de vida.

La base filosófica parte de la construcción de una conciencia autónoma

con ideología de la realidad social, profundizada en la realidad humana

con vulnerabilidad, apoyando la autodeterminación responsable,

promocionando el desarrollo comunitario y de compromiso.

Felicitaciones sinceras a todos aquellos Directores Rurales, docentes,

estudiantes y comunidad en general, que a través de estos 15 años han

contribuido en el desarrollo social, económico y cultural de Buenavista y

sus veredas adyacentes.

Niños y comunidad educativa de la Escuela Retaquero cuentan con nuevo profesor.

Niños de la Escuela Petaquero en clase de artística.

Integraciones del profesor Johnny Sánchez con la comunidad de Petaquero. Padres de

familia, vecinos y estudiantes comparten importantes temas en talleres de violencia

intrafamiliar, alcoholismo y defectos de la personalidad.

La comunidad de Petaquero fue beneficiada con el Programa Nacional “Computadores para

Educar”, ellos esperan que antes de terminar el año 2011, sean instalados los equipos.

Agradecimientos sinceros a la comunidad de la Vereda Miraflores por su invaluable atención prestada durante mi estadía como profesor en esa inolvidable región. Gente noble y hospitalaria.

A la comunidad de Buenavista y Petaquero por su sincera amistad. Dios continuará bendiciendo sus nobles corazones. Al señor Director del Centro Docente Rural Buenavista, Licenciado Edilson Álvarez Álvarez por su grato apoyo y amplia sapiencia, humildad y liderazgo profesional que le caracteriza. A mis compañeros docentes por el esfuerzo aunado en conservar la unidad y la camaradería que hacen un ambiente cordial de trabajo. A mis estudiantes por recordarme día a día la importancia de practicar en mi vida diaria la humildad, la tolerancia. La serenidad, el amor y el servicio. Al joven Eduar Pérez Rojas estudiante de Ingeniería Mecánica de la Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña, por su generosa vinculación en la elaboración del plano. A mi hijo Carlos Andrés Sánchez Becerra, estudiante de Contaduría Pública de la UFPSO, por tan valioso aporte en el diseño de la revista. A mi queridísima esposa Rosalba Becerra y mis amados hijos Jhonny Armando, Carlos Andrés y Liceth Carolina por el respaldo y motivación para que se hiciera realidad el proyecto de imprimir la obra. A mis hermanos, familiares y amigos por el amor y apoyo brindado en mis actividades artísticas que redunden en beneficio del desarrollo cultural de mí amada tierra “Ocaña”.